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Educación

Enseñanza

Aprendizaje

Evaluación

Estrategias

Competencias

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no es una sola cosa

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¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo?
enseñar y evaluar

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Los elementos se comunican e interrelacionan

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Tiene una estructura fija

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Cuenta con niveles que ayudan a determinar funciones según el nivel que tienen. Esto nos permite saber que elemento influye en el otro.

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Dar respuesta a la diversidad del país

Atender a las demandas y necesidades de aprendizaje regionales y locales

Atender a la diversidad en el aula

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Aspectos mínimos a tener en cuenta en la descripción una competencia

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Aspectos mínimos a tener en cuenta en la descripción una competencia

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Es la meta en cuanto a configuración personal del estudiante, que le va a permitir ser exitoso como persona en la sociedad en la cual va a ingresar

El currículo tiene como finalidad ultima el perfil de egreso

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Documento diseñado para desarrollar las competencias de la persona y así tener un perfil adecuado que le permita al estudiante estar preparado para ser un profesional

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Dos categorías

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Procedimientos organizados en pasos o fases secuenciados para la elaboración del currículo.

Establece una estructuración y orden

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Representación objetiva y simplificada de los elementos que se consideran fundamentales para obtención del currículo

Perspectiva hacia donde voy (visión)

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Dan forma a los currículos y las prácticas educativas, pues abarcan perspectivas diversas que influencian en las metodologías, formas y actuar del alumnado, estilos de evaluación, etc.

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1. QUERER SER (deseo personal de ser feliz)
2. DEBER SER (responsabilidades y deberes como ciudadano)

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Alumno, profesor y comunidad

Participan en el currículo en tres momentos: antes, durante y después

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Diseño, implementación, ejecución y evaluación

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Diseño, implementación, ejecución y evaluación

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Termino "curriculum" viene del latín curros que significa carrera

Siempre tiene una intención (no es neutral)

camino con objetivo o meta que se traza para plantear el objetivo de la actividad educativa

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Documento de naturaleza curricular.

Programación curricular que orienta el desarrollo global de una asignatura que esta a cargo del profesor.

Contiene una serie de elementos como: objetivos, competencias, unidades de aprendizaje, métodos, recursos, etc.

Sirve como guía para el maestro y el estudiante.

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Es la carta de navegación de las escuelas y colegios, en donde se especifican entre otros aspectos los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, el sistema de gestión, etc.

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Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB)

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Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB)

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Documento base que orienta la educación en el país de acuerdo a un perfil que responde a los deberes ciudadanos al igual que a los sueños de los estudiantes.

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Perspectiva vista a nivel nacional o local

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Perspectiva vista a nivel nacional o local

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Sistema

Plan de instrucción

Praxis (cómo ejecuto el currículo)

Proyecto social

Conjunto de conocimientos

Conjunto de experiencias

Construcción del conocimiento

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Proceso por el cual uno trabaja en el currículo de manera que sea lo suficientemente flexible y adaptable para que atiende a las distintas realidades que se le presente.

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En el mundo existen diversas micro realidades con necesidades y perfiles distintos que deben ser atendidos de acuerdo a sus peculiaridades

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Procedimientos en la ejecución de un currículum

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Por medio de componentes que interaccionan entre sí para lograr le perfil de egreso de la EBR

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Componentes estructurados y jerarquizados que interrelacionados responden a un objetivo a través de la programación curricular

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Personas que participan en el currículo

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Estructura dinámica que nos permite un trabajo en conjunto por un objetivo en común

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Proceso por el cual uno crea documentos curriculares. Los cuales se conciben analizando la realidad, en pro de resolver una situación y atender a una realidad en concreto

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Establece un plan de acción para cumplir con un objetivo: el perfil de egreso de la Educación Básica Regular.