# data[].attributes.headline
3)Плечом силы называ

# data[].attributes.body
3)Плечом силы называется кратчайшее расстояние,от точки опоры до линии действия силы.
4)Вариант 1
5)а)Н×м
б)М=Fl
в)не знаю
6)2
7)0.0625Н/м

# data[].attributes.headline
Нужны ли в мире сост

# data[].attributes.body
Нужны ли в мире сострадание и сочувствие? Странный вопрос. Конечно же, нужны! Кем бы мы были, если бы не сострадали чужому горю, не сочувствовали бы тем, кому не повезло? Уж точно не людьми, потому что умение сочувствовать и сострадать как раз входят в понятие "человечность". Что представляют из себя бесчеловечные люди - те, кому чужды сострадание и сочувствие, прекрасно известно из истории. Да и просто можно почитать раздел уголовной хроники в любой газете.

Я считаю, что сочувствие и сострадание нужны и тем, кто сочувствует, и тем кому сочувствуют - причем первым даже больше, чем вторым.

Тем, кто сочувствует - затем, чтобы не очерстветь душой и сердцем, не превратиться в двуногое животное, способное разговаривать и пользоваться мобильным телефоном. А тем, на кого это сочувствие и сострадание направлено, они нужны, чтобы почувствовать себя не одинокими наедине со своими трудностями. Человеку, которому искренне посочувствовали, на какое-то время становится легче

# data[].attributes.headline
         Осень на во

# data[].attributes.body
Осень на воде.
Осень.Уже не хочется выкупаться,не тянет опуститься в воду.Подержишь палец в воде,а он стынет.Вода не замёрзла,но жизнь в ней замирает.Водяные лилии опустились на дно.Лягушки зарылись в почву до весны.Окуни,ерши,лещики бродят стайками.На гладкой поверхности тёплой воды иногда выскакивают пузыри.Это голодные рыбёшки ждут,не упадёт ли кузнечик или муха.
Ветер шевелит жёлтыми листочками.Вот какой-нибудь окажется в воде.Жадные рыбы схватят листочек,утащат в воду,но скоро он вынырнет обратно.
А бросьте в воду горсточку крошек.Какая поднимется возня!Толкаются,кружатся,борются за пищу рыбки.Посмотришь через минуту,и ничего не увидишь.Спокойна тёмная вода.
1)о-приставка, каж-корень, ет,ся-суффиксы, окончание нулевое
Водяные.водян-корень, ые-окончание
Голодные.голод-корень, н-суффикс, ые-окончание
Посмотришь.по-приставка,смотр-корень,ишь-окончание
2)Ветер шевелит жёлтыми листочками
Ветер-сущ,шевелит-глагол,жёлтыми-прил,листочками-сущ

# data[].attributes.headline
Российская электронная школа. Урок №5. Нужно выполнить 1) Тренировочные задания, 2) Контрольные задания В-1, 3)Контрольные задания В-2.  Вы выходите на свою страницу на  сайте, после того , как вы вышли на свою страницу, надо нажать на графу задание, после нажатия у вас появиться таблица, в этой таблице ищете графу действие там будет слово урок и нажимаете на него, далее на сайте будет инструкция по выполнению работы, если у вас возникнут вопросы, можете написать мне на мою почту lesia_22@mail.ru срок выполнения работы до 26 апреля

# data[].attributes.subject
Российская электронная школа. Урок №5. Нужно выполнить 1) Тренировочные задания, 2) Контрольные задания В-1, 3)Контрольные задания В-2.  Вы выходите на свою страницу на  сайте, после того , как вы вышли на свою страницу, надо нажать на графу задание, после нажатия у вас появиться таблица, в этой таблице ищете графу действие там будет слово урок и нажимаете на него, далее на сайте будет инструкция по выполнению работы, если у вас возникнут вопросы, можете написать мне на мою почту lesia_22@mail.ru срок выполнения работы до 26 апреля

# data[].attributes.body
дети должны зарегистрироваться в российской электронной школе, и перейти по этой ссылке, для добавления в систему- это нужно сделать к следующему уроку все должны быть там зарегистрированы,
Домашнее задание, которое нужно сделать к следующему уроку к 14 апреля,  параграф 14,  рубрика проверим  себя ответить на вопросы на  № 1, 2, 4 ответы присылаем на мою электронную почту Lesia_22@mail.ru

# data[].attributes.attachment_link.title
Российская электронная школа

# data[].attributes.body
Российская электронная школа. Урок №25. Нужно выполнить 1) Тренировочные задания, 2) Контрольные задания В-1, 3)Контрольные задания В-2.  Вы выходите на свою страницу на  сайте, после того , как вы вышли на свою страницу, надо нажать на графу задание, после нажатия у вас появиться таблица, в этой таблице ищете графу действие там будет слово урок и нажимаете на него, далее на сайте будет инструкция по выполнению работы, если у вас возникнут вопросы, можете написать мне на мою почту lesia_22@mail.ru срок выполнения работы до 25 апреля

# data[].attributes.attachment_link.title
правило_тест

# data[].attributes.attachment_link.title
момент силы1

# data[].attributes.body
1. Внимательно просмотреть видео, записать в тетрадь алгоритмы из видео.
2. По  алгоритму выполнить № 1061 в тетради.
3. На учи.ру закончить карточку "Система линейных уравнений"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Нина Николайчук

# data[].attributes.attachment_link.title
Решение системы уравнений графическим способом  #РешитьСистемуГрафически #СистемаУравнений

# data[].attributes.headline
Дом для каждого чело

# data[].attributes.body
Дом для каждого человека - это не просто место уединения, а место что защищает от непогоды.
Климат, рельеф и строительные материалы определяют культуру разных народов: типы и конструкцию жилья. Пример: русская изба, украинская хата, северный чум, азиатская юрта и т.д.
Задание:  пользуясь знаниями и представлениями о народных жилищах, нарисовать на выбор дом( разных народов)
Рисунок выполнить в цвете.
Срок до 18.04

# data[].attributes.body
Домашняя работа по изо 7 класс

Сделать рисунок внешнего вида своего дома (или дома своей мечты) с прилегающей к нему территории.

Рисунок выполнить на альбомном листе, в цвете. Цветными карандашами или красками

Срок сдачи до 15.04.20г

# data[].attributes.headline
Очень полезное видео по теме "Системы линейных уравнений"

# data[].attributes.subject
Очень полезное видео по теме "Системы линейных уравнений"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Мини уроки по математике

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок СИСТЕМЫ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ 7 КЛАСС

# data[].attributes.body
Внимательно прочитать п.42 учебника, в тетради выполнить №1057, устно ответить на вопросы 1-5, стр 211. На учи.ру выполнить пол-карточки "Система линейных уравнений: Составь систему, Что такое система"

# data[].attributes.headline
Внимательно прочитать п.42, стр. 207-209, разобрать в тетради примеры 1-3. Решить №1056-1057

# data[].attributes.subject
Внимательно прочитать п.42, стр. 207-209, разобрать в тетради примеры 1-3. Решить №1056-1057

# data[].attributes.body
Повторить п. 36 учебника, ответить на вопросы стр. 88-89, №7-13 устно; стр. 80, №269 выполнить в тетради. Выполнить тест

# data[].attributes.headline
Рекомендую для просмотра

# data[].attributes.subject
Рекомендую для просмотра

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Геометрия с нуля

# data[].attributes.attachment_link.title
36. Признаки равенства прямоугольных треугольников

# data[].attributes.headline
Задание выполнить до 12.04

# data[].attributes.subject
Задание выполнить до 12.04

# data[].attributes.body
6.04.2020 - 12.04.2020
Тема Признаки равенства прямоугольных треугольников
1. Разобрать и законспектировать материал учебника на стр.76-77.
2. 2 Выполните тест
https://forms.gle/n2VGBbRbghFAdP1JA

# data[].attributes.headline
Задание выполнить до 12.04

# data[].attributes.subject
Задание выполнить до 12.04

# data[].attributes.body
Внимательно читаем § 4.1. Текстовые документы и технологии их создания  После изучения параграфа выполняем тест"Вариант 1".

Результаты теста отправлять на e-mail: nataliamarko@mail.ru

Удачи!)

Вариант 1

# data[].attributes.attachment_link.title
7_Тест "Текстовые документы и технология их создания" Вариант 1

# data[].attributes.body
Задание 1.

Б.Л. Пастернак. Слово о поэте (презентация). «Июль», «Никого не будет в доме…»: Проанализировать своеобразие картин природы в лирике Пастернака на примере этих стихотворений.

Задание 2.

Письменный анализ эпизода или одного стихотворения (определить размер, тип и вид рифмы, выписать: а) эпитеты; б) метафоры).

Задание 3.

Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» (по произведениям писателей 20 века).

# data[].attributes.headline
Размножение и развитие птиц

# data[].attributes.subject
Размножение и развитие птиц

# data[].attributes.body
Прочитать параграф 46,ответить на вопросы с 1 по 4 письменно в тетради

# data[].attributes.headline
Ребята, вам предстои

# data[].attributes.body
Ребята, вам предстоит самостоятельно прочитать и познакомиться с нашим материком - Евразией. Читаем параграф 43, отвечаем на вопросы устно.
Затем заходим в онлайн-тетрадь и делаем задание,которое я вам прикрепила.
Кто хочет получить дополнительную оценку, можно сделать описание географического положения по плану стр.учебника-134. Но отправлять мне в эл.школу, и желательно напечатать.

# data[].attributes.headline
Тест (обобщение сведений о предлогах и союзах)

# data[].attributes.subject
Тест (обобщение сведений о предлогах и союзах)

# data[].attributes.body
1. Предлог- это: А) служебная часть речи; Б) самостоятельная часть речи​

2. Что выражает предлог: А) различные смысловые значения; Б) грамматическое значение существительных.​

3. Какое значение имеет предлог из-за (туч): А) временное; Б) пространственное; В) причинное.​

4. Вставьте нужную букву в предлог по окончани.. школы: А) и; Б)  е; В) ю.​

5. Предлог через является: А) производным; Б) непроизводным.
6. В каком предложении слово впереди является предлогом: А) Барабанщики шли впереди. Б) Барабанщики шли впереди отряда.​

7. С каким падежом употребляются предлоги благодаря, согласно: А) родительный; Б) дательный; В) винительный; Г) творительный.​

8. Предлог (не)смотря на пишется: А) слитно; Б) раздельно.​

9. Какой из предлогов пишется слитно: А) (по)причине; Б) (в) целях; В) (на)подобие; Г) (со)стороны​

10. В предлоге в течени.. на конце пишется: А) е; Б) и.​

11. В предлоге в продолжени.. на конце пишется: А) е; Б) и.​

12. Какой из предлогов пишется раздельно: А) (в)место; Б) (в)виду; В) (в)следствие; Г) (в)виде.

# data[].attributes.headline
1. Параграф 65, упр.

# data[].attributes.body
1. Параграф 65, упр. 388
2. Сочинение публицистического стиля на тему: «О пользе чтения»
3. Параграфы с 52 по 65 (стр. 135-162) повторить. Выполнить тест.
Фотоотчет прислать на почту: reginkazorro@yandex.ru

# data[].attributes.headline
Контрольный диктант

# data[].attributes.subject
Контрольный диктант

# data[].attributes.body
Спишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Выполните грамматические задания.

Осень  на  воде

Осень.  Уже  не  хоче…ся  выкупаться  не  тянет  опусти..ся  в  воду.  Подержишь  палец  в  воде  а  он  стынет.  Вода  не   замерзла  но  жизнь  в ней  замирает.  Вод…ные  лилии  опустились  на дно.  Л…гушки  зарылись  в  почву  до  весны.  Окуни  ерши  лещики  бродят  стайками.  На  гла…кой  поверхности  тёплой  воды  иногда  выскакивают  пузыри.  Это  голодные  рыбёшки  ждут не  упадет  ли  кузнечик  или  муха.

Ветер  шевелит  ж…лтыми  листочками.  Вот  какой(нибудь)  окаже…ся  в  воде.  Жадные  рыбы  схватят  листочек,  утащат  в  воду,  но  скоро  он  вынырнет  обратно.

А  бросьте  в  воду  горсточку  крошек.  Какая  поднимется  возня!   Толкаются  кружатся  борются  за  пищу  рыбки.  Посмотришь  через  минуту  и  ничего  не  увидишь.  Спокойна  тёмная  вода.

Грамматические  задания.

1.     Разбор  слова  по  составу:

водяные,  окажется

голодные,  посмотришь

2.     Синтаксический  разбор  предложения:

Лягушки  зарылись  в  почву  до  весны.

Ветер  шевелит  жёлтыми  листочками.

3.  Выписать  из  диктанта  слова  с  проверяемыми  безударными  гласными  и  подобрать  к  ним  проверочные  слова.

4. Выписать  из  диктанта  слова  с  чередующимися  гласными  в  корне  и  графически  объяснить  их.
Срок: до 16.04.2020

# data[].attributes.headline
Дети должны зарегистрироваться в российской электронной школе, и перейти по этой ссылке, для добавления в систему- это необходимо завершить к следующему уроку. Домашнее задание - §14-15: необходимо прочитать параграф, письменно ответить на следующие вопросы: 1) Что такое смута и причины смуты в России, 2) Выписать представленных в параграфе исторических личностей, например Борис Годунов -царь России, и.т.д. всех остальных, 3) записать значение терминов -интервенция, самозванчество, крестьянская война. 4) Выбрать из параграфа одну историческую личность и описать её деятельность. Срок выполнения работы до 20 апреля

# data[].attributes.subject
Дети должны зарегистрироваться в российской электронной школе, и перейти по этой ссылке, для добавления в систему- это необходимо завершить к следующему уроку. Домашнее задание - §14-15: необходимо прочитать параграф, письменно ответить на следующие вопросы: 1) Что такое смута и причины смуты в России, 2) Выписать представленных в параграфе исторических личностей, например Борис Годунов -царь России, и.т.д. всех остальных, 3) записать значение терминов -интервенция, самозванчество, крестьянская война. 4) Выбрать из параграфа одну историческую личность и описать её деятельность. Срок выполнения работы до 20 апреля

# data[].attributes.attachment_link.title
Российская электронная школа

# data[].attributes.attachment_link.title
Проверочная_работа

# data[].attributes.headline
лабораторная

# data[].attributes.subject
лабораторная

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1D3OVbXvAQPddLZzeZCHXC_wKGykUB2aJ/view?usp=sharing - урок
https://drive.google.com/file/d/1Lul2ypdRekQW7hVs5SmPN84O1FlJIxi8/view?usp=sharing - задание

# data[].attributes.headline
Проверочная работа"М

# data[].attributes.body
Проверочная работа"Механическая работа"
Сила измеряется в ньютонах(Н)
Единица работы 1Дж=1Н×м
593мДж=0,593Дж
4)Вода давит на стенку колбы
5)А=F×s
F=300H
S=22m
A=300H×22m=6600Дж
Ответ:лошадь совершит работу в 6600 Дж или 6,6 кДж
6)1)2200кг×10Н/кг=22000Н(F=mg)
2)s=h
3)22000H×8=176000Дж=176 к/Дж(A=Fs)

# data[].attributes.headline
Рабочий лист.Механич

# data[].attributes.body
Рабочий лист.Механическая работа
1)Путь-это расстояние,которое прошло тело
2)S
3)Путь измеряется в метрах
4)Сила-векторная физическая величина,являющаяся мерой интенсивности воздействия на данное тело других тел
5)Сила обозначается- F
6)Результат силы действия зависит от самой действующей силы,массы тела и силы сопротивления
7)Сила измеряется в тоннах,килограммах,граммах

# data[].attributes.body
1056
x=y=4     a)x=3,y=1
2 x-y=2
x+y=3+1=4
2x-y=6-1=5 не является решением
x=2       x+y=2+2=4
y=2       2x-y=4-2=2 является решением
1057
u=3,v=-1
3u+v=9-1=8
7u-2v=21+2=23   является решением
v+2u=-1+6=5
u+2v=3-2-1 является решением

# data[].attributes.headline
1)У самцов-семенники

# data[].attributes.body
1)У самцов-семенники,у самок-яичники.Находятся они в полости тела,бобовидной формы парные семенники располодены в области крестца.Ко времени размножения их размеры увеличиваются в тысячу раз.У самок развивается только один-левый яичник,расположннный у верхней части левой почки.Через узкий таз возможно только одно продвижение яйца.
2)Созревшая яйцеклетка попадает в яйцевод.В его верхний части происходит опладотворение.Стенки яййевода сокращаются,проталкивая яйцо,в сторону клоаки.При движении оно покрывается белковой,потом двумя волокнистыми(подскорлуповыми)и затем скорлуповыми оболочками.Яйцо попадает в клоаку и откладывается наружу.
3)Зародыш развивается быстро при высокой температуре 37-38С и определённой влажности.Эти условия обеспечивает птица,насиживающая кладку.Наседка регулярно переворачивает яйца,меняет плотность насиживания,смачивая оперение и защищает от солнечных лучей собственной тенью.
4)Выводковые птенцы-густой пух,открытые глаза,питаются и ходят самостоятельно через несколько часов.
Гнездовые птенцы-беспомощные,с закрытыми глазаии,тело голое или покрыто редким пухом.Нуждаются в кормлении и обогреве,долго приобретают самостоятельность.

# data[].attributes.attachment_link.title
Немецкий 4,5,6