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El adolescente puede estar en un estado emocional positivo que aumente un sentido de falso optimismo haciendo que perciba la decisión de consumir como la óptima.
El adolescente puede estar en un estado emocional negativo que aumente la susceptibilidad a tentaciones haciendo que perciba la decisión de consumir como la óptima.

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La ausencia de padres de familia o adultos responsables en la vida del adolescente puede verse reflejada en:

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Indica que el agente económico es más propenso a tomar una decisión que no optimiza su bienestar cuando está en un estado emocional más alterable ya sea positivo o negativo, en el caso de desintegración familiar es negativo.

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La ausencia de los adultos se puede ver reflejada en el estado emocional del adolescente.

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A medida que los ingresos disminuyen en el hogar, el costo de oportunidad aumenta.

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Los adultos están dispuestos a renunciar a tiempo de cuidado de los niños y usar ese tiempo para trabajar.

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La ausencia de los padres de familia o responsables  puede ser acentuada por la necesidad de aumentar las horas laborales, disminuyendo las horas de cuidado del adolescente.

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Los adolescentes de estrato socioeconómico más bajo están expuestos a entornos más inseguros y menos supervisados.

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Jaramillo.(1999)

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El costo de oportunidad de no desertar aumenta a medida que los ingresos del hogar disminuyen.

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La frecuencia en el consumo de drogas es 55% mayor en los adolescentes que pertenecen a un estrato bajo

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El estudio de Danbi Choe (2020) en Corea del Sur encontró una relación positiva entre la negligencia de los adolescentes y el riesgo de deserción escolar.

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Aunque existe poca literatura que estudia esta correlación, sí existe evidencia de incremento del riesgo de deserción escolar en casos de negligencia, la desintegración del núcleo familiar en su grado más severo.

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La desintegración del núcleo familiar se define en este PPR como ausencia de los padres de familia o adultos responsables en la vida del adolescente.

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La utilidad presente que genera consumir las sustancias psicoactivas es percibido mayor a su costo en el futuro.

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Los adolescentes toman las acciones de sus compañeros como información para tomar sus decisiones independientemente de que sean óptimas o no.
Los adolescentes pueden verse presionados a tomar la decisión de consumir sustancias psicoactivas.

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Retos sociales, psicológicos y educacionales son vividos por ellos con altos grados de angustia y estos desafíos pueden llevar a diversas conductas de riesgo, entre ellas, el uso y abuso de sustancias psicoactivas.

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PPR: AMARILLO
ETIQUETA DETERMINANTES: ROJO
ETIQUETA CORRELACIÓN: AMARILLO
MECANISMOS EXPLICADOS POR TEORÍA DE ELECCIÓN RACIONAL HOGAR-PRODUCCIÓN DE GARY BECKER: AZUL
MECANISMOS EXPLICADOS POR ECONOMÍA COMPORTAMENTAL: MORADO
REFERENCIAS DE LITERATURA, ESTUDIOS Y ESCUELAS ECONÓMICAS: VERDE

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Un consumo adictivo se asocia con deserción escolar.

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Un consumo auto terapéutico se relaciona con un abandono escolar paulatino

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Un consumo recreativo se asocia a una escolaridad habitual del niño

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La correlación entre el consumo de sustancias psicoactivas y escolaridad se clasifica según Maturana (2010) como:

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La decisión de consumir sustancias psicoactivas es una elección irracional.

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Al no tener información completa sobre recursos disponibles como transferencias monetarias estatales ya existentes y programas de seguridad social, el costo del ingreso que no se genera al estar en el colegio es percibido como mayor.

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El beneficio futuro de no desertar es mayor al costo, pero los agentes tomen la decisión de desertar porque tienen la percepción de un beneficio mayor cuando se consume inmediatamente.

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Los hogares tienen sesgos que no les permiten tomar la decisión que optimiza su bienestar.

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Si se asume que el Beneficio Marginal de no desertar siempre es mayor al Costo Marginal de no desertar.

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Los individuos que solo alcanzaron el nivel de secundaria buscarían incrementar su nivel educativo un año más para poder tener un retorno mayor futuro. Prada (2006)

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Si la expectativa de ingreso económico al terminar los estudios es mayor que el ingreso económico generado por el trabajo del niño, niña o adolescente, los hogares tomarán la decisión de no desertar, ya que esta maximiza su beneficio.

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Para que el beneficio de permanecer en el colegio sea mayor que el costo de oportunidad, los hogares deben percibir un beneficio económico derivado del tiempo invertido en educación, este puede ser futuro.

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El costo de oportunidad de asistir al colegio es el ingreso que podría ser generado si en el tiempo de educación, el adolescente estuviera trabajando. Entonces el costo marginal es cada peso adicional que pierde por cada segundo adicional de tiempo invertido en educación.

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Beneficio Marginal de no desertar < Costo Marginal de no desertar

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Beneficio Marginal de no desertar > Costo Marginal de no desertar

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Los hogares eligen enviar a sus hijos al colegio o no dependiendo de la maximización de la utilidad del hogar.

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Costo de oportunidad relativo al beneficio

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Costo de oportunidad relativo al beneficio

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PPR: Política pública para reducir la deserción escolar en educación media en Bogotá 

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PPR: Política pública para reducir la deserción escolar en educación media en Bogotá 