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Nessa linha do tempo encontra-se movimentos que marcaram a educação brasileira da década de 30 até 2000. Contém leis, causas, apoiadores e objetivos. 

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Trabalho apresentado à Universidade do Estado da Bahia como requisito parcial para a obtenção de nota da I unidade do Componente Curricular Práticas Pedagógicas I ministrado pela Profª Dra: Iranice Carvalho.

Discentes do 1º semestre de Letras- 2021.2

Carla dos Santos Neves

Ecicleide Da Silva Gomes

José Roberto Andrade Sena Júnior

Lucielmo Gomes da Silva

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Manifesto dos Pioneiros da Educação - março de 1932

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{ANOS 30} Foi a partir da década de 30 que se começou a implementar modelos de educação inovador .

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{ANOS 30} Foi a partir da década de 30 que se começou a implementar modelos de educação inovador .

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Uma das ações mais importantes deste período foi o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, constituindo uma série de propostas feitas por conceituados educadores da época sob a liderança do professor Fernando de Azevedo para a melhoria da educação no país.
Principais nomes: Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Cecília Meirelles, Afrânio Peixoto, Roquette Pinto, Hermes Lima, Paschoal Leme e Lourenço Filho.
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No ano de 1930 é criado o Ministério da Educação e Saúde Pública para cuidar especificamente dos assuntos relacionados à educação e à saúde no país; e em 1931 é implantada a Reforma Francisco Campos, que organizou de forma efetiva o ensino secundário e superior no Brasil.

Em 1934 é publicada a nova Constituição Federal, determinando de maneira inédita a educação como um direito de todos os brasileiros, devendo ser disponibilizado pelo governo e pela família.

A próxima constituição do país foi outorgada por Getúlio Vargas no ano de 1937 e, no que tange à educação, tinha a orientação de preparar muitos trabalhadores para atender à demanda da economia brasileira e para o alcance deste objetivo esta Lei Magna focou o sistema educacional no ensino profissional.

Outra contribuição importante da Constituição Federal de 1937 foi a permissão, existente até os dias atuais, de que o ensino fosse oferecido por entidades públicas e particulares, bem como determinou a obrigação da oferta apenas do ensino primário.

Ainda no ano de 1937 foi criada a UNE (União Nacional dos Estudantes)

Com essas mudanças surge uma nítida separação entre a atuação intelectual feita pelos pertencentes às classes ricas e o trabalho braçal com foco no ensino profissional feito pelos brasileiros pertencentes às classes pobres.
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Referências gerais e fontes de pesquisa:

http://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&view=article&id=3246&catid=30&Itemid=41

https://acervo.oglobo.globo.com/fatos-historicos/manifesto-pela-educacao-nova-no-brasil-lancado-ha-8-decadas-continua-atual-13832432https://acervo.oglobo.globo.com/fatos-historicos/manifesto-pela-educacao-nova-no-brasil-lancado-ha-8-decadas-continua-atual-13832432

http://www.bvanisioteixeira.ufba.br/artigos/correio_bahia.htm

https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/vida-obra-anisio-teixeira-paulo-freire.htm

https://www.google.com.br/search?biw=1600&bih=709&ei=EljKW5n7Juib5wKD4JKwDA&q=anisio+teixeira+e+darcy+ribeiro&oq=anisio+teixeira+e+darcy+ribeiro&gs_l=psy-ab.3...0.0.1.13559.0.0.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1c..64.psy-ab..0.0.0....0.9y3tWLK39ZE

http://www.administradores.com.br/artigos/economia-e-financas/decada-de-30-os-anos-de-incertezas/27596/

https://producaoufmateatro.wordpress.com/2016/02/29/importancia-dos-anos-30-para-a-politica-cultural-do-brasil-o-contexto-por-abenilson-bessa-e-rogerio-vaz/
Portal da educação; https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/revolucao-de-1930-e-aera-getulio-vargas-historico-da-educacao-no-brasil/34885

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Protesto da UNE (União Nacional dos Estudantes)

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Esse momento foi marcado por fortes turbulências políticas, econômicas e sociais, resultantes de um processo de desarticulação da economia mundial, que culminou com a II Guerra Mundial.
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UNE

Em 1940, a UNE defende o fim da Ditadura do Estado Novo de Getúlio Vargas e toma posição contra o nazifascismo, defendendo a ruptura do Brasil com os países do Eixo. Em março de 1940, com a eclosão da Segunda Guerra Mundial, a UNE dirige a sua primeira mensagem de paz "À Mocidade do Brasil e das Américas", quando realiza o Congresso Nacional dos Estudantes.

Dando continuidade à campanha contra as potências do Eixo, em 1942 os estudantes tomam o prédio onde funcionava o Clube Germânia na Praia do Flamengo, no Rio de Janeiro, que passa a ser usado como sede da UNE. É realizado o primeiro recenseamento universitário. Em 1943 em meio à repressão exercida por Getúlio Vargas, a UNE promove mobilizações estudantis em todo o país. O Centro Acadêmico XI de Agosto, da Faculdade de Direito da Universidade de São Paulo, localizada no Largo de São Francisco, organiza a Passeata do Silêncio contra Vargas, que acaba em repressão policial, com a morte do estudante Jaime da Silva Teles.
A partir de 1947, iniciou-se a fase de hegemonia socialista  na UNE, principalmente com a eleição de dirigentes oriundos do Movimento pela Reforma, que foi até 1950. Nesse período, a entidade liderou campanhas nacionais contra a alta do custo de vida . Em 1948, a UNE teve a sua sede invadida pela primeira vez por forças policiais, por ocasião do Congresso da Paz e dos protestos estudantis contra o aumento das passagens de bonde.

Segunda Guerra mundial, industrialização, Educação  e o sistema 'S' no Brasil.

Em virtudes dos bloqueios militares, como ações estratégicas de guerra, as importações brasileiras foram interditadas, esse quadro impulsionou a industrialização, as indústrias cresceram e se consolidaram. Esse processo de industrialização demandou mais mão de obra qualificada no intuito de desenvolver operários habilitados para as atividades fabris.

A Reforma Capanema possibilitou reestruturação educacionais e tornou-se responsável também pela expansão e consolidação da educação técnica profissionalizante, na mesma época nasce o sistema “S” (Termo que define o conjunto de organizações das entidades corporativas voltadas para o treinamento profissional, assistência social, consultoria, pesquisa e assistência técnica)

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 Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. (Janeiro de 1959)

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Na década de 50 o país estava sob o governo de Getúlio Vargas.

Período onde inicia a discussão sobre o conceito de Escola-Classe e Escola-Parque, criado por Anísio Teixeira, em Salvador (Bahia), quando ocupava a Secretaria de Educação do Estado. Anísio também foi perseguido pelos bispos católicos que laçaram um memorial acusando-o de extremista, solicitando ao governo federal a sua demissão da Coordenação do Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior(Capes) e do Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos(INEP).Esse episódio gerou um protesto de 529 educadores, cientistas e professores de todo o país que, num baixo-assinado, se solidarizaram com Anísio Teixeira, evitando que fosse demitido.
Nesse mesmo período, as didáticas de Jean Piaget, que o individuo modifica e é modificado pelo  mundo onde vive, ganha espaço nas escolas brasileiras.
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Em 1953 pela Lei nº 1.920, de 25 de julho, o Ministério da Saúde, voltado para " os problemas atinentes á saúde humana", o MES passou a ser designado Ministério da Educação e Cultura( MEC) com a finalidade de promover todos os assuntos  relativos ao ensino, saúde pública e assistência  hospitalar.

Em 1954 ocorre o suicídio de Vargas, e consequentemente o país passa a ser governado por Juscelino Kubitschek(1956), presidente que não priorizava a educação, e a falta desse incentivo fez surgir manifestações.

1959, "MAIS UMA VEZ CONVOCADOS" o retorno dos pioneiros, precisamente em janeiro de 59, é publicado o documento dos Pioneiros da "Educação Nova", postado por mais de 189 educadores, exigindo que a educação pública, obrigatória, laica e gratuita fosse dever do Estado, movimento que contava com a presença de Darci Ribeiro.

Nesse mesmo período surge os opositores ao pensamento dos que defendiam uma educação publica para todos, os defensores das redes privadas de ensino, argumentando que as famílias deveriam ser livres para escolher que tipo de ensino iriam oferecer aos filhos.

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João Goulart: responsável pela publicação da Lei 4.024 de 20 de dezembro de 1961.

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{ANOS 60} 1º LDB brasileira/ Pedagogia Libertadora

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{ANOS 60} 1º LDB brasileira/ Pedagogia Libertadora

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É na década de 60 que uma das mais marcantes ocorrências para a história da educação brasileira acontece; a publicação da nossa primeira LDB (Lei de Diretrizes e Bases), publicada em 20 de dezembro de 1961 por João Goulart, que define e regulariza o sistema de educação brasileiro, onde é levado em consideração os aspectos seguintes: condenação a qualquer tratamento desigual por motivo de convicção filosófica, política ou religiosa e também defende que cabe a família escolher o gênero de educação que deve  dar aos seus filhos.

A partir de 1960 o Movimento de Educação Popular, propõe ás massas populares um trabalho para a conscientização e politização desenvolvendo Campanha de Alfabetização de Jovens e Adultos que se expande nas escolas primárias.

Nesse mesmo período surgem os Movimentos de Cultura Popular, apoiados ideologicamente pelo ISE(Insino Superioir de Estudos Brasileiros), que se inserem nos bairros urbanos, praças públicas, nas Universidades, sindicatos e em toda a massa popular utilizando-se de arte, literatura, teatro, cinema e vários outros instrumentos de mobilização. E nesse cenário surge Paulo Freire, educador pernambucano apresentando a sua concepção em uma nova perspectiva de educação para o país onde seus livros apresentam uma afirmação constatada da realidade brasileira e sugerem a conscientização do povo como um meio de libertação da opressão.

Foi também nos anos 60 que o Brasil vivenciou acontecimentos que refletem hoje na nossa sociedade, como a ditadura militar que censurava todos que eram contra esse regime e eram a favor da educação como para um todo.

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Os anos 1970 demarcaram a consolidação de uma geração educada no vazio político, com um silêncio ensurdecedor e gritos contestáveis nos porões da ditadura.

havia 154 mil unidades escolares de primeiro, 8 mil de segundo e 2 mil de terceiro graus.

Ainda sobre a população acima de 5 anos de idade (78 milhões), quase 31 milhões não eram alfabetizados.

Na discrepância entre rural e urbano: dos 45 milhões de sujeitos residentes na área urbana, haviam mais de 11 milhões de não alfabetizados (24%). No campo, dos mais de 33 milhões de residentes acima de 5 anos, chegava-se a 19 milhões de não alfabetizados (57%).

A fotografia da educação pública e privada brasileira, dos anos 1970, era similar a um retrato 3×4.

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Foi a década do movimento pelas Diretas Já!

Na memória irradiada por uma leitura histórica tempos depois, os anos 1980 foram de despedidas das cadeiras na rua, portas abertas, puladas de muros, escritas no chão e muito convívio em diversos espaços do bairro.

As escolas técnicas exerciam fascínio e produziam possibilidades reais sobre o futuro explicitamente incerto. Mas antes do ensino médio, era necessário passar pelo sistema técnico de formação (sistema S): datilografia e secretariado para as meninas; eletricista e mecânica, para os meninos.

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A EDUCAÇÃO NOS ANOS 90: REORDENAMENTO DAS POLÍTICAS DO ESTADO.

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A EDUCAÇÃO NOS ANOS 90: REORDENAMENTO DAS POLÍTICAS DO ESTADO.

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Nesse período a economia brasileira passava por uma série de crises incluindo a inflação que no final da década de 80 e inicio de 90 no governo de Fernando Collor. Nesse contexto, houve uma necessidade de mudanças no âmbito educacional; começa-se, a ser discutido a educação profissionalizante, uma característica muito forte dessa década, como a única forma de capacitar as pessoas para o trabalho.

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Pontos influentes e acontecimentos importantes:

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Houve uma "necessidade" de se formar um novo tipo de trabalhador, requerido pelo sistema capitalista, exigiram mudanças nos papéis sociais da educação e consequentemente na organização legislativa educacional.

Desejo de formar um novo trabalhador e um novo homem que contribua para amenizar a crise internacional capitalista” (Neves, 1999).

A educação básica, com o intuito, atribuir a capacidade dos sujeitos de se tornarem empregáveis. Trata-se de relacionar a educação com a possibilidade dos indivíduos terem acesso ao mercado de trabalho.

A importância da educação condicionada a espirito de competividade.

Foi um período de várias reformas no âmbito educacional

1992 - Fundação Bradesco afirma a necessidade do estado investir em novas qualificações para os trabalhadores para que estes acompanhem as mudanças no setor produtivo.

1994 - Houve a conferência Nacional de Educacional

1995 - Documento da CNI “Modernização das relações de trabalho”, afirma que a empregabilidade se restringe a aquisição de novas competências, ignorando as contradições sociais da relação entre emprego e educação.

1995 - Novo sistema de Avaliação e Informação

1996 - Foi aprovado a FUNDEF

1996 - Lei 1603 que criou um sistema educacional proporcional separado da educação geral.

1996 - LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação)

1998 - Parâmetros Curriculares Nacionais

1998 – Diretrizes Nacionais do Ensino Médio

1998 - Implantação do Enem, como avaliação da qualidade no Ensino Médio

1998 – Educação Inclusiva (Artigo 208)

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Educação nos anos 2000

A partir, do final, dos anos 90 houve o entendimento e a valorização da internet como meio de comunicação abrangente. Contudo, a supervalorização trouxe uma quebra na expectativa, como, meio e instrumento gerador de lucros ilimitados. Houve uma discussão sobre a Declaração Mundial de Educação para todos, contribuindo para elevar a consciência do poder público e da sociedade civil para importância da educação como condição insubstituível para o exercício de uma cidadania,  garantindo assim a equidade social.

Houve uma evolução, presente, na década de 2000

Maior qualidade na aprendizagem

Democratização da educação

Enem passa a ser uma prova de ingresso ao ensino superior – 2009

Enem passa a ser impresso e digital – 2020

Festa da SESC, São Paulo, 3º edição do premio educador nota 10, anos 2000. Professores contemplados:

Alaor Carvalho Reis Junior – Ed. Física

Eduardo José Pereira Maia – Geografia

Everson Antonio Callef Ramos – História

Luciano Morão Arslam – Arte

Márcia Raquel Martins – Alfabetização

Maria de Lourdes Caixeta Melo – Ciências Naturais

Maria Margarida Simões Catala – Língua Portuguesa

Shinésia Maria Silva Oliveira – Língua Estrangeira

Susana Martins Maringoni (Professor do ano) – Matemática

Wilson Marcos Soares - Matemática