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Diferentes formas de trabajo: Individual, pareja, equipos.

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Tomar correctamente el libro, tomar correctamente el lápiz

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Organización del aula, acorde a las necesidades de cada alumno y mencionar siempre lo positivo en cada uno.

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Evaluar tomando en cuenta las habilidades de cada uno

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Cuestionarios con preguntas abiertas
Preguntas de opción multiple

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Reforzar áreas de oportunidad, con actividades extra, en casa y en el aula.

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Poner en práctica las habilidades desarrolladas

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El diálogo como habilidad

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Saludar y despedirse. Filas muy ordenadas. Uniforme completo

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A diferencia de otros países nos caracterizamos por iniciar los lunes con homenaje

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Identificar el estado emocional al llegar a clase.

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Tener proyectos con metas a lograr durante las clases y además mostrar esos resultados

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Exposiciones

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Dar los buenos días al entrad al salón

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Saludar al entrar a clases y despedirnos

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Saludar al entrar al aula, platica previa a la clase con los alumnos. 

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Saludar al entrar al aula, platica previa a la clase con los alumnos. 

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La participación durante las actividades y la importancia de integrarse en ellas.

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La organización geográfica del mobiliario. 

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La organización geográfica del mobiliario. 

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Practicar áreas a mejorar, evaluar con apoyo de temas de interés de los alumnos

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Valoración oral y escrita, examen digital, aprendizajes basados en proyectos, portafolios

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Habilmind

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Saludar, actividades para iniciar el día, palabras mágicas como pedir permiso, gracias,etc. convivencia en actividades en clase

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Uso correcto de uniforme, convivencia durante recesos

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Evaluaciones con el uso de la tecnología que sean dinámicos para los alumnos

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Himno nacional y juramento

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Los alumnos deben guardar silencio.
-Sinuhé

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Saludo al llegar y despedida

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Guardar silencio cuando un compañero este participando, y levantar su mano para pedir la participación.

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El saludo de entrada y despedida en la salida. Es un hábito tanto del maestro y alumno saludarse o despedirse

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LECTURA - REFLEXION: PAGINA 219 Y DE 237 A 247.

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Haciendo uso de reforzadores positivos para que el alumno no sienta temor ante una respuesta incorrecta y comprenda que no es malo equivocarse, es posible que haciendolo el aprendizaje al corregir sea más duradero. 

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Haciendo uso de reforzadores positivos para que el alumno no sienta temor ante una respuesta incorrecta y comprenda que no es malo equivocarse, es posible que haciendolo el aprendizaje al corregir sea más duradero. 

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Dar respuestas sin analizar donde está el error.

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Dar respuestas sin analizar donde está el error.

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Motivación. Material concreto. Dar pauta y conocer el ritmo de aprendizaje de cada uno de ellos.

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Que nos apoyen con fichas de evaluación que nos permitan obtener evidencias claras y objetivas... Que nos permitan evaluar otros rasgos que también son importantes, aún cuando sabemos que existen de manera cualitativa y cuantitativa.
Todo ello, enfocado específicamente a los alumnos con rezago.

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En nuestros equipo de trabajo se realizó una caravelitas

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Para los alumnos siempre será atractivo que se presenten las actividades acorde a sus intereses, es decir, hacer uso de las plataformas digitales, donde ellos sean capaces de crear contenido haciendo uso de su creatividad. TODO DEBE ESTAR ENFOCADO EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

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YEDID CAÑEDO
La acostumbró siempre al término de cada sesión de clase

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Es de suma importancia conocer al alumnos para poder otorgar una evaluación, por eso la importancia de implementar los recursos que UNOI nos proporciona

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Considero que además de hacer uso de reforzadores positivos, es necesario dar tiempo para que el alumno identifique el error o el acierto en la situación que presenta.

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Considero que NUNCA será efectivo el no conocer en qué consiste la retroalimentación, ya que a veces solemos confundirla con la corrección de respuestas sin dar oportunidad de que el alumno identifique el error...

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Propuestas de evaluación

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Realizar las retroalimentación en grupo.  

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Realizar las retroalimentación en grupo.  

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Un ejemplo de  retroalimenta  efectiva es aquella en donde los alumnos se involucran más en el priicesi de su enseñanza

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Un ejemplo de  retroalimenta  efectiva es aquella en donde los alumnos se involucran más en el priicesi de su enseñanza

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Trabajar en función del nivel de necesidades de los alumnos

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Mensajes personales, motivándolos para seguir adelante. 

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Mensajes personales, motivándolos para seguir adelante. 

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NO fue efectiva decirle directamente como hacer las cosas (evite guiar a que llegara de manera autónoma al objetivo)

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NO fue efectiva decirle directamente como hacer las cosas (evite guiar a que llegara de manera autónoma al objetivo)

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Uso de stickers o diseños gráficos para feedback inmediato.

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Evaluar de manera distinta

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El saludo y la sonrisa al entrar mis alumnos.

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Exámenes orales y escritos

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Honores a la bandera y rutinas de ejercicio

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Lo más importante de la evaluación es saberpara que evaluamos,ya que nos permitirá hacer un diagnóstico del ritmo del aprendizaje de una clase en general y de un alumno en particular y de esta forma adaptar al desarrollo docente teniendo en cuenta todos los recursos educativos

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La cala a decía desconcertada
que momentos de secuencia
Inició, desarrolló y cierre
Para lograr habilidades de excelencia.
La evaluación inicial de rewind
es de gran importancia decía Bety
Para conocer los procesos
De aprendizaje de constancia
Todos los maestros en el panteón
Festejando este día
el seminario de evaluación
que sistema UNO nos amplía

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Estación de recarga
Para los peques de primaria
Y trayecto Alfa
Para lograr una buena enseñanza

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Utilizando material concreto y diversas appps lúdicas que favorecerán los aprendizajes de estos conceptos

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Utilizar la evaluación como parte del proceso de mejora del aprendizaje del alumno, como del proceso de enseñanza en clase.

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Utilizar la evaluación como parte del proceso de mejora del aprendizaje del alumno, como del proceso de enseñanza en clase.

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(Estrofa de la canción: Aventura de Herman) Las listas de cotejo son una herramienta que Herman utiliza para verificar si ha aprendido ya... tara rarán, tara rarán.

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(Estrofa de la canción: Aventura de Herman) Las listas de cotejo son una herramienta que Herman utiliza para verificar si ha aprendido ya... tara rarán, tara rarán.

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Desde el saludo a la entrada, así como la empatía que transmites a tus alumnos los aprendizajes

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Desde el saludo a la entrada, así como la empatía que transmites a tus alumnos los aprendizajes

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Desde saludar

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Maestros por aquí, maestros por acá, maestros evaluando cha,cha,cha,cha. Viene la inicial, luego la formativa y por ultimo fina. Maestros Por aquí maestros por acá, maestros evaluando cha,cha,cha. La lista de cotejo, el pleno por acá, todo el día evaluamos cha,cha,cha...

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Maestros por aquí, maestros por acá, maestros evaluando cha,cha,cha,cha. Viene la inicial, luego la formativa y por ultimo fina. Maestros Por aquí maestros por acá, maestros evaluando cha,cha,cha. La lista de cotejo, el pleno por acá, todo el día evaluamos cha,cha,cha...

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Proporcionar Estrategias de evaluación

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Permitir la autoevaluación para que  conozcan sus formas de aprender y tomen conciencia de sus fortalezas y áreas de oportunidad.

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Permitir la autoevaluación para que  conozcan sus formas de aprender y tomen conciencia de sus fortalezas y áreas de oportunidad.

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Clase preparada, uso de la plataforma

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Preparar mi plan de trabajo de acorde a las necesidades de los alumnos y utilizando TIC´S.

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Preparar mi plan de trabajo de acorde a las necesidades de los alumnos y utilizando TIC´S.

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resumenes, cuestionarios

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Analizar un caso para ver aciertos y desaciertos, siento que cuando ves algo y lo comprendes, entonces puedes analizar y aplicarlo de mejor manera.

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Analizar un caso para ver aciertos y desaciertos, siento que cuando ves algo y lo comprendes, entonces puedes analizar y aplicarlo de mejor manera.

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Material concreto, elementos que se encuentran en casa que inician con cierta vocal, Apps adecuadas al tema y propósito de aprendizaje, caja de arena, masillas para modelar, ambiente alfabetizador en casa o escuela.

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Material concreto, elementos que se encuentran en casa que inician con cierta vocal, Apps adecuadas al tema y propósito de aprendizaje, caja de arena, masillas para modelar, ambiente alfabetizador en casa o escuela.

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Rúbricas de evaluación

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Tomar en cuenta la diapositiva que nos proporcionaron, hacer un análisis en el colegio de los elementos que componen la propuesta de evaluación en primaria por sistema UNOi para aplicarlos adecuadamente.

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Tomar en cuenta la diapositiva que nos proporcionaron, hacer un análisis en el colegio de los elementos que componen la propuesta de evaluación en primaria por sistema UNOi para aplicarlos adecuadamente.

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Preparar mi clase, expresarme de manera clara, ser puntual, utilizar las TIC, realizar trabajos colaborativos, tener empatía, realizar retroalimentación en mis alumnos.

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Preparar mi clase, expresarme de manera clara, ser puntual, utilizar las TIC, realizar trabajos colaborativos, tener empatía, realizar retroalimentación en mis alumnos.

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Exámenes, cuestionarios para memorizar, lecciones para repetir y memorizar.

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Exámenes, cuestionarios para memorizar, lecciones para repetir y memorizar.

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Uso de juegos creados por los alumnos, canciones con nuevos ritmos.

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Uso de juegos creados por los alumnos, canciones con nuevos ritmos.

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CALAVERITA PRIMARIA- ESPAÑOL

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Saludar al entrar, pase de asistencia, pedir permiso para ausentarse o ir al baño, dejar tareas sin un enfoque constructivista o relacionarlas con la vida diaria.

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Saludar al entrar, pase de asistencia, pedir permiso para ausentarse o ir al baño, dejar tareas sin un enfoque constructivista o relacionarlas con la vida diaria.

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Utilizar más la evaluación contínua, análisis, reflexión, debatir, exponer puntos de vista ante una situación, investigación para aportar. 

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Utilizar más la evaluación contínua, análisis, reflexión, debatir, exponer puntos de vista ante una situación, investigación para aportar. 

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Buscar aplicaciones para mejorar el conocimiento del alumnos por medio de juegos en donde identifiquen los temas. 

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Buscar aplicaciones para mejorar el conocimiento del alumnos por medio de juegos en donde identifiquen los temas. 

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El examen escrito con un alto valor, la repetición y memorización de contenidos.

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El examen escrito con un alto valor, la repetición y memorización de contenidos.

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Resumenes, pase de lista, alineación de sillas

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Resumenes, pase de lista, alineación de sillas

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Alba Morales
Lulú Martínez
Luisa Vidaurreta
Isaac Jiménez

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Rutina del dia como el saludo y el pase de lista

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Rutina del dia como el saludo y el pase de lista

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Tareas, participación, examen, trabajo en clase.

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Tareas, participación, examen, trabajo en clase.