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Ana Camilly
Emanuelle Cristina
Elyda
Layenne Almeida
Silvia Helena
Nairllie

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A abordagem intercultural que Candau (2008) defende que promover uma educação para o reconhecimento do “outro”, para o diálogo entre os diferentes grupos sociais e culturais. Esta perspectiva está direcionada para a construção de uma sociedade democrática, plural, humana;
A internacionalização da política educacional como foco em resultados ao estudante, primordialmente, conduz à marginalização das abordagens Interculturais na educação;

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Há muitas décadas muitos países têm reconhecido a necessidade de considerar a diversidade cultural dos alunos, porém não é uma tarefa tão fácil, pois, nem todos têm a mente aberta para novos costumes, culturas, outras personalidades e outras religiões .
A interculturalidade ainda é um assunto muito pouco falado nas escolas, ou seja, ainda não é abordado em sua totalidade, de todas as suas teorias nos sistemas de ensino para evitar tensões e conflitos.
Os estudos culturais não se configuram exatamente como uma disciplina distinta, mas sim uma abordagem ampla dentro das disciplinas constituídas e deve estar presente no cotidiano dos alunos.
A ideia de interculturalidade é comumente associada a outros conceitos, como diversidade cultural e, principalmente, multiculturalismo. Mas diferente das outras, a interculturalidade originou-se nas lutas sociais, por grupos subalternizados, como os movimentos indígenas e afrodescendentes.

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A internacionalização das Políticas Educativas

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A internacionalização das Políticas Educativas

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Nas décadas de 1980/1990, sistemas de ensino experimental Novos Rumos nas políticas de educação: a privatização, prestação de contas e de resultados, boa governança, participação dos usuários.
Esses paradigmas, atualmente dominantes nas políticas educacionais têm contribuído para a marginalização das abordagens multiculturais interculturais de educação assim anulando seu impacto.

Como diz Burbules e Torres (2000) “A versão neoliberal da globalização se reflete na educação focando em temas específicos”.

“Enquanto  a inclusão da diversidade cultural não é muito vista na nova escola de inspiração neoliberal centrada na desqualificação dos pobres e na ascensão do consumismo escolar.” (CARIEL, 1998)

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O Papel das Abordagens Interculturais na Formação de Professores

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O Papel das Abordagens Interculturais na Formação de Professores

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A complexidade da educação intercultural é grande e coloca muitos desafios à escola contemporânea, e também, grandes desafios ao professor e ao seu trabalho.
O trabalho docente, segundo Tardiff e Lessard (2011), “é um conceito que envolve a execução de tarefas pré-estabelecidas, além de outras que ocorrem no cotidiano escolar sem que estivessem previstas, por meio de relações interpessoais entre professores, alunos e outros atores da escola”.Os autores classificam o trabalho docente como um trabalho interativo, na medida em que só é possível de ser realizado a partir da comunicação entre professor e aluno e, como ocorre em todo processo de comunicação, as diferenças individuais (socioculturais, crenças, valores, interesses, etc.) estão presentes e determinam a maneira como esse processo se concretiza. Além do aspecto interacional, ao se discutir o professor e seu trabalho, é preciso considerar, também, o local em que esse trabalho é realizado.

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Poesia sobre a Diversidade: Bráulio Bessa https://youtu.be/rbLOm8L9b9o

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O Inexato – Elisa Lucinda

Que o mundo é sortido

Toda vida soube

Quantas vezes

Quantos versos de mim em minha’alma houve

Árvore, tronco, maré, tufão, capim, madrugada, aurora, sol a pino e poente

Tudo carrega seus tons, seu carmim

O vício, o hábito, o monge

O que dentro de nós se esconde

O amor

O amor

A gente é que é pequeno

E a estrelinha é que é grande

Só que ela tá bem longe

Sei quase nada meu Senhor

Só que sou pétala, espinho, flor

Só que sou fogo, cheiro, tato, platéia e ator

Água, terra, calmaria e fervor

Sou homem, mulher

Igual e diferente de fato

Sou mamífero, sortudo, sortido, mutante, colorido, surpreendente, medroso e estupefato

Sou ser humano, sou inexato.

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Educação Intercultural: desafios e possibilidades - Neuda Batista Mendes França;

http://www.scielo.br/j/es/a/QL9nWPmwbhP8B4QdN8yt5xg/?lang=pt

Artigo: A educação intercultural e os desafios para a escola e para o professor - Vanilda Alves da Silva

Artigo: As culturais silenciadas e marginalizadas na escola - Jurandi Almeida Araújo

Artigo: Mais definições em trânsito: Interculturalidade - Luciara Machado de Vasconcellos

Artigo: Interculturalidade e educação uma reflexão sobre as políticas multiculturais de educação - Pâmella da Silva Arruda

Artigo: Direitos humanos, educação e interculturalidade: as tensões entre igualdade e diferença - Vera Maria Candau