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Elian Vega, nos cuenta que es reciclar. 

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Elian Vega, nos cuenta que es reciclar. 

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Creación de robots, con materiales reciclados.
Benjamín Moreniega.

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Como hacer un compost.

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División de residuos Orgánicos e Inorgánicos.

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Información de recolección de basura diferenciada.

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COMPOST.

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Folletos del medio ambiente. Micaela Bonetti.

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Limpieza de la Cañada y Reciclado. Matheo.

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Limpieza de la Cañada y Reciclado. Matheo.

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Folleto Cuidado del medio ambiente. Dahiana

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Folleto Cuidado del medio ambiente. Dahiana

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Folleto Cuidado del medio ambiente DAHIANA

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Cuidando los Rios. Obra de Títeres Elian

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Cuidando los Rios. Obra de Títeres Elian

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Preparando compost

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CEEI: “BERNARDINO RIVADAVIA”CÓDIGO DE INSPECCIÓN 1159/62               SALAS  DE  5 AÑOS: Secuencia Didáctica: Ciencias Naturales: “Me convierto en científico y en Cuidador del medio ambiente"

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CEEI: “BERNARDINO RIVADAVIA”CÓDIGO DE INSPECCIÓN 1159/62               SALAS  DE  5 AÑOS: Secuencia Didáctica: Ciencias Naturales: “Me convierto en científico y en Cuidador del medio ambiente"

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Iniciando el compost.

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Cuidados para evitar incendios.

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El Fuego, cuidados...

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SIGNIFICATIVIDAD DE LA EVIDENCIA
¿Éstas fueron útiles para la evaluación?)(OBSERVACIONES)
Considero que las evidencias, recibidas por audio, video o los comentarios de los niños y niñas en las videollamadas, son lo más significativos y útiles a la hora de evaluar los contenidos, ya que no son interferidos por un adulto que puede llegar a escribir, sus propias palabras.
En la retroalimentación a las familias, es necesario orientarlas, sobre la necesidad que sea el niño/a el que se expresa, el que realiza la actividad.
Orientar además, cuales son los propósitos de la actividad, que se espera que el niño/a aprenda con la propuesta.

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DEVOLUCIÓN DE LAS FAMILIAS (FOTO-VIDEO-AUDIO-SOPORTE PAPEL)

Intercambio oral  en videollamadas grupales, en las que se obtuvieron respuestas tales como:
…“para que esté todo limpio el planeta, no hay que tirar basura a la calle, reciclamos papeles, cartones y botellas”...
…“reciclar es usar el tupper para guardar arroz, fideos y una botella de florero”...

…“si algo se cae lo tiramos al basurero. Lo que sirve lo alzamos y lo reciclamos, lo volvemos a usar para tener limpio el planeta”...

La importancia del cuidado del planeta y el medio ambiente. Realizaron en familia una obra de títeres con la necesidad de cuidar los ríos y no tirar basura”  Enviaron videos con las producciones.

Se propuso la elaboración de Eco ladrillos para reducir los residuos, aprovechando el producto(eco ladrillo) para reciclar. Los mismos serán entregados a una ONG que reciclan el material para fabricar maderas plásticas, para la elaboración de muebles, juegos, entre otros.
https://www.instagram.com/cvspilimbergonorte/

Confección de Folletos para concientizar a la comunidad sobre, la importancia de  no tirar basura en la calle, y en los espacios públicos.

Debatimos sobre el cuidado de los espacios públicos, a partir de la noticia de la limpieza de la cañada, transmitida por televisión.

Realización de un COMPOST, para reciclar los residuos húmedos.(cáscaras de fruta, restos de poda, yerba, cascaras de huevo)

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CONTENIDO 			Y APRENDIZAJE			-Identificación y reconocimiento de algunas acciones cotidianas de cuidado del 	ambiente.               -Identificación 	de los principales problemas ambientales que afectan la vida del jardín y de la comunidad.                   -Exploración, planteo de interrogantes,observación,experimentación,anticipación,registro,búsqueda y comunicación de información sobre el ambiente natural.			 

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CONTENIDO 			Y APRENDIZAJE			-Identificación y reconocimiento de algunas acciones cotidianas de cuidado del 	ambiente.               -Identificación 	de los principales problemas ambientales que afectan la vida del jardín y de la comunidad.                   -Exploración, planteo de interrogantes,observación,experimentación,anticipación,registro,búsqueda y comunicación de información sobre el ambiente natural.			 

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CRITERIO/INDICADORES.

-  ¿Se observan cambios en la conducta de los  estudiantes y sus familias en cuanto al reciclado y reducción de los residuos?
- ¿Comunican sus acciones?
- ¿Envían evidencias de las actividades propuestas?