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Red Social Whatsapp Integrantes: Flores Leonor, Gonzalez Daiana, Gonzalez Marcia, Melero Florencia 

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Red Social Whatsapp Integrantes: Flores Leonor, Gonzalez Daiana, Gonzalez Marcia, Melero Florencia 

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Hemos realizado esta recomendación de uso educativo de la red social WhatsApp, dirigida a los docentes de Nivel Primario e Inicial. Debido a que WhatsApp es más que una moda. Se trata de una aplicación tecnológica que facilita la vida y la forma de comunicación. Gracias a ella es posible utilizar recursos destacados como archivos, imágenes, notas de voz o vídeos de manera sencilla no solo para estar en comunicación con familiares y amigos, sino también para llevar a cabo en el ámbito educativo.

Ya que puede usarse como canal de comunicación, entre grupos de docentes, como así entre docentes y padres para fomentar mayor difusión, comunicación y generar mejores relaciones entre docentes-padres e institución, recuperando la participación e involucramiento. Es por eso que es de suma importancia establecer pautas y acuerdos de comunicación.

De acuerdo a quiénes está destinado el grupo que se desee armar en WhatsApp, podremos preguntarnos ¿Qué información va a circular por el mismo? ¿Va a ser sólo difusión? En el caso de difusión, la aplicación permite la configuración de los emisores quienes van a ser los únicos habilitados a transmitir la información al grupo, sin posibilidad de realizar intercambios con los demás integrantes del grupo. Consideramos que es de suma importancia establecer acuerdos con las familias para no censurar la comunicación y fomentar el intercambio y la circulación de la palabra.

¿Se va a limitar a información educativa?

¿Quiénes pueden realizar los intercambios? ¿Solo los docentes? ¿Pueden participar los padres? ¿Quiénes van a ser los administradores? ¿Se van a establecer horarios? ¿Los padres pueden compartir información que consideren relevante de uso social? ¿En caso de compartir fotografía de los estudiantes los padres están de acuerdo en la circulación de la misma? Etc.

A la vez se debe tener en cuenta algunas condiciones en el uso de esta herramienta ya que una de las condiciones para comenzar a ser usuarios, es tener al menos 13 años de edad (compatible con estudiantes de secundario), es por esto  que en el Nivel Inicial, está dirigido para las familias, siendo fundamental para todo proceso formativo, el compromiso y acompañamiento por parte de los padres o un adulto responsable.

Sabemos que es una herramienta eficaz que nos permite estar en línea constantemente y mantenernos siempre informados. Es importante hablar con los padres sobre las condiciones de uso de esta herramienta, porque si bien la gran mayoría sabe que debe tener un número de teléfono celular para vincularse y registrar la cuenta, se deben aceptar los términos y condiciones impuestas por la aplicación en la que se entiende que se acepta recibir llamadas y mensajes de proveedores externos, que se debe actualizar la aplicación y recibir notificaciones acerca del servicio, que se debe disponer de datos móviles o conexión Wifi.

En el caso de que el docente lo solicite para trabajar en clase y aprovechar todas las funcionalidades de la aplicación deberán acordar con los padres la concientización en el uso de la herramienta, y el docente deberá asumir la responsabilidad y el control sobre los alumnos.

A la vez los docentes deberán indagar si todos los alumnos poseen datos móviles, si la institución posee red wi-fi para brindar el servicio a los alumnos o si se va a trabajar en grupo haciendo uso solo de algunos dispositivos.

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Integrantes: Becerra Patricia - Becher Morales María Lila - Bonacossa Martina - Ferreyra Cecilia

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Integrantes: Becerra Patricia - Becher Morales María Lila - Bonacossa Martina - Ferreyra Cecilia

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Nuestra propuesta de uso educativo para la red social de Instagram está dirigida a colegas docentes de todos los niveles:

Se trata de crear una cuenta colaborativa donde se vayan publicando los avances y los resultados de un proyecto áulico. De esta manera, pensamos que pueden utilizarse las diferentes funciones que trae esta aplicación para avanzar con el proyecto y compartir lo realizado en el grado con las familias y la comunidad en general (nos puede permitir contactarnos con especialistas del tema, alumnos de otras instituciones que estén trabajando sobre lo mismo, de modo de fomentar la construcción colaborativa del conocimiento).

Considerando que la edad mínima para utilizar esta aplicación es de trece años (lo que nos impediría utilizarla en Nivel Inicial y Nivel Medio) consideramos que es indispensable que tanto los padres como el docente a cargo posean la contraseña de esta cuenta y puedan supervisar lo realizado por los niños (ellos serían los encargados de publicar el material, contestar mensajes, etc.).

Una cláusula que nos parece interesante debatir y problematizar junto con los estudiantes es la configuración de privacidad de la cuenta ¿Realizaremos una cuenta privada o una cuenta pública? Para tomar esta decisión deberemos indagar sobre los términos de servicio de esta plataforma y analizar tanto los beneficios como las desventajas de cada una de estas configuraciones. Así, pretendemos que los niños se informen sobre estas cláusulas que cotidianamente aceptamos sin siquiera leerlas, para que puedan tomar decisiones más conscientes sobre las redes sociales que utilizan y dejan de utilizar.

Asimismo, si bien Instagram explicita los usos permitidos y prohibidos en su plataforma, creemos que sería interesante acordar con el grupo ¿Qué material vamos a subir a la cuenta? ¿Cuándo lo vamos a hacer? ¿Quiénes van a ser los encargados de redactar los textos, diseñar imágenes, editar videos?.

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La siguiente propuesta educativa se enmarca en la red social Facebook y está dirigida a colegas docentes de todos los niveles:

Se podría crear un grupo  en donde los participantes semanalmente publiquen por ejemplo materiales didácticos sobre “X” temática y puedan asesorar a colegas o resolver inquietudes. De esta manera, pienso que pueden utilizarse las diferentes herramientas que tiene esta red social para construir una red de materiales que puedan contribuir con la labor docente. También se podría compartir en el grupo  experiencias áulicas utilizando estos materiales para ir mejorando las estrategias

Teniendo en cuenta que la edad mínima para utilizar esta red social es de 13 años (igual que la aplicación Instagram) no podría utilizarse con alumnos de Nivel inicial ni Nivel Medio, en el caso de que se diera la posibilidad sería indispensable que tanto docentes como familia supervisen y acompañen a los estudiantes en el uso de la red social en cuestión.

Antes de utilizar la red social hay que invitar a los a los alumnos a pensar algunos interrogantes: ¿Qué personas puedo aceptar como amigo en Facebook? ¿Puede ser cualquier persona? ¿Debo brindar datos personales dentro de la red? ¿Por qué creen que es así?.  También se podría organizar un taller donde  se analicen de forma grupal los términos y condiciones  de uso de esta red social. Y arribar a  los beneficios y desventajas que puede tener el uso o el mal uso de la misma. Buscando concientizar e informar sobre el uso de redes y como nuestro comportamiento influye cuando las utilizamos

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Partiendo de lo analizado en base a la red social TIK TOK, se me ocurre una propuesta educativa que esté dirigida tanto a colegas como a estudiantes y que tenga como eje fundamental promover el uso a conciencia de esta herramienta, ya que la abordaremos desde lo educativo pero haciendo hincapié también en lo social-cotidiano:

Teniendo en cuenta que Tik Tok permite crear, editar y subir videos-selfies musicales de hasta 1 minuto, pudiendo aplicarles varios efectos y añadirles un fondo musical, la incorporaríamos como herramienta soporte de las temáticas que se vayan abordando en el aula. Como también tiene algunas funciones de inteligencia artificial, e incluye llamativos efectos especiales, filtros, y características de realidad aumentada, podemos pensar en promover proyectos que apunten a desarrollar y trabajar lo que es la creación-edición de imágenes, vídeos, sonido/audio, entre otros, que colaborarán al desarrollo de nuevas y mejores estrategias en el uso de las tecnologías digitales.

Se pedirá tanto a padres como a docentes que refuercen la información que le proporcionan a lxs niñxs, explicándoles que todas las modificaciones que ellxs realicen serán subidas/compartidas por un adultx mayor dado que una de las reglas de Tik Tok es tener mayor de 13 años para hacerse usuario del mismo.

Se visibilizará, a través de charlas informativas o talleres, que si bien la aplicación ofrece de una forma sencilla opciones de edición fáciles de utilizar para que todos puedan hacer vídeos divertidos, sin tener grandes conocimientos de edición, también incluye otras funciones como la posibilidad de enviar mensajes, votaciones, listas de amigos y por supuesto un sistema de seguidores y seguidos (como es el estilo de Instagram) por lo que, como menores, no deberían tener acceso a ello si no es bajo la supervisión o acompañamiento de un adulto.

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La red social asiática TikTok se caracteriza por ser una plataforma para crear y compartir vídeos cortos (de 3 a 15 segundos) o videos largos (de 30 a 60 segundos) los cuales pueden ser editados aplicando efectos, filtros, fondos musicales, entre otros. Su uso ha aumentado considerablemente entre los adolescentes en los últimos meses contando actualmente con un número de suscriptores superior a los 130 millones. También tiene algunas funciones de Inteligencia Artificial, e incluye llamativos efectos especiales, filtros, y características de realidad aumentada.Se me ocurre que podría utilizarse como una herramienta para trabajar las emociones y asi mediante actividades fortalecer dos competencias formativas, la creatividad y el pensamiento crítico. Tomando en cuenta la emoción como, la actitud con la que enfrentamos las situaciones. Y así, además,  afianzar los proyectos orientados al desarrollo y dedicados a la creación y edición de imágenes, videos, sonido / audio, etc. Cooperarán para desarrollar otras nuevas Mejores estrategias para el uso de la tecnología digital.Los estudiantes podrían trabajar de forma individual o por equipos de máximo tres personas. Con supervisión de los padres o de los docentes debido a la restricción de edad que tiene la aplicación, esto permitía también que, si alguno de ellos no contara con la aplicación y no deseará descargarla o no sabría hacer uso de esta, podría reunirse con un compañero que ya contara o estuviera familiarizado con ella.Las restricciones de la actividad y atendiendo al reglamento de la plataforma serian:•	No hacer uso de lenguaje ofensivo: verbal, no verbal, imágenes, audios, etc.•	No utilizar material visual o auditivo que sugiera la presencia de sustancias adictivas ni alusión a las mismas. •	No realizar actividades que involucren riesgo físico, ofensas, comportamientos inapropiados o actividades que dañen la integridad propia o de otros.•	Al tratarse de una actividad académica, cuidar las acciones que atenten contra el reglamento de la institución.•	Solicitar el consentimiento de participantes extra en caso de requerirse.Finalmente, los videos se revisarían dentro del aula, cada equipo presentaría  su video expresando el sentimiento que quisieron representar en él. El resto del grupo evaluaría a sus compañeros  teniendo en cuenta  los parámetros de la red social, para viralizar o no el contenido del video.

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La red social asiática TikTok se caracteriza por ser una plataforma para crear y compartir vídeos cortos (de 3 a 15 segundos) o videos largos (de 30 a 60 segundos) los cuales pueden ser editados aplicando efectos, filtros, fondos musicales, entre otros. Su uso ha aumentado considerablemente entre los adolescentes en los últimos meses contando actualmente con un número de suscriptores superior a los 130 millones. También tiene algunas funciones de Inteligencia Artificial, e incluye llamativos efectos especiales, filtros, y características de realidad aumentada.Se me ocurre que podría utilizarse como una herramienta para trabajar las emociones y asi mediante actividades fortalecer dos competencias formativas, la creatividad y el pensamiento crítico. Tomando en cuenta la emoción como, la actitud con la que enfrentamos las situaciones. Y así, además,  afianzar los proyectos orientados al desarrollo y dedicados a la creación y edición de imágenes, videos, sonido / audio, etc. Cooperarán para desarrollar otras nuevas Mejores estrategias para el uso de la tecnología digital.Los estudiantes podrían trabajar de forma individual o por equipos de máximo tres personas. Con supervisión de los padres o de los docentes debido a la restricción de edad que tiene la aplicación, esto permitía también que, si alguno de ellos no contara con la aplicación y no deseará descargarla o no sabría hacer uso de esta, podría reunirse con un compañero que ya contara o estuviera familiarizado con ella.Las restricciones de la actividad y atendiendo al reglamento de la plataforma serian:•	No hacer uso de lenguaje ofensivo: verbal, no verbal, imágenes, audios, etc.•	No utilizar material visual o auditivo que sugiera la presencia de sustancias adictivas ni alusión a las mismas. •	No realizar actividades que involucren riesgo físico, ofensas, comportamientos inapropiados o actividades que dañen la integridad propia o de otros.•	Al tratarse de una actividad académica, cuidar las acciones que atenten contra el reglamento de la institución.•	Solicitar el consentimiento de participantes extra en caso de requerirse.Finalmente, los videos se revisarían dentro del aula, cada equipo presentaría  su video expresando el sentimiento que quisieron representar en él. El resto del grupo evaluaría a sus compañeros  teniendo en cuenta  los parámetros de la red social, para viralizar o no el contenido del video.

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ESTE TRABAJO SE REALIZO POR FIGUEROA NADIA

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Aquí está mi publicación

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Recomendación para el uso de Instagram en 1°año de nivel secundario

Leer las normas y usos de la aplicación

Identificar y reconocer los datos personales que compartimos y los permisos que le damos a la aplicación al crearnos una cuenta.

Crear un perfil privado y aceptar como seguidores solo a personas conocidas y de perfiles seguros.

No publicar fotos comprometedoras sobre su privacidad, lugares de estudio o trabajo.

Respetar a los otros usuarios, utilizando la red social de manera consciente y a través del respeto.

Acción:

Realizar una investigación sobre las normas de uso de la aplicación, identificando sus pro y contras, para luego analizar las recomendaciones dadas previamente.

Realizar un debate con algunas preguntas disparadoras como por ejemplo

¿Están de acuerdo con las recomendaciones? ¿ Por qué? ¿ Qué agregarían? ¿Que sacarían?

Como producción final se les propondrá realizar folletos con las recomendaciones modificadas para compartir con el resto de los estudiantes de la comunidad educativa.