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Como pensaram em levantamentos de problemas com os alunos a distância?

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Cronograma de trabalho

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Inserção dos alunos na cultura maker, letramento digital e pensamento computacional

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Criar um roteiro de aula, de como apresentará o projeto aos alunos com cronograma definido

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Sugiro criar um planejamento com o cronograma de atividades

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Inserção dos alunos na cultura maker, letramento digital e pensamento computacional

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Gostei que estão conseguindo integrar este projeto no que a SEE-SP vem apresentando no Centro de Mídias e orientações do eixo de tecnologias.

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Experiência com vários simuladores

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Penso que vocês estão bem a frente na questao do arduino e ferramentas virtuais

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Concordo que é importante ter um cronograma orientador. É claro que no percurso, alguns ajustes vão sendo necessários.

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Sugiro desafias os alunos a fim de conseguirem ter mesmo que um projeto simples de tudo, mas força nao so o aluno a ir atras de conhecimento como tambrm que o trabalho é serio e que se tem metas. Pois sem uma data de conclusao eles mesmos podem desanimar

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Interdisciplinariedade

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Nas ferramentas trabalhadas

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houve muita interatividade o que nesses tempos é um feito memorável

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A integração com diferentes matérias e participação dos alunos na reforma do espaço.

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As experiências com os vários simuladores

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Sugiro fazer pequenos grupos com alunos que já conhecem com alunos que nunca viram, mesmo a distância
Criarem pequenos roteiros de aulas pensando nas etapas PPBL

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Gostei de explicitar com os alunos a questão de "problemas do mundo real", assim podemos trabalhar de modo bem explícito a concepção de que a tecnologia deve estar à serviço de uma sociedade melhor, resolvendo problemas reais e relevantes, ainda que no universo pontual da escola, quando for o caso

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Participação de estudantes na construção do espaço maker

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Gostei porque a escola usa varias ferramentas com seus alunos

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Alex
Metodologia do trabalho com embasamento aos alunos novos

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Fiquei na dúvida se vão tentar definir um único problema para todos ou se cada aluno ou grupo de alunos poderá identificar e trabalhar em problemas diferentes.

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Integração de várias disciplinas e colegas!

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Mesmo sabendo que todos terão o seu tempo para aprender a parte mais técnica, podem montar grupos com papéis diferentes de modo que aqueles que não têm ainda familiaridade com os recursos tecnologicos possam participar ativamente nas etapas de pesquisas de referências, levantamento de problemas, apresentações e comunicação do projeto. Lembrando que os projetos necessitam de competências diferenciadas

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Estruturar um cronograma de atividades e prazos

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Para o envolvimento de disciplinas distintas e alunos de cursos/anos diferentes

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Integração alunos do ensino fundamental e médio. Integração de disciplinas.