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Comenzamos con la planificación anual y decoración de las aulas.

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Inicio de clases presenciales.
Comenzamos con un breve repaso general y trabajamos reglas de convivencia.
Se le explico a los alumnos como sería la dinámica del aula. Este año contábamos con un proyector para trabajar en la misma.

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Suspensión de clases presenciales.

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Comienza el contacto con alumnos por medio de la plataforma Classroom.
Con el fin de mantener la continuidad pedagógica se suben diversas actividades y material a partir de esta fecha una vez por semana sin deadline.

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Physical Education comienza la modalidad de trabajo y envío de actividades físicas y/o recreativas, por email y/o classroom, los días jueves, con una frecuencia cada 15 días, fomentando la devolución o contacto por los mismos. medios.

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Actividades correspondientes a todas las habilidades: reading, writing, listening, speaking y language.

PROYECTO FINAL:
AN INSPIRING PERSON

Who do we consider an inspiring person? What does it mean to be inspiring for the community?

ABILITIES

Sharing our free time activities with others

Expressing likes and dislikes

Expressing feelings and emotions when telling an experience

Valuing oneself positively. Learning how others perceive us

Valuing others’ good qualities

Making use of the English language to express ideas

Making use of the English language in Meets/Classroom

Helping each other to understand tasks

Researching on the topics seen in Meet

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Drawing feet

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Aprendemos a cantar en canon usando canciones folclóricas inglesas.

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Round and Round - Diego Cabeller (traditional folk song)

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Primer envío de material vía mail.

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Comenzamos con el proyecto de coro a distancia para seguir estimulando la voz cantada.

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Comenzamos con el uso de classroom como plataforma para  el envío de material y entrega de tareas.

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Primera tarea de Drama en la que los alumnos entregaron material filmado por ellos, hicieron sus propias películas mudas.

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Se sube a Classroom un video para aclarar dudas y explicar en detalle cómo utilizar la plataforma.
En el mismo video le comentamos a los alumnos que pronto comenzaríamos con las clases dictadas de manera virtual.

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How to Manage our Online Class 👩‍🏫 → 👩‍💻

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How to Manage our Online Class 👩‍🏫 → 👩‍💻

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Presentación del primer proyecto de virtual choir.

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CST Virtual Choir | Let It Be (quarantine version) #StayAtHome

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Sumamos nuevos desafíos para seguir estimulando la voz cantada desde casa.

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Primer encuentro virtual para dictado de clases.

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Dictado de clases virtuales tres veces por semana. Los cursos se dividen en dos grupos y los encuentros duran media hora.

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Estimulación del oído rítmico y la disociación con juegos de manos y repertorio cercano para construir el gusto musical.

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My personal book

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Dictado de clases virtuales a diario.
Se mantiene la división en grupos y la duración de los encuentros.

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PROYECTO FINAL:
AN INSPIRING PERSON
Presentaciones en grupo sobre una personalidad inspiradora.
Los alumnos debieron preparar una presentación y una actividad referida a dicha personalidad, que debían completar sus compañeros.

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 1️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 2️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 3️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 4️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 5️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 6️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 1️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 2️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 3️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 4️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 5️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 6️⃣ Presentation ●

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𝗙𝗶𝗻𝗮𝗹 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁: ● Team 7️⃣ Presentation ●

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Se realiza el primer encuentro sobre emociones junto a los docentes de castellano. Se trabajó el cuento "El ratón", y se creó un Quarantine Journal (diario de cuarentena) en donde los alumnos de 6to pueden expresarse sobre su día a día.

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Velázquez

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Encuesta en la que se consultó a los alumnos qué les pareció la primera parte del año en cuanto a lo académico (actividades, temas, material) y si tenían sugerencias.

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CONTENIDOS TRABAJADOS • [1ra Parte del año]  

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CONTENIDOS TRABAJADOS • [1ra Parte del año]  

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GRAMMAR

Present simple

Present Continuous

Present Perfect

Past simple

Past Continuous

Comparatives and Superlatives

VOCABULARY

Free time activities

New phrases: quite; good at; hopeless at; prefer; don't mind; can't stand

Nouns & Adjectives

Verbs of like and dislike (hate; love; enjoy; prefer)

Routines

Question Words

Identity - Who am I?

Labels we give ourselves and others

Sequencing Phrases for presentations

WRITING AND SPEAKING

Describing an event

Biopoem - What is a biopoem?

What is a biography?

Inspiring people

Presentation in groups about an inspiring person

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Se realizaron encuentros sociales virtualmente.

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Improvisación teatral mediante IG Live durante las vacaciones de invierno.

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Regreso a clases luego del receso escolar de invierno.

CAMBIOS:
• Los grupos continúan divididos, pero se informa que se cambiarán los miembros de los mismos una vez por mes, tal como sugirieron los alumnos.
• Se modifica la organización de la interfaz de Classroom; en lugar de dividir por materia, se colocaron secciones. Ejemplos: Activities; Material; Classes; etc.
• A partir de ahora, todas las actividades se realizan en los encuentros virtuales.

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Comienzo de clases por Meet.
Temario:

Norman Invasions 1066

Claimants to the English throne

Battles of Stamford Bridge and Hastings

Locating cities on a map

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Physical Education: se logra comenzar la actividad sistemática de trabajo, los días jueves , en un meet de 45 minutos semanal, favoreciendo el contacto vincular y la posibilidad de observar la actividad propuesta, corregir posturas e interactuar directamente con el alumnado.

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Comenzamos a trabajar los temas del segundo proyecto del año a elaborar de manera conjunta con Drama y Music.

PROYECTO FINAL:
CHANNELLING 6TH FORM

CHANNEL SURFING (also known as channel hopping or zapping) is the practice of quickly scanning through different television channels or radio frequencies to find something interesting to watch or listen to. This unit’s final project will be about such matter.

ABILITIES

Identifying and contextualizing body language as part of the communication process

Analysing how other cultures communicate

Being aware of the communicative tools we use when talking to people

Helping each other to decode a message

Researching and learning on Mass Media (TV, Radio, Internet)

Identifying the communicative purpose of different TV programmes

Seeing how a same message can be transmitted from different points of view and by different speakers

Learning to communicate an idea in a creative way .

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Calligrams

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Carola Rissola, unas de las alumnas de 6to B, se muda a España con su familia y debido a ello los alumnos de ambos cursos prepararon un video de despedida para mostrarle en un encuentro.

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Diversas actividades lúdicas a través de encuentros por MEET para estimular la audio-percepción, el gusto musical y el vocabulario propio de música en inglés.

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Primer encuentro virtual de drama via meet.

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Tras haber recibido actividades de Literature en la primera parte del año, en dicha fecha se comienzan a realizar encuentros virtuales cada 15 días. A su vez, se intercalan actividades.

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Cada 15 días comenzamos a tener encuentros sobre Emociones y trabajamos distintos tópicos como la escucha, el agradecimiento y la risa.
El objetivo de estas reuniones es convocar a los chicos a un encuentro social para que se expresen y a la vez que se olviden un poquito del difícil momento que están atravesando.

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Teacher's Day! Los chicos sorprendieron a sus docentes enviándoles regalitos a sus hogares por el día del maestro.
Los maestros, super agradecidos 🥰

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Perspective

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Festejo del día del estudiante y del día de la primavera. Charlamos sobre momentos importantes de los chicos durante la primaria y sus expectativas para secundaria.

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TRABAJO CONJUNTO INGLÉS-CASTELLANO
Encuentros virtuales entre docentes para hacer acuerdos sobre el paso a secundaria de los alumnos.
Se llevan a cabo diversas actividades como por ejemplo un panel de preguntas.

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Op Art

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Book Fair

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CONTENIDOS TRABAJADOS • [2da Parte del año]  

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CONTENIDOS TRABAJADOS • [2da Parte del año]  

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GRAMMAR

Verbs and nouns collocations (raise your hand; send an email, a text, a note; write an email, a text, a note, a blog; make a call, a note; reply to an email, a text, a note, a blog)

Noun formation (adding suffixes to verbs)

Reported Speech (Statements, questions & orders)

Passive Voice

Conditionals [0, 1 and 2]

VOCABULARY

Body language (pat someone on the head; hold hands; give a thumbs up; shrug your shoulders; fold your arms; cross your legs; wink; beckon; point at; bow; nod; shake your head)

Words related to Mass Media and the Internet (professions; types of programmes; viral videos; newspapers; magazines; etc)

Extreme Adjectives (Fantastic /amazing; Ridiculous; Impossible; Hilarious; Identical; Brilliant; Gorgeous; Awful) and modifiers (Very; Rather; Quite; Absolutely; Extremely)

WRITING AND SPEAKING

Writing short messages (invitations; emails; text messages; etc)

Retelling an event.

Writing a dialogue for a script.

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PROYECTO FINAL:
CHANNELLING 6 TH FORM

A partir de los temas vistos en esta segunda parte del año, los chicos interpretarán a entrevistadores, celebridades, conductores para elaborar el proyecto final.
Dicho proyecto será un trabajo conjunto con las materias especiales de Drama y Music.

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Finaliza el ciclo lectivo 2020.