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sont souvent une source de tension entre parents/enfants et élèves/professeurs.

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Conseils en AP (6ème) ou vie de classe (5°-3°)

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Conseils en AP (6ème) ou vie de classe (5°-3°)

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Soutenir et stimuler l’appropriation personnelle des connaissances et des méthodes par les élèves : APPRENDRE DES SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE

L'apprentissage progressif du travail personnel de manière autonome : AUTONOMIE ET PERSEVERANCE

Assurer le lien avec les familles qui peuvent suivre ce qui est fait en classe : INFORMATION ET COMMUNICATION

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Devoirs de pratique (mémoriser, pratiquer, appliquer)

Devoirs de poursuite (prolonger, transférer)

Devoirs de préparation (anticiper, rechercher)

Devoirs de créativité (création, rédaction)

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Absence ou prise partielle des devoirs dans l'agenda  en raison d'un manque de temps.

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Consignes mal comprises par l'enfant, sa famille ou le référent devoir fait sur la tâche demandée.

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Comment réussir son travail personnel ? Fiche-outil à distribuer à l'élève.

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Comment réussir son travail personnel ? Fiche-outil à distribuer à l'élève.

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Expliciter les tâches à destination de l'enfant, des parents et aidants.

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Préparer sa séance de travail personnel (fiche élève)

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Préparer sa séance de travail personnel (fiche élève)

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Charte du travail personnel au collège à construire

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Charte du travail personnel au collège à construire

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Vers une Charte du travail personnel au college - Saint-Priest

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Preparer le travail personnel - experimentation des 7 mn

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Résumer une leçon à l'aide de dessins, de mots-clés et de liens logiques.

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Conseils pour les référents devoirs faits : QUESTIONNER

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Conseils pour les référents devoirs faits : QUESTIONNER

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Questionnement ouvert sur la démarche et non sur le contenu disciplinaire :

Peux-tu expliquer ce que tu fais ?

Penses-tu avoir terminé ?

Penses-tu avoir réussi ?

Peux-tu te souvenir de ce qu’on te demandait de faire ?

Penses-tu avoir réussi ?

Comment expliques-tu tes réussites ?

Comment as-tu fait pour faire l’exercice ?

As-tu manqué de temps pour faire l’exercice ?

Comment expliques-tu tes erreurs ?

De quelle aide as-tu besoin pour réussir ?

Qu’est-ce que ton professeur attend de toi dans ce travail ?

As-tu une idée de comment tu vas t’y prendre pour réaliser ce travail ? De quoi vas-tu avoir besoin ? (en lien avec les pré-requis et avec les outils)

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André Tricot : charge cognitive et apprentissage

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André Tricot : charge cognitive et apprentissage

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Les documents sont à imprimer sur Pronote ou dropbox.
Chaque famille ne peut pas toujours imprimer le travail à faire à la maison.