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En esta actividad de memoria practicaremos las vocales y a la vez trabajaremos la  memoria visual para formar parejas.

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Matching pairs - Tap a pair of tiles at a time to reveal if they are a match.

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Lo primero de todo, es reconocer la letra del centro que aparece en mayúscula, minúscula y letra enlazada.
Una vez ya reconocemos la letra, decimos el nombre de cada dibujo, alargando la primera letra (AAAAAAAAAZUL). Se trata de poner una pinza sobre los dibujos que empiezan por la letra que vemos en el centro. En el caso de poder no imprimir el material, se puede hacer señalando.

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En este vídeo puedes ver y escuchar el cuento de "La rana pirata" todas las veces que quieras.

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Cuentacuento : LA RANA PIRATA | Cuento infantil con pictogramas

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Le presentamos la lámina y le decimos una de las vocales, por ejemplo "A". Se trata de buscar y pintar todas las que vea. Asignaremos un color diferente a cada letra. En caso de no poder imprimir el material, podemos hacerlo señalando.

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Elige la vocal con la que empieza cada una de las imágenes.

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Busca la coincidencia - Toca en la respuesta correspondiente para eliminarla. Repite hasta que todas las respuestas se hayan ido.

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Giramos la ruleta y decimos/señalamos una palabra que empiece por esa letra.

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Gira la rueda para ver que elemento aparece a continuación.. , , , , .

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En este pdf puedes leer el cuento  de "La rana pirata" todas las veces que quieras.

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En este vídeo repetimos y aprendemos el vocabulario del cuento  de "La rana pirata". ¡Espero que te guste!

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Cuentacuento : EL DRAGON CHEF | Cuento infantil con pictogramas

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En este pdf puedes leer el cuento  de "El dragón chef" todas las veces que quieras.

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En este vídeo acabamos la frase y encontramos el intruso del cuento  de "El dragón chef". ¡Espero que te guste!

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Miramos las siguientes láminas y describimos todo lo que observamos en ellas.

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MATERIAL INTERACTIVO: MEMORIA AUDITIVA ¿cuál he añadido?

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Hola a todos/as ¿arrancamos con la última semana del trimestre? ... pues sí para esta semana prenavideña, volvemos el equipo Comunicar_nos , para haceros trabajar un poco la memoria.... ¿qué tal llevan vuestros niños la memoria auditiva de palabras secuencial directa? ¿ qué tal os ha ido con el material que publicamos en su día MEMORIA AUDITIVA 1 y MEMORIA AUDITIVA 2?

A modo de recordatorio os hago una pregunta que ya hicimos en las entradas anteriores ¿somos conscientes de lo importante que es la memoria auditiva?

A través de la memoria auditiva recordamos las cosas que hemos escuchado en un orden determinado ¿para qué nos va servir eso en nuestra ...? pues para un montón de cosas:

- queremos que Lola " coloque su mochila, abra el libro de lengua por la página 15 y haga el ejercicio 2" ¿cómo va seguir esa secuencia de órdenes si no retiene la información? pedirá constantemente que le repitamos las cosas

- cuando Pepe esté en primaria "querremos que haga un dictado" ¿cómo lo hará si no retiene la información, las palabras para hacerlo?

- cuando queremos que Lola "se aprenda una canción, poesía, ..... "

- cuando queremos que Pepe ya en primaria también "se aprenda una definición"

Pues por eso, vamos complicarle a vuestros "Pepes" y "Lolas" (a vuestros niños/as) un poquito la tarea ¿cómo? pues nada a vuestros niños les han dicho X elementos de una lista de la compra, y cuando se ponen a apuntarlos por escrito... resulta que falta uno.... ¿cuál falta?. Vamos a ver que elemento falta en una serie.

En primer lugar les aparecerá una pantalla donde deberán escuchar primero una serie de palabras, y a continuación la misma serie pero con una palabra menos que la escuchada inicialmente.

A continuación el niño deberá elegir la palabra que falta en la segunda de las series:

Y luego por supuesto, los premios de nuestra grandes creadores de magia, y en este caso voy a dedicar unas palabras a una de esas creadoras de magia y es mi compañera Leticia Aguilera Vela que este año le ha tocado estar en la parte organizativa y coger mucho peso de trabajo para tirar de este precioso "carro-equipo de trabajo" que es COMUNICARNOS, gracias Leticia por todo lo que estás haciendo, tu llegada a ESTE EQUIPO fue un auténtico regalo.

Puedes ver en qué consiste aquí:

Como siempre lo ponemos para descargar en 3 formatos, y os recordamos que aunque aparezca contraseña se puede descargar y funcionar perfectamente dándole a la flechita que aparece en el lado superior derecho. Si cuando abráis el power point os salta la contraseña dadle a "SOLO LECTURA".

Si te gustó , te sirvió o crees que puede servirle a alguien no te lo quedes... COMPÁRTELO.

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Hola a todos/as ¿arrancamos con la última semana del trimestre? ... pues sí para esta semana prenavideña, volvemos el equipo Comunicar_nos , para haceros trabajar un poco la memoria.... ¿qué tal llevan vuestros niños la memoria auditiva de palabras secuencial directa?

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Hola buenos días, ya casi casi llega ...tenemos el viernes encima y antes de que llegue os traemos este material. En este caso el equipo de Comunicar-nos ponemos toda la carne en el asador en estos últimos días de tanto trabajo para intentar traeros estos materiales, en este caso se trata de un material interactivo para crear frases con el que estaremos trabajando un doble objetivo por un lado la conciencia léxica y por otro lado la mejora de la estructuración morfosintáctica.

En este material, hemos usado la maravillosas láminas de#soyvisual sobre las que vamos a montar nuestras frases, como siempre tendréis al inicio de material las instrucciones donde aparecerán las distintas frases y el código de color asociado que aquí os dejamos:

En este caso, el material se compone de tres archivos de dificultad creciente, frases de 3 elementos, frases de 4-5 elementos y frases de 6 o más elementos.

FRASES DE NIVEL 1: descargar aquí en versión PPT, versión PPS y versión PPSX y versión GENIALLY

FRASES DE NIVEL 2: descargar aquí en versión PPT, versión PPS , versión PPSX y versión GENIALLY

FRASES DE NIVEL 3: descargar aquí en versión PPT, versión PPSX , versión en PPS y

0. ANTES DE DESCARGAR selecciona el tipo de archivo que necesitas dependiendo del dispositivo que vayas a usar:

Tablets Android y ordenadores con Microsoft oficce más actualizados debéis descargar los archivos en PPTX

2. EN SEGUNDO LUGAR al abrir los archivos os puede saltar la contraseña recordad que debéis darle a "SOLO LECTURA"

4. SI EN TU ORDENADOR NO PUEDES PONER POWER POINT puedes trabajar on line con ONE DRIVE, os dejamos más información en esta otra entrada, PINCHA AQUÍ

Y RECUERDA COMPARTIR ES VIVIR. COMPÁRTELO﻿

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MATERIAL INTERACTIVO: ORDENO Y CONSTRUYO FRASES

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Empieza por el sonido. Vocales #Soyvisual

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Materiales para trabajar la conciencia fonémica con las vocales, para jugar con las unidades más pequeñas de las palabras y adquirir habilidades que nos permitan segmentar y mezclar los fonemas para formar sílabas y palabras. El objetivo específico de estos materiales es buscar palabras que comiencen por un determinado fonema.

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Crear un calendario con Adam, donde repase los días y meses del año. También sería interesante trabajar desde casa, para reforzar lo trabajado en el cole. Le dará seguridad, ser consciente del momento en el que se encuentra y ganará autonomía, a la vez que trabajaremos los conceptos temporales.

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https://wordwall.net/es/resource/3797366/vocales-unir-mayuscula-con-minuscula

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גרור ושחרר כל מילת מפתח לצד ההגדרה שלה.. A - a, E - e, I - i, O - o, U - u.