# data[].attributes.body
Børnehuset Bullerby

# data[].attributes.headline
Camilla Pedersen Pr18ve030 Børnehuset Fårevejle

# data[].attributes.subject
Camilla Pedersen Pr18ve030 Børnehuset Fårevejle

# data[].attributes.body
2.Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

- Det første der falder mig i øjnene når jeg åbner deres hjemmeside er at de har et ordsprog de går efter I Børnehuset arbejder vi efter ordsproget: "Hver gang du gør noget barnet selv kan, hindrer du dets udvikling"

Dette betyder, at vi hele tiden opmuntrer barnet til at prøve selv, og de voksne hjælper, når der er behov.

Deres hjemmeside virker struktureret og der er mange ting at finde og læse. Man får besvaret alle sine spørgsmål ved at kigge rundt på hjemmesiden. De har lagt noget op til de studerende der skal i praktik der, hvor hele deres hverdag og læringsplan er beskrevet, samt er det beskrevet hvor mange børn, stuer og pædagoger der er. Det indtryk jeg for af stedet er positivt, og det at de har lagt noget op til deres studerende, så de nemmere og hurtigere kan sætte sig ind i stedet, viser mig at de rigtig gerne vil deres studerende.

3.Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?

Jeg vil mene at den læner sig mest op af den fra 2004, da deres læreplan er udarbejdet i 2015

4.Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

- Ja, det gør den. De har 6 læreplanstemaer.

- Sprog

- Krop og bevægelse

- kulturelle udtryksformer og værdier

- Sociale kompetencer

- Natur og naturfænomener

- Alsidig personlig udvikling

Den forholder sig til den således at de bruger naturen og har en alsidig personlig udvikling.

# data[].attributes.headline
Ea Bach Andersen Pr18v106 - Køge, Svalen

# data[].attributes.subject
Ea Bach Andersen Pr18v106 - Køge, Svalen

# data[].attributes.body
2.Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

De beskriver dagligdagen som lærerig hele dagen og kommer med disse eksempler på det:
- Leg

- Mulighed for deltagelse i dagligdagens rutiner

- Voksenstyrede aktiviteter

- Spontane aktiviteter, der opstår i løbet af dagen

De skriver derefter at grundet det, kommer de rundt om det hele.

De har en side hvor de har uddybet målene for hver læreplanstema.

Det giver mig den viden at jeg ved at de er opmærksomme og bruger de styrkede pædagogiske læringsplaner altid.

3.Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?

Den ligger sig mest op af lovgivningen fra 2018, da de har alle de opdaterede temaer.

4.Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

Nej det gør den ikke lige, det bliver ikke nævnt udover at de bruger leg som en del af deres læringsmiljø.

# data[].attributes.headline
Emma Isabella Linde - pr17v151. Kalundborg Asyl børnehave- Selvejede dagtilbud (3. praktik)

# data[].attributes.subject
Emma Isabella Linde - pr17v151. Kalundborg Asyl børnehave- Selvejede dagtilbud (3. praktik)

# data[].attributes.body
På min institutions hjemmeside er der meget struktur. Alt har deres eget rum, hertil også et rum til læreplanen. Praktik stedet arbejder med læreplanen udfra SMTTE modellen, og har der igennem lavet et skema med hvordan de griber de forskellige temaer an i forhold til målgruppen. Skemaet er godt udfyldt og derved giver et rigtig godt overblik over deres metoder i forhold til arbejdet med læreplanen.
Dog kan jeg se at dette sidst er opdateret i 2014.

Institutionen har ikke direkte et emne omkring leg, de kommer lidt ind på det igennem temaerne "Alsidig udvikling" og "Sociale kompentencer".
For mig at se, læner insutituonen sig op af de "gamle" temaer, og kunne derfor godt bruge en opdatering.

Derudover arbejder de med KLAR- pædagogik. Det står for Kvalitet, Læring, Aktiv familie og Ressourcesyn.

# data[].attributes.headline
Maria Egedal Winther pr18ve010 Idrætsbørnehuset Spilopen, Asnæs

# data[].attributes.subject
Maria Egedal Winther pr18ve010 Idrætsbørnehuset Spilopen, Asnæs

# data[].attributes.body
Det første jeg lægger mærke til er at de skriver at børnehaven prøver at køre efter et kinesisk ordsprog der siger ”Fortæl mig det, og jeg glemmer det, vis mig det, og jeg husker det, lad mig opleve det, og jeg forstår det.” Hvilket jeg synes lyder spændende. Umiddelbart synes jeg at det virker som et rart sted, med mange muligheder for aktiviteter og fordybelse.

Institutionen lægger sig op af lovgivningen fra  både 2004. Deres omdrejningspunkt er børnemiljøet i form af de fysiske, psykiske og æstetiske forhold i institutionen, og har tilmed skrevet læreplanen for 2004 op i punkter, hvor de forklare hvad de ligger vægt på unger hvert emne.

Institutionen, skriver flere gange at de går ind for ”den pædagogiske bagdør” og ”Perifer legitim deltagelse” hvilket må sige at tage hensyn til et børneperspektiv. De vægter leg og idræt højt, hvor der skal være plads til alle, også ”de milde” børn (de børn med milde udfordringer).
I læreplanen fortæller de om hvad de gør for at børnene får gode relationer, og føler sig trygge når de skal fra vuggestue til børnehaven. Det gør de ved at de altid spiser morgenmad sammen, så de derved lærer hinanden men også pædagogerne at kende. Derved bliver overgangen fra vuggestue til børnehaven mere flydende og børnene føler det mere naturligt.

# data[].attributes.headline
Katrine Emilie Hansen pr18v049, Børnehuset Smedegade Roskilde

# data[].attributes.subject
Katrine Emilie Hansen pr18v049, Børnehuset Smedegade Roskilde

# data[].attributes.body
2.Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

- Det jeg kunne finde på deres hjemmeside, var en pædagogisk udviklingsplan. Den indeholder forskellige værdier som de sætter fokus på i institutionen.  Der er især et punkt som "den fælles pædagogiske læreplan 2016-2017", det er den gamle, kunne ikke finde en ny på deres hjemmeside. Men deres læreplan virker overskuelig og fungere fint på den måde de har sat det op på.

3.Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?

- Både og fordi, så gammel er den heller ikke. Men den minder om den.

4.Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

- Børnehuset Smedegade har fokus på mange ting, fx barnets alsidige personlige udvikling, som handler om bla følelser og anerkendelse der også er vigtigt for et barn i en leg.

Overordnet har de fokus på:
* Barnets alsidige personlige udvikling
* Sociale kompetencer
* Sproglig udvikling
* Krop og bevægelse
* Natur og naturfænomener
* Kulturelle udtryksformer og værdier

# data[].attributes.headline
Nanna Kaufmann Pr18v004 Børnehuset Sølyst, Jyderup

# data[].attributes.subject
Nanna Kaufmann Pr18v004 Børnehuset Sølyst, Jyderup

# data[].attributes.body
Min institutions hjemmeside giver mig viden omkring at deres børnehave er en som bruger naturen meget som læringsrum. Der ligger en skov tæt på og de har også en børnehavestue der hedder ”skovtroldende” hvor de tager ud i skoven fra 9-14, tre gange om ugen.

I deres beskrivelse kalder de det ”Skov, bevægelse og science” som er det der danner grundlag for deres pædagogiske praksis.

De har altså kombineret lidt fra både læreplanen fra 2004 samt den styrkede læreplan for 2018.
I læreplanen fra 2004 hedder et af dem nemlig ”naturen og naturfænomener” og i den fra 2018 hedder det ”natur, udeliv og science”.
Det bringer også begrebet ”bevægelse” i spil og i den gamle hedder dette tema ”krop og bevægelse” hvor derimod i den nye, har de kombineret det med begrebet ”sanser”.

Oveni det kan det medtænkes, at de har forsøgt at kombinere temaerne i den styrkede pædagogiske læreplan. Da de ikke skal ses som adskilte, men dele af et samlet pædagogisk læringsmiljø.

Samtidig kombinerer de også lidt fra både den gamle og nye formålsparagraf, under beskrivelsen af institutionens fysiske rammer og læringsmiljøer.

”I Sølyst arbejder vi ud fra bevidstheden om, at læringsmiljøet skal understøtte og justeres for at give barnet mulighed for dannelse, udvikling af barnets kreativitet, sprog, sociale færdigheder samt glæden ved at lære nyt.”

”I vores hus er æstetikken i fokus og vi indretter os i lyse og indbydende lokaler med nye fleksible møbler på hjul og behagelig belysning.”

I den gamle paragraf er der bl.a. lagt vægt på et æstetisk børnemiljø, som de også ligger vægt på i deres børnehus.
Hvor derimod den nye formålsparagraf kommer meget godt hele vejen rundt om børnehusets læringsmiljø/fysiske rammer. Både hvad angår dannelse og udvikling samt et trygt læringsmiljø.

# data[].attributes.headline
Julie Palm Christensen pr18ve007  Børnehuset solsikken, Roskilde 

# data[].attributes.subject
Julie Palm Christensen pr18ve007  Børnehuset solsikken, Roskilde 

# data[].attributes.body
1.  Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?
- det jeg kunne finde på internettet, var fra 2014 og på deres hjemmeside fremgår der ikke en tydelig pædagogisk læreplan men det er indskrevet som ”om os” og politikker osv. over hele hjemmesiden. Lidt uoverskueligt. Jeg valgte at tage udgangspunkt i deres pædagogiske udviklingsplan fra 2014-2015 og se nærmere på den.
- mit overordnede førstehåndsindtryk er dermed at jeg er lidt betænkelig men jeg reger med at grundet at huset er nysammenlagt at det er grunden til at hjemmesiden ikke er opdateret.

2. Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
- Et sted midt imellem. I og med planen er fra 2014, så kan det af gode grunde ikke minde om lovgivning fra 2018 men mange af delene ligner dog alligevel den nye styrkede læreplan da der er fokus på at have en evalueringskultur.

3. Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?
- Der er mere fokus på den konkrete læring og hvordan læringsmiljøet skal tilrettelægges før, at denne kan ske i henhold til de seks læreplanstemaer. End ikke på deres officielle hjemmeside står der noget om leg og børneperspektiver. Det der står skrevet, handler primært om læring omend har de fokus på lystbetonet læring og det må betyde at de har barnets perspektiv for øje i tilrettelæggelsen af læringsmiljøet. Dernæst har de 3 kerneværdier som er; anerkendelse, god kommunikation og fællesskab. Og fællesskab er også en stor genganger hvor de nævner mangfoldighed og forebyggelse af mobning som væsentlige faktorer.

# data[].attributes.body
1.     Hvad er det første overordnede indtryk af den måde læreplanen er beskrevet?

Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted? Noget man bliver særligt optaget af?

Læreplanen er overskuelig, da den vises i et skema. Øverst i skemaet står de værdier som institutionen lægger vægt på. Institutionen følger Køge Kommunens værdier, som er: Respekt, tolerance, mangfoldighed, demokrati og ambition. Med afsæt i Køge Kommunes værdier arbejder de også ud fra følgende egne værdier: Rumlighed, empati, mangfoldighed, inklusion, engagement og tillid.

2.     Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004 – særligt fokus på seks læreplanstemaer og hvordan man arbejde med læring ud fra disse specifikt,

2018 – der hvor vi er nu, hvor man ser at man arbejder med tingene mere integreret, ser på det pædagogiske grundlag, læringsmiljøer hele dagen eller måske et sted i midten?

Da der på institutionens hjemmeside står: Læreplanen 2016-2017, lægger deres beskrivelse sig op af lovgivningen fra 2004. Her står der ikke de nye ord som Kommunikation og sprog samt Natur, udeliv og science. Det er de gamle ord. Der står hvad de har fokus på inden for de seks læreplanstemaer, og hvad læringsmålene er for hvert tema, hvordan de ser tegn på læring, hvilke metoder og aktiviteter samt hvilken dokumentationsmetode de benytter inden for hvert af de seks temaer. Selv om planen virker enkel og lidt gammeldags får man indtryk af at institutionen alligevel er opdateret mht. det nye. Man kan læse, at der lægges vægt på, at børnene forberedes til skolen, at de skal kende til tal og bogstaver samt IT/medier og kommunikation. Da institutionen er en friluftsinstitution er læringsmålet for Barnets naturforståelse beskrevet meget udførligt.

3.    Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

Hvordan beskriver de deres arbejde med leg, hvordan beskriver deres arbejde med at være nysgerrige på børnenes perspektiver og evt. hvordan undersøger de sådan noget?

Fokus på børns perspektiver og deres oplevelser i det at være i dagtilbud.

I værdierne nævnes demokrati og institutionen nævner at de vil at barnet kommer på banen med egne holdninger dvs. har medbestemmelse. De fortæller hvordan de vil bruge læring inden for alle seks læreplanstemaer. De vil bl.a. inkludere legepladsen og nærmiljøet som fast læringsrum, og de vil bruge naturen som redskab/læringsrum i social læring og værdifuld inklusion i fællesskabet. Under barnets sociale kompetencer står, at de vil skabe rum for fællesskab lege og støtte/deltage i legen så børnene fastholdes i læringsrige lege.

# data[].attributes.headline
Tugba Dirican pr18v107 - Osted Børnehave

# data[].attributes.subject
Tugba Dirican pr18v107 - Osted Børnehave

# data[].attributes.body
Jeg kan desværre ikke finde min institutions læreplan på deres hjemmeside. Dog kan jeg på deres hjemmeside komme frem til, at de har meget fokus på trivsel og udvikling hos det enkelte barn. De skriver: ”Alle børn er unikke, og vi møder børnene med respekt, anerkendelse og nærvær. For os er det vigtigt at alle børn føler sig betydningsfulde og som en del af fællesskabet.” Derudover fandt jeg ud af, at de arbejder med " fri for mobberi" for at styrke børnenes sociale kompetencer og trivsel.

# data[].attributes.headline
Julie Næsborg-Nielsen, pr18v065 - Børnehuset Solsikken

# data[].attributes.subject
Julie Næsborg-Nielsen, pr18v065 - Børnehuset Solsikken

# data[].attributes.body
2.Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

Læreplanen er læsevenlig. Meget af det er skrevet i punktopstilling så det gør det nemt for læseren at finde rundt i. De beskriver rigtig fint i forhold til institutionen, dens omgivelser og deres rammer og struktur.

De har fokus på følgende:

1. Barnets alsidige personlighedsudvikling

2. Krop og bevægelse

3. Kulturelle udtryksformer og værdier

4. Natur og naturfænomener

5. Sociale kompetencer

6. Sprog

Man bliver sat godt ind i læringsmål, tegn på læring og hvilke pædagogiske metoder de ønsker at bruge.

3.Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?

Beskrivelsen lægger sig primært op af lovgivningen fra 2004.

4.Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

Ja. Børnehuset Solsikken har blandt andet bevægelse som profil. Det betyder at de har særligt fokus på motorik samt leg i bevægelse. Både ude og inde. De forklarer fint hvordan de vil bruge legen til at styrke børnenes motorik, sanser og bevægelse.

# data[].attributes.headline
Natasha Hristova Ninova- Eriksson pr17ve018, Børneinstitution Toftegården	                 1.Start med at finde din institutions hjemmeside og deres læreplan. Brug lidt tid på at skimme den igennem og se, hvad den indeholder-	Institutionen                          - Toftegården har fokus på vikingetiden og den motoriske udvikling.-	institutionen tager udgangspunkt i en anerkendende, inkluderende og dialogbaseret tilgang, samt Marte-Meo og Emilia Reggio metoder. -	Toftegården ligger i Hundige, tæt på den dejlige strandpark og Ishøj sø, som institutionen benytter flittigt. Toftegården har også tilknyttet en naturvejleder, som er med til at sørge for, at institutionens vikingetema bliver videreudviklet på dens legeplads og inde i selve institutionen.             2.	Hvad er det første overordnede indtryk af den måde læreplanen er beskrevet. Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?      - Når jeg læser deres læreplaner, får jeg et billede af et sted, hvor barnet ses og høres af voksne, et sted hvor pædagogerne ser barnets personlighed, og hjælper børn til at udvikle sig.                                        3.	Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten? Institutions side er ikke opdateret siden 2018. - Da jeg kiggede på Toftegårdens pædagogiske læreplan står der, at det er fra 01.05.2016 – 30.04.2018. Mens jeg forsøgte at finde det nyeste publicerede materiale på deres websted, faldt jeg over et nyhedsbrev fra efteråret 2018 hvor der står at: ” Personalet har det sidste stykke tid arbejdet med ”Den styrkede pædagogiske læreplan”. Kort fortalt betyder det, at vi nu kigger mere helhedsorienteret på læring, end der tidligere har været tilfældet. Før var læreplanen delt op i temaer, men nu skal vi tænke i læring og leg ikke mindst i læringsmiljøer og læringsrum for hele dagen. Temaerne understøtter nu i stedet dette arbejde. Langt hen ad vejen gør vi meget af det i forvejen men det kræver en ny måde at tænke på, hvor vi ikke mere evaluerer aktiviteterne, men hele dagens læring. Så snart vi har fået kommentarer fra de pædagogiske konsulenter, og eventuelt tilpasset læreplanen deres indspark, vil den blive lagt ud på vores hjemmeside.” Baseret på 2018-efterårsnyhedsbrevet ser det ud til, at Toftegården er i proces med at implementere den styrkede pædagogiske læreplan, men hvor langt de er i processen, er utydeligt.     4.	Forholder læreplanerne sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?                        -	I deres læreplan står at: "Leg og læring er to sider af samme sag, fordi det er gennem legen små børn lærer", samt at -	personalet i institutionen bygger på børnenes ideer til lege, og kreativ udfoldelse. Disse  ting viser tydeligt, at personalet på Toftegården forholder deres læreplaner til leg og børneperspektiver. 

# data[].attributes.subject
Natasha Hristova Ninova- Eriksson pr17ve018, Børneinstitution Toftegården	                 1.Start med at finde din institutions hjemmeside og deres læreplan. Brug lidt tid på at skimme den igennem og se, hvad den indeholder-	Institutionen                          - Toftegården har fokus på vikingetiden og den motoriske udvikling.-	institutionen tager udgangspunkt i en anerkendende, inkluderende og dialogbaseret tilgang, samt Marte-Meo og Emilia Reggio metoder. -	Toftegården ligger i Hundige, tæt på den dejlige strandpark og Ishøj sø, som institutionen benytter flittigt. Toftegården har også tilknyttet en naturvejleder, som er med til at sørge for, at institutionens vikingetema bliver videreudviklet på dens legeplads og inde i selve institutionen.             2.	Hvad er det første overordnede indtryk af den måde læreplanen er beskrevet. Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?      - Når jeg læser deres læreplaner, får jeg et billede af et sted, hvor barnet ses og høres af voksne, et sted hvor pædagogerne ser barnets personlighed, og hjælper børn til at udvikle sig.                                        3.	Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten? Institutions side er ikke opdateret siden 2018. - Da jeg kiggede på Toftegårdens pædagogiske læreplan står der, at det er fra 01.05.2016 – 30.04.2018. Mens jeg forsøgte at finde det nyeste publicerede materiale på deres websted, faldt jeg over et nyhedsbrev fra efteråret 2018 hvor der står at: ” Personalet har det sidste stykke tid arbejdet med ”Den styrkede pædagogiske læreplan”. Kort fortalt betyder det, at vi nu kigger mere helhedsorienteret på læring, end der tidligere har været tilfældet. Før var læreplanen delt op i temaer, men nu skal vi tænke i læring og leg ikke mindst i læringsmiljøer og læringsrum for hele dagen. Temaerne understøtter nu i stedet dette arbejde. Langt hen ad vejen gør vi meget af det i forvejen men det kræver en ny måde at tænke på, hvor vi ikke mere evaluerer aktiviteterne, men hele dagens læring. Så snart vi har fået kommentarer fra de pædagogiske konsulenter, og eventuelt tilpasset læreplanen deres indspark, vil den blive lagt ud på vores hjemmeside.” Baseret på 2018-efterårsnyhedsbrevet ser det ud til, at Toftegården er i proces med at implementere den styrkede pædagogiske læreplan, men hvor langt de er i processen, er utydeligt.     4.	Forholder læreplanerne sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?                        -	I deres læreplan står at: "Leg og læring er to sider af samme sag, fordi det er gennem legen små børn lærer", samt at -	personalet i institutionen bygger på børnenes ideer til lege, og kreativ udfoldelse. Disse  ting viser tydeligt, at personalet på Toftegården forholder deres læreplaner til leg og børneperspektiver. 

# data[].attributes.body
Regnbuen vuggestuen & Skovhuset børnehave

2.Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?
- Mit indtryk er godt, da de beskriver meget nøje hvordan de arbejder med de forskellige læreplanstemaer, og hvad deres mål er for de enkelte.
- Det giver mig den viden, at de er meget grundige og arbejdsomme, da de har flere skemaer for hvordan de vil arbejde med de forskellige og hvorfor.

3.Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
- Deres beskrivelse lægger mest op af den fra 2018, da de har lagt den op i 2016 og dermed er mere opdateret nutidige.

4.Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?
- Ja det gør den. De kommer ind  på, at de vil bruge leg til at udfordre og udvikle barnet inden under læreplanstemaet "krop og bevægelse". Samt under "alsidig personlig udvikling" hvor skriver "At barnet opmuntres til nysgerrighed og leg i hverdagen...".

# data[].attributes.headline
Børnehuset Karenminde, Holbæk - Mathilde Karlkvist pr17v106

# data[].attributes.subject
Børnehuset Karenminde, Holbæk - Mathilde Karlkvist pr17v106

# data[].attributes.body
Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

- Læreplanen er delt ind i afsnit, hvor der er beskrevet om de forskellige institutioner i Holbæk kommune. Den er beskrevet punkt for punkt hvad den nye styrkede læreplan går ud på, samt det pædagogiske grundlag og hvordan de arbejder med læreplanen i de forskellige institutioner. Den er nem at finde rundt i, i og med at de har lavet en indholdsfortegnelse, så man let ved hvad man skal kigge under og hurtigt kan finde svar på det man søger.

Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?

- Beskrivelsen er fra den nye styrkede læreplan fra 2018, da der indgår både de nye over- og underemner.

Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

- Ja det gør den, de skriver at de vil have at børnene bliver tager alvorligt og at de skal høres i deres dagligdag for at få den bedst mulige dannelses og proces og demokratiske forståelse.

# data[].attributes.headline
Simone Sofie Drøscher Pr18v046 Frændehus, Køge

# data[].attributes.subject
Simone Sofie Drøscher Pr18v046 Frændehus, Køge

# data[].attributes.body
Jeg kommer direkte til Infoba, når jeg søger information omkring mit praktiksted. Institutionen har beskrevet deres måde at arbejde med børnene, men jeg kan ikke finde noget om læreplanen på deres "hjemmeside".
De skriver om deres læringssyn ud fra et citat:
"Leg - især børns leg - vil blive den vigtiste faktor i fremtidens samfund og påvirke uddannelse og vor hverdag (Cita fra bogen Den rene leg, af Jørn Martin Steenhold (Aschehoug).
Frændehus arbejder med at børn skal lege og bruge sanserne, og at dette vil skabe en udvikling for dem. Ordet læring skal forstås bredt og kan både bruges i legen inde, ude, sammen med andre og alene. De skriver også at de har fokus på at legen både skaber læring for børnene motorisk og sprogligt, samt at det er der de kan danne relationer til andre børn.

# data[].attributes.body
Børnehuset Fristedet Ringsted

Som udgangspunkt står der hvad der skal (tror jeg). for den virker lidt ufærdig gjort og overfladisk. mulighvis er de igang med at omskrive/tilpasse den da de skriver at den først er færdig i løbet af i år og derfor bruger de gamle indtil da.. så mit første indtryk er lidt blandet.. Men udfra hvad jeg kan se lægger de stor vægt på at aldersopdele så de forskellige metoder og aktiviteter er alderstilsvarende.. læring gennem leg tolker jeg at det er noget de går meget op i ud fra de eksempler de nævner men om det er praksis eller hvordan de vil bruge det mere konkret virker som sagt ikke helt færdig udviklet pt. jeg vil vurdere et jeg er nød til at se det i praksis for at danne mig et sandfærdigt billede af børnehuset fristedet.

# data[].attributes.body
2. Mit førstehåndsindtryk af den lærerplanen er beskrevet, er at godt, da de lægger vægt på det pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse, og dernæst beskriver rigtig fint, og at de gør brug af faglige refleksioner i dagligdagen,
Det giver mig en viden, om at de er begyndt at gøre brug af de seks lærerplanstemaer, som også kommer til at have en væsentlige inflydelse i pædagogernes dagligdag. Og at de Vi tilrettelægger vores pædagogiske hverdag ud fra vores årshjul, faste tilbagevendende traditioner, Dagtilbudsloven, de 12 nationalt bestemte mål for de 6 læreplanstemaer samt det pædagogiske grundlag samt en atmosfære med god trivsel, åben og udviklende dialog samt et velfungerende forældresamarbejde.

3. De nævner ikke rigtig om lovgivning fra 2004, 2018 eller i midten, men at den styrkede pædagogiske læreplanen skal være realiseret d.1. Juli 2020, ifølge lovgivningen.

4. Ja, efter deres beskrivelse af læreplanerne, kommer de med en overskrifter, hvor de kommer ind på børnesyn og læringssyn. Og nævner fint deres projekter, værksteder, og legetøjsdagen, som har særligt fokus på, hvordan børnene kan have en indflydelse og være medbestemmende.

# data[].attributes.headline
Silke Hjorth - pr18v075 -  Regnbuen, Havdrup

# data[].attributes.subject
Silke Hjorth - pr18v075 -  Regnbuen, Havdrup

# data[].attributes.body
Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

I Regnbuen arbejder de struktureret med de 6 temaer, og der er fokus på at drenge og piger ses som ligestillet i de aktiviteter som bliver udført. Det giver en viden om at de gerne vil sørge for at arbejde på den måde at alle børnene vil kunne være med hvis de har lyst og de blive set som værende ligeværdige. Målene for den pædagogiske læreplan er det samme for alle børn fra 0-6 år. Men de har nogle forskellige metoder at opnå målene på, i vuggestuen og børnehaver.

Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
Jeg syntes læreplaner ligger et sted midt i mellem

Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?
Syntes de kigger meget i børneperspektiver og har fokus på det enkelte barn, da de laver aktivitet som stimuler og motiverer den enkelte dreng og pige. I forhold til leg synes jeg ikke rigtig der stod noget skrevet om

# data[].attributes.headline
Marcus Sparrewath (pr18v093), Ønskeøen, Næstved

# data[].attributes.subject
Marcus Sparrewath (pr18v093), Ønskeøen, Næstved

# data[].attributes.body
2.Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

Læreplanen er meget overskuelig og nem at få et overblik over. De forskellige temaer er delt op så det er meget nemt at finde rundt i. Det bliver også beskrevet hvad målet er og hvordan de vil arbejde med det. Institutionen er en Marte Meo institution og arbejder meget med relationer og en positiv tilgang til det enkelte barn i fællesskabet.

3.Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?

De er inde under lovgivningen fra 2018

4.Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

Læreplanen forholder sig meget til leg og til dels også børneperspektiver. Læring gennem legen er en vigtig del af dagen. Der er også meget fokus på relationer mellem børnene men også mellem barn og voksen.

# data[].attributes.headline
Signe Strøm, Pr18v016, Børnehave Birken, Kirke Hyllinge

# data[].attributes.subject
Signe Strøm, Pr18v016, Børnehave Birken, Kirke Hyllinge

# data[].attributes.body
Børnehave Birkens beskrivelse af læreplanen ligger sig både op af lovgivningen fra 2004 og 2018. Læreplanens seks punkter, har de "gamle" punkters navn og er her ikke opdateret.

Barnets alsidige personlige udvikling

Sociale kompetencer

Sprog

Krop og bevægelse

Naturen og naturfænomener

Kulturelle udtryksformer og værdier

Men beskrivelsen af de seks punkter i læreplanen, ligger sig godt imellem de to årstal. Inden for hvert punkt, beskriver de deres mål, hvordan de vil opnå målet og med eksempler fra hverdagen på dette.

Jeg synes at børnehaven har beskrevet og struktureret deres læreplan på den måde at, den er letlæselig og man danner sig hurtigt et indblik i hvordan de ønsker at opnå forskellige mål. Ved at læse læreplanen er det tydeligt at ude liv og naturen er hovedfokus i institutionen og at det er her de bruger det meste af deres tid.

Læreplanen forholder sig til at støtte, opfordrer og give tid, i forhold til at børnene kan være selvstændige.

# data[].attributes.body
Prinsesseparken Greve
Det første indtryk af mit kommende praktik sted er at har stor fokus på de pædagogiske grundlag, og de har skærpet deres faglige refleksioner ift. hvad de gør, hvorfor de gør som de gør og hvad skal der bidrages til ift. det enkelte barn/-børne gruppe.
De sætter vægt på professionalisme i deres praksis arbejde, og dermed forhøjer deres kvalitet af deres arbejde i den daglige praksis.

Deres beskrivelse af den styrkede pædagogiske læreplanstema, beskriver meget fint lovgivningen fra 2018, Fordi de nemlig vægter de pædagogiske grundlage så højt, og går meget op i børneperspektivet og at børnenes indflydelse/inddragelse er essentielt.
De nævner også omkring stimulering af de forskellige læringsmiljøer, i form af overgange fra børnehave til 0.klasse. læringsmiljøer der tager højde for børn i udsatte positioner, og at skabe læringsmiljøer, hvor legen er et grundlæggende begreb, da legen har værdi i sig selv.

# data[].attributes.headline
Emma Backer (Pr18v103) -Børnehuset storkereden, Roskilde 

# data[].attributes.subject
Emma Backer (Pr18v103) -Børnehuset storkereden, Roskilde 

# data[].attributes.body
2. Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?
Den var svært at finde, da de havde valgt at kalde den for "Den pædagogiske udviklingsplan". Dog starter de ud med at give en indledning på alt hvad de skriver, hvor de har valgt at inddrage flere ting end kun beskrivelsen af deres læreplans temaer. Derefter kommer de med et kort over de forskellige steder der ligger et børnehus. Efter dette kommer de ind på læreplans temaerne, hvor de starter ud med at give en kort beskrivelse om hvad de tager med og hvordan de vil bruge det. Den fortæller mig dog at der skal arbejdes med sprog, samarbejde mellem medarbejder og forældre, overgange mellem andre institutioner, samt at styrke børnenes udvikling, trivsel og læring.

3. Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
Den de har skrevet er mellem 2016 og til 2018.

4. Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?
Ja, efter deres beskrivelse af læreplanerne, kommer de med en overskrifter, hvor de kommer ind på børnesyn og læringssyn.

# data[].attributes.headline
Duygu Kekec, Pr18v082, Birkebo børnehave og vuggestue, Solrød 

# data[].attributes.subject
Duygu Kekec, Pr18v082, Birkebo børnehave og vuggestue, Solrød 

# data[].attributes.body
1.  Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

Min praktikplads læreplan var meget let at læse og forstå. De starter med at skrive: ”I det daglige arbejder vi bevidst med hvordan vi bruger læreplanerne i aktiviteter sammen med børnene. Når vi arbejder med forskellige planlagte temaer i løbet af året har vi også altid de pædagogiske læreplaner i baghovedet. I år har hver måned endvidere fokus på et læreplanstema som vi går mere i dybden med”. Hvor de så har lavet deres pædagogiske læreplan ved at satte dem op i punkter, hvor de uddyber dem mere og præcis, så man får et bedre overblik og forståelse, hvad de ønsker i børnehaven og hvordan de vil gøre det.

-

2.  Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?

Læreplanen på min praktiksted blev sidst redigeret i 2015, så den ligger nok i midten.

3. Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

# data[].attributes.headline
Matilde Kolding Jensen (pr18v124) - skovbørnehaven Svend Gønge

# data[].attributes.subject
Matilde Kolding Jensen (pr18v124) - skovbørnehaven Svend Gønge

# data[].attributes.body
1. Overordnede indtryk:

- Stort fokus på at lære er at gøre, sammen med andre.

2. Hvilken lovgivning lægger den op til:

- Beskrivelsen af deres læreplan lægger primært op til den nye lovgivning fra 2018. De arbejder med de 6 temaer som sammenhængende og gennem børnenes hverdagsliv i institutionen.

3. Børneperspektiv:

- De arbejder med børneperspektivet gennem nedenstående forståelse af læring, taget fra deres hjemmeside. “De væsentlige faktorer der har betydning for læreprocessen, er det barnet allerede kan og ved og den motivation barnet har for at bruge den nye viden”.

# data[].attributes.headline
Nina Nielsen pr16v146, Børnehuset Åsagergård Greve

# data[].attributes.subject
Nina Nielsen pr16v146, Børnehuset Åsagergård Greve

# data[].attributes.body
2. Hvad er det første overordnet indtryk af den måde læreplan er beskrevet. Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?
Mit praktiksted Åsagergård, har en meget struktureret læreplan som er delt op i 2 - pædagogisk læreplan 0-2 år, og pædagogisk læreplan 3-6 år. Den giver mig en indsigt i institutionens børnegrupper, samt en indsigt i prioritering ud fra læreplan. Institutionen Åsagergård har en procentvis fordeling ud fra de 6 læreplanstemaer, hvori de har lagt mest procentvis under krop og bevægelse, og natur og naturfænomener. Derudover får jeg et indblik i de målsætninger der er for de enkelte læreplanstemaer, hvor de beskriver uddybende under hvert enkelte læreplan.

3. lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
Inden på institutionens hjemmeside er der beskrevet, at de har nye elementer i den pædagogisk læreplan fra 2016-2018. Dog kan jeg se, de stadig køre efter den gamle styrkede læreplane ud fra deres hjemmeside.

4. Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?
I børnehuset arbejder de ud fra alle børn er en del af fællesskabet og arbejder i inkluderende miljøer. De tager udgangspunkt i de ressourcer børnene har, og har fokus på det de kan, og det de er gode til, hvortil de samtidig gør dette synligt for resten af børnegruppen. De arbejder ud fra ligeværdighed, åbenhed, forståelse og bekræftelse af børn og voksne. De beskriver anerkendelse er en måde at være sammen på.

# data[].attributes.body
2. Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

På min praktiks hjemmeside, har de lagt en op om et forløb de havde tilbage i forår 2018, som det eneste beskrivelse af læreplan, eller har de skrevet: ”Læs nærmere om læreplaner og deres sammenhæng med Næstved kommunes Pædagogiske arbejdsgrundlag for dagtilbudsområdet i publikationen nedenfor”, den publikation er en folder fra 2017 som er et arbejdsgrundlag med udgangspunkt i læreplaner som overordnet i kommunen.

3. Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?

På deres hjemmeside under læreplan har de ”de styrket pædagogiske læreplanstemaer” stående, dem fra 2018.

4. Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

Det jeg kunne finde er tager udgangspunkt i leg og børneperspektiv.

# data[].attributes.body
2.Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?’

Det første jeg lige lage mærke til var det er en meget stor børnehave med et om råde på 1768m2 fordelt på 3 bygninger og et stort gårdsområde. Når man skal kigge på hvordan stedet bruger lærerplanen er den ikke beskrevet nogen steder, der er lagt et link ind så man kan se Roskilde kommunes politiker er men ikke noget om hvordan de selv vil arbejde med dem.

Til gengæld har de lavet en velkomst foler til når ens barn skulle starte det og der skriver de hvilke pædagogik de arbejder ud fra.

”Vores teoretisk udgangspunkt bygger på Vygotsky teori om, at ramme alle børn i deres zone for nærmeste udvikling.”

3.Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?

Ved jeg ikke de ikke har skrevet noget præcist om dette.

4.Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

Ja og nej da  de arbejder ud fra noget som de kalder en kaktus metode som handler om at de voksne laver nogle muligheder børnene kan vælge sig på når de kommer om morgen og om eftermiddagen, så for mig lyder det som om at de tager den frie leg væk ved at tilbyde et begrænset antal muligheder da de jo ikke kan lave så meget som fantasien rækker.

# data[].attributes.headline
Line Niemann pr18v521 Skattekisten Greve

# data[].attributes.subject
Line Niemann pr18v521 Skattekisten Greve

# data[].attributes.body
2. Mit praktiksteds læreplan er meget lang og har mange aspekter i sig. Mit overordnede indtryk er at de arbejder meget med inklusion, derfor skal det at spille iPad ikke være en enmandstidsfordrivelse, men et middel til at arbejde med læring på. Derudover så er deres kerneværdier: gensidig respekt, tryghed og trivsel, og anerkendelse.

3. Mit praktiksteds læreplan lægger sig mest op af lovgivningen fra 2018, da institutionen går meget op legende læring, og at læringen skal ske igennem en form for leg.

4. Læreplanen forholder sig til leg og børneperspektiver, da de skriver på deres hjemmeside:
Læring er en proces, der medfører ændringer i barnet, i retning af øget viden og kompetence som udvider mulighederne for selvbestemmelse og selvstændighed.

# data[].attributes.headline
Natasja Gudmann, Pr18v038, Børnehuset Regnbuen, Vig.

# data[].attributes.subject
Natasja Gudmann, Pr18v038, Børnehuset Regnbuen, Vig.

# data[].attributes.body
2.Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?
Jeg synes at det hele er beskrevet på en letlæselig måde så alle kan forstå det. Det er rart at læse. Jeg synes de er gode til at lave en beskrivelse om deres børnehus i forhold til hvad de står får, hvordan rammen og strukturen er og hvordan de arbejder. De har ikke udarbejdet deres egen læreplan.
3.Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
De lægger sig ind under lovgivningen fra 2018.
4.Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

# data[].attributes.body
Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?
Læreplanen er meget ligetil, og sat op, så den giver et godt overblik. Hvert tema er delt op, og herunder har de beskrevet, hvordan de vil arbejde med det. Herudover bliver det beskrevet, hvad målet med temaet er, og hvad pædagogerne ønsker at se hos børnene. Derudover åbner læreplanen ved at der bliver nævnt at " : Læring er en proces, der medfører ændringer i barnet i retning af øget viden og kompetence, som udvider mulighederne for selvbestemmelse og selvstændighed. Læringen foregår i alle tænkelige situationer i løbet af en dagligdag i institutionen, samt gennem lege og relationer børn og børn imellem, samt voksen og børn i mellem."

Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
Højbohus er meget legende i deres tilgang til læring, og derfor mener jeg at den lægger sig mest op af lovgivningen fra 2018. Dog er navnene på temaerne ikke opdateret i forhold til lovgivningen fra 2018.

Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?
Læreplanen er beskrevet som om at læring opnås gennem leg, og det har Højbohus fokus på. Læringen opstår igennem sjove aktiviteter.

# data[].attributes.headline
Susanne Buch Ch. Børnehuset Skrænten, Sankt Hans Gade 4, 4000 Roskilde

# data[].attributes.subject
Susanne Buch Ch. Børnehuset Skrænten, Sankt Hans Gade 4, 4000 Roskilde

# data[].attributes.body
2. Det overordnende indtryk af den måde læreplaner er beskrevet på. Under deres politikker, evaluerer de pædagogiske læreplaner 2017. I deres folder for nye forældre skriver de at de arbejder målrettet med de 6 læreplaner og arbejder med udviklende læringsmiljøer. Der bliver beskrevet hvordan de arbejder med læring og udeliv. De beskriver hvordan deres dag ser ud og hvordan de arbejder med børnene.
3. Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten.
De skriver ikke hvilken læreplan de arbejder ud fra, men de har evalueret på 2017. Derfor tænker jeg de arbejder efter 2018.
4. Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan? Pædagogerne arbejde er at støtte op om læringen igennem legen. De har særlig fokus på at arbejde med børnenes venskaber og relationer. Alle børn skal opleve sig som en del af det store fællesskab på stuen, i mindre fælledskaber via leg og gode venner.

# data[].attributes.body
2.Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?
På børnehuset Møllebjerghaves hjemmeside finder jeg en rigtig fin beskrivelse af deres læreplaner. De har delt læreplanens temaer op, og derudfra lavet en helt specifik plan over hvordan den skal udøves. F.eks i sprog, har de delt det op i hvad deres læringsmål er, tegnene på læring, børnemiljø, inklusion, evaluering, dokumentation samt metoderne for hvordan de skal udføre det. Dette giver for mig udefra et godt indblik i hvordan de helt præcist arbejder med læreplanerne.

Børnehusets overordnet  bestræbelse
-  At skabe tryghed, nærvær og glæde
-  At have respekt for individet (rummelighed) + følge barnets
spor
- At skabe børn, der tør stå ved sig selv og tro på sig selv
- At give børn glæde ved og kendskab til natur, udeliv og bæredygtighed

3. Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
I Børnehuset Møllebjerghave har de lavet en pædagogisk læreplan, som indebærer at den nye styrket læreplan endnu ikke er trådt i kraft. Der står på deres hjemmeside ikke hvilket år de har lavet udarbejdelsen af deres læreplan, men kan se den er opbygget med de tidligere læreplanstemaer fra 2004.

Barnets alsidige personlige udvikling/personlige kompetencer

Sociale kompetencer

Sprog

Krop og bevægelse

Natur og naturfænomener

Kulturelle udtryksformer og værdier

4. Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?
Nej, det gør de ikke rigtig. Men de nævner at de vil benytte sig af leg til at udføre deres læringsmål

# data[].attributes.headline
Emma Falk, Børnehuset Sankt Hans Gade, Roskilde

# data[].attributes.subject
Emma Falk, Børnehuset Sankt Hans Gade, Roskilde

# data[].attributes.body
2. Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

På børnehusets hjemmeside finder jeg på forsiden institutionens børnesyn. Overordnet beskriver de deres børnesyn at børnene bliver mødt og taget alvorlig. Der er positive forventninger til alle børn og vi arbejder målrettet på, at få det bedste frem i børnene. Børn er små personligheder, der skal mødes som dem de er og vores fineste opgave er, at hjælpe børnene til at mestre livet. Derudover er det inddelt i tre dele:

- Vi har særligt fokus på inkluderende fællesskaber

- Vi har fokus på, at børnene lærer, mens de leger

- Hos os vil I møde åben og ærlig dialog

2. Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?

Alt dette skriver sig ind i den nye lovgivning fra 2018, hvor et hvert barn er medskaber af sin læring i et pædagogisk læringsmiljø.

3. Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

I beskrivelsen fremgår det også at fokus er på at børnene lærer mens de leger, her beskriver Børnehuset Sankt Hans gade at børn bl.a. udvikler sig gennem leg, både den frie leg og den voksenstyrede leg. Derfor vil de voksne derfor være medaktører i legen for at hjælpe det enkelte barn til at samspille med andre børn.

Institutionen skriver også på deres hjemmeside at de er i fuld gang med implementeringen af den styrkede pædagogiske læreplan. De skriver at de særligt er optaget børneperspektivet og børns inddragelse

# data[].attributes.headline
Malene Ørsted Tønnes, Pr18v017, Børnehuset Kongehøjen, Roskilde Kommune

# data[].attributes.subject
Malene Ørsted Tønnes, Pr18v017, Børnehuset Kongehøjen, Roskilde Kommune

# data[].attributes.body
OBS, jeg lægger lige en ny version op, teknikken drillede. (Det er min uden navn).

2. Det første overordnende indtryk af praktiskstedets læreplan
I Børnehuset Kongehøjen har de lavet en pædagogisk læreplan fra 2016-2017. Det indebærer, at den nye styrket læreplan endnu ikke var trådt i kraft. Deres læreplan er derfor opbygget med de tidligere læreplanstemaer fra 2004.

Barnets alsidige personlige udvikling

Sociale kompetencer

Sproglig udvikling

Krop og bevægelse

Natur og naturfænomener

Kulturelle udtryksformer og værdier

Indenfor hvert læreplanstema har de beskrevet, hvilke mål de har, hvad deres børne- og læringsmiljø skal tilbyde/kunne, hvad de voksnes roller er/hvilke kompetencer de skal have samt hvilke tegn der skal være for, at de har opnået målet. Jeg synes generelt, at den giver mig et indtryk af, at de har meget fokus på den nære relation barn-barn og barn-voksen, det inkluderende fællesskab og en kvalificeret pædagogisk læreplan.

3. Lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
Jeg synes, at beskrivelsen lægger sig mest op ad lovgivningen fra 2018. Selvom lovgivning ikke var ændret og trådt i kraft på daværende tidspunkt, synes jeg, at Børnehuset allerede havde et pædagogisk grundlag og en pædagogisk vision i 2016, som indeholdt meget fra den styrkede pædagogiske læreplan. De har stor fokus på børnemiljøer samt at temaerne spiller sammen og ikke er skarpt opdelt.

De har beskrevet, hvordan de pædagogiske læringsmiljøer vil tage højde for børn med særlige behov:

Barnet skal have mulighed for pauser

Vigtigt med forældresamarbejde

Der skal være en pædagogisk plan for det enkelte barn med særlige behov. Planen etableres med relevante samarbejdspartnere som bl.a. inklusionscenteret og forældre.

4. Leg og børneperspektiver
Børnehuset Kongehøjen tager udgangspunkt i Roskilde Kommunes børne- og læringssyn. Deres læreplan forholder sig til den styrkede pædagogiske læreplans børnesyn ved at:

Børns ret til at være børn, til at være forskellige og til at udvikle sig i forskellige tempo (Ministeriet for børn, unge og ligestilling, 2018, s. 17): De mener, at børn skal anerkendes som unikke personer med hver deres særlige forudsætninger. De voksne anerkender og forstår børnene, og den pædagogiske praksis tager afsæt i børnenes trivsel, interesser og potentialer (Børnehuset Kongehøjen, 2020).

Børn opfattes grundlæggende som kompetente og selvstændige, samtidig med at børn har brug for omsorg, udfordringer, positive forventninger og tillid fra det pædagogiske personale (Ministeriet for børn, unge og ligestilling, 2018, s. 17) De ser børns udvikling (den kognitive-, sociale-, emotionelle- og motoriske udvikling) som en helhed. De voksne giver omsorg, mulighed for leg og aktiviteter, som om engagerer, udfordrer og giver mening for børnene. De voksne prioriterer de nære relationer og understøtter børnenes samspil, så børnenes selvværd styrkes, og de får en tro på, at de kan mestre udfordringerne, som de møder i deres hverdag (Børnehuset Kongehøjen, 2020).

Demokrati og medbestemmelse (Ministeriet for børn, unge og ligestilling 2018, s. 17): De tillægger børnene en aktiv rolle i deres egen udvikling og læring. De voksne går i dialog med børnene og giver dem medindflydelse (Børnehuset Kongehøjen, 2020).

Litteraturliste:

Børnehuset Kongehøjen (2020) Pædagogik og politikker. Lokaliseret den 23. marts 2020 på: http://www.kongehoejen.roskilde.dk/politikker

Ministeriet for børn, unge og ligestilling (2018). Den styrkede pædagogiske læreplan - rammer og indhold (s. 3-58). København: Ministeriet for børn, unge og ligestilling.

# data[].attributes.headline
Asgård Børnehuset, Køge. Maja Aagaard Hansen

# data[].attributes.subject
Asgård Børnehuset, Køge. Maja Aagaard Hansen

# data[].attributes.body
2.Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

Jeg kommer direkte ind på selve infobas hjemmeside om læreplaner, og bliver derfor itvivl om det er deres egne eller om det er infobas overordnede læreplaner det er beskrevet her. Jeg finder ud af at det ikke er institutionens hjemmeside meget hurtigt og kigger derfor videre inde på deres egen hjemmeside, hvor jeg hurtigt finder andre ting.
Men inde på infobas hjemmeside under punktet planlagning kommer der underpunkter, inden under planlægning er punktet:
- Pædagogisk læreplan - Fra læreplan til legeplan
Her står det dog beskrevet som en retningslinje institutionen kan rette sig efter. Så jeg tænker at de har linket til denne hjemmeside fordi det er dette de følger.

3.Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
Deres primære beskrivelse lægger sig meget op af lovgivningen fra 2018 eftersom de tilstræber at lære gennem leg. Dette beskriver jeg nedenfor i næste spørgsmål. Men også at de linker direkte til infobas hjemmeside med læreplaner, så de går ind for det nyeste.

4.Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

Når man så kigger rundt på institutionens hjemmeside, finder man under pædagogik, nogle underpunkterne pædagogiske læreplaner, udeliv, sprogarbejde, søvn, måltidspolitik, samt inklusion. Ved at kigge i deres læreplaner kommer man ind på infobas hjemmeside med læreplaner, dette er dog ikke direkte institutionen læreplaner men formentlig det de følger.

I forbindelse med udeliv og sprogarbejde beskriver institutionen godt på deres hjemmeside at under udeliv, at de går meget på i det, samt at de er ude i alt slags vejr, de har en legeplads hvor alle kompetencer kan komme til udtryk, i forhold til dyr, planter, naturfænomener f.eks. vand, tyngdekraften, verdensrummet, vejrforhold m.m. Altså de går meget på i at der skal være plads til børnene og de kan lære i naturen, samt at der skabes grundlag for børns forståelse af deres omverden ude i naturen.
Så leg og børneperspektiv beskrives indirekte i deres beskrivelse af deres udeliv.

Under sprogarbejde beskrives forskellige sprog som kropssprog, mimik og selvfølgelig talesprog. Der beskrives at sproget lærer, udvikler og videregiver viden og fortællinger hos børn, samt at børnene skal udfordres sproglig kreativitet, gennem drama, musik og billedkunst, m.m.

De beskriver også at de laver sprogvurderinger af børnene i institutionen. De udfylder et TRAS-skema i vuggestuen (når de er fyldt 2 år) for at de om de er alderssvarende med i deres sproglige udvikling. Samt at de i børnehaven vurdere børnene i 3-årsalderen og 5-årsalderen, dette er i samarbejde med forældrene, igen for at de om børnene er med i deres sproglige udvikling.
Så leg og læring beskrives igen indirekte her i eftersom de beskriver, drama, musik og billedkunst som er leg men også læring, samt rim og remser.

# data[].attributes.body
2.Hvad er det første overordnede indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?
I børnehaven Stjernehøjen ligger der en pædagogisk læreplan fra 2019 som er beskrevet i en kort version. Formålet med deres vision er:

Et hus hvor ALLE føler sig velkomne.
Børnene lærer, at forskellighed er en ressource.

At det enkelte barn føler sig tryg i huset og respekteret for det menneske det er.
Lærplanen er ikke beskrevet dybtgående, men derudover er der en fin beskrivelse af procedurer og retningslinjer, som herunder beskriver: Kostpolitik, forældre samarbejde,  omsorgpolitik,  rygepolitik, sundheds politik.

3.Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
Beskrivelsen passer godt med at lovgivningen er fra 2018 da de beskriver de nye styrkende læreplaner på deres hjemmeside.

4.Forholder læreplanen sig til leg og børne perspektiver? I så fald hvordan?

Overordnet tager Stjernehøjen udgangspunkt i mangfoldighed og en mobbefri institution. På deres hjemmeside kan man læse til aktiviteter som de laver for at have en mobbe-fri institution.
Herunder har de gjort brug af Bamsen- og dets fire grundlæggende værdier:
Tolerance- At kunne acceptere og se forskelligheder som en styrke, og at behandle hinanden ligeværdigt.
Respekt-At acceptere og tage hensyn til alle børn i gruppen, at være en god kammerat overfor alle, og at rumme andres væremåde.
Omsorg-At udvise interesse, medfølelse, bekymring og hjælpsomhed overfor alle børn.
Mod-at turde sige fra og markere egne grænser, at være modig og en god kammerat der reagerer på uretfærdighed.

# data[].attributes.body
2. Hvad er det første overdnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet, hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?.
I børnehuset spiloppen, finder jeg på deres hjemmeside en fin beskrivelse af deres læreplaner via en trappe model med værdier, vision og mission.
Vision: De vil skabe et populært børnehus, hvor børn trives og udvikles.  Vi har som målsætning at have et højt niveau af professionalisme og meget høj tilfredshed og trivsel blandt alle brugere af vores børnehus.
Mission: Overordnet så beskriver de at deres mission er at give børnene en mangfoldig oplevelse, som skal styrkes deres  udvikling. Børns læring og udvikling trives bedst i et godt miljø.
Deres værdier beskriver de meget det med at alle der komme i denne institution skal følge sig velkommen og derfor er det vigtigt at får at få trivsel og udviklende relationer, er det vigtigt at der er nærvær, fællesskab, respekt og indflydelse.

Overordnet så synes deres fokus giver et godt overblik over hvad det er institutionen arbejder hen i mod med børnene og prøver så vidt muligt at skabe de mest optimale rammer for børnene, så de kan udvikle sig. De lægger også vægt på at børnene skal føle medinddragelse og medbestemmelse, så de essentielt lære at begå sig i et demokratisk samfund.

3. Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten.  Da de løbende i 2018 har opdateret deres læreplaner, men de følger faktisk stadig kun lovgivningen fra 2004.

Alsidige personlige udvikling.

Krop og bevægelse

Kulturelle udtryksformer og værdier

Natur og naturfænomener.

Sociale kompetencer.

Sproglig udvikling.

men de har så indraget udsagn fra §7 i dagtilbudsloven, som viser at de stræber efter at følge den og på deres hjemmeside finde man også fint de 6 læreplanstemaer som de arbejder med, hvor de har fint beskrevet hvordan de har arbejdet med det og hvordan de arbejdet med at komme i mål med temaet, og det har de fint gjort under alle temaer.

4. Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

Ja, de bekriver meget hvordan de kan komme til livs med læringsmålene ved at bringe aktiviteter til livs som skal hjælpe på børnenes udvikling i eksempel i en krop og bevægelses aktivitet, hvor der blivet lavet en bane, der skal træne og udvikle deres balance motorik. I sådan en aktivitet, vil pædagogen gå forrest til at starte med og senere hen ved siden af og til sidst vil børnene selv kunne klare det uden hjælp.

Der står ikke så meget på deres felt omkring politiker.

De henviser blandt andet til Roskildes dagtilbudpolitik, som fint beskriver.

Dagtilbud skal styrke alle børns trivsel, udvikling og læring

Børn skal have vellykkede overgange og sammenhængende forløb mellem hjem og dagtilbud, mellem dagtilbud og mellem dagtilbud og skole

Forældrenes inddragelse i børnenes trivsel, udvikling og læring skal styrkes

Alle børns sproglige udvikling skal styrkes

# data[].attributes.body
2. Hvad er det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?

I Børnehuset Kongehøjen har de lavet en pædagogisk læreplan fra 2016-2017. Det indebærer, at den nye styrket læreplan endnu ikke var trådt i kraft. Deres læreplan er derfor opbygget med de tidligere læreplanstemaer, som på daværende tidspunkt hed:

Barnets alsidige personlige udvikling

Sociale kompetencer

Sproglig udvikling

Krop og bevægelse

Natur og naturfænomener

Kulturelle udtryksformer og værdier

Indenfor hvert læreplanstema har de beskrevet, hvilke mål de har, hvad deres børne- og læringsmiljø skal tilbyde/kunne, samt hvad de voksnes skal kunne.

Jeg synes generelt, at den giver mig et indtryk af, at de har meget fokus på den nære relation barn-barn og barn-voksen samt det inkluderende fællesskab.

3. Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?

Jeg synes, at beskrivelsen lægger sig primært op ad lovgivningen fra 2018. Selvom lovgivning ikke var trådt i kraft på daværende tidspunkt, synes jeg, at de allerede havde et pædagogisk grundlag og en pædagogisk vision i 2016, som indeholder meget fra den styrkede pædagogiske læreplan.

De har beskrevet, hvordan de pædagogiske læringsmiljøer vil tage højde for børn med særlige behov.

Barnet skal have mulighed for pauser

Vigtigt med forældresamarbejde

Der skal være en pædagogisk plan for det enkelte barn med særlige behov. Planen etableres med relevante samarbejdspartnere som bl.a. inklusionscenteret og forældre.

4. Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?

Børnehuset Kongehøjen tager udgangspunkt i Roskilde Kommunes børne- og læringssyn.

Kongehøjens læreplan forholder sig til den styrkede pædagogiske læreplans børnesyn ved:

Børns ret til at være børn, til at være forskellige og til at udvikle sig i forskellige tempo: Børn anerkendes som unikke personer med hver deres særlige forudsætninger. De voksne anerkender og forstår børnene, og den pædagogiske praksis tager afsæt i børnenes trivsel, interesser og potentialer.

Børn opfattes grundlæggende som kompetente og selvstændige, samtidig med at børn har brug for omsorg, udfordringer, positive forventninger og tillid fra det pædagogiske personale: De ser børns udvikling (den kognitive-, sociale-, emotionelle- og motoriske udvikling) som en helhed. De voksne giver omsorg, mulighed for leg og aktiviteter, som om engagerer, udfordrer og giver mening for børnene. De voksne prioriterer de nære relationer og understøtter børnenes samspil, så børnenes selvværd styrkes, og de får en tro på, at de kan mestre udfordringerne, som de møder i deres hverdag.

Demokrati og medbestemmelse: Børnene tillægges en aktiv rolle i deres egen udvikling og læring. De voksne går i dialog med børnene og giver dem medindflydelse.

# data[].attributes.body
1.Institutionens hjemmeside og deres læreplan.
Da jeg som meritstuderende ikke skal ud i praktik i denne omgang, tager jeg udgangspunkt i  min arbejdsplads. Det er børnehuset Valhalla i køge hvor jeg har været medhjælper siden 2015 frem til start på uddannelsen til pædagog på merit.

På hjemmesiden er der ikke tydelig beskrevet hvordan valhalla arbejder med læreplanstemaerne, men jeg ved fra min daglige gang, personalemøder og introdag til den nye styrkede læreplan i december 2018 hvad den handler om, og hvordan vi har ændret praksis i valhalla og arbejder anderledes end før.

2.Det første overordnende indtryk af den måde læreplanen er beskrevet? Hvilken viden giver den dig om dit kommende praktiksted?
Jeg ved at vores daginstitutionsleder, har startet en proces med at ændre hverdagen i valhalla fundamentalt. Den process startede han faktisk allerede på ved hans tiltrædelse som leder i 2015, men er blevet kraftigere siden introduktionen af den nye styrkede læreplan i 2018.

3. Lægger beskrivelsen sig primært op af lovgivningen fra 2004, 2018 eller måske et sted i midten?
Vi er midt i processen med omstilling, og fordi det er mennesker der skal ændre en praksis de måske har haft i 20 år, er det noget der tager tid, men der er allerede sket meget. Jeg vil beskrive os som liggende i den sidste tredjedel af lovgivning mod 2018. Det er ikke fra ledelsen eller flertallet af pædagoger. Men snarere enkelte pædagoger der stadigvæk for sparring i børneperspektivet og deltagelse i større grad, uden at have en belærende attitude i legen.

4.Forholder læreplanen sig til leg og børneperspektiver? I så fald hvordan?
Jeg vil her beskrive helt kort hvilke tiltag jeg har været vidne til i min tid i valhalla. Da jeg startede i valhalla var der en storbørnsgruppe, der 2 dage om ugen lavede noget i middagstimerne, det var meget som at gå i skole og det var en skal ting, for storebørnsgruppen. Derudover tog de springcenteret, og lærte at gå på række og lavede kolbøtter mv. Det var for at de skulle udvikle deres motorik.

I Dag er det alt sammen væk, vi går stadigvæk i springcentret, men børnene bliver spurgt om de vil med, vi forsøger hele tiden at tænke i børneperspektivet. Vi er i dialog med springcenteret for at gøre det mere frit og legende, og ikke faste øvelser som mest af alt liggende springgymnastik. Derudover følges de store børn resten af børnegruppens dag, ikke mere storegruppe. Der er stadigvæk et måneds tema, hvor vi forsøger at nå nogle af emnerne i læreplanerne. Men det er ikke på forhånd bestemt hvilket læreplan der arbejdes med, det kan være sprog det kan være udeliv, alt efter hvor børnenes leg bære os hen. På personalemøderne er det nu en fast punkt at en stue har har en historie om børneperspektivet med, altså en hverdagssituation. Her diskuteres og forsøget at se en situation ud fra børnenes synspunkt og om man skulle forsøge at gøre det anderledes.

Der er ansat en pædagog der fungere som en slags ekspert og rådgiver på at fremme legen og fællesskaberne og børneperspektivet.

Disse tiltag samt opbakning fra ledelsen og forældrebestyrelsen gør at vi stor grad arbejde efter lovgivning. Det eneste jeg synes vi mangler i forhold til lovgivning er et større inddragelse af nærmiljøet, men vi ligger også i udkanten af køge, så der er ikke meget andet end en anden børnehave og Rema 1000.