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1. LOMLOE- LOE: artículo 121 de la LOE (PEC) y artículo 123 de la LOE (Proyecto de gestión)

2. Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

3. Decreto 63/2019, de 16 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la ordenación y organización de la formación profesional en la Comunidad de Madrid.

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-Escuchar y respetar todas las opiniones
-Moderar para favorecer el turno de palabra en las reuniones
-Proponer y promover planes de mejora ante incidencias detectadas en el aula haciendo partícipes a todos los docentes

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-Sesión semanal para tratar conflictos o dificultades en el aula
-Norma de intervención en aula: elevar el brazo para pedir turno de palabra
-Realizar cambios de pupitre mensualmente para favorecer que los alumnos se conozcan

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-Motivación
-Empatía
-Implicación en proyecto del aula
-Respeto

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-RAÍCES
-ROBLE

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-Colocación pupitres en pequeños grupos de trabajo para favorecer aprendizaje colaborativo
-Colocación de murales e infografías creados por los alumnos en el aula
-Aula-taller: mantener y promover la colocación adecuada del material para que su uso y reconocimiento sea más sencillo.

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1. Tutoría semanal obligatoria
2. Sesiones de trabajo de mejora convivencia y aumento del sentido de pertenencia al grupo (técnicas de grupo, juegos).
3. Sesiones orientadoras: trabajadores que acudan al aula y muestren a los alumnos el trabajo que realizan a diario y las habilidades que van a desarrollar en el mundo laboral cuando finalicen su grado; en colaboración con el departamento de orientación.

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-Tratar conflictos individualmente y de forma privada
-NO permitir alzar la voz y faltar al respeto a resto de compañeros y profesorado
-Establecer mural con normas de convivencia en aula y que supondrá compromiso entre alumnado y profesor

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-Peergrade
-Kahoot
-Diarios de aprendizaje

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-Respeto al proyecto de centro y la creación de clima adecuado de convivencia
-Formación permanente para lograr excelencia y vanguardia
-Cooperación con familias en proceso de aprendizaje de alumnos

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-Dianas de autoevaluación
-Registros anecdóticos

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Ordenación académica según la valoración:

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-promover apoyo en grupos ordinarios
-refuerzo individual en el grupo ordinario
-realización de adaptaciones curriculares
-promover diagnóstico precoz y líneas de actuación en alumnado de altas capacidades