# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Виховний захід "Отинія має талант".

Вчитель Процак Ольга Михайлівна

https://drive.google.com/open?id=1nEANcXbsu3wEAITzrqdIIfw7MpF16Pp6

https://drive.google.com/open?id=14zcyjDl70QwMYSmtU5YAZubCQEzB3DMs

Тому кажу всім: "Добрий день"

Світлого настрою вам від душі.

На талант-шоу "Отинія має таланти".

В 1 : Ми сьогодні зібралися в нашій залі, щоб вшанувати мистецтво. І кожен приніс із собою неоціненний скарб - любов до поетичного слова, музики, спорту , хореграфії.

Яке диво українська народна пісня! Кого тільки не полонила її вічна краса. Українська пісня - то живий скарб,що йде від покоління до покоління, несучи радість чи смуток, чаруючи людську душу, даючи їй силу і натхнення. Любов до рідного краю, мови починається з колисаночки. В ній материнська любов, світ добра, краси,справедливості.

Яке диво дивне - народна пісня! Яку владну силу має вона в собі. Минають віки. Змінюються суспільні устрої. Потрясають світ ніщивні війни і голодомори. На зміну одним поколінням приходять інші, а народна пісня залишається. Через усі поневіряння проносить вона свої первісні чари, свою нев'янучу молодість. Народна пісня - це душа народу, його історія.

Сьогодні свій талант співати представить

"Дiвчина з косою, як трава з росою"

Заплітання коси - один із найкращих звичаїв в Україні. Здавна вУкраїні існував непорушний звичай: умившись вранці, дівчина мусила перш за все розчесати та заплести косу. Якщо ж вона сідала до столу або бралася до роботи з нерозчесаним волоссям, то про неї казали люди: "У неї на голові сорока гніздо вила" або "У неї в космах сім чортів кублилося" чи ще "Не вари борщу, поки не заплетеш косу".

В1 Зараз Богак Анастасія та Кава Христинкапродемонструють свій талант робити зачіски в українському, етнічному стилі

Хто з вас не любить танцювати ? Жодне свято не обходиться без танців. І хай не всі вміють танцювати, але безумовно одне - краса танцю зрозуміла всім.

Танці - це емоційна насолода. Вони розвивають почуття ритму, виробляють правильну поставу, піднімають настрій. Фольклорний танець має певні традиційні для даної місцевості рухи, ритми, костюми.

Український народний танець народився разом із піснею, разом з нею він зростав, збагачувався. "Пісня і танок - це рідні брат і сестра ". Наш народ ще від віків зжився з незайманою чистотою природи, передає в танцях усю її незрівняну красу.

В1 Говорячи про українські народні танці, слід зазначити, що часто один і той же танець у різних місцевостях може мати різні назви. Наприклад, такий відомий нині український танець як "Гопак" має інші назви: "Гоцак", "Козак", "Козачок", "Тропак".

В2 Деякі танці називаються за місцевістю, де вони побутують: "Коломийка" (від м. Коломия), "Гуцулка" (від Гуцульщини). Крім назв танців, у народі існує ряд назв танцювальних рухів: гопаки, присядка, крутка, витинанки, підскоки, підтупи, закрутки та інші. Серед відомих українських народних танців є "Гопак" , "Гандзя", "Чумак", "Метелиця", "Козачок", "Полька", "Коломийка", "Аркан" та інші. В українському народному танці часто наявний елемент змагання: двох парубків, парубка з дівчиною, або танцюриста з музикантом.

Східний танець, чарівний і містичний, що поєднує ритміку та пластику, граційність та містичність.

Існує більше 50 стилів східного танцю, виділяють також напрямки:

єгипетська школа - більш цнотлива версія танцю живота в закритих нарядах з більш плавними рухами.

арабська школа - танець волосся, який отримав свою назву за характерним помахом розпущеного волосся.

турецька школа - більш чуттєва, костюми більш відверті, прийняті танці на столі, спілкування під час танцю з глядачами.

Психологія східного танцю говорить про те, що у сучасному світі прийнято стримувати емоції, глибоко ховати роздратування, злість і образу.

Чи задумувались ви коли-небудь, звідки в душі людини народжуються геніальні вірші? Від чого з'являється дивовижний дар, який спонукає звичайні слова звучати по-новому, від яких сильніше б'ється серце і захоплює подих?

Кожен вірш - це сповідь поета, якийсь незабутній епізод з його життя.

Магія поезії звучить у рядках таких відомих поетів як Іван Франко, Ліна Костенко, Тарас Шевченко, Леся Українка, Юрій Андрухович, Марійка Підгірянка та багато-багато інших...

Для вас звучить поезія "Якщо ти нарікаєш на життя"

В1: Цієї думки дотримується і наступна наша учасниця, учениця 5-В класу Назарук Ксенія, яка виконає музичний твір "Моя любов"

Іскорка таланту схована при народженні в душі кожної людини. Від

того, як її плекатимуть, який вона отримає розвиток, чим наповнюватимуть, хто оточує, залежатиме чи вона згасне, чи розгориться дивним полум'ям, даючи наснагу до праці та милуючи оточуючих чудовими витворами мистецтв.

природна фактура, колір, аромат - неповторні. Потрапивши у руки майстра, деревина набуває другого життя, перетворюючись у корисні для побуту речі.

Вишиванка - символ Батьківщини,

В колисанці купані хвилини,

Вишиванка - дитинча кирпате,

Що квітки звиває в перепліт,

Материнські ласки, усміх тата,

Вишиванка - писанка чудова,

Звізда ясна, співи та вертеп.

Вишита сльозою рідна мова,

Вишиванка - біль на п`ядесталі,

Слава, воля, єдність, віра - ми.

Журавлем курличе, кличе далі,

Серед жіночих народних промислів чільне місце в історії нашого народу займає вишив ання . Майже кожна область, кожний район, а часто й окремі села з покоління в покоління, від матері до дочки передавали таємниці цього виду мистецтва. Тому за кольором, орнаментом, фактурою вишивки завжди можна було визначити місце її виготовлення. Народні майстрині старанно зберігають свої традиції.

В українському орнаменті, його плавних лініях, в улюблених мотивах промовляє душа народу, його історія, природа, в оточенні якої він живе. З орнаментом пов'язані образи добра, краси, оберегу. Він опоетизований народною свідомістю, теплом людських рук. За ним стоїть тисячолітня історія українського народу.

Вишивання - один з найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецтва слов'ян. Народні вишивки захоплюють нас досконалою композицією, різнобарвним колористичним вирішенням. У своїх роботах народні майстри показують одвічний потяг людини до краси, зв'язок з рідною природою.

Історія народної вишивки на Україні сягає своїм корінням у глибину віків.

Народна вишивка - це мистецтво, яке постійно розвивається. Це величезне багатство, створене протягом віків тисячами безіменних талановитих народних майстринь. Наше завдання - не розгубити його, передати це живе іскристе диво наступним поколінням.

В'язання, вишивання, швейна справа, плетення мережив, макраме, фріволіте... Ці слова навівають думки про домашній затишок та про щось старовинне і романтичне. Чи не так?

Дійсно, ці суто жіночі заняття - справжні чари, які допомагають прикрасити і себе, і свій дім, надаючи всьому, що оточує вас, неповторної привабливості та краси.

2 Красивий модний одяг, виготовлений власними руками, дає радість. Потяг до мистецтва виготовлення одягу та предметів побуту рівнозначний захопленню музикою, живописом чи іншим видом творчості, коли людина не професіонал, але володіє багатьма секретами майстерності фахівця.

Дуже цікавим і популярним в наш час є в'язання спицями і гачком.

Дівчатка, любителі цих видів декоративно-ужиткового мистецтва, познайомлять нас з їх історією та продемонструють чудові вироби, виготовлені власноруч.
Перша майстриня. Литвинчук Анна
Встановити точно, коли виникло в'язання, дуже тяжко: адже трикотаж не камінь, нелегко йому зберегтися тисячоліттями. Під час розкопок древньоєгипетських гробниць була знайдена зв'язана дитяча шкарпетка, у якої великий палець був вив'язаний окремо, ймовірно для того, щоб можна було надіти сандалю. Вчені встановили, що "вік" цієї шкарпетки біля 5 тисяч років.

Самими мистецькими в'язальниками давнини вважалися араби. Складні багатокольорові візерунки вони придумували вже 2 тисячі років тому. В XII столітті в'язати навчилися іспанці та італійці, століття потому французи, шотландці та англійці. Працювали в основному дерев'яними, металевими та спицями з кісток. В'язали панчохи, шкарпетки, рукавички. Велике визнання отримав національний головний убір шотландців - в'язаний берет. У Франції, починаючи з XIII століття, стали в'язати капелюшки, берети, фуфайки, рукавички, а в ХІУ-ХУ столітті навчились в'язати ковпаки (капюшони), шкарпетки і, навіть, верхній одяг.
Поступово в'язання стало розповсюджуватися по всій Європі. Цікавим є те, що в'язанням у ті часи займалися виключно чоловіки.
Практично таку ж саму історію виникнення можна розповісти про в'язання гачком.
Це приємний і корисний вид рукоділля. Робота легка і дуже захоплююча. Велика кількість узорів, їх різноманітні комбінації створюють широкі можливості для виявлення смаку і творчої фантазії.
Декоративні вироби для інтер'єра наших квартир, в'язані гачком, дуже популярні. Вони роблять наш дім затишним. Навіть рукодільниці-початківці можуть виготовляти різноманітні вироби та предмети одягу. Пересвідчитись в цьому ви можете переглянувши нашу експозицію.
На Україні в'язання спицями також популярне з давніх часів. У давнину наші прабабусі в'язали панчохи, шкарпетки, рукавички з овечої вовни. В поєднанні оригінальних узорів і кольорових комбінацій, що застосовувалися у в'язаних виробах, проявлялась багата творча фантазія нашого народу.
В'язання спицями зберегло велику популярність у наш час. Трикотаж став улюбленцем моди. Це не тільки зручний одяг, а й предмети оздоблення житла.

Злепко Христинка Паращук Вікторія

Варто зазначити, що даний вид фізичної активності далеко не всім доступний, він вимагає фізичної підготовленості, здоров'я і постійних тренувань під керівництвом професіонала. Тому рекомендується займатися акробатикою з раннього дитинства. Зробивши навіть невелику перерву в тренуваннях, людина вже не зможе повернутися до форми.

Спортивна акробатика . Поєднує в собі кілька програм: парну, стрибкову і групову. У стрибковій програмі спортсмен виконує трюки на доріжці довжиною в 30 м. У груповій і парній акробатиці вправи виконуються групами або парами. Команди можуть бути одностатевими і змішаними.

Циркова акробатика. Даний вид гімнастики включає кілька видів: повітряну, стрибкову, силову акробатику.

Спеціальна акробатика. Розроблена для тренування спортсменів, які займаються танцями або іншими видами спорту.

Яка користь акробатики для здоров'я?

Покращує координацію рухів, орієнтацію в просторі.

У нашій школі також є гурток з акробатики, який веде вчитель фізичної культури Василашко Ольга Романівна

Бакаєва Валерія та Григорів Валерія з акробатичними елементами. Зустрічайте!!!!!

В 2 . Недаремно поети, композитори, майстри театру ретельно вивчали народну музичну культуру: пісні, танці; усну народну творчість.

І сьогодні ви можете помилуватися роботами талановитих учнів Отинійської школи на нашій невеличкій виставці...

Ну і як без нагороджень!!!!

До слова запрошуємо директора Гринів Наталію Михайлівну та завуча з навчально-виховної роботи Лаврика Івана Миколайовича.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.title
Отинійський ліцей Процак Ольга Михайлівна вчитель трудового навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
Виховний захід "Отинія має талант". Вчитель Процак Ольга Михайлівна https://drive.google.com/open?id=1nEANcXbsu3wEAITzrqdIIfw7MpF16Pp6 https://drive.google.com/open?id=14zcyjDl70QwMYSmtU5YAZubCQEzB3DMs Тому кажу всім: "Добрий день" Світлого настрою вам від душі. На талант-шоу "Отинія має таланти". В 1 : Ми сьогодні зібралися в нашій залі, щоб вшанувати мистецтво. І кожен приніс із собою неоціненний скарб - любов до поетичного слова, музики, спорту , хореграфії.

# data[].attributes.headline
Графік проведення та план роботи засідань методичного об’єднання вчителів предметів художньо-естетичного циклу на 2022/2023 навчальний рік

# data[].attributes.subject
Графік проведення та план роботи засідань методичного об’єднання вчителів предметів художньо-естетичного циклу на 2022/2023 навчальний рік

# data[].attributes.attachment_link.title
План роботи та графік МО худ-ест циклу на 2022-23 нр

# data[].attributes.attachment_caption
Міністерство освіти і науки України - Освітні програми

# data[].attributes.headline
Освітні програми

# data[].attributes.subject
Освітні програми

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Освітня програма - це єдиний комплекс освітніх компонентів, спланованих і організованих закладом загальної середньої освіти для досягнення учнями результатів навчання. Основою для розроблення освітньої програми є Державний стандарт загальної середньої освіти відповідного рівня.

Освітня програма має містити:

загальний обсяг навчального навантаження та очікувані результати навчання здобувачів освіти;

вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за програмою;

перелік, зміст, тривалість і взаємозв'язок освітніх галузей та/або предметів, дисциплін тощо, логічну послідовність їх вивчення;

форми організації освітнього процесу;

опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;

інші освітні компоненти (за рішенням закладу загальної середньої освіти).

Освітня програма схвалюється педагогічною радою закладу освіти та затверджується його керівником.

Міністерство освіти і науки України затверджує типові освітні програми, які спрямовані на реалізацію мети та завдань освітньої галузі. Заклади загальної середньої освіти можуть використовувати типові або інші освітні програми. Освітні програми, що розробляються на основі типових освітніх програм, не потребують окремого затвердження центральним органом забезпечення якості освіти.На основі освітньої програми заклад освіти складає та затверджує навчальний план, який конкретизує організацію освітнього процесу.

Навчальні програми предметів та курсів створюють вчителі (самостійно або об'єднавшись) на основі Стандарту, або за зразком типової (модельної) навчальної програми.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Освітні програми

# data[].attributes.attachment_link.description
Освітня програма - це єдиний комплекс освітніх компонентів, спланованих і організованих закладом загальної середньої освіти для досягнення учнями результатів навчання. Основою для розроблення освітньої програми є Державний стандарт загальної середньої освіти відповідного рівня.

# data[].attributes.headline
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-7 класів з образотворчого мистецтва

# data[].attributes.subject
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-7 класів з образотворчого мистецтва

# data[].attributes.attachment_link.description
Conveniently share files to you and your friends. All files can be easily controlled for permissions. A secure storage system guarantees your file security.

# data[].attributes.headline
ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з трудового навчання 

# data[].attributes.subject
ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з трудового навчання 

# data[].attributes.attachment_link.description
It looks like you were misusing this feature by going too fast. You've been temporarily blocked from using it. If you think this doesn't go against our Community Standards let us know.

# data[].attributes.attachment_caption
Вчителька музичного мистецтва, вища категорія, старший вчитель

# data[].attributes.headline
Марцинюк Лілія Михайлівна

# data[].attributes.subject
Марцинюк Лілія Михайлівна

# data[].attributes.attachment_caption
Бойчук Аліна, учениця 9 в класу, переможниця вокальних конкурсів

# data[].attributes.headline
Процак Ольга Михайлі

# data[].attributes.body
Процак Ольга Михайлівна, учитель трудового навчання та технологій. Спеціаліст вищої категорії, учитель-методист.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.title
Працею і знаннями прославляю Україну

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.title
Використання онлайн-редакторів для розробки та кодування орнаментів української вишивки

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Телеканал НТК

# data[].attributes.attachment_link.title
Фонд «Східна Європа» виділив Отинійському ліцею кошти на реалізацію соцпроєкту

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.title
Виставка СШП ЕТНО КОД

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційний урок Процак Ольга

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.title
Виготовлення військової аптечки ЗСУ

# data[].attributes.attachment_link.title
Відеорезюме Ольги Процак

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Критерії оцінювання з трудового навчання (технологій) Вчитель трудового навчання: О.М.Процак 2021 р Додатка №2 до наказу МОН України від 21.08.2013 №1222 Додатка до листа Міністерства освіти і науки України від 11.08.2020 № 1/9-430 відповідно до вимог навчальних програм для 5-9 класів навчальних програм для 10-11 класів (https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv) (https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-5-9-klas) та Критеріїоцінюваннязнаньучнівзтрудовогонавчання(технологій) Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році" " Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти",
Результатом проєктно-технологічної діяльності учнів має бути проєкт (спроєктований і виготовлений виріб чи послуга).

Вимоги оцінювання навчальних досягнень застосовуються відповідно до Державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, передбачених навчальною програмою та з урахуванням вікових особливостей учнів.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.title
Критерії оцінювання. Трудове навчання та технології

# data[].attributes.attachment_link.description
Критерії оцінювання з трудового навчання (технологій) Вчитель трудового навчання: О.М.Процак 2021 р Додатка №2 до наказу МОН України від 21.08.2013 №1222 Додатка до листа Міністерства освіти і науки України від 11.08.2020 № 1/9-430 відповідно до вимог навчальних програм для 5-9 класів навчальних програм для 10-11 класів (https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv) (https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-5-9-klas) та Критеріїоцінюваннязнаньучнівзтрудовогонавчання(технологій) Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році" " Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти", Результатом проєктно-технологічної діяльності учнів має бути проєкт (спроєктований і виготовлений виріб чи послуга).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Організація освітньої діяльності у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році здійснюватиметься відповідно до законів України "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту" , Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти "Нова українська школа" на період до 2029 року (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р - , Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688) (у 1-3 класах), Державного стандарту початкової загальної освіти,затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 № 462 (у 4-х класах); Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392.

Виконання вимог зазначених державних стандартів є обов'язковим для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування, типів і форми власності.

З урахуванням поетапного переходу закладів освіти на здійснення діяльності за новим Державним стандартом у 2020/2021 навчальному році освітня програма закладу освіти може розроблятися на основі:

для 1-2 класів - Державного стандарту початкової освіти (2018), типових освітніх програм (наказ МОН від 08.10.2019 № 1272);

для 3 класів - Державного стандарту початкової освіти (2018), типових освітніх програм (наказ МОН від 08.10.2019 № 1273);

для 4 класів - Державного стандарту початкової загальної освіти (2011), типових освітніх програм (наказ МОН від 20.04.2018 № 407).

У 5-11 класах закладів загальної середньої освіти освітній процес здійснюватиметься відповідно до таких типових освітніх програм:

"Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня", затверджена наказом МОН від 20.04.2018 № 405;

У навчальному плані освітньої програми закладу освіти конкретизується розподіл годин інваріантного та варіативного складників.

Звертаємо увагу, що під час складання освітніх програм закладів освіти та відповідних навчальних планів заклад освіти має повноваження здійснювати перерозподіл навчальних годин навчального плану в межах 15% від загального обсягу навчального навантаження. При цьому можливою є зміна моделей інтеграції освітніх галузей.

Використання годин варіативного складника навчальних планів може йти на збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріантного складника, упровадження курсів за вибором, проведенням індивідуальних консультацій та групових занять. Вибір між упровадженням курсів за вибором і проведенням індивідуальних консультацій та групових занять заклад освіти здійснює з урахуванням індивідуальних навчальних можливостей та пізнавальних інтересів здобувачів освіти і спрямовує на забезпечення умов диференціації та індивідуалізації освітнього процесу. Умовою для їх упровадження має бути запит батьків, наявність груп дітей з певними пізнавальними інтересами, готовність педагогів до проведення курсів за вибором. Найбільш раціональним вважаємо використання годин варіативної складової у старшій школі на посилення вивчення предметів, які винесено для складання ЗНО. Як і в минулі роки, ЗНО засвідчило, що значна частина випускників не має певних базових знань і вмінь з багатьох предметів. На жаль, вони залишаються значно нижчими за бажаний рівень, що є важливим аргументом на користь прискорення реформування загальної середньої освіти в Україні.

У разі використання варіативної складової на вивчення курсу за вибором до переліку навчальних програм, який є складником освітньої програми, додається програма цього курсу. Звертаємо увагу, що програма курсу за вибором повинна мати відповідний гриф і входити до переліку навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН для використання у закладах загальної середньої освіти ( ). При розподілі варіативного складника навчального плану слід враховувати гранично допустиме навантаження.

Акцентуємо увагу на тому, що відповідно до Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у закладах загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 № 128, зі змінами) під час вивчення української та іноземної мов, інформатики клас може ділитися на групи за умови відповідної кількості учнів у класі (більше 27). Можливість поділу класів на групи при вивченні окремих предметів має бути зафіксована в освітній програмі закладу освіти.

В освітніх програмах загальний обсяг навчального навантаження визначається у навчальному плані, очікувані результати навчання здобувачів освіти окреслюються у навчальних програмах предметів/інтегрованих курсів (що є складниками освітньої програми). В освітній програмі закладу освіти, що складена на основі типової освітньої програм чи іншої освітньої програми та може бути впроваджена відповідно до чинних нормативних документів, навчальні програми предметів/інтегрованих курсів подаються переліком.

На основі навчальної програми предмета/інтегрованого курсу вчитель складає календарно-тематичне планування з урахуванням навчальних можливостей учнів класу.

Автономія вчителя має бути забезпечена академічною свободою, включаючи свободу викладання, свободу від втручання в педагогічну, науково-педагогічну та наукову діяльність, вільним вибором форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі, розробленням та впровадженням авторських навчальних програм, проєктів, освітніх методик і технологій, методів і засобів, насамперед методик компетентнісного навчання.

Оцінювання результатів навчання учнів у закладах загальної середньої освіти урегульовано такими документами:

- Закон України "Про повну загальну середню освіту" (стаття 17);

Враховуючи численні звернення громадян, які надходять до Міністерства освіти і науки України, звертаємо увагу на питання підсумкового (тематичного, семестрового, річного) оцінювання.

При виставленні тематичної оцінки враховуються всі види навчальної діяльності, що підлягали оцінюванню протягом вивчення теми. При цьому проведення окремої тематичної атестації при здійсненні відповідного оцінювання не передбачається.

Семестрове оцінювання здійснюється на підставі тематичних оцінок. При цьому мають враховуватися динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом семестру, важливість теми, тривалість її вивчення, складність змісту тощо.

Річне оцінювання здійснюється на підставі семестрових або скоригованих семестрових оцінок. Річна оцінка не обов'язково є середнім арифметичним від оцінок за І та ІІ семестри. При виставлення річної оцінки мають враховуватися: динаміка особистих навчальних досягнень учня (учениці) з предмета протягом року; важливість тем, які вивчались у І та ІІ семестрах, тривалість їх вивчення та складність змісту; рівень узагальнення й уміння застосовувати набуті протягом навчального року знання тощо.

Наголошуємо, що відповідно до чинних нормативних актів і семестрова і річна оцінки можуть підлягати коригуванню.

Структура навчального року (за чвертями, півріччями, семестрами), тривалість навчального тижня, дня, занять, відпочинку між ними, інші форми організації освітнього процесу встановлюються закладом загальної середньої освіти у межах часу, передбаченого освітньою програмою.

На початку 2020-2021 навчального року, задля забезпечення якісного виконання освітніх програм в умовах очного та/або дистанційного навчання, пропонуємо приділити більше уваги традиційному повторенню вивченого матеріалу за минулий рік, запровадити "коригуюче навчання".

Для цього може бути проведено діагностичні роботи (усні співбесіди) опитування в 2-11-х класах з основних навчальних предметів з метою визначення рівня засвоєння матеріалу учнями за попередній рік (здебільшого, за період карантину). Слід зазначити, що оцінки за такі діагностичні роботи не бажано виставляти до класного журналу, адже вони є орієнтиром для визначення рівня залишкових знань і вмінь. Відповідно до результатів, спланувати роботу (колективну або індивідуальну) щодо актуалізації окремих тем, систематизації знань та умінь, практичного їх закріплення тощо. Тривалість періоду такого навчання кожен вчитель визначає самостійно: попередньо планує з урахуванням досвіду організації дистанційного навчання в минулому році, вносить певні корективи до плану після проведення діагностичних робіт.

Рекомендуємо під час календарно-тематичного планування у навчальних програмах і календарно-тематичних планах виділити ключові теми, на яких ґрунтується подальше опрацювання програмового матеріалу.

Це дозволить без порушення системи програмових вимог ущільнювати, оптимізувати вивчення предмета, концентрувати увагу на відпрацюванні позицій, що мають забезпечити якісну самостійну роботу учнів в умовах дистанційного навчання. Під час вибору на початку навчального року навчально-методичного комплексу для вивчення предмета передбачити можливості використання засобів та інструментарію дистанційного навчання в умовах очного навчання.

У зв'язку із світовим викликом щодо епідеміологічної ситуації, що має місце і в Україні, та необхідністю введення карантинних заходів задля запобігання поширенню вірусних хвороб, під час планування організаційних заходів, що забезпечують освітній процес, у тому числі і під час календарно-тематичного планування з предметів важливо врахувати можливість організації освітнього процесу в межах навчального року в умовах карантину. Для організації дистанційного навчання в цей період пропонуємо скористатися методичними рекомендаціями, поданими у листах МОН від 23.03.2020 № 1/9-173; від 16.04.2020 № 1/9-213; методичними рекомендаціями "Організація дистанційного навчання в школі" ( авт. А. Лотоцька, А. Пасічник ), розробленими за підтримки МОН ( )

При організації освітнього процесу в карантинних умовах має забезпечуватись:

- соціальне дистанціювання;

- мінімізація переміщення здобувачів освіти та комунікація між ними в межах закладу освіти;

- дотримання нормативів наповнюваності класів та інших вимог законодавства про освіту.

Надзвичайно важливим є чітка система організації навчання в школі з самостійним опрацюванням матеріалу (розклад, критерії оцінювання, узгодження кількості контрольних робіт (не більше 3 на тиждень), врахування вікових особливостей щодо виконання домашніх завдань). Домашні завдання мають бути посильними для самостійного виконання дітьми (мати чіткі поради та інструкції).

Важливо продовжити навчання педагогів у напрямі опанування інформаційними технологіями та їх ефективного використання в роботі. В умовах нового формату освітньої діяльності в Україні рекомендуємо вчителям закладів загальної середньої освіти вдосконалювати також цифрові компетентності, які а ктивізують пізнавальний інтерес учнів до використання додаткових навчальних матеріалів, розміщених на освітніх електронних ресурсах. Актуальність даного питання підтверджена використанням дистанційної форми навчання в період карантинних заходів на території України.

Якщо вчитель чітко спланує роботу, визначиться як буде проводити дистанційне навчання, які цифрові сервіси буде використовувати, підготує/використовуватиме якісні навчальні матеріали та організує зворотній зв'язок з учнями, то таке навчання забезпечить необхідну якість освітніх послуг.

Задля забезпечення якісного виконання освітніх програм в умовах очного та дистанційного навчання пропонуємо під час календарно-тематичного планування у навчальних програмах і календарно-тематичних планах виділити ключові теми, на яких ґрунтується подальше опрацювання програмового матеріалу. Це дозволить без порушення системи програмових вимог ущільнювати, оптимізувати вивчення предмета, концентрувати увагу на відпрацюванні позицій, що мають забезпечити якісну самостійну роботу учнів в умовах дистанційного навчання. Під час вибору на початку навчального року навчально-методичного комплексу для вивчення предмета передбачити можливості використання засобів та інструментарію дистанційного навчання в умовах очного навчання.

Важливим є формування у здобувачів освіти уміння вчитися з використанням ІТ, а в учителів - уміння забезпечувати цей процес має стати пріоритетним освітнім завданням закладів освіти у 2020/2021 навчальному році. У зв'язку з вище окресленим робота закладів освіти в умовах очного і дистанційного навчання зумовлює необхідність підвищення кваліфікації педагогічних працівників із зазначених питань. Звертаємо увагу керівників закладів освіти, їх заступників та педагогічних працівників, що зміни в змісті науково-методичної роботи в закладах освіти мають відображати і питання теорії та практики впровадження концептуальних засад реформування загальної середньої освіти "Нова українська школа". Пропонуємо у цій роботі використовувати видані за кошти державного бюджету навчально-методичні посібники для педагогічних працівників, що висвітлюють загально дидактичні питання та питання методик навчання у Новій українській школі. З електронним варіантом навчально-методичних посібників можна ознайомитися на сайті Інституту модернізації змісту освіти на сторінці електронної бібліотеки за покликанням .

Організація освітнього процесу і в умовах очного, і в умовах дистанційного навчання не повинна призводити до перевантаження учнів та має забезпечувати безпечні та нешкідливі умови здобуття освіти.

Режим роботи закладу загальної середньої освіти визначається закладом освіти самостійно на основі відповідних нормативно-правових актів. Задля дотримання безпечних умов перебування учасників освітнього процесу у закладі освіти рекомендуємо керуватись нормативними документами Міністерства охорони здоров'я України, місцевих органів влади щодо здійснення протиепідемічних заходів.

Організація освітнього процесу у 2020/2021 навчального році реалізуватиметься також із врахуванням результатів знакової події для української освіти: у грудні 2019 року оприлюднено Національний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA-2018, у якому Україна брала участь вперше (режим доступу: ), який містить рекомендації щодо подальшого розвитку освіти в Україні в коротко- та довгостроковій перспективах.

Інформуємо, що освітньому процесі заклади загальної середньої освіти можуть використовувати лише навчальну літературу, що має гриф Міністерства освіти і науки України або висновок "Схвалено для використання в загальноосвітніх навчальних закладах" відповідною комісією Науково-методичної ради Міністерства освіти і науки України. Перелік навчальної літератури постійно оновлюється і доступний на офіційному вебсайті Міністерства ) та на вебсайті ДНУ "Інститут модернізації змісту освіти( " (

Також повідомляємо, що на вебсайті ІМЗО в розділі "Електронна бібліотека", крім електронних версій підручників, розміщені художні та науково-популярні видання серії "Шкільна бібліотека" для 5-6 класів закладів загальної середньої освіти ( ).

У 2020/2021 навчальному році відповідно до типових освітніх програм для закладів загальної середньої освіти на вивчення предмета у 5 - 6 класах відводиться 2 год. на тиждень, у 7 - 9 класах - 1 год. на тиждень. Кількість годин трудового навчання в усіх класах може збільшуватися за рахунок годин варіативної складової навчальних планів, передбачених на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації. За рахунок таких годин також можливе впровадження курсів за вибором технологічного спрямування.

Вивчення трудового навчання здійснюватиметься за навчальною програмою, затвердженою наказом МОН від 07.06.2017 № 804. Програму розміщено на офіційному вебсайті міністерства за покликанням . Навчальна програма з орієнтована на формування в учнів ключових і предметних компетентностей, які покликані наблизити процес трудового навчання до життєвих потреб учня, його інтересів та природних здібностей.

Очікувані результати мають бути досягнуті на кінець навчального року. Вчитель може планувати їх досягнення чи при опрацюванні одного проєкта (наприклад: розрізняє деталі за способом отримання. 6 кл), чи поетапне їх досягнення при виконанні окремих проєктів. (Очікування "" 8 кл. можна розділити на: обраховує вартість затрачених матеріалів - розраховує потребу матеріалів на проєкт - чи досягнення при використанні різних технологій обробки (Знає будову та принцип дії інструментів, пристосувань та обладнання для обробки конструкційних матеріалів. 7 кл.)

Орієнтовний перелік об'єктів проєктно-технологічної діяльності учнів - це навчальні та творчі проєкти учнів, які можна виконувати за допомогою будь-якої технології з представлених у змісті програми, з відповідним добором конструкційних матеріалів, плануванням робіт, необхідних для створення виробу від творчого задуму до його практичної реалізації.

Результатом проєктно-технологічної діяльності учнів має бути проєкт . Орієнтовна кількість проєктів, що освоюються в кожному класі визначається навчальною програмою. Важливою складовою виконання учнівських проєктів є їх публічний захист, на якому учні доносять інформацію про свою роботу (формування ідеї, процес виготовлення, апробація, удосконалення, важливість роботи, подальше застосування тощо) доступними для них засобами (презентація, графічні зображення, усне пояснення тощо). При захисті проєктів важливо, щоб інші учні та вчитель задавали запитання, які спонукатимуть до аргументації прийняття тих чи інших рішень при виконанні роботи. Це важливо для формування таких важливих навичок як висловлювати свою думку, відстоювати свою позицію, вміння вести дискусію, критичне мислення.

У класах, що не поділяються на групи, під час вибору об'єкта проєктно-технологічної діяльності варто планувати не менш як дві основні технології (крім об'єктів, виготовлення яких передбачає застосування однієї технології: писанка, гарячі напої тощо). Це потрібно для того, щоб учні мали рівні можливості у виборі технологій із технічних і обслуговуючих видів праці.

При плануванні навчального процесу учитель самостійно формує теми, які учням необхідно засвоїти, зважаючи на обрані для виготовлення об'єкти проєктування, визначає і планує необхідну кількість навчальних годин, необхідних учням для вивчення відповідних процесів з обробки матеріалу тощо. Така академічна автономія учителя "обмежена" лише запланованими очікуваними результатами навчально-пізнавальної діяльності учнів, які визначають логіку його підготовки до навчального року, семестру, розділу чи окремого уроку.

Для складання календарно-тематичного планування, визначення змісту навчального матеріалу рекомендуємо слідувати такому алгоритму:

1. Обрати об'єкти проєктно-технологічної діяльності учнів (проєкти) та визначити їх кількість;

2. Обрати основні та, за потреби, додаткові технології для проєктування й виготовлення кожного обраного виробу;

3. Спланувати очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів;

4. Визначити орієнтовну кількість годин, необхідних для виконання кожного проєкту;

5. Сформулювати теми та зміст уроків із проєктування та виготовлення кожного об'єкта проєктно-технологічної діяльності учнів;

6. Спланувати теми та зміст уроків із технології побутової діяльності та самообслуговування.

Під час роботи в навчальній майстерні на кожному уроці треба звертати увагу на дотримання учнями правил безпечної роботи, виробничої санітарії й особистої гігієни, навчати їх тільки безпечних прийомів роботи, ознайомлювати із заходами попередження травматизму.

У 10-11 класах Типовими освітніми програмами навчальний предмет технології віднесено до вибірково-обов'язкових. Якщо школа обрала технології, то на освоєння предмета відводиться 105 годин в 10 чи 11 класах. Можливі також варіанти, за якими ці 105 годин освоюються в 10 і в 11 класах (70+35 чи 35+70).

Навчання здійснюється за програмою, затвердженою наказом МОН від 23.10.2017 № 1407, яка розміщена на офіційному вебсайті міністерства за покликом

Навчальна програма "Технології" (рівень стандарту) має модульну структуру і складається з десяти обов'язково-вибіркових навчальних модулів, з яких учні спільно з учителем обирають лише три, для вивчення упродовж навчального року (двох):

"Дизайн предметів інтер'єру",

"Техніки декоративно-ужиткового мистецтва",

"Дизайн сучасного одягу",

"Краса та здоров'я",

"Кулінарія",

"Ландшафтний дизайн",

"Основи підприємницької діяльності",

"Основи автоматики і робототехніки",

"Комп'ютерне проєктування",

"Креслення".

Навчальний модуль, за своїм змістовим наповненням, є логічно завершеним навчальним (творчим) проєктом, який учні виконують колективно або за іншою формою визначеною учителем. Кількість годин, що відводиться на вивчення кожного з трьох обраних модулів, учитель визначає самостійно з урахуванням особливостей проєктної діяльності учнів, матеріальних можливостей школи тощо.

Типовими освітніми програмами передбачається по 6 годин на вивчення предмета у 10 та 11 класах. Навчання здійснюється за однією з профільних програм, що розміщені на офіційному сайті міністерства за покликом https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi чи за програмами професійного навчання, затвердженими МОН від 23.09.2010 № 904 з використанням, за потреби, часу навчальної практики у 10 класі.

Здійснення професійно-технічного навчання в закладах загальної середньої освіти та міжшкільних навчально-виробничих комбінатах (міжшкільних ресурсних центрах) можливе і за іншими професіями, за умови дотримання вимог Державних стандартів професійно-технічної освіти.

У випадку, коли кількість годин на опанування професії менша передбаченої навчальними планами, рекомендуємо запроваджувати профільні курси та курси за вибором профорієнтаційного спрямування, які мають відповідний гриф Міністерства.

Змістове наповнення технологічного профілю також може складатися з декількох курсів за вибором "Професійні проби". Такі курси освоюються учнями послідовно. Програми таких курсів повинні мати відповідний гриф МОН.

Курси за вибором "Професійні проби" можуть освоюватися за рахунок варіативної складової навчальних планів учнями, які навчаються за будь-яким профілем.

Важливою складовою технологічної підготовки школярів є знання ними основ графічної грамоти. Вивчення курсу креслення можливе в 11 класах технологічного профілю в обсязі 2 год. на тиждень за навчальною програмою "Креслення. 11 клас" для закладів загальної середньої освіти (лист ІМЗО від 25.09.2018 № 22.1/12-Г-906).

У 8-11 класах креслення може вивчатися як курс за вибором за навчальною програмою "Креслення" для закладів загальної середньої освіти (лист ІМЗО від 08.11. 2019 р. № 22.1/12-Г-10550), або, за наявної технічної можливості, за програмою курсу за вибором "Професійні проби" для учнів 8-11класів "Технічне креслення на базі комп'ютерних програм" (лист ІМЗО від 09.06.2020 № 22.1/12-Г-346).

Креслення вивчається в 7-8 класах спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням предметів технічного (інженерного) циклу. Вивчення предмета здійснюється за навчальною програмою "Креслення. 7-8 класи" (л ист ІМЗО від 25.09.2018 № 22.1/12-Г-904).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.title
Отинійський ліцей Процак Ольга Михайлівна вчитель трудового навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
Організація освітньої діяльності у закладах загальної середньої освіти у 2020/2021 навчальному році здійснюватиметься відповідно до законів України "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту" , Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти "Нова українська школа" на період до 2029 року (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Процак Ольга Михайлівна,
лауреатка (ІІ місце) всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2021", учителька трудового навчання Отинійського ліцею Отинійської селищної ради Івано-Франківської області
Освіта: Коломийський педагогічний коледж Прикарпатського університету імені Василя Стефаника, 2001 рік; Глухівський державний педагогічний університет, 2004 рік.

Педагогічний стаж: 19 років.
Педагогічне кредо: "Успіх приходить до тих, хто робить те, що найбільше любить".
Базовим принципом педагога єпринцип Нової української школи - педагогіка партнерства у відносинах учитель-учень-батьки, постійний творчий пошук та самовдосконалення.

Новим професійним орієнтиром у її роботі є формування в учнів Отинійського ліцею підприємницької компетентності, важливим кроком до чого є участь та перемога у конкурсі проєктів "Заснування соціальних шкільних підприємств у сільській місцевості та малих містах України для заохочення молоді до соціального підприємництва у Івано-Франківській, Житомирській і Донецькій областях", організатором якого є Фонд Східна Європа за фінансової підтримки Федерального Міністерства економічного співробітництва та розвитку Німеччини.

Для підвищення в учнів шансів на успішну самореалізацію у майбутньому, формування підприємницького способу мислення та соціальної відповідальності Ольгою Процак розроблено та впроваджено проєкт "Створення соціального шкільного підприємства "Етно-код" на базі Отинійського ліцею".

Поєднуючи знання різних предметів, учителька часто проводить інтегровані заняття, а на звичайних уроках використовує міжпредметні зв'язки. Для формування ключових компетентностей значну увагу приділяє інтерактивному навчанню, яке допомагає кожному учню відчути свою успішність і потрібність. У своїй роботі Ольга Михайлівна застосовує методи проєктування: біоніки, комбінування, комбінаторики, фокальних об'єктів, "Біном фантазії" та "Метод Уолта Діснея"; постійно використовує QR-коди та інтерактивні інтернет-ресурси GoogleMeet, GoogleClassRoom, "На Урок", LearningApps, Padlet та інші для створення завдань, вправ, повідомлень та публікацій, що полегшує співпрацю з учнями під час дистанційного навчання.

Цікавими ідеями, доробками, відеороликами та майстер-класами Процак О. М. ділиться з педагогами закладів освіти об'єднаної територіальної громади, району, області, а також у своєму блозі, на сторінках Facebook у групі "Трудове навчання в українській школі" та YouTube каналі.

Учителька бере активну участь у громадському житті ліцею та селища: упродовж 2016-2020 років була депутатом Отинійської селищної ради Коломийського району Івано-Франківської області, є учасником художніх колективів ліцею та селища, розробляє та конструює для них костюми; спільно з педагогами Малої академії художніх ремесел бере участь в оздобленні зон для відпочинку.

Ольга Михайлівна є майстром народної творчості Прикарпаття, займається художнім декоруванням фарфору. Неодноразово брала участь у фестивалях всеукраїнського та міжнародного формату та організовувала персональні виставки на місцевому та регіональному рівнях. Вона є добрим прикладом для своїх вихованців, бо вважає, що тільки творчий учитель може зростити творчу особистість. Щороку в ліцеї організовує виставку учнівських робіт та представляє кращі роботи своїх вихованців на районних виставках дитячої творчості. Її вихованці є постійними переможцями районних та обласних етапів учнівських олімпіад з трудового навчання; у 2018-2019 н.р. Іванків Софія здобула перемогу у ІV етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з трудового навчання.

Послуговуючись словами Сократа, що в кожному є сонце, вчителька намагається сама завжди бути світлом і запалювати сонце у своїх вихованцях. Серце віддає дітям...

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Процак Ольга Михайлівна - лауреатка конкурсу

# data[].attributes.attachment_link.description
Процак Ольга Михайлівна, лауреатка (ІІ місце) всеукраїнського конкурсу "Учитель року - 2021", учителька трудового навчання Отинійського ліцею Отинійської селищної ради Івано-Франківської області Освіта: Коломийський педагогічний коледж Прикарпатського університету імені Василя Стефаника, 2001 рік; Глухівський державний педагогічний університет, 2004 рік. Педагогічний стаж: 19 років. Педагогічне кредо: "Успіх приходить до тих, хто робить те, що найбільше любить".

# data[].attributes.body
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4774490659343771&id=100003486523325

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/groups/370759177569303/permalink/655962499048968/

# data[].attributes.body
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=316551990476247&id=100063643462312

# data[].attributes.attachment_caption
Січкар Іванна Іванівна вчитель образотворчого мистецтва. 

# data[].attributes.body
1.31.05.2022 р. Онлайн майстер-клас "Виготовлення обкладинки до паспорта. Символи України." Технологія виготовлення вишивки. Процак Ольга Михайлівна 9 клас.
2.01.06.2022 р. 12.00 год Майстер-клас "Барвистий світ природи" до Дня захисту дітей. Технологія виготовлення картини технікою штампування. 5 клас. Творча зустріч з дітьми реабілітаційного центру "Надія Отинії". Процак Ольга Михайлівна.
3.02.06.2022 р. Онлайн-вікторина "Автентична українська кухня, звичаї та традиції" 5-11 класи.
4.03.06.2022 р Онлайн-виставка творчих робіт учнів Отинійського ліцею. Процак Ольга Михайлівна.
Музичне мистецтво
Андрійчук В.І.
Музична вікторина.
Образотворче мистецтво
Січкар І.І.
Онлайн -виставка "Щаслива дитина - квітуча Україна".
Християнська етика.
1.Урок до моєї Батьківщини. 5 Кл.
Бібліотекар Надія Іванівна
вчитель Хоміцька І.І.
2.Молитва за Батьківщину (відео)
Пісня "Небесний хор" виконує хор Дзвіночок. Спільно Марцинюк Л.М. Хоміцька І.І.

# data[].attributes.headline
ВЕРВИЦЯ ЗА МИР ЄДНАЄ ДІТЕЙ В рамках всесвітньої спільної молитовної акції діти Отинійського ліцею та Реабілітаційного центру Отинійської селищної ради активно долучилися до молитви на вервиці 'Мільйон дітей моляться разом за мир''. Проводив молитву на вервиці настоятель храму отець Василь Мельничук, який активно підтримує духовне виховання дітей. Дитяча молитва здатна творити чудеса, навертати серця, тому до цієї акції долучилися вчителі та вихователі закладів. Під час молитви лунали щирі дитячі голоси і ніжно просили Богородицю про допомогу для України, відвернути війну, подарувати перемогу і мир. Діти вірять і надіються, що Матір нашого Господа Ісуса Христа може вимолити в Свого Сина любов, злагоду, відведення ворога з рідної землі і дочекатися якнайшвидше миру.Дякуємо всім, хто долучився до молитви онлайн

# data[].attributes.subject
ВЕРВИЦЯ ЗА МИР ЄДНАЄ ДІТЕЙ В рамках всесвітньої спільної молитовної акції діти Отинійського ліцею та Реабілітаційного центру Отинійської селищної ради активно долучилися до молитви на вервиці 'Мільйон дітей моляться разом за мир''. Проводив молитву на вервиці настоятель храму отець Василь Мельничук, який активно підтримує духовне виховання дітей. Дитяча молитва здатна творити чудеса, навертати серця, тому до цієї акції долучилися вчителі та вихователі закладів. Під час молитви лунали щирі дитячі голоси і ніжно просили Богородицю про допомогу для України, відвернути війну, подарувати перемогу і мир. Діти вірять і надіються, що Матір нашого Господа Ісуса Христа може вимолити в Свого Сина любов, злагоду, відведення ворога з рідної землі і дочекатися якнайшвидше миру.Дякуємо всім, хто долучився до молитви онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Отинійський ліцей

# data[].attributes.headline
У рамках Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек "В нас єдина мета - Україна свята, нездоланна ніким і ніколи!»  до Дня бібліотворчості Процак Ольга Михайлівна, вчитель трудового навчання та технологій спільно з Михайлишин Надією Іванівною, завідувачкою шкільної бібліотеки Отинійського ліцею Отинійської селищної ради провели майстер-клас для учнів 6 класів "Подарунок для Героя". Здобувачі освіти з любов"ю та молитвою 🙏 виготовили ангелики-обереги та написали листи підтримки нашим воїнам з побажаннями та словами вдячності, які будуть передані на передову нашим Захисникам України, нашим Героям!🇺🇦 Ми щиро дякуємо усім, хто боронить нашу Україну від агресора! Нехай Янгол-охоронець береже Вас та захищає! Слава Україні! Героям Слава!

# data[].attributes.subject
У рамках Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек "В нас єдина мета - Україна свята, нездоланна ніким і ніколи!»  до Дня бібліотворчості Процак Ольга Михайлівна, вчитель трудового навчання та технологій спільно з Михайлишин Надією Іванівною, завідувачкою шкільної бібліотеки Отинійського ліцею Отинійської селищної ради провели майстер-клас для учнів 6 класів "Подарунок для Героя". Здобувачі освіти з любов"ю та молитвою 🙏 виготовили ангелики-обереги та написали листи підтримки нашим воїнам з побажаннями та словами вдячності, які будуть передані на передову нашим Захисникам України, нашим Героям!🇺🇦 Ми щиро дякуємо усім, хто боронить нашу Україну від агресора! Нехай Янгол-охоронець береже Вас та захищає! Слава Україні! Героям Слава!

# data[].attributes.attachment_link.title
Отинійський ліцей

# data[].attributes.headline
Майстер-клас "Виготовлення обкладинки до паспорта". Технологія виготовлення виробів машинним способом. Технологія оздоблення вишивкою. Процак О.М.

# data[].attributes.subject
Майстер-клас "Виготовлення обкладинки до паспорта". Технологія виготовлення виробів машинним способом. Технологія оздоблення вишивкою. Процак О.М.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.title
Майстер-клас "Виготовлення обкладинки для паспорта"

# data[].attributes.headline
Майстер-клас. Декоративне панно "Мир" Технологія виготовлення мозаїки, використовуючи метод кодування. Процак О.М.

# data[].attributes.subject
Майстер-клас. Декоративне панно "Мир" Технологія виготовлення мозаїки, використовуючи метод кодування. Процак О.М.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.title
Декоративне панно «Мир»

# data[].attributes.headline
Онлайн-виставка кулінарних проєктів, смаколиків учнів 5-9 класів Отинійського ліцею 2022р. Процак О.М.  

# data[].attributes.subject
Онлайн-виставка кулінарних проєктів, смаколиків учнів 5-9 класів Отинійського ліцею 2022р. Процак О.М.  

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Процак

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн-виставка кулінарних проєктів, смаколиків учнів 5-9 класів Отинійського ліцею 2022р

# data[].attributes.headline
Методичні студії для педагогічних працівників 16-26 серпня 2022р

# data[].attributes.subject
Методичні студії для педагогічних працівників 16-26 серпня 2022р

# data[].attributes.attachment_link.title
10-08-2022-Графік вебінарів_СЕРПНЕВИЙ_марафон (1)

# data[].attributes.headline
Процак О.М. Участь у методичній студії для вчителів технологічної галузі. Тема:"Використання онлайн-сервісів на уроках трудового навчання та технологій". 18.08.2022р

# data[].attributes.subject
Процак О.М. Участь у методичній студії для вчителів технологічної галузі. Тема:"Використання онлайн-сервісів на уроках трудового навчання та технологій". 18.08.2022р

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Василь Кашуба

# data[].attributes.attachment_link.title
Керівники методичних об’єднань учителів трудового навчання/технологій

# data[].attributes.headline
ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році. Мистецька галузь

# data[].attributes.subject
ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році. Мистецька галузь

# data[].attributes.headline
Державний стандарт. Технологічна галузь. Гащак В.М. 2022-23 н.р.

# data[].attributes.subject
Державний стандарт. Технологічна галузь. Гащак В.М. 2022-23 н.р.

# data[].attributes.attachment_link.title
Державний стандарт(1)

# data[].attributes.headline
Перелік нормативно-правової документації освітнього середовища Технологічна галузь

# data[].attributes.subject
Перелік нормативно-правової документації освітнього середовища Технологічна галузь

# data[].attributes.attachment_link.title
Освітнє середовище. Нормативно-правова документація. Процак О.М.

# data[].attributes.headline
Список педагогічних працівників відповідно до МО

# data[].attributes.subject
Список педагогічних працівників відповідно до МО

# data[].attributes.attachment_link.title
Список педагогічних працівників відповідно до освітніх галузей

# data[].attributes.headline
Звіт, аналіз роботи ШМО вчителів предметів художньо-естетичного циклу (мистецька, технологічна галузь) за 2022-2023 н.р. 

# data[].attributes.subject
Звіт, аналіз роботи ШМО вчителів предметів художньо-естетичного циклу (мистецька, технологічна галузь) за 2022-2023 н.р. 

# data[].attributes.headline
Майстер-клас "Ангел-оберіг для захисника України" Процак О.М. 6 клас 18.10.2022 р

# data[].attributes.subject
Майстер-клас "Ангел-оберіг для захисника України" Процак О.М. 6 клас 18.10.2022 р

# data[].attributes.attachment_link.title
Отинійський ліцей

# data[].attributes.headline
Звіт МО художньо-естетичного циклу Отинійського ліцею Отинійської селищної ради 2023-2024 н.р.

# data[].attributes.subject
Звіт МО художньо-естетичного циклу Отинійського ліцею Отинійської селищної ради 2023-2024 н.р.

# data[].attributes.attachment_link.title
Звіт ШМО 2024

# data[].attributes.body
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=316517060479740&id=100063643462312