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# data[].attributes.attachment_link.title
Moyen Âge : fin du Ve à la fin du XVe siècle

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Qu'appelle-t-on Moyen Âge ? Découvrez la vie du monde paysan, les grands banquets, les palais du roi, la religion, les chevaliers et les tou...

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C'est qui l'Abbé Pierre ? - 1 jour, 1 question

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Hiver 1954 : l'appel de l'Abbé Pierre résonne encore aujourd'hui !

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Lumni | Enseignement - L'abbé Pierre lance son appel en faveur des sans-logis

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Alors que l'hiver 1954 est particulièrement rigoureux, l'abbé Pierre lance un appel en faveur des sans-logis et déshérités et organise des collectes de vêtements et de nourriture pour les plus démunis.

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Un béret, des lunettes, une cape noire et une canne... Voici l'abbé Pierre ! Un prêtre catholique qui a passé sa vie à aider les autres. Pendant la Seconde Guerre mondiale, l'abbé Pierre est résistant. Il cache et protège des Juifs contre les nazis.

En 1949, 5 ans après la guerre, il crée Emmaüs pour aider les plus pauvres. Son idée, récupérer de vieux meubles, des appareils, des vêtements usés... les réparer et les revendre. Les pauvres travaillent à Emmaüs et gagnent de l'argent.

L'hiver 1954 est glacial. A Paris, des gens meurent de froid dans les rues. L'abbé Pierre lance un appel à la radio, un appel resté célèbre : " Mes amis, au secours. " Il demande aux gens d'ouvrir leurs portes aux sans-abri, de les aider par tous les moyens.

A la fin de sa vie, l'abbé Pierre est la personnalité préférée des Français. Il meurt le 22 janvier 2007, à l'âge de 94 ans.

Producteur : Play Bac Presse; France Télévisions

Année de copyright : 2018

Année de production : 2018

Publié le 16/02/18

Modifié le 21/04/21

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Un béret, des lunettes, une cape noire et une canne... Voici l'abbé Pierre ! Un prêtre catholique qui a passé sa vie à aider les autres. Pendant la Seconde Guerre mo

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
En classe ou à la maison créez des moments d’apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... Plus de 500 films d’animation.

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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En classe ou à la maison créez des moments d’apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... Plus de 500 films d’animation.

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Au temps des Gaulois

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Un autre documentaire sur les Gaulois et sur la bataille d'Alésia.

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Home




6e



La longue histoire de l'humanité et des migrations

Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Ier millénaire avant J.-C.

L’empire romain dans le monde antique

Bonus : Les Gaulois / Les Celtes

Les débuts de l'humanité

La "révolution"néolithique

Premiers États, premières écritures

Jeu : les définitions

Qui était le premier homme sur Terre ? : Vidéo 1 jour, 1 question

Comment est né le premier homme ? - Professeur Gamberge : Vidéo animée

Vénus de Willendorf 3D

La musique de la Préhistoire : vidéo

Les hommes préhistoriques - C'est Pas Sorcier

Lucy, Neandertal, Cro-Magnon - C'est Pas Sorcier

C'est pas sorcier -Néandertal

Grotte de Lascaux : visite virtuelle

C'est pas sorcier -Néolithique, un tournant pour l'humanité

Jeu de définitions

Sur nos traces : documentaires vidéos sur le Néolithique

Carte interactive du Croissant fertile

Cours vidéo Lumni sur les débuts de l'écriture

Jeux sur les écritures

Les pyramides de Gizeh : documentaire E=M6

C'est pas sorcier : L'écriture de A à Z

Quelle aventure/C'est pas sorcier : Sur les traces des pharaons

Jeux sur les définitions et tout le cours

Vidéo : Les essentiels de Jamy - D’OÙ VIENNENT LES PIERRES DES PYRAMIDES D’ÉGYPTE ?

Archeocode : serious game

Cours vidéo Lumni sur Toutankhamon

Pour approfondir : Les écritures par la B.N.F.

Le monde des cités grecques

Rome du mythe à l’histoire

La naissance du monothéisme juif dans un monde polythéiste

Vidéo : L'allumage de la flamme pour les J.O. de Rio de 2016

Cours vidéo Lumni

Serious game : Pierre de Coubertin à la découverte du stade durable

Livre des 6H sur les JO modernes

Site olympic.org

Jeux de révision

Visite virtuelle d'Olympie - 3D

Les poteries grecques et les jeux : travaux des 6e A

La cité grecque : serious game

Un procès à Athènes : Jeu dont vous êtes le héros

Scandale à Delphes : serious game

BD JO 6A et B - 2019/2020

6eA : B.D. sur les Jeux olympiques

Jeux de révision

Le Parthénon en 3D et la frise des Panathénées

Musée de l'Acropole : visite virtuelle

Jeu : colorier une Koré

Vidéo : Remus et Romulus

Jeux sur la fondation de Rome et la République romaine

Jeux de révision

C'est pas sorcier : Le judaïsme

Vidéo : Les fêtes juives

Vidéos : En plusieurs foi(s)

Cours vidéo Lumni

Vidéo à partir des Atlas de Christian Grataloup

BnF : Webdoc sur le judaïsme et les livres

C'est pas sorcier : " Un Dieu, 3 religions"

Video : Odon Vallet : idées fausses sur le judaïsme

Conquêtes, paix romaine et romanisation

Des chrétiens dans l’Empire

Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens : l’ancienne route de la soie et la Chine des Han

Vidéo : Rome, de sa naissance à sa chute, en cartes

Origine, expansion et déclin de l'Empire romain : vidéo de cartes animées

Le cité romaine : serious game

C'est pas sorcier : Les Gaulois et Alésia

C'est pas sorcier : Le pont du Gard et les arènes de Nîmes

C'est pas sorcier : Pompéi

Cours vidéo Lumni : La romanisation

Cours vidéo Lumni : Rome et les Gaulois

Romanizer : serious game

Webdocumentaire et visite virtuelle : Arènes de Nîmes

Sur nos traces : La Gaule romaine - série archéologique

C'est pas sorcier : Le christianisme

Cours vidéo Lumni

Vidéo à partir des Atlas de Christian Grataloup

BnF : Webdoc sur le christianisme et les livres

C'est pas sorcier : " Un Dieu, 3 religions"

La muraille de Chine : serious game

Le jeu de l'écriture chinoise : serious game

C'est pas sorcier : Au temps des Gaulois

C'est pas sorcier : Les Gaulois et Alésia

Les Gaulois au-delà du mythe ; Documentaire

Cours vidéo Lumni : Rome et les Gaulois

Sur nos traces : Au temps des Gaulois - Documentaires archéologiques

Sur nos traces : La Gaule romaine - série archéologique

Intro : Si le monde était un village d e 100 habitants

Habiter une métropole

Habiter un espace de faible densité

Habiter les littoraux ; Littoral industrialoportuaire, littoral touristique.

Le monde habité

Les métropoles et leurs habitants

La ville de demain.

Schéma interactif d'un métropole d'un pays riche

Schéma interactif d'une métropole d'un pays émergent

Carte mentale : Habiter ue métropole d'u pays émergent

Jeux : carte interactive des métropoles

Jeux de définitions

Les banlieues - C'est pas sorcier

Jeux d'approfondissement

Mumbai

Chicago

Cours vidéo Lumni : New-York, la ville de demain ?

Webdocumentaire : Se nourrir demain, des jardins en partage

Cours vidéo Lumni : Habiter un espace de faible densité

Habiter un espace à forte(s) contrainte(s) naturelle(s) ou/et de grande biodiversité.

Habiter un espace de faible densité à vocation agricole

Jeu de définitions

Cartes interactives sur les déserts humains

Cours vidéo Lumni : Habiter un espace de faible densité

C'est pas sorcier - La traversée du désert

C'est pas sorcier - Oasis une escale dans le désert

C'est pas sorcier -L'Islande, une île qui souffle le chaud et le froid

Jeu de définitions

Jeux de révision

Cours vidéo Lumni : Habiter un espace de faible densité

Cours vidéo Lumni : Habiter un espace rural

Cours vidéo Lumni

Jeu : Cap sur les Outre-mer

Jeu

Jeux : cartes interactives

Jeux de révision

Cours vidéo Lumni sur la répartition de la population sur la Terre

Le collégien

Le Droit à l'éducation

L'enfant et l'habitant

Jeu de définitions

Les adultes au collège : jeu

Vidéo sur les lieux et les adultes au collège

Vidéos : Les aventures de super délégué

Le handicap à l'école : vidéo

La violence au collège : vidéos

Qu'est-ce que la laïcité ? : vidéo

Dossier interactif : Comprendre la laïcité

Dossier interactif : Harcèlement à l'école

Dossier interactif : L'éducation, un enjeu de développement humain

Sur le chemin de l'école : extraits du documentaire

Les chemins de l'école : serious game

Vidéo : Les essentiels de Jamy - QU'EST-CE QUE L'ECOLE DE LA REPUBLIQUE ?

C'est pas sorcier : Le conseil municipal

Vidéos sur le Conseil Municipal

Jeux sur le conseil municipal

Jeu : les définitions

Serious game : Municipal Pursuit

Ecoville : serious game

5e



Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact

Société, Église et pouvoir politique dans l’occident féodal (XIe-XVe siècles)

Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles

Byzance et l’Europe carolingienne

De la naissance de l’islam à la prise de Bagdad par les Mongols : pouvoirs, sociétés, cultures

Les contacts entre ces puissances au sein de l’espace méditerranéen

C'est pas sorcier : " Un Dieu, 3 religions"

Vidéos : Rome, de sa naissance à sa chute, en cartes

Jeu de définitions et de dates

Article : L'art byzantin et sa sphère d'influence

Visite virtuelle : Basilique Sainte-Sophie

Article : De la Gaule mérovingienne à l'empire carolingien

Article : Le pouvoir de la dynastie carolingienne

Article : L'émiettement de l'empire carolingien

Trésors carolingiens : Webdocumentaire

Vidéo et quiz : Charlemagne a-t-il inventé l'école ?

Cours vidéo Lumni : Byzance et l'Europe carolingienne

C'est pas sorcier -Istanbul, c'est Byzance !

Un ambassadeur musulman en mission à Aix-la-Chapelle : jeu de rôle style LDVELH

Sur nos traces : A l'époque franque - documentaires archéologiques

Dossier interactif : Les dynasties royales en Occident

C'est pas sorcier : L'Islam

Jeux de révision

La vie du prophète Mohammed : cours vidéo

Les 5 piliers : carte mentale

Mosquée de Kairouan : visite virtuelle

Vidéos : En plusieurs foi(s)

Cours vidéo Lumni : L'islam, une religion en expansion au Moyen Age

BnF : Webdoc sur l'islam et le Coran

Dossier : l'islam et la société arabo-musulmane

Dossier : les arts de l'islam

Parcours en terre d'Islam : jeux de la BNF

C'est pas sorcier -Istanbul, c'est Byzance !

C'est pas sorcier : Les Templiers partent en croisade

Nos ancêtres sarrasins : webdocumentaire

L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes

L’émergence d’une nouvelle société urbaine

L’affirmation de l’État monarchique dans le Royaume des Capétiens et des Valois

Vidéo sur les chevaliers - Canopé

Jeux : définitions

Enluminures : E.P.I. 5e D et 5e G 2016/2017

Vivre au temps des châteaux forts : documentaires et jeux interactifs

Dossier interactif : Les châteaux

Dossier interactif : le système féodal

Carte mentale de la vie des seigneurs et des chevaliers

A votre service, mon seigneur !!! : serious game

C'est pas sorcier : les châteaux forts

C'est pas sorcier : La cité de Carcassonne

Les idées reçues sur le Moyen âge : documentaire

Dossier interactif : la vie quotidienne

Tranches de vie au Moyen âge : serious games

Dossier interactif B.N.F. : Chevalerie, roi Arthur, enluminure...

Dossier sur les enluminures

C'est pas sorcier : Les Templiers partent en croisade

Quelle aventure/ C'est pas sorcier : le mystère des Templiers

Quelle aventure/ C'est pas sorcier : Au temps des chevaliers

Sur nos traces : documentaires archéologiques

Le tympan de Conques : Webdocumentaire

Jeux Eglise

Nos ancêtres sarrasins : webdocumentaire

Cours vidéo Lumno : La ville au Moyen Age : l'émergence d'une nouvelle société urbaine

Construis ta cité médiévale : serious game

C'est pas sorcier -VENISE

Le défi des bâtisseurs : serious game

C'est pas sorcier : Les bâtisseurs de cathédrales

Quelle Aventure : Les bâtisseurs de cathédrales (vidéo)

Sur nos traces : documentaires archéologiques

Vidéos faites par les 5e sur l'Affirmation du pouvoir monarchique

Jeu : Les définitions

Cours vidéo Lumni : L'affirmation de l'Etat monarchique dans le royaume des Capétiens et des Valois (13 mai) Contenu proposé par France Télévisions L'affirmation de l'Etat monarchique dans le royaume des Capétiens et des Valois

Tapisserie de Bayeux - Visite virtuelle

Comment s'est faite la France : serious game

A votre service, mon seigneur !!! : serious game

Vous êtes le roi de France Louis IX (saint Louis) : jeu de rôle style LDVELH

Dossier interactif : Les dynasties royales en Occident

Dossier interactif : la guerre de Cent Ans

Dossier interactif : Bouvines, la France en Péril

Dossier interactif : le système féodal

Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique

Humanisme, réformes et conflits religieux

Du Prince de la Renaissance au roi absolu (François Ier, Henri IV, Louis XIV)

Cours vidéo Lumni : La Méditerranée à l'époque de Charles Quint et de Soliman le Magnifique

Jeux créés par les 5C - 2020/2021

Les grandes découvertes : serious game

Cours vidéo Lumni : Portugais et Espagnols à la conquête de mondes lointains

Globe terrestre de 1492 de Martin Behaim

Le traité de Tordesillas (1494): le partage du monde : vidéo de cartes animées

Quelle Aventure : A la découverte du Canada (vidéo)

Cours vidéo Lumni : Renaissance, humanisme et Réforme au XVe et XVIe siècles

C'est pas sorcier : La Renaissance et les châteaux de la Loire

Vidéo : Il y a 500 ans, la Réforme

Webdocumentaire : Dans les carnets de Léonard de Vinci - 500 après

Les manuscrits de Leonard de Vinci

Cours vidéo Lumni : Les figures royales sous l'Ancien régime

Quelle Aventure : A la cour de Louis XIV (video)

Quelle aventure/C'est pas sorcier : Une journée de fou chez François Ier

C'est pas sorcier : Sous le soleil de Versailles

Il était trois fois Versailles : webdocumentaire

Dossier interactif : La monarchie absolue

Dossier interactif : Louis XIV (1638-1715)

Dossier interactif : La journée du roi Louis XIV

Dossier interactif : Louis XIV : Le roi est mort

Webdocumnetaire : Versailles, l'autre visite

C'est pas sorcier - Fortifications de Vauban

Intro : Si le monde était un village d e 100 habitants

La question démographique et l’inégal développement

Des ressources limitées, à gérer et à renouveler

Prévenir les risques, s’adapter au changement global

Eco Ego : serious game

La croissance démographique et ses effets

Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde

Jeu de définitions

Jeux

Les pays riches, pauvres, émergents

Cours vidéo Lumni : La répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde

Jeu de définitions

Jeux

L’énergie, l’eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser

L’alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ?

Présenter un document : Quiz

Jeux sur l'inégale répartition de l'eau dans le monde

Cours vidéo Lumni : L'eau, une ressource à ménager et à aménager

Webdocumentaire : La crise de l'eau en 5 questions

C'est pas sorcier - Pétrole

C'est pas sorcier - Ca gaz

C'est pas sorcier - Barrages

C'est pas sorcier - L'énergie nucléaire

C'est pas sorcier - Du solaire au pays de l'or noir

Les aventuriers du solaire - C'est pas sorcier

Les voitures électriques - C'est Pas Sorcier

Hydrogène : combustible du futur ? - C'est Pas Sorcier

L'eau, une ressource vitale à protéger et à partager : serious game

Jeux de révision : définitions

Cours vidéo Lumni : Nourrir la planète

Webdocumentaire : Se nourrir demain, des jardins en partage

Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux

Prévenir les risques industriels et technologiques

Cours Vidéo Lumni : Le changement global et ses effets (29 avril) Contenu proposé par France Télévisions Le changement global et ses effets

Halte aux catastrophes ! : serious game

Simulation montée des eaux : Flood.firetree

Clim'way : serious game sur l'atmosphère

C'est pas sorcier : Quelles sont les conséquences de l'érosion sur le littoral aquitain ?

Serious game : Mure Game

Géorisques

Halte aux catastrophes ! : serious game

Cours vidéo Lumni : Prévenir les risques

Simulation montée des eaux : Flood.firetree

Mots croisés

Des êtres humains, une seule humanité

L'égalité, une valeur en construction

ASSR : se préparer et s'entrainer

Image interactive faite par les 5eE sur les discriminations

Livre numérique des 5e B sur la lutte contre les discriminations

Vidéo : Existe-il plusieurs races humaines ?

Jeux :Définitions, Q.C.M., Dates

Affiches discriminations : 5G (2019/2020)

Dossier interactif : Le racisme et l'antisémitisme

Jeux

A quand l'égalité ? : serious game

Webdocumentaire : liberté, inégalité ?, fraternité

Webdocumentaire : I have a dream - Martin Luther King

4e



Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions

L’Europe et le monde au XIXe siècle

Société, culture et politique dans la France du XIXe siècle

Vidéos : L'esclavage

Bourgeoisies marchandes, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIe siècle

L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme

La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe

Vidéo : Esclavage - le commerce triangulaire

Londres et son port au XVIIIe siècle : cours vidéo

Les puissances européennes au XVIIIe siècle : cours vidéo

La vie d'Olaudah Equiano : cours vidéo

Jeux : Définitions et vie d'un esclave

Dossier interactif : L'esclavage, comprendre son histoire

Cours vidéo Lumni : 'Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l'absolutisme

Les idées des philosophes : cours vidéos

Les idées des philosophes : cartes mentales

Jeu de définitions

Jeux

La révolution américaine : Cours vidéo

Cours vidéo Lumni : Le roi et la Révolution française

Cours vidéo Lumni : Du Consulat à l'Empire de Napoléon Ier

Vidéos réalisées par les 4E et 4G (2016/2017)

Les crises en France : Cours vidéo

Jeux

Les événements en Padlet ! (murs numériques) : 4e C 2014/2015

Diaporamas des événements des 4e B 2015/2016

Jeux

Parcours Révolution Paris - WebDoc

Journaux intimes de révolutionnaires 4e B 2014/2015

Journaux intimes de révolutionnaires 4e C 2015/2016

Quelle aventure / C'est pas sorcier : La révolution française

Vous êtes le général Bonaparte : jeu de rôle style LDVELH

Webdocumentaire : Napoléon Bonaparte - Des sommets de lagloire à la solitude de l'exil

Napoléon Bonaparte : du Consulat à l'Empire : serious game

Dossier interactif : Napoléon 1er (1769-1821)

Les femmes pendant la Révolution : Jeu

L’Europe de la « révolution industrielle »

Conquêtes et sociétés coloniales

Cours vidéo Lumni : La révolution industrielle

Cartes mentales sur les bouleversements sociaux

Quiz sur les bouleversements économiques

Quelle Aventure : La belle époque (vidéo)

Tu es Jules Richard : jeu de rôle style LDVELH

Quelle aventure / C'est pas sorcier : La ruée vers l'or

C'est pas sorcier - Le Grand Palais épate la galerie

Cours vidéo Lumni : Conquêtes et sociétés coloniales au XIXe siècle

La Troisième République

Cours vidéo Lumni : La IIIe République

Cours vidéo Lumni : La IIIe République et l'école

Cours vidéo Lumni : 1870, l'« année terrible »

Dossier interactif : L'affaire Dreyfus et son traitement médiatique

L’urbanisation du monde

Les mobilités humaines transnationales

Des espaces transformés par la mondialisation

Cours vidéo Lumni : Des villes inégalement connectées aux réseaux de mondialisation

Histoire de l'urbanisation mondiale en 3 minutes : vidéo

Detroit : paysages urbains

Hong Kong : Paysages urbains

Jeux sur les définitions

Jeu : carte interactive des villes mondiales

Webdocumentaire : Se nourrir demain, des jardins en partage

Serious game : Géo mystère

Un monde de migrants

Le tourisme et ses espaces

Cours vidéo Lumni : Un monde de migrants

Vidéo : Les principaux flux migratoires vont de l’Afrique vers l’Europe

Vidéo : Quelles sont les différences entre migrants et réfugiés ?

Vidéo : Qu'est-ce qu'un réfugié climatique ?

Dossier interactif sur l'immigration

Jeu sur les définitions

Cartes de synthèse

Migrants, Syrie, Daesh...

Les migrants d'Erythrée

Cours vidéo Lumni : Le tourisme et ses espaces

Mers et Océans : un monde maritimisé

L’adaptation du territoire des États-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation

Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain (au choix : Afrique de l’Ouest, Afrique Orientale, Afrique australe).

Cours vidéo Lumni : Mers et océans, un monde maritimisé

C'est pas sorcier : le port de Rotterdam

Le port de Rotterdam : cours vidéo

La CMA CGM : le site

Carte interactive des principaux détroits et canaux : Jeu

Définitions : Jeu

Cartes interactives : Jeu

Hard power ou soft power ? : Jeu

Cours vidéo Lumni : L'Afrique dans la mondialisation

Carte interactive : Jeu

Carte interactive : Jeu

L'exercice des libertés en France

Droit et justice en France

Divers

Dossier interactif : Les libertés individuelles et collectives

Dossier interactif : Comprendre la laïcité

Vidéo résumant la laïcité

La laïcité en question par la BNF

Jeu sur la laïcité

Jeux : Les dates et la conquête du droit de vote

La presse : Dossier interactif, parcours B.N.F.

Jeux : Les définitions et les différentes libertés

Diaporamas sur les libertés : 4eC 2015/2016

Dossier interactif : organisation, fonctionnement et acteurs de la Justice

Quiz

Au nom de la loi - C'est pas sorcier

Site Ado Justice

Faites entrer les ados dans les coulisses de la Justice ; webdoc

Dossier interactif : Harcèlement à l'école

Les sondages E.P.I. Maths/E.M.C. : réalisations des élèves de 4e 2016/2017

Serious game : stoplaviolence

Serious game Xperimentations

3e



L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)

Le monde depuis 1945

Françaises et Français dans une République repensée

Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale

Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entredeux- guerres

La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement

La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance

Cours vidéo Lumni : La Grande Guerre (1914-1918) - Militaires et civils dans la guerre

Vidéo Première Guerre mondiale d'après les Atlas de Christian Grataloup

Vidéo révision Brevet : La Première Guerre mondiale

Les causes et les phases de la Premère guerre mondiale : cartes animées

C'est pas sorcier : la guerre 14-18

A bientôt de vos nouvelles : webdocumentaire

A l'assaut ! Serious game

Gueule d'ange : serious game

Vidéo Génocide des Arméniens d'après les Atlas de Christian Grataloup

Machine à remonter le temps 14/18 : serious game

Dossier interactif : La bataille de Verdun

Dossier interactif : La guerre de 1914-1918 (Première Guerre mondiale)

Jeux

Des Amérindiens dans les tranchées : webdocumentaire

Cours vidéo Lumni : Démocraties et totalitarismes dans l'Europe de l'entre-deux guerres

Vidéo révision Brevet : Les totalitarismes

L'Allemagne nazie et la marche à la guerre (1935-1939) Vidéo de cartes animées

Jeux sur le régime nazi

Jeux sur le régime soviétique

Cours vidéo Lumni : La Seconde Guerre mondiale

Vidéo révision Brevet : La Seconde Guerre mondiale

Jeux sur les phases de la guerre

C'est pas sorcier : Le débarquement de Normandie

Dossier interactif : Le débarquement de Normandie

Le débarquement de Normandie : web-documentaire

Webdoc : La rafle du "billet vert"

Webdocumentaire : Si je reviens un jour (Shoah)

Webdocumentaire : Le sourire d'Auschwitz

Dossier interactif : La Shoah

Dossier interactif : Étoile jaune, rafles, déportations : 1942, l'été de l'infamie nationale

Dossier interactif : Les enfants dans la Shoah

Les derniers : Vidéos témoignages sur la Shoah

Webdocumentaire : Mémoires des déportations

Webdocumentaire : Les deux albums d'Auschwitz

Mots croisés sur l'extermination des Juifs et des Tziganes

Les Grandes vacances : serious game

Cours vidéo Lumni : La France défaite et occupée : régime de Vichy, collaboration et Résistance

Dossier interactif : La Résistance

Webdocumentaire : Les résistances, la désobéissance est le plus sage des devoirs

Dossier interactif : Charles de Gaulle - Le résistant et le libérateur (1940-1946)

Vidéo révision Brevet : La France de 1940 à 1946

Colette : Documentaire sur une résistante française

Webdoc : La rafle du "billet vert"

Les Grandes vacances : serious game

Indépendances et construction de nouveaux États

Un monde bipolaire au temps de la guerre froide

Affirmation et mise en oeuvre du projet européen

Enjeux et conflits dans le monde après 1989

Vidéo révision Brevet : La décolonisation

L'indépendance de l'Inde : cartes animées

Dossier interactif : La décolonisation

Webdocumentaire : Indochine en quête d'indépendance

Cours vidéo Lumni : La guerre froide

Vidéo révision Brevet : La guerre froide

Le blocus de Berlin : cartes animées

Dossier interactif : La guerre froide

L'Allemagne et Berlin, symboles de la Guerre froide (1945-1990) ; vidéos de cartes animées

Dossier interactif : Monde bipolaire et effondrement du bloc soviétique

Berlin 1989 : Un jeu dont vous êtes le héros

Webdocumentaire : Portraits d'artisans de la chute du mur - 30 ans après

Une guerre pour le Vietnam ? : jeu de rôle style LDVELH

Dossier interactif : Les grandes étapes du projet européen

Vidéo : Les essentiels de Jamy - C'EST QUOI L'UNION EUROPÉENNE ?

Cours vidéo Lumni : Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989

Vidéo révision Brevet : Géopolitique du monde actuel

Vidéo Lumni : Les attentats du 11 septembre 2001

Vidéos diverses : Attentats 11 septembre 2001

Webdocumentaire : Portraits d'artisans de la chute du mur - 30 ans après

Dossier interactif : La nouvelle situation internationale après l'effondrement du bloc soviétique

Dossier vidéos : Le conflit israélo-palestinien de 1917 à nos jours

Vidéo Decod'actu : Comment le 11 septembre 2001 a changé le monde ?

1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie

La Ve République, de la République gaullienne à l’alternance et à la cohabitation

Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques

Vidéo révision Brevet : La France de 1940 à 1946

Dossier interactif : Charles de Gaulle - Le résistant et le libérateur (1940-1946)

Cours vidéo Lumni : La Ve République

Dossier interactif : De Gaulle et la constitution de la Ve République

Dossier interactif : Charles de Gaulle - L'homme d'Etat, artisan de la Ve République

Vidéo révision Brevet : La France depuis 1958

Jeux sur les présidents de la Ve République

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Pourquoi et comment aménager le territoire ?

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Vidéo révision Brevet : L'essentiel de l'organisation du territoire national

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C'est pas sorcier : Les Gaulois et Alésia

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Les éclipses pour enfants - L'éclipse solaire et L'éclipse lunaire - Qu'est-ce qu'une éclipse ?

# data[].attributes.attachment_link.title
C'est quoi une éclipse solaire ? - 1 jour, 1 question

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ce vendredi 20 mars 2015 aura lieu un événement astronomique particulier : une belle éclipse solaire !

Les éclipses ne sont pas exceptionnelles, mais suffisamment rares quand même pour qu'on prenne le temps de s'arrêter pour les observer 🙂

L 'éclipse solaire du 20 mars 2015 pourra normalement être observée de partout en France, mais les horaires varient un petit peu d'une région à une autre.
Pour plus de précisions, je vous invite à suivre ce lien hyper détaillé : horaires éclipse solaire 20 mars 2015 en France

Evidemment, on ne s'improvise pas astronome et quelques précautions sont à prendre, surtout avec des enfants.

Mais d'abord... qu'est-ce qu'une éclipse solaire ?
Le principe est assez simple : l'éclipse a lieu quand la Lune passe devant le Soleil en en cachant ainsi une partie ou sa totalité.

Pour mieux se rendre compte, voici un schéma montrant la théorie de l'éclipse ainsi qu'une vidéo présentant une simulation de l'éclipse du 20 mars 2015, vue de France (de la ville du Mans pour être précis )

Si vos enfants sont demandeurs et si vous voulez aller plus loin dans la compréhension, la maquette terre-lune disponible sur le site vous permettra une mise en situation concrète pour pouvoir manipuler le phénomène !

Maintenant que l'on sait ce qu'est une éclipse, on se pose une autre question !
Comment observer l'éclipse solaire sans risque avec des enfants ?

Surtout, ne JAMAIS regarder l'éclipse sans protection !
Il y a un risque sérieux de dommages sur la rétine, pouvant provoquer une cécité irréversible !

Il existe des lunettes spéciales, à usage unique ou presque, que l'on peut trouver dans certaines pharmacies ou chez des opticiens.
Elles se vendent souvent à bas prix (autour 3-5 €) et ressemblent assez étrangement aux lunettes 3D des cinémas (style et classe garantis pour tout le monde 🙂 )
Ces lunettes sont donc très pratique pour observer l'éclipse en direct là où elle se passe, c'est assez fascinant !

Pour une observation sans lunettes et en groupe, il y a une astuce simple et pourtant rudement efficace...
Pour cela, vous aurez besoin... d'une boîte de chaussures !

Il vous suffira de créer un trou dans le fond de la boîte et de vous servir du couvercle comme d'un écran et vous verrez l'éclipse se matérialiser comme magie !

Ce dispositif peut être idéal pour une observation pour un groupe d'élèves par exemple !

J'espère que cet article vous aidera à profiter de cet événement astronomique particulier et que vos enfants pourront admirer cette belle éclipse solaire en toute sécurité !

Il ne nous reste plus qu'à croiser les doigts pour que le ciel soit dégagé 🙂

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Comment observer l'éclipse solaire du 20 mars 2015 avec vos enfants ! - Coccin'elle blogue

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce vendredi 20 mars 2015 aura lieu un événement astronomique particulier : une belle éclipse solaire ! Les éclipses ne sont pas exceptionnelles, mais suffisamment rares quand même pour qu'on prenne le temps de s'arrêter pour les observer 🙂 L 'éclipse solaire du 20 mars 2015 pourra normalement être observée de partout en France, mais les horaires varient un petit peu d'une région à une autre.

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Ce Vendredi 27 Juillet 2018, nous aurons la chance de pouvoir observer une éclipse lunaire totale en Europe. Ici vous pourrez suivre l'éclipse en live avec la NASA : https://www.nasa.gov/nasalive

Qu'est-ce qu'une éclipse lunaire ?

La lune habituellement de couleur blanche qui reflète la lumière du soleil passera aujourd'hui dans la pénombre puis l'ombre de la Terre qui s'interposera entre le soleil et la lune. C'est l'éclipse lunaire. Ce phénomène est rare car comme pour l'éclipse solaire il nécessite un alignement quasi parfait du soleil, de la Terre et la lune.

La lune prendra une teinte rousse. Ce phénomène astronomique commencera à 19h14 (heure française) jusque 1h28 mais concrètement l'éclipse totale débutera autour de 21h30 jusque 23h13, soit 1h43 le record du 21ème siècle. La phase maximale aura lieu à 22h22. La plus longue éclipse de l'histoire date du 31 Mai 2018 et a duré 1h47.

Où observer cette éclipse avec le moins de pollution lumineuse ?

L'idéal pour observer cette éclipse est un lieu sans lumière venant des lampadaires, des bâtiments et où l'horizon est dégagé avec un ciel sans nuage : dans la campagne, à la montagne ou dans un désert. D'après l'étude de Fabio Falchi (2016), une bonne partie du ciel européen est pollué par la lumière. Ces chercheurs ont modélisé et estimé la brillance de surface du ciel nocturne. Cette brillance se caractérise par l'intensité lumineuse par " morceaux " de ciel (calculée en magnitude/arcseconde²). Plus cette brillance de surface est importante, plus le ciel est pollué et moins notre ciel étoilé est visible. Sur cette carte ci-dessous, en rouge et en orange, il n'est pas possible de voir à l'œil nu le ciel et ses étoiles. En jaune, les phénomènes astronomiques ne sont visible que l'été (à l'œil nu) et difficilement. Par exemple, la Voie Lactée n'est donc pas visible auprès de toutes les grandes villes : Londres, Hong-Kong, Taiwan, Liverpool... Les gens qui vivent à Paris doivent parcourir 900km pour rejoindre la Corse ou le centre de l'Écosse pour avoir une très mince chance de l'apercevoir.

Les meilleurs endroits au monde observer l'éclipse lunaire seront l'île de la Réunion, l'Afrique de l'Est, le Moyen-Orient, l'Inde et la pointe occidentale de la Chine. Une autre projet LightPollutionMap identifie également les endroits les plus pollués en rouge/orange par la lumière :

La prochaine éclipse de lune aura lieu dans la nuit du 20 au 21 janvier 2019, mais ne sera pleinement visible que d'Amérique du Nord. La nuit des étoiles filantes aura lieu du vendredi 3 au dimanche 5 août 2018.

Pour suivre les autres actualités du blog ou en apprendre plus sur les controverses alimentaires, santé et environnement, un petit like ou sur Twitter :
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Sources :

Fabio Falchi et al. - The new world atlas of artificial night sky brightness - Science Advances10 Jun 2016 : e1600377 http://advances.sciencemag.org/content/2/6/e1600377

https://www.nasa.gov/feature/information-on-the-july-27-2018-lunar-eclipse

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Où observer l'Eclipse lunaire de ce 27 Juillet 2018 et éviter la pollution lumineuse ? - Quoi dans mon assiette

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Ce Vendredi 27 Juillet 2018, nous aurons la chance de pouvoir observer une éclipse lunaire totale en Europe. Ici vous pourrez suivre l'éclipse en live avec la NASA : https://www.nasa.gov/nasalive La lune habituellement de couleur blanche qui reflète la lumière du soleil passera aujourd'hui dans la pénombre puis l'ombre de la Terre qui s'interposera entre le soleil et la lune.

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Une comptine dansée traditionnelle pour compléter la série déjà bien entamée cette année 😀

Pour ceux qui ne connaitraient pas, voici le lien vers une vidéo permettant d'en entendre l'air et d'avoir une idée de la danse à proposer à nos petits élèves :

Et pour télécharger le document, c'est par là :

Et, bien entendu, le p'tit lutin est celui de notre Jack KOCH national 😉

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Chant / comptine dansée : "La p'tite hirondelle" (traditionnel)

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Une comptine dansée traditionnelle pour compléter la série déjà bien entamée cette année 😀 Pour ceux qui ne connaitraient pas, voici le lien vers une vidéo permettant d'en entendre l'air et d'avoir une idée de la danse à proposer à nos petits élèves : Et pour télécharger le document, c'est par là : Et, bien entendu, le p'tit lutin est celui de notre Jack KOCH national 😉

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Sais-tu quand apparaissent les hirondelles ? C'est pendant la saison du printemps. Découvre comment ils sont en imprimant ce coloriage gratuitement. Comme tu peux le voir, ils adorent voler au ras du sol pour piquer la nourriture. Sors tes feutres et colorie chaque hirondelle que tu peux voir.

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Je ne peux pas résister à l'envie

de vous montrer le travail de

mes élèves de TPS, PS et MS.

L'idée n'est pas de moi...

Chaque enfant a découpé des papiers de deux couleurs.

Ce que j'aime, c'est qu'on ne jette rien...

Tous les morceaux découpés peuvent servir.

Une couleur a servi pour le sol

et l'autre pour les nuages.

Puis, ils ont découpé des bandes "fines et pointues"

(enfin ça, c'était la consigne...)

dans du papier noir pour faire des herbes.

Et enfin, ils ont collé les hirondelles

C'est joli, non ?

Pour les hirondelles, j'ai utilisé ça :

Et pour les herbes, ça :

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Ce Blog est un espace de partage, d'échange. N'hésitez pas laisser un petit commentaire, à piquer des idées et... à m'en donner aussi. Si vous voulez partager mes documents sur d'autres sites, merci de privilégier un lien vers l'article concerné.

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Pourquoi les oiseaux migrent-ils ? - 1 jour, 1 question

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Au cours du Moyen-Age, les rois de France mettent en place unÉtat moderne. Dans l'ensemble du royaume, ils développent et renforcent l'administration, une armée permanente et une justice que ne possèdent pas les grands seigneurs. A partir des documents proposés, j'étudie Louis IX, afin de comprendre comment il affirme l'autorité du roi. . Je réalise un document audio (Photospeak, présentation) sous la forme de mon choix (auto-portrait, portrait, interview, etc.). J'utilise les critères donnés. Je dépose cette présentation sur le Flipgrid de la classe.
CRITÈRES DE RÉUSSITE

Coup de pouce 1 : Quelle cérémonie importante donne au roi de France une dimension sacrée ? En quoi consiste-t-elle ?

Coup de pouce 2 : Quelles sont les motivations de Louis IX lors de la création de la Sainte Chapelle ?

Coup de pouce 3: Quels moyens Louis IX utilise-t-il pour imposer son pouvoir dans le royaume de France ?

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Au cours du Moyen-Age, les rois de France mettent en place unÉtat moderne. Dans l'ensemble du royaume, ils développent et renforcent l'administration, une armée permanente et une justice que ne possèdent pas les grands seigneurs. A partir des documents proposés, j'étudie Louis IX, afin de comprendre comment il affirme l'autorité du roi.

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Secrets d’Histoire – Saint Louis, sur la terre comme au ciel (sommaire)

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Géographie - Les continents et les océans

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Continents et océans : Géographie pour ce1 ce2 à école à la maison

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Arts visuels et graphisme des GS CP

Par 0501609c le jeudi 18 octobre 2018, 18:00 - classe GS / CP - Lien permanent

Voici les tableaux que nous avons réalisés avec les lettres de nos prénoms.

En graphisme, nous avons travaillé sur les traits verticaux. Nous avons découvert que des artistes avaient aussi réalisé des tableaux en utilisant les traits verticaux.

Voici nos réalisations à la manière de Paul Klee.

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Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche Par 0501609c le jeudi 18 octobre 2018, 18:00 - classe GS / CP - Lien permanent Voici les tableaux que nous avons réalisés avec les lettres de nos prénoms. En graphisme, nous avons travaillé sur les traits verticaux.

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Arts Visuels Ecole PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 : Sphères sur quadrillage

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Art visuel : créer un effet d'optique en utilisant un quadrillage

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Illusions d'optique - Cycle 3 ~ Orphéecole | Illusion optique, Illusion, Arts plastiques cycle 3

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24 févr. 2018 - Un site utilisant WordPress

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Le système solaire - Terre : la planète bleue (ép. 1/6)

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Par Marlou14 dans Famille le

Voici un gros projet d'arts visuels autour du thème de la famille.

Chaque enfant a peint une grande feuille blanche cartonnée avec de l'encre jaune diluée dans de l'eau 1/3; 2/3. Je leur ai déssiné au crayon de papier leur arbre personnalisé puisque chacun n'a pas le même nombre de branche.

Les parents (qui se sont vraiment bien prêtés au jeu) nous ont apporté les photos de leur famille et ont rempli unr organigramme explicatif. Les enfants ont dessiné avec un gabarit des feuilles sur du papier vert, les ont ensuite découpées et ont collé les photos dessus (Il ne faut pas oublier de noter au dos de chaque petite feuille verte à qui correspond cette photo.)

Chaque enfant a peint son arbre à l'encre marron et a collé les petites feuilles au bon endroit dessus en s'aidant de leur organigramme.

J'ai placé sous chaque photo une petite étiquette avec le nom correspondant à la personne . Et, pour finir, ils ont décoré l'arbre avec des arabesques à l'encre marron.

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Par Marlou14 dans Famille le Voici un gros projet d'arts visuels autour du thème de la famille. Chaque enfant a peint une grande feuille blanche cartonnée avec de l'encre jaune diluée dans de l'eau 1/3; 2/3. Je leur ai déssiné au crayon de papier leur arbre personnalisé puisque chacun n'a pas le même nombre de branche.

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Comme son nom l'indique, la Toussaint est la fête de tous les saints. Chaque 1er novembre, l'Église honore ainsi la foule innombrable de ceux et celles qui ont été de vivants et lumineux témoins du Christ.

Si un certain nombre d'entre eux ont été officiellement reconnus, à l'issue d'une procédure dite de " canonisation ", et nous sont donnés en modèles, l'Eglise sait bien que beaucoup d'autres ont également vécu dans la fidélité à l' Evangile et au service de tous. C'est bien pourquoi, en ce jour de la Toussaint, les chrétiens célèbrent tous les saints, connus ou inconnus.
Cette fête est donc aussi l'occasion de rappeler que tous les hommes sont appelés à la sainteté, par des chemins différents, parfois surprenants ou inattendus, mais tous accessibles.

La sainteté n'est pas une voie réservée à une élite : elle concerne tous ceux et celles qui choisissent de mettre leurs pas dans ceux du Christ. Le pape Jean-Paul II nous l'a fait comprendre en béatifiant et canonisant un grand nombre de personnes, parmi lesquelles des figures aussi différentes que le Père Maximilien Kolbe, Edith Stein, Padre Pio ou Mère Térésa ...

La vie de ces saints constitue une véritable catéchèse, vivante et proche de nous. Elle nous montre l'actualité de la Bonne nouvelle et la présence agissante de l' Esprit Saint parmi les hommes. Témoins de l'amour de Dieu, ces hommes et ces femmes nous sont proches aussi par leur cheminement - ils ne sont pas devenus saints du jour au lendemain -, par leurs doutes, leurs questionnements...en un mot : leur humanité.
La Toussaint a été longtemps célébrée à proximité des fêtes de Pâques et de la Pentecôte. Ce lien avec ces deux grandes fêtes donne le sens originel de la fête de la Toussaint : goûter déjà à la joie de ceux qui ont mis le Christ au centre de leur vie et vivre dans l' espérance de la Résurrection.

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Comme son nom l'indique, la Toussaint est la fête de tous les saints. Chaque 1er novembre, l'Église honore ainsi la foule innombrable de ceux et celles qui ont été de vivants et lumineux témoins du Christ.

La fête de la Toussaint est inséparable du jour de prière pour les défunts, que l'Église commémore le 2 novembre.

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Comme son nom l'indique, la Toussaint est la fête de tous les saints. Chaque 1er novembre, l'Église honore ainsi la foule innombrable de ceux et celles qui ont été de vivants et lumineux témoins du Christ.

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Saint Jean-François Régis (1597-1640) : biographie par le sanctuaire de Lalouvesc

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Jésuite français né à Fontcouverte dans l'Aude, Jean-François Régis est le saint patron des jésuites de la Province de France. Sa vie témoigne de la vitalité des premiers jésuites "missionnaires de l'intérieur" qui parcourent montagnes et vallées pour annoncer la Bonne Nouvelle du Royaume.

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Avec ces fiches de recherches, vos CE1/CE2 pourront imaginer leur squelette, puis le reconstituer, apprendre les noms de quelques os et quelques caractéristiques de notre ossature... Ils pourront ensuite travailler sur les articulations et le fonctionnement des muscles pour comprendre les mouvements corporels dans leur ensemble. En fouillant sur le net, je suis tombé par hasard sur cet excellent document de Bruce Demaugé qui permet de réaliser un puzzle de manipulation, je vous mets le lien direct et quelques photos de ce que cela peut donner une fois plastifié. Les élèves peuvent ensuite l'assembler avec des attaches parisiennes ou on peut envisager de l'aimanter pour travailler sur tableau blanc et indiquer le nom des os au feutre. Je l'ai intégré dans le document en réduisant la taille pour un collage sur cahier. Si vous en avez la possibilité, n'hésitez pas à investir dans un " oscar ", les élèves adorent...
Comment est fait mon squelette ? Qu'est-ce qu'une articulation ? À quoi servent les muscles ? Évaluation - Les mouvements corporels Puzzle de Bruce Demaugé
Sans oublier l'assistance de Fred et Jamy...

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Le squelette et les mouvements corporels

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Avec ces fiches de recherches, vos CE1/CE2 pourront imaginer leur squelette, puis le reconstituer, apprendre les noms de quelques os et quelques caractéristiques de notre ossature... Ils pourront ensuite travailler sur les articulations et le fonctionnement des muscles pour comprendre les mouvements corporels dans leur ensemble.

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Une nouvelle enquête scientifique à mener au CE1/CE2. Il faudra prévoir quelques miroirs, ou à défaut les élèves pourront observer la dentition des copains... Attention, il ne faut pas donner les 4 fiches d'un coup, pour éviter que les informations soient prises dans les suivantes. En bonus, vous pourrez leur proposer les " C'est pas sorcier " ci-dessous.
Comment est faite ma dentition ? Correction Évaluation - La dentition

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Une nouvelle enquête scientifique à mener au CE1/CE2. Il faudra prévoir quelques miroirs, ou à défaut les élèves pourront observer la dentition des copains... Attention, il ne faut pas donner les 4 fiches d'un coup, pour éviter que les informations soient prises dans les suivantes.

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Les mouvements corporels CP CE1 CE2 CM1 CM2 - Le squelette, les os, les articulations et les muscles

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Les parties du corps humain pour les enfants | Vidéos éducatives pour les enfants

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Danielle Sciaky, Les amis de tous les enfants du monde - Cadeaux

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Glorious  - Ave Maria  - les Petits Chanteurs de St Thomas d'Aquin

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L'Avent C'est quoi ? Spécial pour les enfants

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Henri IV - Les Rois et Reines de France - Quelle Histoire

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Il y a pile quatre cent dix ans, le 14 mai 1610, un événement choque beaucoup les Français : leur roi, Henri IV, est assassiné alors qu'il traverse Paris dans son carrosse. Découvre dans cette vidéo pourquoi Henri IV est devenu l'un des rois les plus célèbres de l'histoire de France.

C'est qui, Henri IV ?

Henri IV est un célèbre roi de France. Il a régné de 1589 à 1610. Tu connais peut-être cette blague : " Quelle est la couleur du cheval blanc d'Henri IV ? " Eh bien, en fait, il était gris ! Henri IV n'était pas destiné à diriger le pays. C'est son cousin, le roi Henri III, qui l'a désigné comme successeur. Henri IV a une mission : mettre fin à la guerre entre catholiques et protestants, qui déchire la France. À l'origine, il est protestant. Mais il devient finalement catholique et il ramène la paix en accordant des droits aux protestants.

Mais pourquoi Henri IV est si célèbre ?

Parce que c'est un sacré personnage ! Son histoire commence au château de Pau, près des Pyrénées, où il naît en 1553. À sa naissance, son grand-père lui frotte les lèvres avec une gousse d'ail et une goutte de vin. Drôle de baptême ! Il grandit à côté des montagnes, où il apprécie de vivre avec les gens du peuple. C'est un bon vivant, qui aime manger et séduire les femmes. Il a été marié à Marguerite de Valois, puis à Marie de Médicis.

On le représente souvent comme un homme simple, qui adore jouer avec ses enfants. Avec son ministre Sully, il modernise la France et lutte contre la pauvreté dans le royaume. Il meurt assassiné par un fou, Ravaillac. Les Français, choqués, pleurent leur " bon roi Henri "... qui entre alors dans la légende.
Émilie Leturcq

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Il y a pile quatre cent dix ans, le 14 mai 1610, un événement choque beaucoup les Français : leur roi, Henri IV, est assassiné alors qu'il traverse Paris dans son carrosse. Découvre dans cette vidéo pourquoi Henri IV est devenu l'un des rois les plus célèbres de l'histoire de France.

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Henri IV - Histoire de France pour les enfants

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Petite histoire de France de Jacques Bainville adaptée aux enfants. Cours en vidéo, leçon, quiz et idées sorties. Aujourd'hui : Henri IV

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5 Ideas de Decoración Navideña con Papel - Manualidades de Navidad

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How to make a Pom Pom maker Tutorial (Craft Basics - Yarn Pom Pom)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voilà comment s'est déroulée ma séance :

1. Présentation orale de Victor Vasarely,

2. Projection de quelques oeuvres de l'artiste, pour dégager les caractéristiques principales de ses peintures :

des effets de relief, de 3D - des formes qui " s'enfoncent " ou qui " sortent " de l'image, selon que les tracés verticaux se rapprochent ou s'écartent,

des tracés géométriques,

peu de couleurs sur une même peinture, des couleurs tranchées,

des représentations abstraites, sauf quelques exceptions comme Les zèbres.

3. Présentation du projet : créer un tableau à la manière des zèbres, de Vasarely. Explication des étapes de création:

décalquer la silhouette de l'animal choisi,

tracer les traits verticaux,

colorier l'intérieur de l'animal,

colorier les barres extérieures, en inversant.

Paramètres variables :

Pour le tracé de la forme : distribuer la forme photocopiée sur une feuille / faire décalquer une forme photocopiée sur fond noir / faire tracer par les élèves leur propre forme.

Pour les tracés verticaux : les pré-imprimer avec la forme / les faire tracer en imposant un espacement (réalisation plus longue) / les faire tracer sans contrainte.

Pour la taille du dessin : j'ai opté pour un format A5, de façon à ce que l'étape coloriage soit plus courte (et aussi car je redoute toujours que les feutres ne s'essoufflent avant que le coloriage ne soit achevé...). On peut bien sûr proposer une réalisation sur une feuille A4.

Le choix est fonction, notamment, du niveau des élèves ou du temps imparti :

Dans une petite classe, mieux vaut opter pour un tracé photocopié, avec les traits verticaux eux-aussi pré-imprimés.

Si le temps est limité, on opte pour un tracé de traits verticaux sans contrainte d'espacement et un format A5.

Des remarques sur cette séance d'arts visuels :

Les élèves ont apprécié cette création.

Ils ont surestimé la facilité de réalisation : beaucoup ont fait des erreurs de coloriage. Il a fallu trouver des stratégies pour s'assurer qu'on colorie les bonnes barres (commencer par l'intérieur de l'animal, commencer par mettre des petits points dans les barres à colorier, rester concentré...).

Le rendu final est très sympa.

L'observation des tableaux de Vasarely est très intéressante pour amener les élèves à dégager des constantes dans l'ouvre d'un artiste.

Vous remarquerez que le lapin a été colorié en bleu. Il y a souvent une pénurie de feutres noirs dans les classes où j'effectue des remplacements. Je laisse donc le libre choix de la couleur, en imposant quand même une couleur foncée. Le résultat final reste tout à fait acceptable.

Après le coloriage, il faut gommer les traces de crayon de papier, pour respecter l'effet recherché : le tracé de l'animal ne doit être perceptible que par l'effet de perspective généré par l'alternance des tracés intérieurs/extérieurs. Cette remarque ne vaut que si ce sont les élèves qui ont tracé la silhouette de la forme...

Les documents utiles pour mener cette séance en classe :

Le diaporama des tableaux de Vasarely à observer :

La fiche d'identité de Victor Vasarely :

Le diaporama des étapes de réalisation du dessin à la manière de Vasarely :

Les silhouettes des animaux à décalquer (format A5) :
Source d'où sont issues ces silhouettes : Un an d'arts plastique en SEGPA (Charivari à l'école)

Chez les collègues :

Des productions plastiques :

Des albums autour des zèbres :

# data[].attributes.attachment_link.title
Des animaux en code-barres, à la manière de Vasarely ~ La Classe des gnomes

# data[].attributes.attachment_link.description
J'ai adapté ma séance d'arts visuels sur les animaux préhistoriques de la grotte de Lascaux, en code-barres, à la manière de Vasarely. Celle-ci avait été créée pour une classe de CE2, en lien avec leur programme d'histoire (étude de l'art préhistorique). En utilisant d'autres formes, la séance est adaptable en dehors de tout lien avec l'histoire.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voilà comment s'est déroulée ma séance :

1. Présentation orale de Victor Vasarely,

2. Projection de quelques oeuvres de l'artiste, pour dégager les caractéristiques principales de ses peintures :

des effets de relief, de 3D - des formes qui " s'enfoncent " ou qui " sortent " de l'image, selon que les tracés verticaux se rapprochent ou s'écartent,

des tracés géométriques,

peu de couleurs sur une même peinture, des couleurs tranchées,

des représentations abstraites, sauf quelques exceptions comme Les zèbres.

3. Présentation du projet : créer un tableau à la manière des zèbres, de Vasarely. Explication des étapes de création:

décalquer la silhouette de l'animal choisi,

tracer les traits verticaux,

colorier l'intérieur de l'animal,

colorier les barres extérieures, en inversant.

Paramètres variables :

Pour le tracé de la forme : distribuer la forme photocopiée sur une feuille / faire décalquer une forme photocopiée sur fond noir / faire tracer par les élèves leur propre forme.

Pour les tracés verticaux : les pré-imprimer avec la forme / les faire tracer en imposant un espacement (réalisation plus longue) / les faire tracer sans contrainte.

Pour la taille du dessin : j'ai opté pour un format A5, de façon à ce que l'étape coloriage soit plus courte (et aussi car je redoute toujours que les feutres ne s'essoufflent avant que le coloriage ne soit achevé...). On peut bien sûr proposer une réalisation sur une feuille A4.

Le choix est fonction, notamment, du niveau des élèves ou du temps imparti :

Dans une petite classe, mieux vaut opter pour un tracé photocopié, avec les traits verticaux eux-aussi pré-imprimés.

Si le temps est limité, on opte pour un tracé de traits verticaux sans contrainte d'espacement et un format A5.

Des remarques sur cette séance d'arts visuels :

Les élèves ont apprécié cette création.

Ils ont surestimé la facilité de réalisation : beaucoup ont fait des erreurs de coloriage. Il a fallu trouver des stratégies pour s'assurer qu'on colorie les bonnes barres (commencer par l'intérieur de l'animal, commencer par mettre des petits points dans les barres à colorier, rester concentré...).

Le rendu final est très sympa.

L'observation des tableaux de Vasarely est très intéressante pour amener les élèves à dégager des constantes dans l'ouvre d'un artiste.

Vous remarquerez que le lapin a été colorié en bleu. Il y a souvent une pénurie de feutres noirs dans les classes où j'effectue des remplacements. Je laisse donc le libre choix de la couleur, en imposant quand même une couleur foncée. Le résultat final reste tout à fait acceptable.

Après le coloriage, il faut gommer les traces de crayon de papier, pour respecter l'effet recherché : le tracé de l'animal ne doit être perceptible que par l'effet de perspective généré par l'alternance des tracés intérieurs/extérieurs. Cette remarque ne vaut que si ce sont les élèves qui ont tracé la silhouette de la forme...

Les documents utiles pour mener cette séance en classe :

Le diaporama des tableaux de Vasarely à observer :

La fiche d'identité de Victor Vasarely :

Le diaporama des étapes de réalisation du dessin à la manière de Vasarely :

Les silhouettes des animaux à décalquer (format A5) :
Source d'où sont issues ces silhouettes : Un an d'arts plastique en SEGPA (Charivari à l'école)

Chez les collègues :

Des productions plastiques :

Des albums autour des zèbres :

# data[].attributes.attachment_link.title
Des animaux en code-barres, à la manière de Vasarely ~ La Classe des gnomes

# data[].attributes.attachment_link.description
J'ai adapté ma séance d'arts visuels sur les animaux préhistoriques de la grotte de Lascaux, en code-barres, à la manière de Vasarely. Celle-ci avait été créée pour une classe de CE2, en lien avec leur programme d'histoire (étude de l'art préhistorique). En utilisant d'autres formes, la séance est adaptable en dehors de tout lien avec l'histoire.

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Déroulement:

♦ Séance 1 : A quoi ressemble l'intérieur d'un volcan ?

♦ Séance 2 : Les éruptions volcaniques sont-elles toutes identiques ?

♦ Séance 3 : Où sont situés les volcans terrestres ?

♦ Séance 4 : Quels sont les dangers liés aux volcans ? Comment les prévenir ?

♦ Séance 5 : " C'est pas sorcier - Les volcans "

♦ Séance 6 : Évaluation

♥ La séquence

♥ Les diaporamas

♥ Les documents

♥ La vidéo: " C'est pas sorcier - Les volcans "

# data[].attributes.attachment_link.description
La séquence Déroulement: ♦ Séance 1 : A quoi ressemble l'intérieur d'un volcan ? ♦ Séance 2 : Les éruptions volcaniques sont-elles toutes identiques ? ♦ Séance 3 : Où sont situés les volcans terrestres ? ♦ Séance 4 : Quels sont les dangers liés aux volcans ? ...

# data[].attributes.attachment_link.description
La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement Les volcans → Sc 3 Les volcans.pdf Fiche 1 : Qu'est-ce qu'une éruption volcanique ? fiche élève → Fiche 1 Qu'est-ce...

# data[].attributes.attachment_link.title
L'impressionnante éruption du volcan Kilauea à Hawaï

# data[].attributes.attachment_link.title
Piton de la Fournaise Eruption du 19 fevrier 2019

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment les nuages se forment -. vidéos éducatives pour les enfants

# data[].attributes.attachment_link.title
Histoire pour les enfants : T'choupi a peur de l'orage

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Il est normal pour un enfant d'avoir peur des orages. Le bruit du tonnerre, la pluie qui ne cesse de tomber, l'inquiétude des parents, les coupures d'électricité,...tout cela ne contribue pas à le rassurer.

D'où l'intérêt de s'appuyer sur quelques ressources que voici :

1. Accueillir la peur de l'enfant

C'est la première étape pour libérer l'émotion : son accueil avec empathie. Pour l'enfant, la peur est réelle et parfois intense. Poser des mots sur ce ressenti est un premier pas vers la diminution de l'affect et un retour au calme :
"Tu ressens de la peur ?"
"De 1 à 10, quelle est l'intensité de ta peur ?
"Quels sont les bruits qui t'inquiètent ? "

2. Dessiner un orage et le retour du soleil

Le dessin permet de prendre de la distance face à un phénomène anxiogène. Ce qui est efficace est également de se projeter dans un futur proche où le soleil sera de retour. D'où l'idée de deux dessins distincts. Ceci permet aux enfants de comprendre que le mauvais temps ne dure pas. Sur le dessin, il est essentiel que le lieu de sécurité apparaisse (la maison, l'appartement,...) et vous pouvez souligner sa présence à l'enfant en détaillant ses avantages (le toit protégé de la pluie et des éclairs, le chauffage du froid,...).

3. Transformer les inconvénients en avantages

Plus d'électricité ? Pas de panique ! Les inconvénients peuvent devenir des avantages :
- Allumons des bougies et racontons-nous notre journée (puis finir par des câlins) façon Hygge
- Ecoutons le bruit de la pluie qui ruissèle
- Et si nous jouions à des jeux de société ? Lisions un livre ?
- On fait un câlin géant avec toute la famille ?

4. Réinstaurer la sécurité intérieure et la confiance de l'enfant en évoquant le cadre sécurisant actuel et le souvenir d'expériences où la peur a été surmontée

"Dehors il pleut mais nous sommes tous ensemble à l'abri à l'intérieur."
"Te souviens-tu lorsque tu avais eu peur en t'approchant de la cascade en vacances ? Et comment tu as fini par te baigner juste en dessous ?"
"Veux-tu une couverture supplémentaire pour être encore plus douillet ?"

5. Faire la distinction entre la météo intérieure de l'enfant et la météo extérieur

Les intempéries peuvent être une excellente occasion de développer le sujet des émotions avec un support évoquant la météo intérieure : "Le ciel est en colère mais toi, comment te sens-tu ? Quelle est ta météo intérieure ?"

6. Imiter le bruit de la pluie, du tonnerre

Avec la bouche ou avec des instruments de musique, en chantant et dansant, pourquoi ne pas "jouer" la symphonie de l'orage. En reproduisant des sons qu'il entend, l'enfant sera rassuré car il reprendra le contrôle symboliquement sur un phénomène qui le dépassait auparavant.

7. Lire des livres pour expliquer les orages (approche scientifique)

Je vous conseille "L'orage" dans la collection Mes P'tits docs publié il y a quelques jours ( disponible ici au format numérique ou papier)

8. Un film d'animation

Je vous invite à découvrir un film qui peut aider les enfants à surmonter la peur de l'orage.

En effet, les enfants pourront s'inspirer du toucan qui n'hésitera pas à braver les éléments pour récupérer la guitare de son amie.

Touchant et positif. J'aime !

PS : d'ailleurs, rien de tel que de choisir une musique pour exorciser les peurs, cela créera un ancrage.

# data[].attributes.attachment_link.title
8 ressources pour aider les enfants à surmonter la peur des orages

# data[].attributes.attachment_link.description
Il est normal pour un enfant d'avoir peur des orages. Le bruit du tonnerre, la pluie qui ne cesse de tomber, l'inquiétude des parents, les coupures d'électricité,...tout cela ne contribue pas à le rassurer. D'où l'intérêt de s'appuyer sur quelques ressources que voici : Accueillir la peur de l'enfant C'est la première étape pour libérer [...]

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La germination CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - Cycle 2 - Cycle 3 - Sciences Questionner le monde

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Des fiches de travail pour les élèves
" Fiche 1 - paysages français.pdf " " Fiche 2 - la montagne.pdf " " Fiche 3 - la ville.pdf " " Fiche 4 - la mer.pdf " " PP - la mer.pptx " " Fiche 5 - la campagne.pdf " " PP - campagne.pptx "
Une évaluation finale
" eval CP paysages.pdf " Des power-point pour observer et réfléchir tous ensemble
(pour l'instant, impossible de télécharger les autres PP, je réessayerai plus tard)

" PP - tri de paysages.pptx "
A la suite de ces études et observations sur les paysages en France, nous avons travaillé en art plastique sur chacun des paysages.

Voici ce que çà donne pour mes élèves de CP

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans cet article, vous trouverez des documents pour travailler sur les différents types de paysages au cycle 2 Des fiches de travail pour les élèves " Fiche 1 - paysages français.pdf " "...

# data[].attributes.attachment_link.title
Les différents types de paysages CP - CE1 - Cycle 2 - Sciences - Questionner le monde

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je vous propose une séquence complète sur les paysages pour le cycle 2 avec fiches de recherche, diaporama et évaluation. Les fiches sont concises et vont à l'essentiel. Libre à vous d'approfondir l'étude de chaque type de paysage et peut-être plus particulièrement ceux qui environnent votre lieu de vie en organisant par exemple une sortie photos suivi d'un exposé à réaliser.
Qu'est-ce qu'un paysage ? Diaporama paysages Évaluation - Les paysages

# data[].attributes.attachment_link.description
Je vous propose une séquence complète sur les paysages pour le cycle 2 avec fiches de recherche, diaporama et évaluation. Les fiches sont concises et vont à l'essentiel. Libre à vous d'approfondir l'étude de chaque type de paysage et peut-être plus particulièrement ceux qui environnent votre lieu de vie en organisant par exemple une sortie photos suivi d'un exposé à réaliser.

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Arts visuels cycle 3 cercles et graphismes

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LES ARTS (VISUELS) PLASTIQUES À L'ÉCOLE PRIMAIRE
Productions d'élèves réalisées dans mes différentes classes (tous niveaux).

Le thème : Les Tsunamis
Ces peintures ont été réalisées par des élèves de CM2.
La référence : "La grande vague de Kanagawa", de Katsushika
La consigne : Peindre une vague géante Hokusai (1760-1849)
Déroulement : Les élèves ont vu quelques œuvres de Hokusai (vidéoprojecteur) au préalable. Le modèle est présent au tableau lors de la réalisation des productions.
Les élèves doivent dessiner une esquisse au crayon de papier puis peindre par dessus.
Préalable : les élèves ont lu "Le vieux fou de dessin" (François Place, Gallimard, 2001, rééd. 2008) l'année précédente, dans leur classe de CM1.

La référence :

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LES ARTS (VISUELS) PLASTIQUES À L'ÉCOLE PRIMAIRE Productions d'élèves réalisées dans mes différentes classes (tous niveaux). Le thème : Les Tsunamis Ces peintures ont été réalisées par des élèves de CM2. La référence : "La grande vague de Kanagawa", de Katsushika La consigne : Peindre une vague géante Hokusai (1760-1849) Déroulement : Les élèves ont vu quelques œuvres de Hokusai (vidéoprojecteur) au préalable.

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Frise chronologique illustrée de la Préhistoire à nos jours pour l’école élémentaire, préhistoire, antiquité, moyen âge, temps modernes, époque contemporaine

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Toujours ce problème de temps , pas seulement celui après qui l'on court mais celui du passé .... toute une " Histoire " .... Comment essayer de retenir l'essentiel sans se perdre ?

Tout d'abord ,

un grand merci à Lala qui m'a préparé des documents et dont je vous conseille l'excellent blog (lala aime sa classe) ..... dans toutes les disciplines !
La frise chronologique

avant JC , après JC ? et sur la frise , c'est où ? Quels évènements se déroulent (se sont déroulés) en même temps ? Combien d'années se sont écoulées entre ... et entre ...? un va et vient spatio-temporel à donner le tournis ! Que de problèmes , que de stratégies à mettre en place à partir de la lecture d'une frise .....en peu de temps, cela me semble ...insurmontable .... Un essai ci-dessous :

De la seconde au millénaire , un grand chemin à parcourir ! Un essai avec une pyramide sur les unités de temps ( à télécharger ici pyramide du temps1 nouvelle pyramide car oubli de " la semaine ") ...

mais finalement je vais me lancer dans un lapbook le temps et l'histoire.... à venir dans les prochains jours dans lequel je vais essayer de regrouper tous ces thèmes autour du temps.

les 5 grandes périodes historiques
Finalement, je me pose toujours la même question : est-ce que l'école peut donner ce temps , ce temps pour tout installer, ce temps pour comprendre avant d'apprendre ?
Un retour sur la frise chronologique et un essai de synthèse sur les 5 grandes périodes historiques : 4 dates à retenir, 5 périodes, avec pour chacune le début et la fin. ( frise réalisée avec l'onglet " frise " du ruban word du cartable fantastique) : ça c'est sûrement possible à mémoriser

AJOUT du 28/08/2018 : frise en document Word (modifiable et mise à jour) à télécharger : frise 5 périodes

# data[].attributes.attachment_link.description
Toujours ce problème de temps , pas seulement celui après qui l'on court mais celui du passé .... toute une " Histoire " .... Comment essayer de retenir l'essentiel sans se perdre ? Tout d'abord , un grand merci à Lala qui m'a préparé des documents et dont je vous conseille l'excellent blog (lala aime sa classe) .....

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Carte mentale la pollution

DESCRIPTION

Qu'est ce que la pollution ?

La protection de l'environnement représente un défi prioritaire pour toutes les générations. La sensibilisation à l'écologie et à la protection de l'environnement est indispensable. C'est quoi la pollution ? La présence d'éléments nuisibles à l'environnement et à la santé humaine. Les types de pollution les plus courants sont la pollution de l'air, de l'eau et des sols.

Elle a des effets néfastes sur l'environnement, les écosystèmes et la santé humaine. Elle contribue au réchauffement climatique et perturbe les chaînes alimentaires. À l'échelle des enfants, plusieurs choses peuvent être faites au quotidien : économiser l'énergie électrique, économiser l'eau, utiliser le vélo ou marcher, éviter le gaspillage, donner des objets que l'on n'utilise plus, réduire sa consommation (notamment de plastique), etc.

Cette vidéo tente, modestement, de partir d'un constat pour susciter l'envie de contribuer à la préservation de l'environnement et de la biodiversité. J'espère qu'elle pourra être utile au plus grand nombre.

Compétences acquises

1. Connaître l'impact de l'être humain sur l'environnement.

2. Maîtriser quelques gestes qui préservent l'environnement.

3. Vocabulaire : écologie, protection de l'environnement, pollution, consommation.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau
Cours Moyen (1ère année)

Cours Moyen (2ème année)

Matière
Sciences et technologie Questionner le monde

Cours
Les énergies, l'électricité, l'environnement

C'est quoi la pollution ?

Tu as sûrement déjà dû entendre parler de pollution ou encore d'écologie, mais aussi de protection de l'environnement. Mais en fait qu'est-ce que ça veut dire tout ça ?

Pour commencer, il faut se rappeler que nous vivons sur la Terre. Non seulement cette planète est très belle, mais elle permet surtout d'y vivre, car on peut y respirer, trouver à boire et à manger.

Elle n'est pas trop grosse, ni trop petite, pas trop chaude, ni trop froide, bref elle est idéale pour y vivre.

Il existe d'autres planètes qui pourraient lui ressembler, mais elles sont tellement loin qu'on ne pourra jamais y arriver. Nous n'avons donc que cette planète. Sur cette planète, nous sommes tout petits et pourtant nous lui en demandons beaucoup.

Pourquoi la pollution est mauvaise pour la planète ?

Il nous faut de l'eau, de la nourriture, des matériaux pour construire plein de choses, du pétrole pour les voitures, du bois et beaucoup d'autres choses encore. Toutes ces choses, nous les prenons à la planète et nous en prenons beaucoup beaucoup beaucoup et souvent trop.

Donc la planète n'a pas le temps de renouveler tout ce que nous prenons, les forêts n'ont pas le temps de pousser, les animaux n'ont pas le temps d'être plus nombreux, l'eau potable diminue, etc., etc. En plus de lui en prendre beaucoup, on lui rend aussi plein de choses dont elle n'a pas besoin comme des ordures, du plastique, des produits chimiques et tout cela s'appelle la pollution.

Par exemple, si tu jettes du plastique par terre comme une bouteille, elle va mettre plus de 400 ans à disparaître, tu imagines ? Tout ce plastique se retrouve alors un peu partout, surtout dans la mer, mais aussi dans nos assiettes. J'en parle également dans cette vidéo. Il y a encore un autre type de pollutions, provoqué par les usines, les voitures, les avions, et plein de choses encore, rejettent dans l'air un gaz invisible.

Les effets du gaz à effet de serre.

C'est le gaz à effet de serre. Lorsqu'il y a trop de ce gaz dans l'air, notre air se réchauffe de plus en plus. C'est le réchauffement climatique. J'en parle dans cette vidéo si tu veux en savoir plus. Alors les glaciers fondent, le niveau des océans monte, il y a de plus en plus de risques naturels. Les terres deviennent arides et les humains ne peuvent plus rien y faire pousser.

Tout ça fait qu'aujourd'hui, il y a de moins en moins d'animaux, d'insectes, les gens tombent plus souvent malades, etc. Je pense que tu l'as compris, il est tant de faire quelque chose et heureusement nous pouvons encore faire quelque chose.

Comment protéger l'environnement qui nous entoure ?

Mais comment protéger l'environnement qui nous entoure ? Tout d'abord, il y a des choses pour lesquelles tu ne peux pas faire grand-chose. Les personnes qui dirigent les pays dans le monde doivent protéger la planète et parfois elles ne font pas ce qui est nécessaire. Mais toi aussi, tu peux faire plein de choses au quotidien pour protéger la planète, les animaux et les autres êtres humains.

La première chose, c'est bien sûr de faire attention où tu jettes tes déchets, surtout le plastique. Mais le mieux est encore d'acheter le moins de choses possible avec du plastique.

Tu peux :

faire attention à l'énergie que tu consommes en éteignant les appareils électriques que tu n'utilises pas.

économiser l'eau potable en prenant des douches, plutôt que des bains et en ne laissant pas couler l'eau sans l'utiliser.

donner des objets et des habits que tu n'utilises plus au lieu de les jeter.

marcher, prendre le vélo ou la trottinette au lieu de la voiture.

faire attention à la nourriture que tu gaspilles et manger moins d'animaux.

Pollution : Fais des choses à ton échelle

À ton niveau, tu peux déjà faire beaucoup et aussi aider les personnes autour de toi à faire la même chose. L'important reste de moins consommer de choses et de n'acheter que ce dont tu as vraiment besoin. Ainsi la terre aura le temps de se renouveler et pourra nous fournir ce dont nous avons besoin plus longtemps.

Tu pourras retrouver toutes ces informations sur cette carte mentale qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo. N'hésite pas à te renseigner davantage pour savoir encore mieux comment protéger l'environnement. À très vite pour de nouvelles vidéos.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, professeur des écoles, enseigne en vidéo et en exercice ce qu'est la pollution et l'écologie pour les élèves de CM1 et CM2.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voilà longtemps que je n'avais pas partagé ici des documents en histoire... Je vous propose aujourd'hui une courte séquence pour aborder le thème de Louis IX.

Cette séquence comprendra 3 séances. La première séance visera à faire appréhender le roi Louis IX et ce qu'il a apporté à la monarchie française : extension du royaume, renforcement du pouvoir royal, réformes administratives (monnaie unique...), réforme de la justice...

La seconde séance, elle, abordera l'aspect de Louis IX en tant que roi chrétie n : ses oeuvres charitables, sa participation aux croisades mais aussi son intolérance vis à vis des autres religions et des hérétiques.

La troisième séance peut être optionnelle car elle consiste en un visionnage d'un documentaire sur le roi Louis IX. Le lien est dans le second document.
La séance 1 : documents, questions, trace écrite La séance 2 : documents, questions, trace écrite La séance 3 : le documentaire

# data[].attributes.attachment_link.title
Le temps des Rois - Louis IX un roi chrétien au XIIIème siècle

# data[].attributes.attachment_link.description
Voilà longtemps que je n'avais pas partagé ici des documents en histoire... Je vous propose aujourd'hui une courte séquence pour aborder le thème de Louis IX. Cette séquence comprendra 3 séances. La première séance visera à faire appréhender le roi Louis IX et ce qu'il a apporté à la monarchie française : extension du royaume,...

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[Histoire CM] François 1er, un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance | MA MAITRESSE DE CM1-CM2

# data[].attributes.attachment_link.description
Les affaires reprennent, les vacances se terminant pour moi, et je peux enfin mettre en ligne une séquence sur laquelle j’ai du plancher plus longtemps que prévu ! Je pensais juste avoir à actualiser mes documents sur la Renaissance réalisés à partir des programmes 2008… mais j’ai fureté dans les no…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voici une activité simple à réaliser, tu as besoin d'une feuille blanche et de feutres.

Voici les différentes étapes :

1 - Trace le contour de ta main au crayon à papier de façon très légère.

2 - Trace des lignes droites avec ton feutre noir, attention, ne trace rien dans ta main.

3 - Dans ta main, trace des courbes qui relient chacun de tes autres tracés.

4 - Ajoute d'autres lignes de couleurs en suivant tes tracés au feutre noir.

La vidéo permet de mieux comprendre les étapes.

À toi de jouer, n'hésite pas à nous envoyer le résultat par email ! :)

# data[].attributes.attachment_link.description
Voici une activité simple à réaliser, tu as besoin d'une feuille blanche et de feutres. Voici les différentes étapes : 1 - Trace le contour de ta main au crayon à papier de façon très légère. 2 - Trace des lignes droites avec ton feutre noir, attention, ne trace rien dans ta main.