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Nuevas infancias: una posibilidad para la contrucción de un diseño curricular plural y colectivo

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Nuevas infancias: una posibilidad para la contrucción de un diseño curricular plural y colectivo

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Comida rápida y escuela: niños consumidores y cultura de la satisfacción inmediata

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Comida rápida y escuela: niños consumidores y cultura de la satisfacción inmediata

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Pedagogía del ser, singular y colectivo 

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Pedagogía del ser, singular y colectivo 

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Puentes de infancias... que acercan el mundo

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Puentes de infancias... que acercan el mundo

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La escuela como institución social. Espacio de y en las infancias

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La escuela como institución social. Espacio de y en las infancias

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Institucionalizando el aprendizaje no graduado

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Institucionalizando el aprendizaje no graduado

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Debate sobre la inclusión de las tecnologías digitales en el Nivel Inicial

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Debate sobre la inclusión de las tecnologías digitales en el Nivel Inicial

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Escolarización de recursos digitales. La evaluación y las nuevas tecnologías: imágenes, decodificación y producción de sentidos en el Nivel Primario

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Escolarización de recursos digitales. La evaluación y las nuevas tecnologías: imágenes, decodificación y producción de sentidos en el Nivel Primario

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De-construcción de la escuela como espacio político emergente de las infancias alternas interculturales

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De-construcción de la escuela como espacio político emergente de las infancias alternas interculturales

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Aulas múltiples, multiplicidad de experiencias

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Aulas múltiples, multiplicidad de experiencias

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Infancias en el mundo digital: entre la quietud de los cuerpos y el movimiento virtual

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Infancias en el mundo digital: entre la quietud de los cuerpos y el movimiento virtual

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Cultura digital – Cultura escolar: una relación siempre en tensión

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Cultura digital – Cultura escolar: una relación siempre en tensión

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Los desafíos de las infancias en la escuela: entre la transición y el juego como eje de aprendizaje

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Los desafíos de las infancias en la escuela: entre la transición y el juego como eje de aprendizaje

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Los niños aprenden jugando en la escuela

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Los niños aprenden jugando en la escuela

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Las miradas infantiles para la cultura material de la escuela

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Las miradas infantiles para la cultura material de la escuela

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Creativo no es el que imagina sino el que hace imaginar

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Creativo no es el que imagina sino el que hace imaginar

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La encrucijada del curriculum de la escuela primaria

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La encrucijada del curriculum de la escuela primaria

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El entramado de la cultura escolar en la vida cotidiana como desafío compartido

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El entramado de la cultura escolar en la vida cotidiana como desafío compartido

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