# data[].attributes.body
1.Observar la imagen, reconoce que mes es y los días de la semana. Nombrarlos en inglés.
2. Recorta la imagen, encierra con un color día 20, el mes June y Saturday. Pega la imagen en tu carpeta y saca una flecha de dicho día, señalando Flag Day.
3. Trabajar con el vocabulario y la imagen de poema Flag Day.
a) Copiar el vocabulario.
b) Recortar, pintar y completar la imagen.
c) Pegar la imagen completa en la carpeta y tratar de traducir el poema en español, observando el vocabulario.

# data[].attributes.body
1)Trabajar con un video : h ttps://youtu.be/ISiuNb3KboA?t=27 ...La vida de un historiador...(especial 20 de junio, canal encuentro)
_ Observa el video.: La vida de un historiador.
_ Dialogar en familia sobre  qué trata el video
2)_ MANUEL  BELGRANO...Su historia:
De acuerdo a lo observado piensa... ¿Qué es un Historiador?
¿Cómo hizo este Sr. para saber tanto sobre la vida de Manuel Belgrano?
_Reflexiona y responde:
3) Manuel Belgrano...UN GRAN PATRIOTA
Observa las secuencias.
Lee lo que dice cada una de ellas:
Recorta y ordénalas, según lo observado en el video:

# data[].attributes.body
__Lee el texto:
Manuel Belgrano a doscientos años de su muerte, producida el 20 de junio de 1820 ¿Cuál es el sentido de recordar su historia?
Se lo recuerda a Belgrano, sobre todo, por la creación de nuestra bandera. Pero muchas veces este recordatorio no pasa del hecho formal: el prócer, a orillas del Paraná, izando por primera vez la bandera nacional.

_Dibuja luego de leer el texto, como te imaginas el momento del
izamiento por primera vez de nuestra bandera.
(recuerda realizar todas las actividades aquí en Padlet)
4)NUESTRA BANDERA COMO EMBLEMA NACIONAL
Teniendo en cuenta y observando las partes de la bandera, completa la siguiente copia.

# data[].attributes.body
LA BANDERA ARGENTINA COMO SÍMBOLO DE IDENTIDAD
_Investiga cuál es la importancia de la Bandera Nacional.
_ La Bandera Nacional jamás cede su precedencia, siempre ocupa el lugar de honor, es decir la derecha. * Diariamente se debe izar a la salida del sol, permaneciendo enarbolada hasta la puesta del mismo, aún en días de lluvia.

# data[].attributes.body
1)Trabajar con el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=ISiuNb3KboA (La vida de un historiador , Especial 20 de junio , Canal Encuentro)
_Observar en familia  el video y conversar sobre el mismo.
2)LA GRAN HISTORIA DE UN HÉROE...
_Luego de mirar el video, responde:
¿Cúal es el trabajo de un historiador?
¿Qué lo llevó a investigar sobre la vida de Manuel  Belgrano?

3)

# data[].attributes.body
_Observar la siguiente imagen y reconocer los elementos, y objetos de la flora y fauna.

# data[].attributes.body
Complete the acrostic about Manuel Belgrano. Read the information, translate in Spanish and write the word in Spanish.
(Completar el acróstico de Manuel Belgrano. Leer la información, traducirla en Español y escribir la palabra que corresponde en el acróstico en Español)

# data[].attributes.body
Generar espacios de diálogo en forma inter-institucional.

Reconocer los símbolos patrios y respetarlos.

Reconocer los acontecimientos históricos del país.

Afianzar los lazos de identidad nacional.

Utilizar los medios históricos como aprendizaje.

Fortalecer vínculos entre las distintas comunidades educativas rurales.

Propiciar situaciones en las que los alumnos sean considerados lectores y escritores, en las que puedan construir y producir sentido, a partir de situaciones de lectura y escritura entendidas como prácticas sociales del lenguaje.

# data[].attributes.body
_Observar la siguiente imagen y  el vínculo que da una definición del concepto biodiversidad . Luego responde  ¿A qué hace referencia este concepto? ¿Crees que habrá sido igual a la de 1820? ¿Podrías dar tu opinión al respecto?
¿Es posible realizar una clasificación? ¿Cómo lo harías, explícalo por escrito.

# data[].attributes.body
QUIERO UNA BANDERA QUE SIEMPRE PUEDA FLAMEAR, EN UNA GRAN ARGENTINA, DONDE EXISTA EL RESPETO A LA IGUALDAD
En este primer tramo del siglo XXI nos ha tocado a los argentinos el inmenso honor de conmemorar una serie de bicentenarios que han sido centrales en la vida fundacional de la patria en la que hoy vivimos.

Este año se cumple los 250 años del nacimiento y los 200 años de la muerte del General Manuel Belgrano, un hombre que marcó un hito en la historia argentina,, un prócer, un héroe,  el mismo que creó nuestra bandera, allá en los albores del nacimiento de la Patria y de nuestra libertad.
Es la que nos identifica ante el mundo entero como símbolo de nuestra libre soberanía, y como los sagrados hombres y mujeres que habitamos esta bendita y maravillosa tierra Argentina.

Las fechas patrias, como conmemoración de los acontecimientos históricos relevantes, y de homenaje a las personalidades destacadas de nuestra historia, son momentos de gran relevancia en la vida de los niños y de las comunidades: por lo tanto, son parte de su historia y contribuyen a la construcción de la memoria colectiva.
Es fundamental desde la escuela que los niños puedan participar activamente en distintos encuentros a lo largo del año, vivenciando cada fecha patria para fortalecer el proceso de desarrollo de la identidad. Este proyecto fue diseñado con el propósito de repensar la identidad nacional como un proceso que no se circunscribe a un momento determinado del año, a efemérides o a actos escolares, sino que se construye cotidianamente y al que se puede acceder en múltiples oportunidades.
Por lo tanto dentro del marco histórico que acontece esta fecha en particular se decide conmemorar al prócer y al símbolo que nos identifica como argentinos desde la alfabetización general,  hecho que nos encuentra ampliamente a todas las instituciones, aún desde la virtualidad.
El propósito de la alfabetización es no solo lograr que los alumnos accedan a la alfabetización, sino que se conviertan en lectores y productores de textos. La lectura y la escritura debe ser un hecho cotidiano y gratificante que enriquezca la existencia y proporcione placer, conocimiento y compañía. La lectura constante, la comprensión de lo leído y la redacción correcta en cualquiera de sus formas será el fruto de un saber hacer.
Hemos elegido la herramiente padlet para que  sea este un lugar de encuentro, donde todos puedan producir conocimientos y adquirir destrezas, desplegando habilidades y accediendo a las competencias. Lo consideramos apropiado para que se transforme en un lugar donde se juegue con la palabra y donde prime el goce, el humor y el placer. Un lugar donde se destierren las repeticiones sin sentido y se produzcan, significaciones y resignificaciones nuevas, un lugar donde se lea, escriba, hable, pregunte, piense, busque, critique, invente, descubra, equivoque, un lugar que permita el ensayo, la experimentación, la acción y la reflexión de todos los actores que formamos parte de este proceso de enseñar y aprender.

# data[].attributes.body
* Intervenir como hacedor de sus procesos de aprendizaje.
*Impregnar su conocimiento de cultura e historia desde los aportes de distintos lenguajes.
*Reconocer y comprender la historia desde una visión global e integral.
*Valorar las canciones patrias con respeto y dignidad.

* Comprender, memorizar, analizar la letra de la marcha a "MI Bandera".

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1era Parte:
NOS PREPARAMOS PARA EL “DÍA DE LA BANDERA”
Retomar la marcha de “MI BANDERA” (lo ya trabajado anteriormente) como el glosario de la misma.
MARCAR EN LA CANCIÓN SI: ·
Tiene introducción musical. ·         Tiene Interludio. (esto es una parte de canción, donde se escuchan solo los instrumentos,  que pueden encontrarse en la mitad de la canción, o también puede ser después de un estribillo, o entre estrofas ).
2da Parte:
Cantar la marcha mi bandera con la siguiente versión. Ya que 6 y 7 le pondrán el ritmo, percusión y  4 y 5 agregarán sus voces.
Recuerda cantarla con esta versión.
Enviarme un video con la canción cantada así luego armamos un video completo. Voces y Ritmo.
ATENCIÓN: debes tener en cuenta todo lo trabajado en la primera parte: introducción, interludios, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=vXDefgy_ym0&feature=youtu.be

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Este instrumental fue elegido el año anterior para conmemorar esta fecha patria que se avecina. ¿Por qué crees que fue elegida? ¿Qué emociones contagia o inspira?¿Qué crees que siente un soldado cuando jura servir a la patria? ¿Y qué sentirá un niño o niña como vos?

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Este instrumental fue elegido el año anterior para conmemorar esta fecha patria que se avecina. ¿Por qué crees que fue elegida? ¿Qué emociones contagia o inspira?¿Qué crees que siente un soldado cuando jura servir a la patria? ¿Y qué sentirá un niño o niña como vos?

# data[].attributes.body
¡Te invito a viajar en el tiempo!
Averigüemos junto qué significó para Manuel Belgrano este momento
https://youtu.be/wTOaY-ulunM

# data[].attributes.body
--Cancionero Patrio: Marcha a "MI BANDERA"
--Exploración de la voz  y el canto.
--interpretación de la marcha "Mi Bandera" en forma vocal, sobre una banda musical.
--Reconocimiento y memorización de la marcha.

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1)-Ingresar al siguiente link
https://es.padlet.com/caroairaldo/nzc9ehbhsvbc3tpv
(copiar y pegarlo en una nueva página)
2)-Se va abrir una nueva página. Ahí encontrarás la consigna a realizar, debes dejar tu comentario con tu nombre.

# data[].attributes.body
Flag Day: Día de la bandera.
Fecha de conmemoración, días de la semana, colores de la bandera y sus partes, y vocabulario nuevo relacionado con el poema.

# data[].attributes.body
Manuel Belgrano izó por primera vez la Bandera Nacional exactamente el 27 de Febrero de 1812 en Rosario. Ciudad en el cual está emplazado el monumento a la Bandera.

AVERIGUAR:

1.       ¿Por qué se celebra el 20 de junio el Día de la Bandera?

2.       ¿Por qué se Jura la Bandera?
3. ¿Actualmente se sigue la tradición de jurar la promesa de lealtad a nuestro símbolo patrio?
4. ¿La patria y el respeto a la bandera mantienen el vínculo, se relacionan?
5. Observa el siguiente vídeo, reflexiona sobre los sentimientos de Manuel Belgrano y el juramento que le hizo a la bandera.
6. Escribí un pequeño juramento a la bandera y compartilo en el muro.
7. En un videíto recita tu juramento y envialo al grupo de whatsapp

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1.  Lee el cuento ¡La bandera! Hay que esconder la bandera, de Perla Zelmanovich.

a.  Inventa un final distinto, divertido y disparatado.

b.  Compártelo en padlet al igual que el resto de las actividades. Recordá colocar tu nombre al final.

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1.  Lee el cuento ¡La bandera! Hay que esconder la bandera, de Perla Zelmanovich. http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL001857.pdf

a. Imagina que vos sos quien debe llevar la bandera y esconderla. Escribí una historia que refleje tu viaje y el lugar donde la alojarías para protegerla.

b.  Compártelo en padlet al igual que el resto de las actividades. Recordá colocar tu nombre al final.

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1. En el final del cuento se encuentra el segmento "Curiosidades" donde cuenta la historia de las diferentes banderas Argentinas que hubo hasta la actualidad.
a. Elegí una de ellas y en una hoja cuadriculada dibujala y pintala.
b. Teniendo en cuenta el juego Tangram y el uso de las formas geométricas para armar nuevas figuras, realizá tu propio tangram de la Bandera Argentina.
c. Sacale una foto y subila al muro.
d. Te dejo un link para que juegues un rato al Tangram.
https://www.geogebra.org/m/QFc9jN6P
2. El templo de Ttiri, donde se encontró la bandera, que suponen fue la primera hecha, se encuentra en Santiago de la Macha, una localidad cercana a Ayohuma, donde fue una de las batallas del Ejercito del Norte, de Manuel Belgrano.
Antes de llegar ahí se izó en varios lugares, Rosario, Entre Ríos, Santa Fe, Jujuy y fue escondida finalmente en Titiri.
a) Teniendo en cuenta las siguientes pistas descubrí la cantidad de Km que recorrió hasta llegar a Tiriti:
- De Rosario a Entre Ríos,  205 km
- De Entre Ríos a Santa Fe el doble de 15 + 1
- De Santa Fe a Jujuy la mitad de 2110
- De Jujuy a Tiriti el el doble de 350 menos 99
b) En la batalla de Ayohuma el ejercito del Norte perdió ante los realistas. Al inicio de la batalla el ejercito de Manuel Belgrano tenia un total de 3400 hombres de los cuales fallecieron 400 y heridos salieron 700, mientra que el ejercito Realista tenia 3800 hombres, resultando muertos 240 y heridos 400 hombres.
a) ¿Quién perdió mas hombres?
c) ¿Cuantos quedaron en buen estado para seguir luchando?

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1. En el final del cuento se encuentra el segmento "Curiosidades" donde cuenta la historia de las diferentes banderas Argentinas que hubo hasta la actualidad.
a. Elegí una de ellas y en una hoja cuadriculada dibujala y pintala.
b. Teniendo en cuenta el juego Tangram y el uso de las formas geométricas para armar nuevas figuras, realizá tu propio tangram de la Bandera Argentina.
c. Sacale una foto y subila al muro.
d. Te dejo un link para que juegues un rato al Tangram.
https://www.geogebra.org/m/QFc9jN6P
2. El templo de Ttiri, donde se encontró la bandera, que suponen fue la primera hecha, se encuentra en Santiago de la Macha, una localidad cercana a Ayohuma, donde fue una de las batallas del Ejercito del Norte, de Manuel Belgrano.
Antes de llegar ahí se izó en varios lugares, Rosario, Entre Ríos, Santa Fe, Jujuy y fue escondida finalmente en Titiri.
a) Teniendo en cuenta las siguientes pistas descubrí la cantidad de Km que recorrió hasta llegar a Tiriti:
- De Rosario a Entre Ríos,  205,2 km
- De Entre Ríos a Santa Fe el doble de 15 + 1,60
- De Santa Fe a Jujuy la mitad de 2110 + 0.10
- De Jujuy a Tiriti el el doble de 350 menos 98.9
b) En la batalla de Ayohuma el ejercito del Norte perdió ante los realistas. Al inicio de la batalla el ejercito de Manuel Belgrano tenia un total de 3400 hombres de los cuales fallecieron 400 y heridos salieron 700, mientra que el ejercito Realista tenia 3800 hombres, resultando muertos 240 y heridos 400 hombres.
a) ¿Quién perdió mas hombres?
c) ¿Cuantos quedaron en buen estado para seguir luchando?

# data[].attributes.body
¿QUÉ SOÑABA EL GENERAL?
https://www.youtube.com/watch?v=tfKDA7tqumA

Responde, según el video , ¿Cuáles erán los SUEÑOS DE MANUEL BELGRANO?

Por qué crees que el Sueño que lo desvelaba era:  que No haya ningún niño pobre, sin  Aprender, y Sin ir a la escuela:

¿CUÁLES SON TUS SUEÑOS, PARA ESTE DÍA TAN ESPECIAL QUE CELEBRAMOS... EL 20 DE JUNIO?

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_Investigar sobre cómo se debe tratar correctamente  nuestra Enseña Patria.
_Recordar escribir todo en éste pizarrón.

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Adjunto  imágenes de las Actividades propuestas a los niños en el marco de la conmemoración del General Manuel Belgrano.
1. Elaboración de crucigrama con sus referencias.
2. Elaboración de línea histórica con los acontecimientos más importantes de la historia del Ajedrez y de la vida de Belgrano.
3. Torneo Provincial de Ajedrez Online "Homenaje a la Bandera"

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Historia del ajedrez

Conocimiento y ubicación del tablero y de las piezas.

Numeración algebraica. Movimientos de las piezas: REY – TORRE – PEÓN – CABALLO – ALFIL – DAMA

Valores de las piezas (relación directa con el área matemática).

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-El juego y la importancia de jugar.
-Reconocimiento de lados y partes del cuerpo en acciones motoras con distintos elementos.

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A jugar con los colores de Nuestra Bandera!!!!4to y 5to Grado
Lo primero que debe realizar cada alumno es pintarse las mejillas dibujando una bandera argentina, colocarse la camiseta de la selección argentina, pelucas con colores celeste y blanco o una bandera de nuestra patria. Ahora sí, comenzaremos a jugar en este día tan especial para todos nosotros, con el mayor de los respetos a nuestra querida bandera nacional ARGENTINA.!!!!
Actividades de segundo ciclo:4to y 5to grado
Materiales: 3 globos de colores celeste y blanco o con bolsitas plásticas
• Empieza la actividad con dos de los tres globos, debes realizar 10 jueguitos con cada mano, una vez golpearás con las palmas y una vez con los dorsos.
• Golpea 10 veces un globo con la cabeza y el otro con una de tus manos, luego debes cambiar los globos de lugar.
• Realiza jueguitos con la cabeza y ambas piernas. 15 veces con cada globo.
• Comenzamos a utilizar los tres globos, debes lograr mantener en el aire a los 3 globos golpeándolos con las manos.
• Traslada los globos golpeando hacia adelante unos 5 metros, luego da la vuelta y vuelve donde comenzaste.
• Logra hacer 20 jueguitos continuos con las piernas, rodillas y cabeza.
• Traslade cinco metros los globos por el aire realizando jueguitos con las piernas, cabeza y rodillas, luego sin para debes volver al lugar de donde saliste.
• ¿Quién logrará realizar todos los desafíos del video?
OBSERVACIÓN: Se adjunta video a modo de tutorial de la actividad

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¡¡¡Manos a la obra!!!
La actividad consiste en fabricar un anecdotario, en el cuál se encontrarán narraciones, anécdotas, descripciones y diálogos imaginarios entre ustedes y el prócer Manuel Belgrano.

Consignas:
1- Realizar el anecdotario con materiales reciclables.
2- Realizar un listado de todas las herramientas utilizadas.
3- Pintarlo o decorarlo con los colores de la bandera Argentina.
4- Realizar un video explicando como lo hicieron. Enviarlo por WhatsApp.
Seño silvana: 3498 - 460653
Profe Andrés: 3408 - 683595

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Video Juegos con Globos

# data[].attributes.body
-Materiales.
-Herramientas.
-Reciclaje.

# data[].attributes.body
- Manuel Blegrano. Datos importantes

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* Lectura y análisis te un cuento Histórico.
* Producción de textos escrito

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* Resolución de problemas que impliquen el uso de números enteros y decimales, utilizando diferentes operaciones.
* Resoluciones de problemas que implique el uso y dominio de las características de las figuras, y el Tangram

# data[].attributes.body
MANUEL BELGRANO...SU HISTORIA,..SU CREACIÓN...

_División Política de la  Provincia de Santa Fe:
-   Ciudades importantes
-  Relieve, Hidrografía
- Paisajes (características)

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_Caracterización de los ambientes naturales y artificiales.
_Ecosistemas:
-Aeroterrestres
-Acuáticos y de transición (características)

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MANUEL BELGRANO NOS DEJO UN GRAN LEGADO...
"IGUALDAD, SOLIDARIDAD Y PENSAR..."

_PRÓCER
_IDENTIDAD
_SÍMBOLO

_Transmitir los valores belgranianos:
Legado Moral y patriótico
Amor,Verdad, Respeto por las ciencias y la Educación.
Inclinación al trabajo.
Despego del interés personal.
Rechazo a todos los vicios.
Ayudar al Prójimo.
Trabajar todos juntos.

_NUESTRA BANDERA FLAMEA CON ESTOS VALORES Y POR ELLO NOS SENTIMOS TAN ORGULLOSOS DE TENERLA.