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1) montrer avec son doigt ou sa main le mouvement de la vague, le faire devant votre enfant et lui demander de le faire avec vous.
2) s’entraîner à tracer des vagues en 3 nouvelles étapes :
- dans la semoule ou le sable,
- autour de bouchons
- en pâte à modeler

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Compréhension : Organisation dans le temps

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Compréhension : Organisation dans le temps

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Répondre aux questions :
Que fait M. Louis après avoir creusé un énorme trou?
Avant d'arroser, que fait M. Louis?
Quand l'oiseau cueille la fleur, que va-t-il faire après?
A ton avis, M Louis pourra - t -il cueillir une autre fleur?

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- Redire le titre de l'album étudié : "Toujours rien ?"
- Observer : compter le nombre de mots, nommer les lettres ainsi que le "?"
- Afficher la fiche jointe et demander à votre enfant de vous montrer les titres identiques. Bien expliquer les éventuelles erreurs.

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A l'aide du train de la semaine, chaque matin,
1) redire tous les jours de la semaine
2) dire le jour "aujourd’hui nous sommes ...". vous pouvez placer une marque sur le bon jour.
3) regarder le ciel et énoncer le temps qu'il fait "il fait beau, il y a du vent, etc"

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Découverte de l'album "Toujours rien ?" de Christian VOLTZ

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Découverte de l'album "Toujours rien ?" de Christian VOLTZ

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Ecouter l'album pour vérifier ses réponses

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A partir des 3 photos, nous allons résoudre des problèmes de quantité et de partage.
Il y a 3 problèmes, à bien résoudre dans l'ordre, en écoutant avec attention l'énoncé

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S’entraîner à écrire sur ligne "BONNE FETE PAPA "

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Commencer à mémoriser la poésie

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S’entraîner à colorier une surface sans dépasser, à être plus précis, à colorier pour le plaisir.
Chaque semaine, nous vous proposons de nouveaux coloriages libres.

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Pour toutes les activités graphiques, bien vérifier la tenue du crayon, la posture et le sens du tracé

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Donner un objet (jouet, doudou) à votre enfant et montrer lui différentes "positions" spatiales :
ENTRE  : " je le mets ENTRE toi et la table", A COTE : "je mets ta voiture à coté de moi., LOIN :  "regarde, il est loin de toi.", etc..
2) Montrer lui les images jointes et reformuler avec lui en décrivant la position de l'ourson.
3)  A différents moments de la journée / semaine, demander lui de poser un objet sur l'une des 4 positions, ou de vous dire où est placé tel objet, afin de verbaliser ces 4 positions.

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Mettre à disposition 8 à 10 crayons ou pailles de différentes longueurs. Regrouper celles de mêmes longueurs et ordonner-les du plus grand au plus petit. Comparer les longueurs.

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- Imprimer ou reproduire les lettres de PAPA
- Décorer les 4 lettres selon le graphisme décoratif suivant :
P : des étoiles
A : des soleils
P : des petits traits
A : des spirales
Choisir une couleur pour chaque lettre.
Avant de se lancer sur les lettres, s’entraîner sur l'ardoise ou une feuille de brouillon.

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pour bien se laver les mains et lutter contre le virus, nous vous proposons une comptine très visuelle

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Quelques minutes de relaxation et de yoga pour se détendre avec les positions des animaux

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Yoga pour les enfants avec des animaux - Smile and Learn

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Se bouger à la maison, comme les petits chats, en suivant les lettres d'alphabet, les lettres de son prénom, etc.

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- Afficher le document ci-joint.
- Compter le nombre de Monsieur Louis puis le nombre de graines.
- Expliquer ce que signifie "relier" et faire un exemple (au crayon ou au doigt).
- Demander à votre enfant de relier les collections ayant le même nombre d'éléments.
Cet atelier peut être imprimé ou réalisé directement sur l'écran.