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Fases para el desarrollo de la idea instruccional: Desarrollo de la idea: La cual surge por consenso de los interesados, yasean estudiantes, docentes, representantes, comunidad, ubicados en uncontexto de solución de necesidades o situaciones reales a nivel local, regional onacional. Formulación de los objetivos: Indica la finalidad al planificar el desarrollo deuna solución educativa, así como el verdadero aprendizaje que se quierelograr en los participantes. Justificación/ Fundamentación: Para redactarlo, se toma como base lanecesidad que el proyecto va a satisfacer.R E C U R S O S D I D Á C T I C O SL I C E N C I A T U R A C I E N C I A S D E L A E D U C A C I Ó NP Á G I N A 17 Tipología: Definir genero y formato radiofónico. Caracterización de los alumnos y docentes: Especificar sus niveleseducativos, edades, sexo, conocimientos previos sobre el tema y sobreinformática, entre otros. Tipos de contenidos: Se especifican los contenidos a tratar, a nivelconceptual, procedimental y latitudinal. Ficha pedagógica: Elaboración de la ficha pedagógica, especificando losdatos mínimos requeridos para la presentación y ejecución del recurso

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Fases para el desarrollo de la idea instruccional: Desarrollo de la idea: La cual surge por consenso de los interesados, yasean estudiantes, docentes, representantes, comunidad, ubicados en uncontexto de solución de necesidades o situaciones reales a nivel local, regional onacional. Formulación de los objetivos: Indica la finalidad al planificar el desarrollo deuna solución educativa, así como el verdadero aprendizaje que se quierelograr en los participantes. Justificación/ Fundamentación: Para redactarlo, se toma como base lanecesidad que el proyecto va a satisfacer.R E C U R S O S D I D Á C T I C O SL I C E N C I A T U R A C I E N C I A S D E L A E D U C A C I Ó NP Á G I N A 17 Tipología: Definir genero y formato radiofónico. Caracterización de los alumnos y docentes: Especificar sus niveleseducativos, edades, sexo, conocimientos previos sobre el tema y sobreinformática, entre otros. Tipos de contenidos: Se especifican los contenidos a tratar, a nivelconceptual, procedimental y latitudinal. Ficha pedagógica: Elaboración de la ficha pedagógica, especificando losdatos mínimos requeridos para la presentación y ejecución del recurso

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Monologo :Charla individual
Dialogo : Diversos formatos, entrevista, mesa redonda
Drama : permite desarrollar una historia

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Una micro se realiza valiéndose de algunos elementos que permiten el proceso de transmisión radiofónica

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Una micro se realiza valiéndose de algunos elementos que permiten el proceso de transmisión radiofónica

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 Es muy buena la versatilidad, accesibilidad y facilidad de uso que poseen los periódicos como complemento didáctico, junto con otras fuentes de información, para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos

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 Es muy buena la versatilidad, accesibilidad y facilidad de uso que poseen los periódicos como complemento didáctico, junto con otras fuentes de información, para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos

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En los periódicos cabe de todo, pero esa pluralidad de informaciones, esas contradicciones permanentes son el mejor instrumento para ayudar a los alumnos

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Suelen aparecer también en formato reducido en otros medios de comunicación, como periódicos, revistas o radio y televisión- debe llevar consigo el estudio en profundidad de las técnicas de composición de imágenes

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Suelen aparecer también en formato reducido en otros medios de comunicación, como periódicos, revistas o radio y televisión- debe llevar consigo el estudio en profundidad de las técnicas de composición de imágenes

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Las calles urbanas fue donde nacieron los carteles, con imágenes y textos, que tienen como principal fin informar y convencer