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Découverte des mots de dictée, et du nouveau son. (15 min)

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Découverte des mots de dictée, et du nouveau son. (15 min)

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Découverte des mots de dictée, et du nouveau son. (15 min)Les enfants lisent la liste 26. Ils établissent ce qui va « être difficile » et ils l’entourent dans chaque mot. Ensuite ils commencent à les apprendre seuls avec le jeu des trois chances qu'ils connaissent

Chaque jour de la semaine:

- les élèves écoutent les phrases enregistrées et les écrivent chaque jour de la semaine. Laisser la possibilité d’utliser la liste de mots en modèle pour le jour 1 voir 2

- tous les jours : compter le nombre de phrases, identifier les verbes, les pronoms, le nom. Trouver le sujet du verbe
- aujourd'hui: je transforme la phrase à l'imparfait sur mon cahier du jour

- jeudi : transformer les phrases en phrases négatives

- vendredi: trouver tous les verbes et leurs infinitifs( phrases jour 3 )

# data[].attributes.body
Aujourd’hui, j’écris la dictée sur mon cahier vert. J'écoute les phrases sur l'enregistrement.

Une fois terminé : au stylo vert, je recopie en autonomie la correction, en dessous de ma dictée. Pour évaluer : dessiner une bandelette à 4 cases : Vous coloriez 4 cases si :

Tous les mots à apprendre sont écrits correctement ( 1 erreur maxi), qu’il y a les majuscules, les points, les premiers accords ( au moins les s aux pluriel) et que mon travail est soigné. A partir de 2 erreurs, vous coloriez 3 bandelettes. Au-delà de 4 erreurs vous coloriez 2 bandelettes. A plus de 6 erreurs, vous ne coloriez qu’une bandelette.
dans le document ci-joint, vous trouverez une dictée à trou et la correction. Gardez bien la correction caché!!!

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dictée à trou texte 18 et  correction confinement

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DECOUVERTE D'UN NOUVEAU SON : le son in et ses graphies

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DECOUVERTE D'UN NOUVEAU SON : le son in et ses graphies

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Répondre aux questions suivantes:
Quel son va-t-on travailler cette semaine ?
Combien de façons y-a-t-il de l'écrire?
Ce travail est autonome.

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

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Travail sur le cahier vert autour du son in à faire sur le cahier du jour. La page est prête dans leur cahier.

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Lecture de la fiche du in noté à mardi. ce moment peut également se faire en autonomie. Votre enfant doit colorier ce qui fait in dans les mots. Lorsque vous aurez un temps à lui consacrer dans la journée, vous pourrez lui faire relire à voix haute. Attention: il faut qu'il s'entraîne au moins deux ou trois fois silencieusement.

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Travail autonome sur la fiche d'activité distribuée dans la pochette

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Travail autonome: je donnerai la correction ce soir! votre enfant devra la recopier au stylo vert, à côté de chaque mot. Il a l'habitude.

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je m'amuse!!!

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Problème du jour: travail autonome sur l'exercice 1de la fiche donnée dans la pochette transparente: 5min  rappeler au préalable les étapes. ATTENTION ; JE FAIS UNE PHRASE REPONSE !!!!

1/ je lis l’histoire

2/ je lis la question

3/ je réfléchis : j’ai plus ? j’ai moins ? Je partage ?

4/ je dessine ou je calcule

5/ je réponds à la question
Je transmettrai la correction

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faire une activité du cahier des 100 jours

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Calcul: soustraire un nombre
La grenouille: niveau  1 et 2

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CALCUL MENTAL: faire un bloc (9 calculs) de la ceinture de calcul (dans la pochette violette) la correction sera envoyée dans la journée. Il faudra que les parents gomment les résultats incorrects. Les enfants peuvent reprendre des calculs non réussis précédemment (sur les autres pages) si une ligne complète est validée, on colorie l'étoile. 

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CALCUL MENTAL: faire un bloc (9 calculs) de la ceinture de calcul (dans la pochette violette) la correction sera envoyée dans la journée. Il faudra que les parents gomment les résultats incorrects. Les enfants peuvent reprendre des calculs non réussis précédemment (sur les autres pages) si une ligne complète est validée, on colorie l'étoile. 

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Les enfants font les exercices 1, 2, 3, 4, 5 de la page 104 Je transmettrai la correction dans la journée.

# data[].attributes.body
Le jeu des 3 chances: cette activité est autonome, nous la faisons régulièrement. Le but est de mémoriser les mots de dictée:
Chance 1: j'écris les mots et je peux regarder autant de fois que je veux les modèles
Chance 2: je recommence, mais je ne peux regarder les modèle que deux fois
Chance 3: je me débrouille sans les modèles!!!

# data[].attributes.body
C'est parti pour une séance de sport! vous pouvez faire deux jeux de l'oie, ils sont complémentaires.

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Découverte des mots de dictée, et du nouveau son. (15 min)

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Découverte des mots de dictée, et du nouveau son. (15 min)

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Découverte des mots de dictée, et du nouveau son. (15 min)Les enfants vous lisent la liste 26. Ils établissent ce qui va « être difficile » et ils l’entourent dans chaque mot. Ensuite ils commencent à les apprendre seuls avec le jeu des trois chances qu'ils connaissent

Chaque jour de la semaine:

- les élèves écoutent les phrases enregistrées et les écrivent chaque jour de la semaine. Laisser la possibilité d’utliser la liste de mots en modèle pour le jour 1 voir 2

- tous les jours : compter le nombre de phrases, identifier les verbes, les pronoms, le nom. Trouver le sujet du verbe
- aujourd'hui: je transforme la phrase à l'imparfait sur mon cahier du jour

- jeudi : transformer les phrases en phrases négatives

- vendredi: trouver tous les verbes et leurs infinitifs( phrases jour 3 )

# data[].attributes.body
Je lis silencieusement, deux ou trois fois le texte Lune a disparu. Je le relirai à papa ou maman le soir quand ils auront terminé leur travail

# data[].attributes.body
Faire l'exercice 1 et 2 sur la fiche donnée dans la pochette transparente. Je peux relire ma leçon avant!!!!

# data[].attributes.body
Lecture silencieuse puis lecture à voix haute en autonomie, à mes frères et soeurs

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Faire l'exercice noté à mardi. Nous avons pour habitude de colorier sur la feuille ce qui va changer dans la phrase pour donner un repaire aux élèves. J'enverrai la correction

# data[].attributes.body
repérer le sujet du verbe: travail sur la feuille indiqué à aujourd'hui

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je m'amuse

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Travail sur l'exercice 1 de la synthèse sur l'imparfait

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Problème du jour: travail autonome sur l'exercice 1 de la fiche donnée dans la pochette transparente: 5min  rappeler au préalable les étapes. ATTENTION ; JE FAIS UNE PHRASE REPONSE !!!!

1/ je lis l’histoire

2/ je lis la question

3/ je réfléchis : j’ai plus ? j’ai moins ? Je partage ?

4/ je dessine ou je calcule

5/ je réponds à la question
Je transmettrai la correction

# data[].attributes.body
faire une activité du cahier des 100 jours

# data[].attributes.body
Mémoriser les tables de multiplication: table du 2 faire le niveau 1 et 2 de calul@kart et l'oiseau

# data[].attributes.headline
CALCUL MENTAL: faire une page de la ceinture de calcul (dans la pochette violette) la correction sera envoyée dans la journée. 

# data[].attributes.subject
CALCUL MENTAL: faire une page de la ceinture de calcul (dans la pochette violette) la correction sera envoyée dans la journée. 

# data[].attributes.body
Pages 56: n°1, 2, 3, 4 la correction sera envoyé aux élèves dans la journée

# data[].attributes.body
C'est parti pour une nouvelle séance! vous pouvez refaire deux jeux de l'oie, ils sont complémentaires.

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Lecture à voix haute: texte de mardi et texte fluence à relire deux fois dans ma chambre. Je les relis en fin de journée à mes parents.

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Faire l'exercice 3 sur la fiche donnée dans la pochette transparente. Je peux relire ma leçon avant!!!!

# data[].attributes.body
10 min: à partir de ce lexique, sur mon cahier vert , je complète la devinette

# data[].attributes.body
Faire l'exercice noté à jeudi. Nous avons pour habitude de colorier sur la feuille ce qui va changer dans la phrase pour donner un repaire aux élèves. J'enverrai la correction

# data[].attributes.body
je m'amuse

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repérer le sujet du verbe: travail sur la feuille indiqué à aujourd'hui

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Problème du jour: travail autonome sur l'exercice 2 de la fiche donnée dans la pochette transparente: 5min  rappeler au préalable les étapes. ATTENTION ; JE FAIS UNE PHRASE REPONSE !!!!

1/ je lis l’histoire

2/ je lis la question

3/ je réfléchis : j’ai plus ? j’ai moins ? Je partage ?

4/ je dessine ou je calcule

5/ je réponds à la question
Je transmettrai la correction

# data[].attributes.body
Mémoriser les tables de multiplication: table du 2 faire le niveau 2 et 3 de calul@kart et l'oiseau

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faire une activité du cahier des 100 jours

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CALCUL MENTAL: faire une page de la ceinture de calcul (dans la pochette violette) la correction sera envoyée dans la journée. 

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CALCUL MENTAL: faire une page de la ceinture de calcul (dans la pochette violette) la correction sera envoyée dans la journée. 

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Pages 56 et 57: n°5, 6, 7, 8 la correction sera envoyé aux élèves dans la journée

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Aujourd'hui, un peu de musique! Je fais l'activité "Melody maker" et je n'oublie pas les activités un jour, une musique une image!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
How were these built?

All our experiments are all built with freely accessible web technology such as Web Audio API, WebMIDI, Tone.js, and more. These tools make it easier for coders to build new interactive music experiences. You can get the open-source code to lots of these experiments here on Github.

# data[].attributes.attachment_link.description
Music is for everyone. Play with simple experiments that let anyone, of any age, explore how music works.

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En bas de la maison du j

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Travail sur le son in en autonomie

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Travail sur la fiche de lecture noté à vendredi

# data[].attributes.body
Lecture de la maison du in

Si votre enfant a du mal a lire , vous pouvez tracer les cordes sous les syllabes, et mettre des croix sous les lettres muettes. Votre enfant doit pouvoir lire la fiche en moins d'une minute. N’hésitez pas à la reprendre tout au long de la semaine prochaine

# data[].attributes.body
Reprise de la rédaction sur le cahier vert à partir des remarques que je ferai,

# data[].attributes.body
Je m'amuse !!!

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Découverte des mots de dictée, et du nouveau son. (15 min)

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Découverte des mots de dictée, et du nouveau son. (15 min)

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Découverte des mots de dictée, et du nouveau son. (15 min)Les enfants lisent la liste 26. Ils établissent ce qui va « être difficile » et ils l’entourent dans chaque mot. Ensuite ils commencent à les apprendre seuls avec le jeu des trois chances qu'ils connaissent

Chaque jour de la semaine:

- les élèves écoutent les phrases enregistrées et les écrivent chaque jour de la semaine. Laisser la possibilité d’utliser la liste de mots en modèle pour le jour 1 voir 2

- tous les jours : compter le nombre de phrases, identifier les verbes, les pronoms, le nom. Trouver le sujet du verbe
- aujourd'hui: je transforme la phrase à l'imparfait sur mon cahier du jour

- jeudi : transformer les phrases en phrases négatives

- vendredi: trouver tous les verbes et leurs infinitifs( phrases jour 3 )

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Dicter les phrases correspondantes chaque jour de la semaine . Laisser la possibilité d’utliser la liste de mots en modèle pour le jour 1 voir 2

- tous les jours : compter le nombre de phrases, identifier les verbes, les pronoms, le nom. Trouver le sujet du verbe

- sur 1 jour : transformer les phrases en phrases négatives

- sur un jour : transformer la phrase à l'imparfait

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je lis et je suis la consigne

# data[].attributes.body
repérer le sujet du verbe: travail sur la feuille indiqué à aujourd'hui

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Faire l'exercice 4 sur la fiche donnée dans la pochette transparente. Je peux relire ma leçon avant!!!!

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Je m'amuse

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La soustraction posée avec retenue
relire la leçon p 83 du fichier et regarder la vidéo suivante:
Faire l'exercice  3 et le reste de la page
du fichier ensuite.

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# data[].attributes.attachment_link.description
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soustraire des dizaines
la balance niveau 2 et 3

# data[].attributes.body
Le jeu des 3 chances: cette activité est autonome, nous la faisons régulièrement. Le but est de mémoriser les mots de dictée:
Chance 1: j'écris les mots et je peux regarder autant de fois que je veux les modèles
Chance 2: je recommence, mais je ne peux regarder les modèle que deux fois
Chance 3: je me débrouille sans les modèles!!!

# data[].attributes.body
Sur le cahier du jour, inventer une phrase par image à partir du document suivant. si c'est possible prenez la production en photo pour que je puisse guider la correction par la suite.

# data[].attributes.body
Lecture de la fiche du in noté à jeudi. ce moment peut également se faire en autonomie. Votre enfant doit colorier ce qui fait in dans les mots. Lorsque vous aurez un temps à lui consacrer dans la journée, vous pourrez lui faire relire à voix haute. Attention: il faut qu'il s'entraîne au moins deux ou trois fois silencieusement.

# data[].attributes.body
je m'amuse!!!

# data[].attributes.body
Problème du jour: travail autonome sur l'exercice 2 de la fiche donnée dans la pochette transparente: 5min  rappeler au préalable les étapes. ATTENTION ; JE FAIS UNE PHRASE REPONSE !!!!

1/ je lis l’histoire

2/ je lis la question

3/ je réfléchis : j’ai plus ? j’ai moins ? Je partage ?

4/ je dessine ou je calcule

5/ je réponds à la question
Je transmettrai la correction

# data[].attributes.body
faire une activité du cahier des 100 jours

# data[].attributes.body
Calcul: soustraire un nombre
La grenouille: niveau  2 et 3

# data[].attributes.headline
CALCUL MENTAL: faire un bloc (9 calculs) de la ceinture de calcul (dans la pochette violette) la correction sera envoyée dans la journée. Il faudra que les parents gomment les résultats incorrects. Les enfants peuvent reprendre des calculs non réussis précédemment (sur les autres pages) si une ligne complète est validée, on colorie l'étoile. 

# data[].attributes.subject
CALCUL MENTAL: faire un bloc (9 calculs) de la ceinture de calcul (dans la pochette violette) la correction sera envoyée dans la journée. Il faudra que les parents gomment les résultats incorrects. Les enfants peuvent reprendre des calculs non réussis précédemment (sur les autres pages) si une ligne complète est validée, on colorie l'étoile. 

# data[].attributes.body
Les enfants font les exercices 6, 7, 10, 11 des pages 104 et 105 transmettrai la correction dans la journée.

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Aujourd'hui, un peu de musique! Je fais l'activité "Melody maker" et je n'oublie pas les activités un jour, une musique une image!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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# data[].attributes.body
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1/ je lis l’histoire

2/ je lis la question

3/ je réfléchis : j’ai plus ? j’ai moins ? Je partage ?

4/ je dessine ou je calcule

5/ je réponds à la question
Je transmettrai la correction

# data[].attributes.body
faire une activité du cahier des 100 jours

# data[].attributes.body
Calcul: soustraire un nombre
La grenouille: niveau  3 et 4

# data[].attributes.headline
CALCUL MENTAL: faire un bloc (9 calculs) de la ceinture de calcul (dans la pochette violette) la correction sera envoyée dans la journée. Il faudra que les parents gomment les résultats incorrects. Les enfants peuvent reprendre des calculs non réussis précédemment (sur les autres pages) si une ligne complète est validée, on colorie l'étoile. 

# data[].attributes.subject
CALCUL MENTAL: faire un bloc (9 calculs) de la ceinture de calcul (dans la pochette violette) la correction sera envoyée dans la journée. Il faudra que les parents gomment les résultats incorrects. Les enfants peuvent reprendre des calculs non réussis précédemment (sur les autres pages) si une ligne complète est validée, on colorie l'étoile. 

# data[].attributes.body
Les enfants terminent les pages es pages 104 et 105 Je transmettrai la correction dans la journée.

# data[].attributes.body
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5/ je réponds à la question
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