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El arte como detonador de procesos de conocimiento personal / Maetzin Vázquez Quezada 

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El arte como detonador de procesos de conocimiento personal / Maetzin Vázquez Quezada 

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Sin aún terminar la lectura es necesario hacer una pausa para reflexionar sobre el papel del arte en el proceso formativo integral del ser humano. Más allá de ser una experiencia estética, el arte en principio de cuentas al estar implicado en la búsqueda de la verdad humana -Yuri Lotman- se vuelve uns herramienta esencial para reconocernos como seres humanos y sociales. Al ser dicha verdad por demás compleja y nada homogénea y hasta en cierto punto metafísica, espiritual o divina, provoca que el ser humano pueda buscar y encontrar verdades que sólo a él, como ser individual le atañen pero que al mismo tiempo tendrán implicaciones evidentes en su entorno social y cultural. De ahí la importancia del arte no sólo en la educación sino en la vida en general. La frase ^lo que el hombre de, es lo que llega ser^ -citado del texto- es realmente reveladora, pues no sólo se refiere a esta capacidad física de ver el entorno creyendo que la realidad está ya dada y por lo tanto ajena de nuestra participación simbólica en su construcción. Lo que el hombre ve, se traduce en justamente esa construcción cognitiva, física, emocional, ideológica, cultural y simbólica propia que hace mirar la realidad desde un lugar único comprometido o por el contrario indiferente y sin un sentido de evolución constante. Llegar a ser lo que uno de, significa observar profundamente la realidad construida para reflexionar, analizar, proponer, planear y transformar esa realidad para justamente llegar a ser lo que se desea. El arte, en este sentido no es el único medio que involucra esta la reflexión constante y propositiva, sin embargo si posee caminos empáticos a esta finalidad, de ahí su importancia y su deseo siempre constante de existencia en la educación formal.

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La Educación a través del Arte /Brenda Walls Rodríguez

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La Educación a través del Arte /Brenda Walls Rodríguez

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La enseñanza artística ayuda a potenciar las capacidades, atender los intereses y satisfacer las necesidades socioculturales de los alumnos; adquieren conocimientos y habilidades propias del arte; que les permiten desarrollar su pensamiento artístico, paralelo a sus actitudes y valores, mediante experiencias estéticas que favorecen su creatividad.

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Educación por el Arte / Brenda Walls Rodríguez

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Educación por el Arte / Brenda Walls Rodríguez

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Las artes no consideran parte esencial de la educación, Elliot Eisner en su libro argumenta que, en realidad, son un medio muy importante para el desarrollo de los aspectos más sutiles y complejos de la mente. Describe las diversas formas de pensamiento que las artes suscitan, desarrollan y refinan, para abordar las ambigüedades y las incertidumbres de la vida cotidiana. Eisner describe diversos enfoques de la enseñanza de las artes y las virtudes de cada uno, obteniendo una mejor evaluación del rendimiento. Enfatizando  la aportación que las artes pueden realizar a la educación; que en la actualidad está dominada por mecanismos técnicos.

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Sensibilidad y emoción/  Maetzin Vázquez 

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Sensibilidad y emoción/  Maetzin Vázquez 

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En el idioma francés, memorizar o aprender algo de memoria se traduce como ^par coeur^, es decir por y de corazón. Lo quedé verdad nos importa en la vida no puede ser aprendido bajo otra circunstancia que no sea a través del corazón, de la emoción, del sentimiento. En este sentido es de verdad motivante leer sobre la incorporación de la emoción y sentimiento en el pensar y hacer del logro de los fines académicos, pues aún y cuando estoy convencida de que la emoción nunca podría escapar del proceso educativo, es necesario entender e incorporar de manera consciente y deliberada su influencia en todo proceso humano en general y proceso de enseñanza/aprendizaje en particular. Sin embargo el cambio de valores sociales y la rapidez con que se dan los cambios sociales, estéticos, tecnológicos y económicos , culturales e incluso morales, han contribuido a la praxis de una muy particular forma de vida en donde la producción y consumo más que el proceso y su disfrute por el enriquecimiento humano que brinda las implicaciones del proceso, acaparan nuestra forma de entender la vida. El ritmo de vida es tan acelerado que la inercia se convierte en el accionar y olvidamos las verdaderas razones que nos motivan a realizar nuestras acciones. Es por ello que, en principio de cuentas, celebro la propuesta y reflexión profunda realizada por la SEP en cuanto al papel del arte en la educación y en la vida en general. La educación en el arte y a través del arte, aunque desarrollos diferentes, ambas propuestas comparten el mismo enfoque: Humanista integral.

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Educación en Arte / Brenda Walls Rodríguez

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Educación en Arte / Brenda Walls Rodríguez

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Si tomamos el arte como el concepto que engloba todas las creaciones realizadas por el ser humano para expresar su visión sensible acerca del mundo (real o imaginario), a través de recursos plásticos, corporales, lingüísticos o sonoros, entonces podemos decir que el arte permite expresar ideas, emociones, percepciones y sensaciones (cómo piensa, cómo siente y cómo ve); por medio de procesos prácticos, lenguajes y elementos de análisis.

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Educación Artística como proceso de Creación / Brenda Walls Rodríguez

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Educación Artística como proceso de Creación / Brenda Walls Rodríguez

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Todo empieza con el palpitar del corazón; el ser humano reproduce este palpitar, con expresiones como la danza y la música, en rituales. Su principal objetivo es expresar en todas sus dimensiones el valor de crear y la libertad de manifestar sensaciones internas que favorecen el crecimiento personal.  Este proceso se da por medio de diferentes expresiones artísticas como la música, la danza, las artes plásticas y el teatro. Siendo la creación de la obra artística la inspiración, reflejando elementos que son perceptibles por los sentidos. los cuales son vibraciones que se convierten en sonidos y crean notas musicales; o movimientos corporales, tonalidades sobre distintas superficies y formas, creando la obra artística.

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El arte es una actividad humana consciente capaz de reproducir cosas, construir formas, o expresar una experiencia, siempre y cuando, el producto pueda deleitar, emocionar o producir un choque. La una vocación nace de algo la emoción sentida ante una obra: representación teatral, lectura de un poema o de una novela para los escritores; audición para los músicos; contemplación de un cuadro para los pintores. Lo que hace de un hombre un artista es haber sido alcanzado por un profundo descubrimiento de las obras de arte, por el de las cosas que representan, y tal vez, simplemente, por el de las cosas.

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Ballet Rotoscope Created by Massahiko Sato Production Euphrates

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Retos, deseos vs/con realidades = hacia una conciencia del arte y sus implicaciones

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Retos, deseos vs/con realidades = hacia una conciencia del arte y sus implicaciones

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Si bien es más que evidente y de reconocerse el lugar que el arte ha ido adquiriendo de manera consciente en el ámbito educativo, es también importante considerar que debido a la propia naturaleza del arte y al poco acercamiento real hacia éste, los esfuerzos realizados son aún -desde mi visión y experiencia- tibios debido a su carácter teórico enciclopédico. Es decir, si bien es innegable el valor del arte para el ser humano desde su construcción identitaria personal hasta su participación en el todo social, este valor aún no se aprecia en los planes y programas de estudio y en las condiciones materiales más factibles en que el arte deberia desarrollarse. Su reconocimiento no como materia de desarrollo, sino como campo de conocimiento es, en este sentido,  un cambio radical, pero si es una materia curricular disciplinar, debería contar con la misma cantidad de horas que materias de Ciencias exactas. No obstante, la transición no es y no será sencilla, pues aunque los esfuerzos educativos en la materia son realmente importantes, la educación formal al estar vinculada con las instituciones, siempre deberá tomar en cuenta las "necesidades reales" de la sociedad , y en este punto, el arte si bien no sobrará, si será visto como un adorno o incluso como herramienta terapéutica psicológica para ayudar a la construcción de identidad personal y el desarrollo de cierta consciencia humana, historico--sovisl y ecológica de lo otro. Y el arte como valor y como profesión va más allá de esto, darle el valor al arte es entender su participación el la creación de lenguajes del mundo, es reconocerle que sus procesos son más largos y a veces intangibles a corto plazo, es entender que también es y forma parte del dia a dia y que debido a su naturaleza compleja, debe vivir otros procesos tanto en tendencias en el arte como a través del arte. Ahora que conocemos sus implicaciones en la vida humana, debemos aterrizar lo consciente adquirido sobre el arte para abrir verdaderas verdaderos caminos de reflexión, discusión, creación y experimentación en la educación artística en México. No nos conformamos con arte enciclopédico, o no querramos encajarlo en un sistema educativo tradicional que sólo deja ciertos momentosy espacios para su practica. La intencion, la conscienvia y el camino ya están aventajados, nos falta mayor sensibilidad y eficacia para conjuntas el deseo con la realidad y entonces seguir...

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Sara Gabriela Pérez Ponce.

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De acuerdo con tu postura Gabi, sin duda en este momento la información es alimento para cada mente, y lo que un niño ve, se convierte en la pulsación más fuerte que el oído, el tacto y otros sentidos, que conjugados con lo que un hombre siente, resultan en una experiencia difícil de olvidar.

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https://padlet.com/t_con_y/j2jtxu20gkh1                                  La educación a través del arte.

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https://padlet.com/t_con_y/j2jtxu20gkh1                                  La educación a través del arte.

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A este respecto creo que la educación juega un papel primordial en la educación de los niños, pues es justo en la infancia que es posible enseñar de esa manera, pues conforme pasan los años y los ciclos escolares, vamos dejando a un lado la parte artística. Cabe mencionar que esto no se hace solo porque sí, sino porque que hay que cumplir con un programa y el tiempo ya no es suficiente para otorgarle la debida atención y entonces nos perdemos ente letras y números, entre datos históricos y otros elementos que de artísticos apenas tienen vestigios, coartando así la creatividad del niño, olvidando que es a través del arte llámese pintura, dibujo, modelado, música, danza, etcétera, que este que el niño podrá apropiarse de dicho conocimiento.

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Me encontré este video que nos habla de la Educación a través de las Artes, espero les sirva.

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Post by karel.sanchezmena.

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Este video nos muestra a través de un mapa mental la importancia de la Educación en las Artes en el nivel Preescolar.

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Lectura mapa mental - Arte en la educación inicial

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La siguiente presentacion nos explica la "Educación por el arte" espero les sea de ayuda.

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Educación por el Arte - Descargar como PDF o ver en línea de forma gratuita

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Síntesis lectura  "Tendencias de la enseñanza de las artes en la educación básica"

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Síntesis lectura  "Tendencias de la enseñanza de las artes en la educación básica"

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La siguiente es una síntesis de la lectura "Tendencias de la enseñanza de las artes en la educación básica"

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Apreciables asistentes al curso, sus aportaciones son creativas y oportunas, sin embargo, en algunos casos olvidaron poner el nombre del participante. Por favor revisen que su participación tenga el nombre del autor.