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se ha trabajado en coordinación con el supervisor, At de la zona y ATP una de las actividades que impacto en la zona fue un encuentro entre escuelas de seguimiento en donde se compartieron experiencias exitosas muy agradables con miras de realizar una con todas las escuelas de la zona

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El trabajar desde la función de Asesor Técnico me permite estar pendiente de los diferentes documentos normativos y buscar avanzar en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Los dos puntos mencionados más el análisis de los diferentes apartados del Programa Escolar de Mejora Continua son de los aspectos que principalmente se trabajan con los directivos asesorados.

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Apoyar a los directivos en el uso de herramientas tecnológicas que les permita realizar actividades propias de su función.

Analizar el PEMC con base en las orientaciones de los documentos emitidos por la SEP, con el objeto de favorecer los procesos de mejora en las escuelas.

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Reconocer como un profesional que mejora continuamente para apoyar, asesorar y acompañar a Docentes en su práctica profesional bajo principios legales y éticos inherentes a su función y al trabajo educativo con los alumnos parte fundamental de nuestra labor directiva.
Apoyo a la supervisión escolar en la difusión de actividades con los directivos y en el desarrollo de las sesiones de Jornadas académicas, de igual manera en el manejo de las herramientas digitales dentro de la plataforma de google meet.

Todo lo anterior permite la transformación de la práctica educativa en nuestros docentes. para el mejor aprendizaje de nuestros alumnos.

Crear espacios de diálogo y comunicación asertiva dentro de los colectivos docentes para mejorar los ambientes dentro de los centros escolares.

talleres a padres de familia, docentes y alumnos con el apoyo de USAER, enfocados principalmente a lo sociemocional y vida saludable.

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Elaborar un video con las acciones que desde la función de ATP han contribuido en la mejora educativa de la Zona Escolar No. 11 de Telesecundarias.
Además considerar las acciones que desde el SAAE se conformaron los grupos colegiados para el desarrollo de técnicas pedagógicas así como administrativas y de gestión..

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Son muchas actividades que se han trabajado principalmente con los directivos asesorados dando prioridad al diálogo reflexivo en cuanto a necesidades que cada uno presenta y con temáticas que fortalecen el liderazgo directivo. Se trabaja en coordinación con supervisor y ATP.
Una estrategia que impactó es el encuentro entre escuelas de seguimiento de zona participando 6 escuela. Se compartieron experiencia exitosas las cuales enriquecieron a las demás.

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- Proponer a los directores, diversidad de estrategias de gestion  de emociones. (elaboración de videos, infografías, carteles digitales, entre otros), como parte de la asesoria para el desarrolo de las sesiones de CTE .
- Compartir el uso de aplicaciones digitales para la exploración de las habilidades básicas como el cálculo mental.
- Asesoría en la elaboración y seguimiento al PEMC., para que este sea un documento que realmente oriente las actividades de la escuela.

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Considero que en esta oportunidad como Asesor Técnico en lo particular me permite aprender en cada sesión programada y fortalecer el trabajo colaborativo, el poder establecer espacios de diálogo y análisis de los que estamos haciendo al interior de nuestros centros de trabajo pero también que esta haciendo el otro y que probablemente le esta funcionando. Y en ese compartir apropiarnos de esas estrategías y adecuarlas a nuestro propio contexto e implementarla. Se ha motivado el fortalecimiento del trayecto formativo y de la necesidad de fortalecer nuestra ámbito de preparación al difundir la diversa oferta educativa que existe por parte del Departamento, animar a que los compañeros de zona aprovechen este tiempo de aislamiento que la misma situación por el COVID-19 hemos tenido que afrontar y ver en esta una oportunidad para adminiustrar nuestros tiempos y atender esa actualización permanenete que siempre vendra a fortalecer nuestra practica pedagogica, nuestro liderazgo directivo. Se ha apoyado en las reuniones de CTZ en la explicación de algunos formatos o estrategias que nos solicitan puntualizar en reuniones de CTEstatal de Telesecundarias, se platican las problematicas que los centros de trabajo enfrentan y se comparte lo que hemos realizado en lo particular en situaciones parecidas, ya el directivo si lo considera pertinente aplica esa misma estrategía o enriquece la posible solución o intervención que el habia planteado inicialmente.

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Utilización de herramientas digitales
el trabajo colaborativo
compartir estrategias tanto académicas como de desarrollo socioemocional

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Por medio de un video participaria en la convocatoria.
Dando a referencia de:
"La realidad de la educación a distancia"
Teniendo las entrevistas con los alumnos, padres de familia, docentes.

Conociendo su contexto con las visitas domiciliarias y apoyando en lo posible en las necesidades educativas.

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Seguimiento y sesoría en Planes individuales docencentes, PEMC. Realización de taller de Jornadas Académicas con los directivos comisionados. Realización de CTE con las escuela con directores comisionados, Asesoría y seguimiento al DRIVE, Apoyo en aspectos técnicos y de administración.

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AT. María Verónica Jacqueline Guerrero Ramírez ¿Cuáles son los logros observados desde la función de Asesor Técnico? 

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AT. María Verónica Jacqueline Guerrero Ramírez ¿Cuáles son los logros observados desde la función de Asesor Técnico? 

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EN LO PERSONAL/PROFESIONAL

Superación profesional.
Desarrollar  canales de comunicación.
Valorar las fortalezas de todos y aprender de las personas con las que he tenido contacto.

CON LOS DIRECTIVOS:
Desarrollo de habilidades digitales.
Uso de plataformas digitales
Desarrollo inicial de las CPA
Promover el uso de la información objetiva para la toma de decisiones
El ejercicio de un liderazgo transformacional.
Fomentar, reflexionar, planear ejecutar el PEMC como herramienta fundamental para la vida educativa del centro escolar.
Sistematización de la información (drive)
Proporcionar de una manera argumentada estrategias para el acompañamiento y asesoria en las modalidades, AT/directivo, Directivo/docente.  ATP/docente.

Todas las acciones encaminadas a lograr la Tarea Fundamental de la escuela: El desarrollo integral de los alumnos.

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La organización del SAAE en la zona, la comunicación, estrategias, habilidades de cada uno de los miembros, para poder apoyar a los directivos, a las escuelas de acompañamiento y de asesoría, además de poder utilizar las Tics a nuestro servicio, estas actividades que durante el ciclo escolar se trabajo, la forma para compartirla ante los compañeros, supervisión, departamento, serian atraves de videos, fotografías, productos, reportes, donde abarquemos, lar reuniones del Cte, Jornadas Académicas, Escuelas de asesoría y de acompañamiento, la capacitación a los administrativos de la zona y algunos directivos, así como los rescates que se tuvo durante el ciclo escolar hacia los alumnos que por algún motivo habían dejado la escuela.

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Probablemente a mi me gustaría compartir específicamente los instrumentos para medir la eficiencia de las acciones, pero de manera cuantitativa... he observado que en muchas de mis escuelas siempre hacemos una valoración solo cualitativa o en algunas ocasiones los promedios son nuestro parámetro cuantitativo. Creo que instrumentos específicos cuantitativos nos ayudarían muchísimo y que sean diseñados según la acción.
Ahora, me gustaría probablemente desarrollar un taller para elaboración del instrumento, probablemente apoyado con algún recurso digital, pero me gustaría más que fuera a manera de taller.

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1.- Grabar videos de motivación para docentes, alumnos y padres de familia.
2.- Organizar conversatorio para intercambiar experiencias y necesidades docentes.
3.-Manejo de herramientas digitales.
4.- Fomentar el trabajo colaborativo.

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1.- Manejo de  herramientas digitales  a colectivo de directores para poder diseñar actividades de seguimiento a su colegiado Docente ( Classroom, Team, Moodle...)por la educación híbrida que pronto se pondrá en práctica ante el regreso a clases presenciales, es importante innovar porque las cosas no serán igual.
2.- Concoer herramientas, Apps para hacer llegar a directivos, docentes para implementar, practicando con cada una de ellas innovando, se ha dado apoyo a docentes, directivos para hacer uso de las herramientas y App (Google "documentos compartidos, kahoot, formularios para elaborar reactivos de valoración)
3.- EL 100%de los directivos se ha capacitado para el manjeo de  la herramienta de Google " Drive" lo que ha facilitado poder llevar a cabo el seguimiento de las carpeas DRIVE, además de poder interactiar con los documentos desde el DRIV ya sea compartido desde correo o escritorio. en el Drive agrego que se incluye la DIGITALIZACIÓN DE EXPEDIETE, personaliizados, por escuela y por docente, directivos, administrativo con un avance del 70%.

4.- Seguimiento del trayecto formativo en la FORMACIÓN al colectivo (directivo, docente, administrativo) en el que se se dá seguimiento de aquellos cursos, talleres, diplomados, webinar ahora de moda, para  fortalecer  el manejo de las habilidades digitales.

5.- Seguiiento, acompañamiento y asesoramiento a través de  un proyecto desde los lineamientos SAAE, donde Directivos, Docentes, AT, ATP, supervisor se aborda el ytrabajo colegiado para tratar asuntos relacionados con acciones encaminadas al logro de los aprendizajes de los alumnos y el apoyo a los directivos, docentes para innovar en las planeaciones que semana tras semana realizan lso docentes. El equipo SAAE este ciclo funciono en un 90% por la programación de sesiones  programadas en crronograma desde Supervisión, AT, ATP directivos...
6.- Otros, menos amplios pero con un impacto en la asesorìa, acompañamiento y seguimiento...
Gracias..

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Acercar a los Directivos de la zona, en cada CTZ a una herramienta digital, diferente, con la intención de llegar a un aplicación en aula. Como ejemplo el uso del classroom desde inicio de ciclo, ahora, se utiliza en Escuela de seguimiento, para llegar a esto se genera una reunión virtual con el colectivo a petición del Directivo y se trabaja tanto de manera teórica como práctica.

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La estrategia que estoy promoviendo en el grupo "4 escuelas" es ESCRITURA DIARIA EN PRIMERA PERSONA. Además darle la importancia que tiene el ejercicio físico y las actividades artísticas.

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UTILIZAR LA DIVERSIDAD DE LAS PLATAFORMAS.

TRABAJAR EN COMUNIDADES DE APRENDIZAJE.

MOTIVACIÓN.

TODO EL TRABAJO SE LLEGA A LOS ALUMNOS.

CUIDAR LA INTEGRIDAD DE LOS NNA.( EL VIDEO TIENE  PRIVACIDAD,  PERO SE LOS COMPARTO)

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ESTRATEGIA DE LAS EMOCIONES, "DESCUBRIENDO MIS HABILIDADES "