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                                       ¿ Qué es ?

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                                       ¿ Qué es ?

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Es la conciencia o representación mental que cada ser humano posee del cuerpo y sus partes, la posibilidad de los desplazamientos y las limitaciones temporo-espaciales en postura estática o en movimiento.

Sirve como base para el desarrollo de otras áreas y el aprendizaje de las nociones espaciales.

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Se divide en dos tipos que son:

Céfalo caudal: Dominancia del cuerpo de arriba hacia abajo, esto quiere decir que va desde la cabeza hasta los pies.

Próximo distal: Comienza con los elementos más centrales del cuerpo hacía los extremos que son los hombros, brazos, manos, dedos, piernas, pies y dedos.

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Los componentes para una correcta elaboración del esquema corporal son:

·       Control tónico

·       Control postural

·       Control respiratorio

·       Estructuración espacio-temporal
·       Organización perceptiva

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Dificultades que presentan los niños durante su estructuración son:

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Dificultades que presentan los niños durante su estructuración son:

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Dificultad en la relación por torpeza en los juegos

Dificultad en la lectura

Dificultad en la escritura

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Este esquema es relacionado como un déficit en relación con los niños y el mundo exterior los cuales son:

·       Déficit perceptivo: Tiene una mala organización y estructuración con relación al espacio- tiempo.

·       Déficit afectivo: Provoca en los niños inseguridad
no comparten , influye mucho los estados de ánimo.

·       Déficit motórico: La principal causa es que los niños no tiene una correcta coordinación y se confunden con respecto a su lateralización.

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Los elementos que construyen el esquema corporal son:

·       Percepción: Nos da información de nuestro propio cuerpo y el de los demás.

·       Movimientos: Trata acerca de las posibilidades y limitaciones de lo que podemos hacer con nuestro cuerpo.

·       Cognitivos: Permite tener conciencia de nuestro cuerpo, además nos permite integrar, codificar y estructurar información.

·       Lenguaje: Logramos nombrar las partes del cuerpo con un significado.

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Del cuerpo vivido (0-3 años): Comportamiento motor global fuertemente emocional y mal controlado.

Discriminación perceptiva (3-7 años): Acción mediante la prensión se hace cada vez más precisa, la motilidad y kinestesia.

Representación mental del propio cuerpo en movimiento (7-12 años): El esquema postural, que es señal de estabilidad el equilibrio, y la imagen dinámica que corresponde al esquema de acción.

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¿Qué evitamos y qué logramos con un esquema corporal correctamente asentado?

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¿Qué evitamos y qué logramos con un esquema corporal correctamente asentado?

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Evitaremos problemas a la hora de la autopercepción corporal.

Logramos que los niños tengan un mejor control sobre su propio cuerpo.

Los niños con problemas de esquema corporal tienen más dificultades a la hora de jugar y relacionarse con otros.