# data[].attributes.body
En la evaluación el docente verifica si hubo o no una memorización correcta de los conceptos

# data[].attributes.body
La interacción con los estudiantes es casi nula ya que el docente se encarga de la organización de los estudiantes, por lo que se considera que el maestro enseña y los alumnos aprenden

# data[].attributes.body
En la enseñanza el docente solo imparte conceptos y los estudiantes lo receptan lo cual provoca que sea un aprendizaje memorístico

# data[].attributes.body
Los conceptos se encuentran mayoritariamente  en los textos y son inmodificables

# data[].attributes.body
El método tradicional se basa en que el docente es el centro de atención el único que se encarga de dar los conceptos y los estudiantes repetir tal cual las definiciones.

# data[].attributes.body
Genera en el estudiante situaciones de desequilibrio cognitivo, cuestionamiento, y revalidación.

# data[].attributes.body
Destaca en el carácter activo

# data[].attributes.body
La experiencia es fundamental para el aprendizaje

# data[].attributes.body
El maestro es un facilitador y debe crear ambientes estimulantes.

# data[].attributes.body
Se centra en el individuo para que acceda de manera progresiva y secuencial a una etapa de desarrollo intelectual

# data[].attributes.body
- El docente aporta ideas, es conductor, relator, garantiza el trabajo integral y a la vez lo estimula.

# data[].attributes.body
Los premios y distinciones son rechazados ya que desvían el desarrollo normal de la personalidad.

# data[].attributes.body
"El maestro se transforma entonces en un auxiliar que debe permitir experiencias de aprendizaje libres y espontáneas,"

# data[].attributes.body
- La relación docente y alumno es dilógica.

# data[].attributes.body
- Permite el aprendizaje cooperativo.

# data[].attributes.body
Aspira a desarrollar la máxima autenticidad y libertada del educando desarrollando un estilo natural libre y espontáneo.

# data[].attributes.body
- Permite participar activamente.

# data[].attributes.body
El objetivo principal de este modelo; es el desarrollo natural del niño como eje central de su  educación.

# data[].attributes.body
- Se basa en el desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo.

# data[].attributes.body
- Cuestiona toda fuente de información utilizada el proceso de enseñanza.

# data[].attributes.body
EL maestro es un líder que premia o sanciona los estímulos y está en constante valoración de los objetivos instruccionales.

# data[].attributes.body
El maestro es el diseñador de situaciones de aprendizaje para reforzar los estímulos conductuales.

# data[].attributes.body
- Critíca la estructura social de la escuela.

# data[].attributes.body
- El aprendizaje se origina a partir de una triple relación entre estímulo antecedente, conducta y estímulo consecuente.

# data[].attributes.body
- La escuela tiene la función de transmitir saber socialmente aceptados y el aprendizaje es el resultado del cambio de la conducta.

# data[].attributes.body
- Su método consiste en la fijación y control de contenidos de manera precisa centrada en el refuerzo

# data[].attributes.body
Social

# data[].attributes.body
Constructivista

# data[].attributes.body
Romántico

# data[].attributes.body
Conductivista

# data[].attributes.body
Tradicional