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La docente utilizó la:
1. Empatía:  Ello se pudo notar cuando la docente entendía y se ponía en el lugar de la estudiante.
2. Escucha activa: Ello se evidenció cuando la docente presta atención al escuchar a la estudiante, utilizando preguntas para llegar a un punto.
3. El contacto visual:  Ello se pudo notar cuando la docente conversaba con la estudiante, para transmitirle seguridad.

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La maestra utilizo con María la estrategia de la escuela activa de manera personalizada dándole el acompañamiento y confianza haciéndole preguntas que sean de reflexión para que pueda interactuar y socializarse mejor con sus compañeros.

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¿Qué tecnicas y/o estrategia utiliza la tutora para atender el caso de María?

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¿Qué tecnicas y/o estrategia utiliza la tutora para atender el caso de María?

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La docente indentifica que una de sus estudiantes se aisla de sus compañeros,  conversa con ella para llegar e identificar las causas. Utiliza la estrategia de la escucha activa con ella, es empatica, le hace preguntas para que su estudiante descubra con sus respuestas las propias  causas que pueda estar ocasionando esa situación. Gana la confianza de ella y la orienta de manera que pueda reflexionar sobre su actitud y pueda canalizar sus emociones, y ayudarla a interactuar con los demas compañeros.

Ericka Cerna Reymundo

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CASO MARÍA:
¿QUÉ TECNICAS Y/0 ESTRATEGIAS UTILIZA LA TUTORA PARA ATENDER EL CASO DE MARÍA?
Según mi apreciación, las técnicas que realizó la tutora son la observación, la escucha activa, la empatía, brindar respuesta a la situación, mediante preguntas pertinentes que faciliten la reflexión en el estudiante y que ante ello brinde las posibles soluciones y que las ponga en práctica y se de cuenta cual de ellas funcionó. De esta forma estaremos enseñando a que aprendan a resolver cualquier otro conflicto o dificultad de integración en nuestros niños,

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Erlita Hernandez Sanchez                                     La tutora esta realizando el acompañamiento, orientándolo mediante la escucha activa de manera personalizada constantemente a María. Así mismo, la observación que ella tiene con la estudiante para darse cuenta de lo que ocurría con María, de esa manera ella le brinda confianza para conocer la situación. Asimismo, mediante  las preguntas que la maestra realiza son fundamentales para interactuar y conocer mas el motivo de lo que le esta ocurriendo a la estudiante y de esa manera atender las necesidades que ella tenia.

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Erlita Hernandez Sanchez                                     La tutora esta realizando el acompañamiento, orientándolo mediante la escucha activa de manera personalizada constantemente a María. Así mismo, la observación que ella tiene con la estudiante para darse cuenta de lo que ocurría con María, de esa manera ella le brinda confianza para conocer la situación. Asimismo, mediante  las preguntas que la maestra realiza son fundamentales para interactuar y conocer mas el motivo de lo que le esta ocurriendo a la estudiante y de esa manera atender las necesidades que ella tenia.

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Mabel Cordova
La tutora escucha y pregunta asertivamente.

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La maestra utilizó la estrategia de la escucha activa mediante una sesión individual de tutoría haciendo que María confíe en ella y se dé cuenta de lo importante que es, para que de esa manera se sienta más segura para poder interactuar con sus compañeros.

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1.- ¿ Qué tecnicas y/o estrategias utliza la tutora para atender el caso de María?

La tutora de Maria aplica la tecnica de la observación , la  entrevista y la escucha activa.
Con la observación pudo notar que Maria no compartia con sus compañeros. Por ello le brinda una tutoria individual aplicando la entrevista y la escucha activa en la cual   por medio de  diversas preguntas va ir conociendo el porque Maria no interactua con sus compañeros. Y poder brindarle un ayuda adecuada.

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La docente se percata de la situación es repetitiva asi que una de las  estrategias que se a utilizado es la entrevista donde el estudiante puede hablar directamente con el docente y se puede socializar lo que está pasando dando preguntas reflexivas, siempre dispuesta a escuchar

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CASO MARÍA:
A mi apreciación del caso, la tutora utiliza la técnica de la observación, es decir prestó ATENCIÓN a la situación que le estaba pasando a María, seguidamente le hace saber que esta con ella y RESPONDE a la situación con empatía, luego le realiza preguntas pertinentes para saber el porqué de los hechos y le permitan reflexionar PERSONALIZANDO así la tutoría, luego la acompaña y ORIENTA a realizar posibles soluciones que le permitan la incorporación y la interacción con sus pares.

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Primero utiliza la empatí y la escucha activa, ello quiere decir que de alguna u otra manera trata de comprender la situación de María y ponerse en su lugar, tambien la maestra pone en prática el contacto visual, ello permite que la estudiante sienta una confianza hacia ella y asi de tal manera pueda expresarse sin temor. Por otro lado, le brinda estartégias de como poder acercarse hacia sus compañeros, asimismo, la invita a reflxionar del que hizo ella para poder llegar afianzar la amistad con sus compañeros.

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¿QUÉ TECNICAS Y/0 ESTRATEGIAS UTILIZA LA TUTORA PARA ATENDER EL CASO DE MARÍA?

La profesora está orientándola mediante una tutoría individual y personalizada, donde practica la escucha activa, buscando comprender la situación de la estudiante haciendo preguntas reflexivas con un tono adecuado y un ambiente de confianza, donde ella se siente cómoda al hablar de sus temores y dificultades que por el momento no le permite tener una bonita experiencia escolar. La profesora como tutora estable un vínculo afectivo con la niña, primero mencionándole que entiende como se siente y de esta manera centra su atención en el estudiante permitiendo que el estudiante sienta que sus problemas son importantes y son escuchados.

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La maestra utiliza la escucha activa durante todo el tiempo que María le está compartiendo su sentir con el grupo. Además , el contacto visual que es muy importante y siempre es el acompañamiento para demostrar confianza e interés en la otra persona. También las preguntas que genera la docente son propias para poder indagar un poco más sobre la situación que pasa María y que sea ella misma quien pueda brindar las posibles soluciones ante lo que sucede, conllevándola a un compromiso que asuma a partir de la reflexión sobre su actuar y la convivencia con los demás.

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Buenas noches maestra y compañeros en general, de acuerdo caso podemos rescatar el método de observación de la maestra hacia su estudiante María. Asimismo, abarca la problemática desarrollando las habilidades comunicativas de manera adecuada. Para finalizar realiza estrategias basada en preguntas reflexivas, donde se evidencia las causas del problema o situación que afecta al estudiante y a través de estas interrogantes María da  respuestas, con el fin de que este mismo proponga las alternativas de solución ante su problemática.

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La maestra usó técnicas como la escucha activa que se caracteriza por poner atención de manera especial a quien habla (adecuado contacto visual y gestos de apertura). Asimismo, la técnica socrática de hacer preguntas y repreguntas que permitan la reflexión.

Una de las estrategias empleadas fue la empatía, esta se evidenció cuando le dijo que comprendía cómo se sentía y el por qué la comprendía para brindarle un consejo.

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Utilizo las siguientes técnicas:

Escucha activa: en la cual la maestra presto atención de lo que le aquejaba a María; la Empatía: puesto que desea apoyarla y orientarla a través del proceso de la tutoría individual, incluso el asentar la cabeza es una actitud de ponerse en el lugar de María y a su poder atender las necesidades, para poder ayudarla de manera satisfactoria.

Auto revelación: Donde la maestra logra que su estudiante logre reflexionar a través de su experiencia, donde hay momentos de miedo o cambios, pero lo importante es enfrentarlos.