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Mucho más que en situación normal. Muchos materiales compartidos. Enriquecedor para profes y alumnos.

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Replicar el horario escolar en la etapa de confinamiento ha sido muy duro, sobretodo si había que conciliar con niños... Hay que romper horarios.

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En lo personal este periodo nos ha dejado huella en el sentido de que...

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En lo personal este periodo nos ha dejado huella en el sentido de que...

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Crear pequeñas rutinas nos ha ayudado.

Valorar nuestro tiempo personal.

Ha sido muy complicado conciliar horarios, organizarse... Nos hemos sentido obligados a estar disponibles 24 horas

Vivir hacia el interior.

Capacidad de adaptarnos a la nueva situación.

Desarrollo de paciencia, empatía...

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Con todos los problemas que hemos tenido, lo hemos sacado adelante de la mejor manera posible.

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A pesar de que hemos descubierto que no necesitamos tanto en la vida para ser felices, seguimos necesitando el contacto.

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Hemos podido hacer pequeñas pruebas en nuestras diferentes asignaturas, que podremos incorporar a nuestra mochila pedagógica en el futuro.

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En esta etapa de confinamiento, los chavales nos han sorprendido por su nivel de implicación y en general, a pesar de la tentación de no hacer nada/poco, se han implicado bastante.

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El trabajo en equipo, el saber coordinarte con tus compañeros ha sido esencial. Hemos aprendido a usar nuevas herramientas para estar más coordinados.

Los alumnos, en general, han trabajado con regularidad... Algunos han trampeado, sí... pero el objetivo de nuestra enseñanza debería ser que nuestros alumnos no tengan ganas de trampearnos porque estén realmente motivados por aprender.

Los alumnos más conflictivos, los que más se despistan, los que interactuan de forma negativa con otros alumnos... han tenido, en algunos casos, la oportunidad de redescubrirse y centrarse.

En cuanto al horario, es debatible la necesidad de haber mantenido la rigidez del horario. En cosas esenciales, organizativamente, ha habido poca reflexión.

También hemos visto que el sistema de evaluación es cuestionable.

Recuperar la figura del profesor como modelo, como ejemplo... TEACHERS ARE THE REAL INFLUENCERS.

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No hemos detectado mucho problema con la posibilidad de recursos tecnológicos.

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No hemos detectado mucho problema con la posibilidad de recursos tecnológicos.

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La situación socioeconómica de nuestras familias ha permitido que la situación no haya sido muy problemática en este ámbito

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Sobretodo en los cursos más pequeños, se han visto forzado a planificarse y gestionarse el tiempo, al tiempo que han ganado en autonomía.

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Jornadas maratonianas

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Como nunca...
Los chavales nos han escrito para escribir dudas, plantear problemas...

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No han tenido mucha participación, pero ha sido muy enriquecedor para los participantes.

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En el plano más práctico, hemos aprendido a emplear nuevas herramientas y metodologías.
En el plano más personal, la influencia de la relación interpersonal presencial y el cómo cambian los roles al cambiar las vías de acercamiento al alumno.

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Algunos alumnos piensan que hemos ayudado a gente que no se lo ha merecido

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Algunos alumnos piensan que hemos ayudado a gente que no se lo ha merecido

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Muchas veces esta ayuda, ha venido impuesta por ley. Algunos alumnos sienten que no hemos sido justos a la hora de ayudar a los alumnos de igual manera.

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Los aprendizajes del plano práctico tiene un traslado inmediato (herramientas, etc.) y tienen que tener un aprovechamiento con el BYOD.
También ha quedado de manifiesto la tendencia natural al estudio compartido (sea para copiar o para trabajar) y la importancia relativa de los contenidos frente a otros aspectos como el razonamiento, capacidad de investigación, etc.

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Ha habido diferencia entre los distintos profes y estaría bien repartir esfuerzos. Debemos buscar una mejor manera de organizarnos para no volvernos locos. Debemos ser flexibles en la duración de las clases.

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Establecer algunas normas de uso general

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Establecer algunas normas de uso general

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Se podría favorecer el año que viene la reflexión (en las tutorías o similar) sobre cómo ha afectado esto a ellos mismos, a sus familias, sus compañeros de clase, a nivel de todo el país, etc), para que se planteen aspectos más profundos como la fragilidad de la vida humana o la importancia de la comportamiento individual para el bien colectivo, a dar relevancia y valor a aquellas labores que son realmente esenciales como sanitarios, agricultores, trabajadores de supermercados, etc.

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Capacidad de adaptación

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¿Qué has aprendido en lo personal, tanto contigo mismo como con el entorno, en la relación con los alumnos, con tus compañeros, con el colegio en su conjunto?

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¿Qué has aprendido en lo personal, tanto contigo mismo como con el entorno, en la relación con los alumnos, con tus compañeros, con el colegio en su conjunto?

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Que somos capaces de adaptarnos.

Hemos perdido el miedo a salir de la zona de confort.

Que nuestra situación es muy frágil y puede cambiar en cualquier momento.

Se ha puesto en valor la importancia del contacto y de socializar. A pesar de eso, los alumnos han sentido nuestra compañía y han mantenido el contacto entre ellos.

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¿Qué has aprendido en lo personal, tanto contigo mismo como con el entorno, en la relación con los alumnos, con tus compañeros, con el colegio en su conjunto?

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¿Qué has aprendido en lo personal, tanto contigo mismo como con el entorno, en la relación con los alumnos, con tus compañeros, con el colegio en su conjunto?

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Capacidad de adaptación
Gestionar la incertidumbre
Difícil salir de la zona de confort
Distintas maneras de aprendizaje y de enseñanza
Trabajo en equipo
Romper la figura del profesor de aula y que sea más grupal
Compartir materiales y experiencias con compañeros
Ser capaces de desconectar

¿cuáles podrías trasladar al aula para hacer de ello una experiencia de aprendizaje relevante y compartida con los alumnos, con tus compañeros y con el colegio?

Autonomía de los alumnos
Distintas formas de aprender
Fomentar la creatividad

¿Cómo podemos convertir en aprendizaje para nuestros alumnos la experiencia vivida en estos meses?

Proponer actividades que nos ayuden a nosotros y a los alumnos a reflexionar sobre lo vivido y a fomentar valores importantes como la honestidad, el trabajo en equipo, la austeridad, la autonomía, el cuidado del entorno, las personas y las cosas, la responsabilidad.

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Lo que hemos aprendido en este tiempo...

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Lo que hemos aprendido en este tiempo...

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Hemos aprendido a flexibilizar las tareas
La atención a la diversidad ha sido potente

El apoyo afectivo y laboral de todos ha sido grande. El aspecto solidario hay que tenerlo presente

Las diferencias entre alumnos se han acentuando

Para los alumnos ha sido un curso acelerado de autonomía y madurez

Hemos aprendido a ajustar la manera de imparte nuestras clases online con más tiempo de práctica y menos de exposición

Tenemos que darle valor a la autonomía adquirida

Hacer consciente a los alumnos del privilegio que es trabajar en el aula el día a día

La individualización es posible por vía telemática, no obstante se pierde se pierde exponteneidad

Son importantes las formas en la escritura cuando nos dirigimos a otra persona

La importancia del compañero en el pupitre de al lado

Es importante calibrar el volumen de trabajo teniendo en cuenta que hay más asignaturas.

Adaptarse y poner el acento en un par de días en algunas cosas y no replicar el esquema de las clases presenciales y luego además tarea para casa

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Que educar no es solo dar contenidos, aunque en segundo de bachillerato los contenidos son una prioridad debido a la evau.

Hemos recordado la importancia de vernos, vivir situaciones juntos, tener contacto diario y convivir.

Hay que valorar y evaluar cada entorno de aprendizaje, y tomar decisiones en función de la situación de nuestros alumnos y sus familias. En nuestro caso, la inmensa mayoría tenía conexión a internet, se ha conectado diariamente y eso facilita el poder seguir avanzando y exigiendo, que es algo que muchos alumnos agradecen e incluso necesitan (en bachillerato especialmente).

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 De estos aprendizajes, ¿cuáles podrías trasladar al aula para hacer de ello una experiencia de aprendizaje relevante y compartida con los alumnos, con tus compañeros y con el colegio?

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 De estos aprendizajes, ¿cuáles podrías trasladar al aula para hacer de ello una experiencia de aprendizaje relevante y compartida con los alumnos, con tus compañeros y con el colegio?

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autonomía,
Romper los límites del aula o del horario
romper las "reglas" horarios

hacerles salir a los alumnos salir de su zona de confort, tomando decisiones

relativizar nuestra clase magistral

que sean conscientes de aprender por formarse, no por sacar una nota

nuevas metodologías de explicación (vídeos...)

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¿Cómo podemos convertir en aprendizaje para nuestros alumnos la experiencia vivida en estos meses? 

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¿Cómo podemos convertir en aprendizaje para nuestros alumnos la experiencia vivida en estos meses? 

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rescatar los videos de 4º para reflexionar sobre ello

Han aprendido que la disciplina es buena, que les ha dado seguridad. que no hace falta una consecuencia positiva en la nota para trabajar. El aprender por aprender

hacer cosas por hacer, no por la nota

organización personal

Sí, menos mal que ha pasado a final de curso ya los conocíamos

la vida es fragil y hay que tener recursos para adaptarse

de todo se sale

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Nos reafirmamos en el valor de la relación y la comunidad, en cómo nos hace vibrar y nos apasiona nuestra vocación...

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Nos reafirmamos en el valor de la relación y la comunidad, en cómo nos hace vibrar y nos apasiona nuestra vocación...

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Echamos mucho de menos tiempo de calidad para reflexionar sobre lo que hacemos, bien o mal. Necesitamos análisis y pensamiento... para que no haya mil colegios en uno.

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Debemos tomar conciencia de que no todos han vivido esta crisis de la misma manera, que no todos hemos tenido los mismos aprendizajes, que ha habido gente que lo ha pasado francamente mal,..
Y que todos tenemos en el futuro una enorme responsabilidad. Esta crisis no se ha ido, ni se va a ir en tiempo. Y debemos educar(-nos) en la responsabilidad de cuidar al otro.