# data[].attributes.body
Прочитати оповідання Е. Сетона-Томпсона "Лобо".
Повторити вірші Г. Гейне, Й.В.Гете, Дж. Кітса.
Підготуватись до контрольної роботи за цими творами, яка відбудеться 16.12.2020р. у вигляді тестів та запитань.
До зустрічі)

# data[].attributes.headline
Література на  літо  ( продовження) 

# data[].attributes.subject
Література на  літо  ( продовження) 

# data[].attributes.body
Моріс Метерлінк "Синій птах"
Йоанна Ягелло "Кава з кардамоном"

# data[].attributes.headline
на 28.05.2020 р. Підсумковий урок

# data[].attributes.subject
на 28.05.2020 р. Підсумковий урок

# data[].attributes.body
Література на літо
Реалізм:

СТЕНДАЛЬ. «Червоне і чорне».

Оноре де БАЛЬЗАК. «Гобсек».

Федір ДОСТОЄВСЬКИЙ. «Злочин і кара».

Лев ТОЛСТОЙ. «Анна Кареніна».

Поезія середини – другої половини XIX ст.:

Шарль БОДЛЕР. «Альбатрос», «Відповідності», «Вечорова гармонія».

Поль ВЕРЛЕН. “Осіння пісня”, “Так тихо серце плаче…”, “Поетичне мистецтво”.

Артюр РЕМБО. “Відчуття”, “П’яний корабель”, “Голосівки”.

Роман ранньомодерністської доби:

Оскар УАЙЛЬД. «Портрет Доріана Грея».

# data[].attributes.body
Узагальнення і систематизація знань
Д.З.  Створити рекламу  для одного із вивчених у 9 кл. літературного твору.
Оцінюється власна творча робота. Форма - ваш власний вибір..

# data[].attributes.body
Література на літо

Література першої половини ХХ ст.:

Франц КАФКА. «Перевтілення».

Джеймс ДЖОЙС. «Джакомо Джойс».

Михайло БУЛГАКОВ. «Майстер і Маргарита».

Райнер Марія РІЛЬКЕ. «Орфей, Евридіка, Гермес», «Ось дерево звелось…».

Ґійом АПОЛЛІНЕР. «Міст Мірабо», «Зарізана голубка й водограй».

«Срібна доба» російської поезії:

Олександр БЛОК. «Незнайома», «Весно, весно, без меж і без краю…», «Скіфи».

Анна АХМАТОВА. «Довкола жовтий вечір ліг», «Дав мені юнь ти сутужную», «Реквієм».

Література другої половини ХХ ст.:

Бертольт БРЕХТ. «Життя Галілея».

Альбер KAMЮ. «Чума».

Ернест Міллер ХЕМІНГУЕЙ. «Старий і море».

Габріель ГАРСІА МАРКЕС. «Стариган із крилами».

Література кінця ХХ — початку ХХІ ст.:

Милорад ПАВИЧ. «Дамаскин».

# data[].attributes.body
Підсумковий урок.
Література на літо.

Просвітництво:

Джонатан СВІФТ. «Мандри Лемюеля Гуллівера» (1 частина).

Йоганн Вольфганг ҐЕТЕ. Поезії «Вільшаний король», «Травнева пісня», «Прометей».

Йоганн Крістоф Фрідріх ШИЛЛЕР. «До радості».

Генріх ГЕЙНЕ. «Книга пісень» («На півночі кедр одинокий…», «Не знаю, що стало зо мною…», «Коли розлучаються двоє…»).

Джордж Ноел Гордон БАЙРОН. «Хотів би жити знов у горах…», «Мій дух як ніч…». Поема «Мазепа» або «Паломництво Чайльд Гарольда».

Взаємодія романтизму і реалізму:

Олександр ПУШКІН. Лірика («До А. П. Керн» («Я пам’ятаю мить чудову…»), «Я вас кохав…», «Я пам’ятник собі поставив незотлінний…»). «Євгеній Онєгін».

Михайло ЛЕРМОНТОВ. Лірика («Сосна», «І нудно і сумно…», «На дорогу йду я в самотині…»). «Герой нашого часу» (огляд, 3-4 уривки за вибором учителя).

Реалізм:

Оноре де БАЛЬЗАК. «Гобсек».

Микола ГОГОЛЬ. «Ревізор». «Шинель».

Нові тенденції у драматургії кінця ХІХ–початку ХХ ст.:

Генрік ІБСЕН. «Ляльковий дім».

Бернард ШОУ. «Пігмаліон».

Література XX–XXI ст.:

Шолом-АЛЕЙХЕМ. «Тев’є-молочар».

Рей Дуглас БРЕДБЕРІ. «451° за Фаренгейтом».

Гарпер ЛІ. «Убити пересмішника».

Ерік Вольф СІГЕЛ. «Історія одного кохання».

# data[].attributes.body
Підсумковий урок.
Література на літо:

Список творів зі світової літератури для 8 класу

Біблія. Старий заповіт (Створення світу. Каїн і Авель. 10 заповідей). Новий заповіт (Євангеліє);

Міфи троянського циклу;

Гомер. «Іліада»;

Есхіл. «Прометей закутий»;

Публій Вергілій Марон. «Енеїда»;

Публій Овідій Назон. «Метаморфози»;

«Пісня про Роланда»;

Вільям Шекспір. «Ромео і Джульєтта»;

Мігель де Сервантес. «Дон Кіхот» (1 частина);

Мольєр. «Міщанин-шляхтич»;

Антуан де Сент-Екзюпері. «Маленький принц»;

Річард Бах. «Чайка Джонатан Лівінгстон»;

Барбара Космовська. «Буба», «Буба: мертвий сезон»;

Марина Аромштан. «Коли відпочивають янголи».

# data[].attributes.body
Сучасна  література у юнацькому читанні . Й. Ягелло "Кава з кардамоном. "Проблеми батьків і дітей.  Синтез підліткової повісті і детективу.
Д.З Написати відгук про твір

# data[].attributes.body
Аналіз контрольних робіт.
Повторення вивченого в 9 класі. Д.З. Письмово дати визначення і навести приклади таким термінам : жанр, памфлет. гротеск, символ, ліричний герой, поема. художня деталь.

# data[].attributes.body
Систематизація знань.
Д.З. Дати письмову розгорнуту відповідь чи створити презентацію ( можна буктрейлер) :"Літературний твір чи герой , який запам'ятався мені найбільше і чому?"

# data[].attributes.body
Повторення і узагальнення вивченого  за  н. р.     Д.З.
Підготувати і вислати цікаві запитання за вивченими у 8 класі творами до конкурсу " А  ти це знав?" ( 6- 12 запитань).  Наприклад.:1. Назвіть ім'я поета, який  написав 365  віршів. 2. Який основний  принцип доби Відродження?
Оформлення роботи - на ваш розсуд. Вважливо: креативно і цікаво.

# data[].attributes.body
Повторення        Д.З.   Підготувати запитання до вікторини" Література  від А до Я".
Наприклад:
1.Яка кішка у якому творі виявилась надзвичайно небезпечною?   (Акула-кішка "Останній дюйм").
2.Який листок врятував життя? (Намальований. "Останній листок").
Запитань від 6 до12. Найцікавіші запитаю на наступному уроці. .Дерзайте!

# data[].attributes.body
Аналіз контрольних робіт.  Повторення.
Д. З.  Повторити  і записати  літературні визначення і навести приклади на кожне з них : трагедія , комедія, міф, рубаї, сонет, вічний образ, притча.

# data[].attributes.body
Аналіз контрольних робіт.  Повторення .                               . Д.З. Повторити і записати літературні визначення І навести приклади на кожне з них: билина, балада, вічний образ, новела, анафора, роман.

# data[].attributes.body
Шановні здобувачі освіти! ОДНІЄЇ роботи (навіть контрольної ) для тематичної оцінки недостатньо. Будь ласка, надсилайте інші роботи, і всі вони будуть враховані.

# data[].attributes.body
Шановні здобувачі освіти! Однієї роботи ( навіть контрольної ) для тематичної оцінки недостатньо. Будь ласка, надсилайте інші роботи, і всі вони будуть враховані.

# data[].attributes.body
Шановні здобувачі освіти ! Однієї роботи ( навіть контрольної) для тематичної оцінки недостатньо. Будь ласка, надсилайте інші роботи, і вони всі будуть враховані.

# data[].attributes.body
Шановні здобувачі освіти! Однієї роботи (навіть контрольної) для тематичної оцінки недостатньо. Будь ласка, надсилайте інші роботи, і вони всі будуть враховані.

# data[].attributes.headline
ПРОШУ!  Всі роботи надсилати за календарними датами вчасно.

# data[].attributes.subject
ПРОШУ!  Всі роботи надсилати за календарними датами вчасно.

# data[].attributes.body
На 18.05 2020 р.
На окремих листках
(оригінали зберегти) писати:
Вісімнадцяте травня
Підсумкова контрольна робота
Відгук на сучасний літературний твір
Увага! !  Вибираєте  один із  прочитаних творів  Р. Бредбері, Е.В.Сігел,  Гарпер Лі і пишете відгук.
Обов'язково: загальне враження від твору, основна думка,  проблеми, герої, своє враження
Обсяг відгуку  1/5  -2 сторінки.
Наснаги!

# data[].attributes.body
Всі роботи надсилати вчасно за календарними датами .

# data[].attributes.body
На листках:
Тринадцяте травня
Підсумкова контрольна робота за творчістю М. Метерлінка , П.Коельйо.
Тести
1.П'єса  М. Метерлінка " Синій птах" :
а) "театр абсурду";
б) драма парадоксу;
в) комедія дель- арте;
г) "театр надії ".
2. Фея Берилюна  з п'єси "Синій птах"в реальному житті- це :
а сусідка Берленго;
б) дружина дроворуба;
в) місцева знахарка;
г) директорка школи.
3.Алхімік у творі Коельйо -це:
а) Той, хто збагнув Душу Світу і зрозумів свій шлях у житті;
б) маг. чаклун;
в) людина. що за допомогою хімічних дослідів намагається знайти  філософський камінь;
г) учений- хімік.
4. "Алхімік" за жанром
а)  повість;
б) поема;
в) драма;
г) роман.
5.Основою твору " Алхімік" є:
а). алегорія; б)   метафора ;
в) порівняння;
г) сатира)
6.Дія твору П. Коельйо відбувається в :
а) минулому;   б) умовному часі;
в) майбутньому;  г) сьогоденні.
7.Душа Світу, де записані всі долі. живиться, за П. Коельйо:
а) щастям людей та іншими сильними почуттями;
б) людською працею;
в) небесною росою;
г) нектаром із найкращих квітів землі.
8. Жанр твору М. Метерлінка "Синій птах":
а) драма "театру абсурду";
б) романтична п'єса;
в) епічна драма; ;г)драма- феєрія.
9. "Алхімік" належить до літературного напряму:
а) реалізм;  б) романтизм;
в) постмодернізм; г  )модернізм.
10. Тема твору "Алхімік":
а) захоплива подорож до пірамід;  б) пошуки та знаходження істини;
в) пошуки чарівного каменя;
г) обрання молодою людиною майбутньої професії.
11.Образ Сантьяго асоціюється з
а) Дон Кіхотом;  б) рицарем Айвенго;  в) біблійними героями-пастухами;   г) Гамлетом.
12. Сантьяго заради подорожі до єгипетських пірамід став:
а) погоничем верблюдів;   б) вівчарем;   в) цілителем;  г)воїном Світла.

# data[].attributes.body
Позакласне  читання . Барбара Космовська  "Позолочена рибка"
Підготуватись до контрольної роботи.(Дивитись далі).

# data[].attributes.body
Гарпер Лі" Убити пересмішника". Опрацювати підручник стор. 164-167. Прочитати роман "Убити пересмішника".Подивитись однойменний фільм. порівняти з книгою.
Д.З.Написати розгорнуту відповідь:"Які проблеми сьогодення порушує письменниця у творі?"

# data[].attributes.body
Е.В .Сігел "Історія одного кохання" Опрацювати стор. 168-173 Написати повідомлення про Е. В Сігел. Прочитати  роман "Історія одного кохання". Подивитись фільм з однойменною назвою  та порівняти .
Д.З. Написати розгорнуту відповідь :"Моє враження від твору "Історія одного кохання"

# data[].attributes.body
На окремих листках, які зберегти, а мені вислати не пізніше 14.05.2020
писати так:
Тринадцяте травня
Підсумкова контрольна робота
Тема. "Література ХХ-ХХІ століття. У пошуках себе і високого польоту"
Відповіді на питання
1. Хто порадив Маленькому принцу відвідати Землю?
2. Укажіть жанр твору Р. Баха "Чайка Джонатан Лівінгстон".
3. Кому присвятив А. де Сент-Екзюпері твір "Маленький принц"?
4. Алегорія - це ...
5. Притча - це ...
6. Кому протистоїть головний герой твору "Чайка Джонатан Лівінгстон"?
7. Кому належить цитата з твору "Маленький принц": Ці дорослі - дивакуваті люди"?
8. Кому належить цитата, з якого твору: "Мета життя - пошук досконалості"?
9. Кому належить цитата, з якого твору :І іноді краще бути самій, аніж із кимось, хто зробить твоє життя сірим і безрадісним"?
10. Напиши одним реченням, яка основна думка кожного з цих творів:
"Маленький принц",
"Чайка Джонатан Лівінгстон",
"Буба".

# data[].attributes.body
Барбара Космовська "Буба". "Буба: мертвий сезон".
Опрацювати стор. 270-271; 276-284. Записати в зошит основні події життя Космовської. Бажано прочитати роман повністю або хоча б уривки з підручника.
Домашнє завдання:
Письмова розгорнута відповідь на питання:
"Які актуальні проблеми нашого часу порушує в своєму творі Б. Космовська?". Робота повинна мати дату, заголовок і обгрунтовану, з прикладами з тексту відповідь.

# data[].attributes.body
Річард Бах "Чайка Джонатан Лівінгстон".  Опрацювати стор. 265-269. В зошиті записати основні події життя Р. Баха. Прочитати самостійно повість-притчу "Чайка Джонатан Лівінгстон".
Домашнє завдання:
1. Визначити частини сюжету твору (або скласти план).
2. Розкрити алегоричний зміст образів твору: Джонатана, Флетчера, зграї, польоту.
3. Яка основна думка твору?

# data[].attributes.body
Підсумкова контрольна робота
на окремих листках. Роботу вислати не пізніше 16.005.2020 , і зберегти її у себе.
Робота повинна бути так оформлена:
Прізвище, ім'я, клас
Чотирнадцяте травня
Контрольний твір
за темою "Сучасна література"

Далі вибираєте одну тему, її записуєте і пишете твір.
Теми:
1. Проблеми освіти та виховання людини у творі А. Азімова "Фах".
2. Мій улюблений герой (героїня) твору Д. В. Джонс "Мандрівний замок Хаула".
3. Пригоди і духовні випробування Мегі з роману К.Функе "Чорнильне серце".
УВАГА! Це контрольний твір. Обсяг не менше 1,5 стор.
Зміст+ грамотність оцінюються.

# data[].attributes.body
Корнелія Функе. Ознайомитись з біографією на стор. 262-264, в зошити записати основні дати і події життя. Опрацювати стор. підручника 265-267. Самостійно знайти і прочитати твір К. Функе "Чорнильне серце" та подивитись одноіменний фільм. Порівняти їх.
Дом. завдання
ПИСЬМОВО:
скласти план до твору та визначити моральні проблеми, які порушуються у романі.

# data[].attributes.body
Д.В.Джонс "Мандрівний замок Хаула," в зошиті скласти хронологічну таблицю за опрацьованими сторінками 255-257. Самостійно прочитати "Мандрівний замок Хаула", ознайомитись з матеріалом підручника на стор. 257-261. Подивитись аніме "Мандрівний замок Хаула", порівняти твір і фільм.
Словник на стор.261.
Дом. завдання.
ПИСЬМОВО:
1. Визначити і записати частини сюжету або скласти план до твору.
2. Визначити моральні проблеми, які порушуються у творі.

Всі роботи мають мати:
дату, назву роботи, клас, прізвище, ім'я.

# data[].attributes.body
1)Опрацювати дуже уважно сторінки підручника 150-157.
2)Прочитати роман Паоло Коельйо "Алхімік" (не пожалкуєте!)))))
3)Письмово пояснити три висловлювання П. Коельйо, що на сторінці підручника 151 (три на Ваш вибір).

Виконану роботу відправляти не посиланням на  диск, а файлами!!!
Ваші цікаві відповіді чекаю на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня.

# data[].attributes.body
1)Прочитати самостійно роман Р. Д. Бредбері "451 градус за Фаренгейтом". УВАГА! В зеленій критиці немає! Є в хрестоматії чи в інтернеті.
2)Письмово в робочих зошитах відповісти на питання:
а)поясніть назву твору;
б)які проблеми сучасного світу відображені у творі?
в)проти яких суспільних явищ спрямований твір?
Чекаю на цікаві відповіді)
Виконану роботу відправляти не посиланням на  диск, а файлами!!!
ДО УВАГИ!!! Даючи розгорнуті відповіді, обов'язково підкріплюйте їх прикладами з твору! За відповіді з двох речень оцінювання не буде.
Файли з результатами відправити на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня.

# data[].attributes.body
1)Ознайомитись з біографією Антуана де Сент-Екзюпері на стор. підручника 255-256.
2)Словникова робота на стор. 257. Притча.
3)Опрацювати матеріал підручника на стор. 257 та прочитати уривки з твору "Маленький принц" на стор. 258-264.
4)Рекомендую прочитати твір "Маленький принц" повністю.
5)В робочих зошитах виконати завдання.
Поясніть, як Ви розумієте фрази із твору "Маленький принц":
а)"Є таке правило. Прибрався сам уранці - ретельно прибери і свою планету ";
б)"Найголовнішого очима не побачиш. Добре бачить тільки серце";
в)"Ти назавжди береш на себе відповідальність за того, кого приручив".

Чекаю цікавих відповідей.

Виконану роботу відправляти не посиланням на  диск, а файлами!!!

Файли з результатами відправити на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня.

# data[].attributes.body
1) Уважно ознайомитись з матеріалом підручника на стор.239-246.
Це необхідно для подальшого розуміння твору "Фах".
2) Бажано знайти і прочитати ПОВНІСТЮ повість А. Азімова "Фах".
3)Обов'язково прочитати уривок з повісті "Фах" стор. 246-253.
4)Письмово дати розгорнуті відповіді у робочих зошитах на питання:
Як зображується отримання освіти у творі "Фах"?
Якою має бути освіта у майбутньому на Ваш погляд?
Виконану роботу відправляти не посиланням на  диск, а файлами!!!
Файли з результатами відправити на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня.

# data[].attributes.body
1)Опрацювати сторінки підручника 203-206.
2)Вивчити характерні особливості новели як літ. жанру.
3)Прочитати новели О. Генрі "Дари волхвів" та "Останній листок".
4)Осмислити прочитане та дати в робочому зошиті письмові відповіді на питання, що в підручнику О. М. Ніколенко під заголовком "Перевірте себе" на стор. 220.
Файли з результатами відправити на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня

# data[].attributes.body
1)Короткий конспект стор. 222-231 підручника О. М. Ніколенко за темою "Класицизм". Біографія Мольєра.
2)Словникова робота на стор. 231.
3)Прочитати комедію Мольєра "Міщанин-шляхтич". Бажано подивитися фільм з одноіменною назвою.
4)Письмові відповіді в робочому зошиті:
- визначити провідні проблеми комедії;
- навести приклади засобів комічного в п`єсі;
- в чому актуальність комедії "Міщанин-шляхтич" сьогодні?
Файли з результатами відправити на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня

# data[].attributes.body
1)Вивчити вірш П. Верлена "Осіння пісня" напам`ять.
2)Опрацювати та коротко законспектувати з підручника В. В. Паращич стор 131-135.
3)Прочитати поезії, про які йде мова А. Рембо.
4)Аналізувати вірші П. Верлена та А. Рембо, користуючись питаннями на стор. 137 під заголовком "Умійте!".
5)Доцільно користуватися електронними ресурсами, що вказані на стор. 138 підручника В. В. Паращич "Онлайн-бібліотека".
Файли з результатами відправити на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня

# data[].attributes.body
1)Опрацювати стор. підручника 221-222 та скласти план відповіді до біографії Г. Д. Уеллса.
2)Прочитати оповідання "Чарівна крамниця" стор. 223-232.
3)Усно дати відповіді на питання під заголовком "Перевірте себе" стор.232.
4)Опрацювати стор.233-234, скласти план відповіді до біографії Рюноске Акутагава.
5)Прочитати новелу "Павутинка" стор. 235-237.
6)Усно дати відповіді на питання під заголовком "Перевірте себе" стор. 238.
7)В робочому зошиті виконати роботу та надіслати на електронну пошту.
Відповісти на питання:
1.Що таке детектив?
2.Що таке новела?
3.Визначте головну думку новели Уеллса "Чарівна крамниця".
4.Що таке фантастика?
5.Поясніть символічний зміст назв новел "Останній листок" та "Дари волхвів" О. Генрі.
6.Яка ідея новели Акутагава "Павутинка"?

Файли з результатами відправити на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня.

# data[].attributes.body
В робочому зошиті дати відповіді на питання за темою "Література барокко і класицизм".
Файли з результатами відправити на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня.

# data[].attributes.attachment_link.title
Література бароко і класицизму

# data[].attributes.body
В робочому зошиті дати відповіді на питання за темою: "Нові тенденції в драматургії кінця ХІХ - початку ХХ ст."
1)Назвіть коротко характерні особливості "нової драми".
2)Хто є засновником "нової драми"?
3)Яку проблему вперше порушив Г. Ібсен у драмі "Ляльковий дім"?
4)В чому особливість і специфіка п'єси "Ляльковий дім" як "нової драми"?
5)Символіка драми "Ляльковий дім".
6)Поясніть назву п'єси Б. Шоу "Пігмаліон".
7)Назвіть суспільно-важливі проблеми п'єси "Пігмаліон".
8)Висловте свою позицію щодо актуальності проблем, які порушуються в п'єсах "Ляльковий дім" та "Пігмаліон".
Файли з результатами відправити на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня.

# data[].attributes.body
1)Опрацювати підручник О.М.Ніколенко (Критика) стор. 142-157.
2)"Розумний" конспект.
3)Словникова робота стор. 145-146; 156.
4)Прочитати драми Г. Ібсена "Ляльковий дім" та Б. Шоу "Пігмаліон". Біжано подивитися фільми з одноіменними назвами.
5)Письмово дати відповіді в зошиті на питання:
а) які проблеми порушено в п`єсах "Ляльковий дім" і "Пігмаліон";
б) доведіть, що обидві ці п`єсі є зразками "Нової драми".
Файли з результатами відправити на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня

# data[].attributes.body
1)Прочитати п'єсу М. Метерлінка "Синий птах".
2)Опрацювати сторінки підручника В. В. Паращич 139-149, користуючись онлайн-бібліоткою (стор. 149).
Дом. завд.:
в робочому зошиті дати відповіді на питання під заголовком "Узагальнення", що в підручнику В. В. Паращич на стор. 147-148.
ТІЛЬКИ на питання №№3, 4, 5, 6.

Дякую всім, хто співпрацює зі мною!!!

Файли з результатами відправити на електронну пошту anastasiyazalizniuk@gmail.com  вказавши в темі листа: клас, прізвище та ім'я учня.