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Des films de qualité pour les enfants de 3 à 12 ans, sous le patronage de l’UNESCO.

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Un magnifique film d'animation sur la tolérance et le respect des différences

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Je suis très heureux de vous proposer un film d'animation exceptionnel. Il nous raconte l'histoire d'un courageux champignon bleu qui parviendra à relever un périlleux défi : réun...

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éditeur jeunesse livre enfant histoire apprentissage illustration bd junior

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Quelle Histoire est un éditeur de livres et de contenus ludo-éducatifs pour faire découvrir l'Histoire aux enfants.

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De la graine à la plante

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Citing Research References

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Here is an example of citing this page:
Amsel, Sheri. "Plant Life Cycle Activity (K-3)" Exploring Nature Educational Resource ©2005-2021. April 12, 2021
< http://www.exploringnature.org/db/view/Plant-Life-Cycle-Activity-K-3 >

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La germination CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - Cycle 2 - Cycle 3 - Sciences Questionner le monde

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Le Message du Colibri - Chanson pour les enfants

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LA VIE C'EST COMME UN JARDIN - Les Enfantastiques

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Salut ! Moi, c'est Sarah, Sarah Journal. Je suis journaliste, et mon travail, c'est de répondre à tes questions sur l'actu. Au passage, je t'explique comment je fais pour trouver des infos. Ça pourra te servir !
Tu as peut-être déjà entendu parler de l'Amazonie. Cette forêt tropicale est gigantesque ! J'ai toujours rêvé de partir en exploration là-bas, au cœur de la jungle... Enfin, de ce qu'il en reste ! Car l'Amazonie est menacée. Tiens, justement, écoute la question qui est arrivée sur le répondeur d'Allo 1jour1actu.
" Bonjour, je m'appelle Gabriel et j'ai 9 ans. Pourquoi on détruit la forêt amazonienne ? "
C'est vrai, Gabriel : la forêt amazonienne est détruite un peu plus chaque année. C'est inquiétant, parce que cette forêt est un véritable trésor de la nature. On y trouve des espèces qui n'existent nulle part ailleurs.
Pour en savoir plus, tu peux par exemple aller sur le site Internet du WWF. C'est une célèbre organisation de défense de la nature, qui s'intéresse depuis longtemps à l'Amazonie. Ah, écoute ça. Le WWF explique ici qu' une espèce sur 10 connue sur terre vit en Amazonie. Ça veut dire qu'à elle seule, la forêt amazonienne abrite un dixième de la biodiversité de la planète ! Tu te rends compte ?

Une forêt immense, située en Amérique du Sud

Mais si je commençais par regarder où c'est exactement, la forêt amazonienne ? Mon atlas ! Où est mon atlas ? Allez Pistache, pousse-toi de là mon gros. Tu es couché dessus ! Un atlas, Gabriel, c'est un livre qui rassemble les cartes de tous les continents et les pays du monde. Moi, j'adore feuilleter le mien... ça me donne l'impression de voyager.
Voyons voir... Amérique du Sud... ça y est, j'ai trouvé la forêt amazonienne. Ben dis donc, elle est vraiment immense. Je vois sur cette carte que l'Amazonie couvre plusieurs pays, comme le Venezuela, la Colombie, le Pérou et... surtout le Brésil. Justement, je sais que c'est au Brésil que l'Amazonie est la plus menacée. Là-bas, des millions d'arbres sont brûlés ou coupés chaque année. Ça s'appelle la déforestation.
" Dis, Tatie, mais c'est qui, à la fin, qui détruit tous ces arbres ? Et pourquoi ? J'aimerais bien le savoir, moi aussi. " Excuse-moi Gabriel, c'est ma nièce. Elle prépare un exposé sur le Brésil, et ta question l'intéresse beaucoup.
Eh bien figure-toi que les coupables sont connus depuis longtemps. Tiens Gabriel, écoute par exemple cet article que j'ai trouvé dans Les Échos, un journal spécialisé dans l'économie : " À la place de la forêt, des agriculteurs ont essentiellement planté du soja. On y trouve également des élevages de bovins. "
Voilà, ça veut dire que le Brésil enlève les arbres pour les remplacer par d'immenses champs de soja et des pâturages pour le bétail. Et le journal Les Échos n'est pas le seul à affirmer ça : je trouve les mêmes infos dans plein d'autres articles publiés en 2020, au moment où d'énormes incendies ont ravagé l'Amazonie.

La déforestation s'accélère

Les journaux disent aussi que cette déforestation s'est aggravée ces dernières années. Les associations de protection de la nature, comme le WWF, sont très inquiètes. Pour en savoir plus, je vais téléphoner à Laurent Kelle. Il travaille pour le WWF en Guyane. La Guyane, c'est un territoire français qui se trouve en Amazonie, juste à côté du Brésil. Je le vois sur mon atlas. Allô monsieur Kelle ? Que se passe-t-il exactement près de chez vous ?
" 2020, c'est la pire année de déforestation recensée depuis 12 ans. On sait qu'il y a eu 11 000 km² d'Amazonie déforestés rien qu'au Brésil. Ça veut dire que, pendant toute l'année 2020, il y a eu l'équivalent de trois terrains de football déforestés toutes les minutes pendant 1 an. "

Tu te rends compte Gabriel ? C'est énorme. Laurent Kelle m'explique que la déforestation met en danger les espèces qui vivent en Amazonie, comme les toucans, les singes araignées, ou les jaguars. Ah, les jaguars... Des cousins à toi, Pistache ! Mais... en un peu plus gros quand même. Tous ces animaux sont en voie de disparition. C'est pour ça que le WWF et d'autres organisations font pression sur le Brésil pour qu'il protège la forêt amazonienne au lieu de la détruire. En attendant, merci pour ta question, Gabriel, et à bientôt !

Texte : Émilie Leturcq
Voix : Chloé Cardinaud
Suivi de production : Camille Touaty
Musique et bruitages : Henri-Pierre Pellegrin
Studio : Elixir

Merci au WWF France.

Émilie Leturcq

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Pourquoi on détruit la forêt amazonienne ?

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La forêt amazonienne, en Amérique du Sud, est en danger. Mais pourquoi détruit-on l'Amazonie ? C'est la question que se pose Gabriel (9 ans). Il a appelé le répondeur d'Allo 1jour1actu au 05 61 76 64 14. Écoute ce podcast pour connaître la réponse !

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Lecture : Une journée dans la forêt amazonienne

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Idées pour porte-manteau sur le thème de la nature - LA CLASSE DE PEPE

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Voici quelques idées trouvées. J'ai choisi de faire les arbres avec les petits points. J'ai trouvé des silhouettes ci-dessous. Les silhouettes d'arbre : Des fleurs :

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chanson pour remettre les mois de l'année dans l'ordre

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chanson pour remettre les mois de l'année dans l'ordre

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Les mois de l'année  chanson de Pierre lozère

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Au CE1, il est bon de consacrer quelques séances à la connaissance des mois et des saisons de l'année. Le travail ayant été amorcé en GSM et au CP, il est temps maintenant de structurer les acquis, les ordonner et les mettre en lien pour les approfondir et les solidifier.

L'article précédent vous a proposé un travail de début d'année axé sur le calendrier mensuel. Dès que les élèves sont à l'aise avec celui-ci, vous pouvez passer à la phase suivante, dont les objectifs sont les suivants :

- C onnaître tous les mois de l'année et leur enchaînement.

- Connaître la durée des mois.

- Connaître la place de chaque mois dans l'année.

- Savoir situer le mois dans sa saison et connaître les mois constituant chacune d'elles.

Vous trouverez ci-dessous des étiquettes pour mener vos séances, des cartes-questions ainsi que quatre fiches d'exercices évolutives. Et pourquoi ne commenceriez vous pas avec une chanson ?

Avant de démarrer réellement vos séances, vous pouvez anticiper et vous faciliter la tâche par l'intermédiaire de cette chanson de Pierre Lozère, intitulée " Monsieur le temps ".

le lien : https://www.youtube.com/watch?v=2odJakoOVVI

Le texte de la chanson :
monsieur le temps
Les étiquettes à télécharger ci-dessous serviront pour la phase collective de vos séances.
etq mois et saisons ce1
Affichées au tableau, elles vous permettront de varier les activités. Par exemple :

- Une étiquette est cachée : " Quel est le mois qui manque ? Écrivez-le sur l'ardoise. "

- " Un mois est mal placé dans la suite : écrivez lequel sur l'ardoise. "

- " Écrivez sur l'ardoise le nom du cinquième mois de l'année. "

- Etc...

Après quelque temps, les questions seront uniquement orales, avec ou sans support visuel. À cet effet, je vous ai concocté cinq séries de cartes qui ne vous obligeront pas à vous creuser les méninges. Dans un premier temps vous pouvez travailler par série car chacune reprend les objectifs cités plus haut.

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Par la suite, il sera intéressant de les mélanger. Vous pouvez aussi les utiliser en jeux d'équipes : chaque équipe se voit remettre une quantité de cartes. Ensuite... à vous d'inventer les règles, ou de les faire définir par la classe. Ça peut être :

- L'équipe qui pose la question s'adresse toujours au groupe à sa droite.

- A tour de rôle, il y a une équipe qui pose la question et les autres qui répondent. La plus rapide marquera les points.

- Chaque équipe se voit attribuer un nombre. L'équipe qui pose sa question lance le dé et seul le groupe portant le numéro tiré peut répondre.

En ce qui concerne les points attribués, là encore on peut faire varier les règles :

- La première question vaut un point, la deuxième se joue pour deux points, la troisième pour trois etc.

- On lance le dé avant la manche pour connaître le nombre de points à gagner.

- Les points à gagner sont déterminés à l'avance, en fonction de la série : les cartes de la série 1 valent un point, les cartes de la deuxième série valent deux points etc...
les mois et les saisons au CE1
J'apporte ici une précision importante : je l'ai déjà dit dans l'article précédent, le découpage temporel de notre calendrier n'est pas simple. C'est vrai aussi en ce qui concerne les changements de saison. Tout serait tellement plus facile s'ils avaient lieu en début de mois ! Pour que les élèves de CE1 s'y retrouvent, on peut d'abord leur simplifier la tâche.

Il est nécessaire qu'ils connaissent les quatre mois qui passent d'une saison à l'autre : mars, juin, septembre et décembre.

Mais pour aider à la mémorisation, on peut leur proposer des repères simples, qui ne sont que des repères. (à bien préciser auprès d'eux!) L'année comporte quatre saisons de durée égale. Il y a donc trois mois par saison. Si on prend l'exemple du printemps, il commence le 21 mars et se termine le 20 juin. On peut donc considérer que les principaux mois du printemps sont avril, mai et juin.

Le schéma ci-dessous sera plus parlant : on voit bien que le décalage entre la réalité et le moyen mnémotechnique est faible.

découpage de l'année en saisons (à photocopier en A3)

Il y en a quatre, qui sont dédié e s chacune à un objectif précis : la première vise la connaissance de l'enchaînement des mois. La deuxième est axée sur la durée des mois, la troisième sur leur numérotation et la dernière situe les mois dans les saisons.
ex CE1 les mois de l'année 1 ex CE1 les mois de l'année 2 ex CE1 les mois de l'année 3 ex CE1 les mois de l'année 4
R endez-vous au prochain article, où je vous proposerai le jeu du ramis des mois. Il synthétise toutes les notions abordées et devrait être un bon entraînement à la mémorisation.

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CONNAÎTRE LES MOIS ET LES SAISONS AU CE1

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Au CE1, il est bon de consacrer quelques séances à la connaissance des mois et des saisons de l'année. Le travail ayant été amorcé en GSM et au CP, il est temps maintenant de structurer les acquis, les ordonner et les mettre en lien pour les approfondir et les solidifier.

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Le parcours du Vendée Globe expliqué par Jamy

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Visite guidée du bateau Initiatives-Cœur par Samantha Davies

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DIRE BONJOUR C'EST JOLI - Les Enfantastiques

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UNE LANGUE ARC EN CIEL - Les Enfantastiques

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site pour Une grenouille à grande bouche

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