# data[].attributes.headline
De studenten lossen nu een moeilijk 2e jaars casusvraagstuk op in groepjes.

# data[].attributes.subject
De studenten lossen nu een moeilijk 2e jaars casusvraagstuk op in groepjes.

# data[].attributes.body
Daarbij wordt ik regelmatig gevraagd.
Ik vraag regelmatig naar hun leer- en thuissituatie. Dagelijks moeten zij in en uit checken en aangeven wat voor werk zij aan het doen zijn, hoe zij zich voelen en of zij extra hulp nodig hebben.
Allemaal heel laagdrempelig.
Chatfunctie in de les werkt ook heel goed. Kahoot!'s ook. Breakouts in Teams om samen te werken in groepjes.

# data[].attributes.headline
Ik probeer altijd een rondje te maken en een paar persoonlijke dingen te vragen. Bij de les Online Marketing / Bouw je Webshop is dat makkelijk: je vraagt wat ze willen gaan verkopen en waarom. Dan heb je gelijk een bruggetje naar interesse.

# data[].attributes.subject
Ik probeer altijd een rondje te maken en een paar persoonlijke dingen te vragen. Bij de les Online Marketing / Bouw je Webshop is dat makkelijk: je vraagt wat ze willen gaan verkopen en waarom. Dan heb je gelijk een bruggetje naar interesse.

# data[].attributes.body
Af en toe camera's aan werkt ook (soms).

# data[].attributes.headline
René                                          Bij BOL vind ik dit lastig... Ik heb een vrij grote groep en doorgaans maar 1 lesuur. Dus iedereen individueel spreken is lastig hoewel ik dit graag zou willen. Ik begin meestal met het informeren naar de situatie van de studenten. Of iedereen gezond is en of er corona gevallen in de in hun omgeving voorkomen. In mijn lessen probeer ik vragen te stellen en deze te verdelen over de klas zodat ik iedereen in ieder geval een keer hoor. Ik geef ook altijd aan dat het mogelijk is om aan het einde van de les nog even door te praten.                                                                                      Bij BBL zijn de groepen kleiner en over het algemeen wat assertiever en meer gemotiveerd. Deze lessen duren meestal ook langer. Ik nodig (vaak met humor) de studenten uit vooral mee te doen met de les en vragen te stellen wanneer iets niet duidelijk is. Deze lessen vind ik vaak prettig verlopen.                     Toch wil ik het allerliefst gewoon voor de klas staan....                   

# data[].attributes.subject
René                                          Bij BOL vind ik dit lastig... Ik heb een vrij grote groep en doorgaans maar 1 lesuur. Dus iedereen individueel spreken is lastig hoewel ik dit graag zou willen. Ik begin meestal met het informeren naar de situatie van de studenten. Of iedereen gezond is en of er corona gevallen in de in hun omgeving voorkomen. In mijn lessen probeer ik vragen te stellen en deze te verdelen over de klas zodat ik iedereen in ieder geval een keer hoor. Ik geef ook altijd aan dat het mogelijk is om aan het einde van de les nog even door te praten.                                                                                      Bij BBL zijn de groepen kleiner en over het algemeen wat assertiever en meer gemotiveerd. Deze lessen duren meestal ook langer. Ik nodig (vaak met humor) de studenten uit vooral mee te doen met de les en vragen te stellen wanneer iets niet duidelijk is. Deze lessen vind ik vaak prettig verlopen.                     Toch wil ik het allerliefst gewoon voor de klas staan....                   

# data[].attributes.body
Bijna al mijn studenten hebben al examen gedaan maar voorafgaand waren er natuurlijk veel vragen over producten / technieken. We zitten gezamenlijk in een groepsapp en heb de studenten uitgedaagd om thuis te gaan bakken door zelf ook bakvideo"s te maken. Door dat de meest enthousiaste studenten meteen aan het bakken zijn geslagen en mega leuke video's hebben gemaakt namen ze (bijna) de hele groep mee in deze ontwikkeling. Je wilt natuurlijk niet achter blijven als student...

Dit heeft er ook voor gezorgd dat studenten (positief) op elkaars video's gingen reageren. En zelfs succes gingen wensen voor het praktijkexamen!! Groepsdynamiek is groter geworden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Emiel en Kiara bakken in quarantaine #gevuldeboterkoeken

# data[].attributes.body
- Bij binnenkomst even een korte hallo & hoe is het? Op die manier heb je de student gehoord en gezien.
- Bij twijfel even aangeven dat we na de les nog even verder kletsen in een privé chat.
- Tijdens de les in de chat laten aangeven met een "Ja" of "Nee" of de uitleg duidelijk is.
- Wie niet reageert = niet aanwezig!
- Tussentijd en afsluiten met een ronde vraag. Ik doe dat altijd op alfabetische volgorde van de chat. Iedereen komt aan bod!
- Leer van ieder moment en leer van de studenten! Vraag wat goed is, wat werkt en wat niet. Vele antwoorden brengen je tot nieuwe ideeën en probeersels.
- Accepteer dat we van doods leren naar levendig leren (moeten) gaan!

# data[].attributes.body
- Altijd even persoonlijk elke student begroeten aan het begin van de les. Voor de presentie ook nog wel even een praatje maken. Vragen hoe het gaat, hoe hun weekend was etc. Gewoon even de studenten 'zien'.
- Vragen stellen aan de klas (werkt niet altijd want steeds dezelfde mensen geven antwoord)
- Vraag direct tot een specifieke student richten (en dat dan steeds afwisselen).
- Vragen of quiz via de lessonup inbouwen.
- opdrachten laten inleveren via Teams en feedback geven (vrij platte en schriftelijke interactie waarbij ik wel vraag om een antwoord)
- Verder niet zoveel. Tijdens mijn les bezoek gebleken dat dit ook wel een leerpunt voor mij is. Goede tips gekregen waarmee ik aan de slag wil.

# data[].attributes.body
- smiles op papier over een gebeurtenis van afgelopen week en voor de camera laten zien en bespreken
- binnen 30 seconden bepaalde voorwerpen zoeken die te maken hebben met lesdoel
- smileys in de chat na het stellen van een vraag
- bepaalde vraag en dan gifjes laten delen in de chat en deze bespreken
- vragen stellen en reageren in de chat / via microfoon
- camera's aanzetten