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e-Learning TechquilibriumEn un primer momento nos volcamos en tratar de hacer lo mismo pero incluyendo tecnología en el proceso. De ahí el boom de aplicaciones como Teams o Zoom o en volcar catálogos de contenidos digitales en plataformas. De alguna manera nos dedicamos a aplicar la tecnología a lo que ya sabíamos hacer pero no a poner la tecnología al servicio de las motivaciones y necesidades reales del alumno. Y el e-learning no consiste en retransmitir una clase en directo sino en todo un proceso de aprendizaje y construcción de conocimiento donde todos los elementos integrados crean una experiencia única y adaptada a cada persona. 

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e-Learning TechquilibriumEn un primer momento nos volcamos en tratar de hacer lo mismo pero incluyendo tecnología en el proceso. De ahí el boom de aplicaciones como Teams o Zoom o en volcar catálogos de contenidos digitales en plataformas. De alguna manera nos dedicamos a aplicar la tecnología a lo que ya sabíamos hacer pero no a poner la tecnología al servicio de las motivaciones y necesidades reales del alumno. Y el e-learning no consiste en retransmitir una clase en directo sino en todo un proceso de aprendizaje y construcción de conocimiento donde todos los elementos integrados crean una experiencia única y adaptada a cada persona. 

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Learning Loops o Espirales de aprendizajeEl mundo ha cambiado, la sociedad y las personas también y no podemos pretender que la educación siga siendo igual con una simple capa tecnológica para hacer lo mismo. Es por eso que este año viviremos una evolución de la impartición unidireccional a la construcciones de espirales de aprendizaje donde la impartición es solo una parte del proceso integradas con comunidades de práctica y colaboración donde aplicamos los conocimientos que recibimos, aprendemos, compartimos y detectamos nuevas necesidades que nos llevan de nuevo al inicio del proceso.

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Learning Loops o Espirales de aprendizajeEl mundo ha cambiado, la sociedad y las personas también y no podemos pretender que la educación siga siendo igual con una simple capa tecnológica para hacer lo mismo. Es por eso que este año viviremos una evolución de la impartición unidireccional a la construcciones de espirales de aprendizaje donde la impartición es solo una parte del proceso integradas con comunidades de práctica y colaboración donde aplicamos los conocimientos que recibimos, aprendemos, compartimos y detectamos nuevas necesidades que nos llevan de nuevo al inicio del proceso.

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El aprendizaje automático o aprendizaje automatizado o aprendizaje de máquinas es el subcampo de las ciencias de la computación y una rama de la inteligencia artificial, cuyo objetivo es desarrollar técnicas que permitan que las computadoras aprendan

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El aprendizaje automático o aprendizaje automatizado o aprendizaje de máquinas es el subcampo de las ciencias de la computación y una rama de la inteligencia artificial, cuyo objetivo es desarrollar técnicas que permitan que las computadoras aprendan

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El aprendizaje adaptativo abre las puertas a una enseñanza basada en el ritmo de cada estudiante, haciendo que sea consciente en cada momento de sus logros académicos, pero también de aquello que necesita reforzar.

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El aprendizaje adaptativo abre las puertas a una enseñanza basada en el ritmo de cada estudiante, haciendo que sea consciente en cada momento de sus logros académicos, pero también de aquello que necesita reforzar.

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El aprendizaje adaptativo es un método educativo que, gracias a la modificación de los contenidos en tiempo real, se adapta al ritmo y conocimientos de los estudiantes. Para ello se basa en el uso de las TIC, la Inteligencia Artificial y el análisis de datos, también conocido como ‘Learning analytics’. Todo ello permite recopilar y analizar información relacionada con el aprendizaje de cada alumno, evaluando sus necesidades. El objetivo es que el profesorado le pueda brindar una atención más personalizada en el aula.

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El aprendizaje adaptativo es un método educativo que, gracias a la modificación de los contenidos en tiempo real, se adapta al ritmo y conocimientos de los estudiantes. Para ello se basa en el uso de las TIC, la Inteligencia Artificial y el análisis de datos, también conocido como ‘Learning analytics’. Todo ello permite recopilar y analizar información relacionada con el aprendizaje de cada alumno, evaluando sus necesidades. El objetivo es que el profesorado le pueda brindar una atención más personalizada en el aula.

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Microaprendizaje Este término, originalmente conocido como microlearning, es una estrategia educativa que se encarga de contestar preguntas a temas específicos a través de lecciones cortas, de no más de 15 minutos. Atrás quedarán las largas y tediosas aulas de clase, pues está claro que en las nuevas tendencias educativas los alumnos prefieren contenidos más precisos, prácticos e interactivos que les resulte fácil recordar y aplicar en su día a día. Estos temas, inclusive, pueden presentarse por medio de redes sociales o canales internos dirigidos a la comunidad estudiantil. 

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Microaprendizaje Este término, originalmente conocido como microlearning, es una estrategia educativa que se encarga de contestar preguntas a temas específicos a través de lecciones cortas, de no más de 15 minutos. Atrás quedarán las largas y tediosas aulas de clase, pues está claro que en las nuevas tendencias educativas los alumnos prefieren contenidos más precisos, prácticos e interactivos que les resulte fácil recordar y aplicar en su día a día. Estos temas, inclusive, pueden presentarse por medio de redes sociales o canales internos dirigidos a la comunidad estudiantil. 

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El aprendizaje en red es el proceso de desarrollo y establecimiento de vinculaciones interpersonales mediadas por la información en una comunicación que permite el respaldo recíproco en la construcción mancomunada de conocimiento.

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El aprendizaje en red es el proceso de desarrollo y establecimiento de vinculaciones interpersonales mediadas por la información en una comunicación que permite el respaldo recíproco en la construcción mancomunada de conocimiento.

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El objetivo principal de la gamificación consiste en ofrecer una fuente de aprendizaje motivadora y efectiva para el alumnado. De esta manera, se consigue un mayor compromiso por parte del alumnado en el proceso educativo.

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El objetivo principal de la gamificación consiste en ofrecer una fuente de aprendizaje motivadora y efectiva para el alumnado. De esta manera, se consigue un mayor compromiso por parte del alumnado en el proceso educativo.

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Aprendizaje gamificado. La gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada todo el potencial de los juegos al ámbito educativo para mejorar los resultados. Por lo tanto, es indispensable que los alumnos asimilen previamente las dinámicas de juego que se van a realizar para poder llevar a cabo la gamificación en el aula.

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Aprendizaje gamificado. La gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada todo el potencial de los juegos al ámbito educativo para mejorar los resultados. Por lo tanto, es indispensable que los alumnos asimilen previamente las dinámicas de juego que se van a realizar para poder llevar a cabo la gamificación en el aula.

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La teoría del aprendizaje social ha sido desarrollada por el psicólogo Albert Bandura que afirma que las personas aprenden gracias al contacto con los demás y con su entorno. Es decir, aprender por imitación.

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La teoría del aprendizaje social ha sido desarrollada por el psicólogo Albert Bandura que afirma que las personas aprenden gracias al contacto con los demás y con su entorno. Es decir, aprender por imitación.

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Aprendizaje socialEste tipo de aprendizaje se basa en que los alumnos pueden formarse y desarrollar nuevas habilidades mediante la observación de otros individuos. Las redes sociales, los foros, campus virtuales o diferentes comunidades de usuarios son diferentes tipos de plataformas que pueden utilizarse con el objetivo de fomentar la enseñanza de una forma más colaborativa.

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Aprendizaje socialEste tipo de aprendizaje se basa en que los alumnos pueden formarse y desarrollar nuevas habilidades mediante la observación de otros individuos. Las redes sociales, los foros, campus virtuales o diferentes comunidades de usuarios son diferentes tipos de plataformas que pueden utilizarse con el objetivo de fomentar la enseñanza de una forma más colaborativa.

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Aprendizaje autodirigido. La personalización del aprendizaje es uno de los mantras más recitados por los responsables docentes y gestores formativos. Personalización que debe estar orientada a empoderar y capacitar a las personas para tomar sus propias decisiones con relación a su proceso formativo para aprovechar las incontables oportunidades de aprendizaje que ofrecen la red y el ecosistema educativo. 

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Aprendizaje autodirigido. La personalización del aprendizaje es uno de los mantras más recitados por los responsables docentes y gestores formativos. Personalización que debe estar orientada a empoderar y capacitar a las personas para tomar sus propias decisiones con relación a su proceso formativo para aprovechar las incontables oportunidades de aprendizaje que ofrecen la red y el ecosistema educativo. 

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El aprendizaje ubicuo o u-learning beneficia a los estudiantes porque les permite recibir instrucción personalizada a cualquier hora y en cualquier lugar donde puedan llevar una computadora. A pesar de estos beneficios existe una carencia de plataformas de aprendizaje ubicuo

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El aprendizaje ubicuo o u-learning beneficia a los estudiantes porque les permite recibir instrucción personalizada a cualquier hora y en cualquier lugar donde puedan llevar una computadora. A pesar de estos beneficios existe una carencia de plataformas de aprendizaje ubicuo

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Aprendizaje ubicuo o u-learning, es un sistema de aprendizaje en línea (o e-learning) que permite al individuo aprender en cualquier momento y lugar en donde pueda llevar un dispositivo electrónico móvil (Jones y Jo 2004, citado por Villa Martinez et al, 2010)

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Aprendizaje ubicuo o u-learning, es un sistema de aprendizaje en línea (o e-learning) que permite al individuo aprender en cualquier momento y lugar en donde pueda llevar un dispositivo electrónico móvil (Jones y Jo 2004, citado por Villa Martinez et al, 2010)

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Los chatbots educacionales se presentan como una de las tendencias en educación más relevantes para los próximos años.  Y es que un chatbot no es más que un software informático capaz de mantener una conversación sin ningún tipo de intervención humana.

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Los chatbots educacionales se presentan como una de las tendencias en educación más relevantes para los próximos años.  Y es que un chatbot no es más que un software informático capaz de mantener una conversación sin ningún tipo de intervención humana.

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Educación personalizada. Las plataformas digitales y sus herramientas aportan diferentes ventajas que permiten una educación más flexible, versátil y focalizada. Gracias a la nube, el alumno puede tener acceso al material didáctico en cualquier momento y lugar de forma que sea el mismo quien organice su tiempo de estudio en función de sus necesidades.documentos y vídeos.           

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Educación personalizada. Las plataformas digitales y sus herramientas aportan diferentes ventajas que permiten una educación más flexible, versátil y focalizada. Gracias a la nube, el alumno puede tener acceso al material didáctico en cualquier momento y lugar de forma que sea el mismo quien organice su tiempo de estudio en función de sus necesidades.documentos y vídeos.           