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Actualités du numérique - Cadre de référence CARMO version 2 - Éduscol

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Suite à l'appel à commentaires, qui s'est déroulé du 23 mai au 10 juin 2016, la version 2 du Cadre de référence pour l'Accès aux Ressources pédagogiques via un équipement MObile (CARMO) est publiée

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Un tutoriel pour utiliser impress, à destination des élèves

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Application Plickers

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Lycée la Fontaine des Eaux - Académie de Rennes -

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Comment utiliser Plickers - lycée Fontaine des Eaux - Académie de Rennes

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Mode d'emploi Moodle

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This is "Video Parents" by Education et Territoires on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.

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https://vimeo.com/76126111

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http://ppe.orion.education.fr/dgesco/itw/answer/s/ajxgf0pbv5/k/OPINEEkitconsult

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L'évaluation et la certification des compétences numériques avec Pix

La plateforme en accès gratuit à titre individuel permet à chaque élève de mesurer son niveau de maîtrise des compétences numériques. À partir de la classe de 5e, les élèves s'inscrivent sur la plateforme Pix où ils disposent d'un suivi de leurs acquis. En changeant d'établissement, les élèves conservent leur compte Pix. La plateforme Pix permet aux élèves à partir du cycle 4 de s'autoévaluer et de valoriser leurs progrès à partir de tests de positionnement.

Les établissements scolaires publics et privés sous contrat sont dotés d'un espace Pix Orga dédié qui permet aux équipes pédagogiques de générer des parcours de tests sur différentes compétences numériques, de suivre les résultats des élèves et ainsi de les accompagner dans l'acquisition de leurs compétences jusqu'à la certification.

La certification Pix permet d'attester un profil de compétences numériques certifié et reconnu par l'État et par l'inscription à l'inventaire de la commission nationale de la certification professionnelle (CNCP). Elle est un atout dans la recherche de stage de l'élève, pour son évolution dans l'enseignement supérieur, et pour son insertion professionnelle. La plateforme délivre aux élèves, en fin de cycle 4 et en fin de cycle terminal, une certification des compétences numériques.

Les grandes étapes du calendrier 2020-2021

Avant les vacances de la Toussaint : les élèves (cycle 4 au collège, 2nde, cycle terminal, STS, CAP et CPGE des LGT et LP) passent un premier test Pix adapté à chaque niveau d'enseignement. Tous les élèves disposent d'un aperçu de leurs compétences numériques. Les enseignants identifient les besoins de formation à l'échelle individuelle et collective.

Durant l'année scolaire : les équipes pédagogiques accompagnent les élèves dans l'acquisition de nouvelles compétences au travers de leurs enseignements disciplinaires. Ils peuvent leur proposer des tests Pix complémentaires en appui à leurs actions pédagogiques pour suivre les acquis et les préparer à la certification.

du 4 janvier au 5 mars 2021: certification des élèves de Terminale (LGT, LP), de CAP et des étudiants en 2e année de BTS et CPGE

du 8 mars au 12 mai 2021 : certification des élèves de 3e (collège)

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Cadre de référence des compétences numériques

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La plateforme en accès gratuit à titre individuel permet à chaque élève de mesurer son niveau de maîtrise des compétences numériques. À partir de la classe de 5e, les élèves s'inscrivent sur la plateforme Pix où ils disposent d'un suivi de leurs acquis. En changeant d'établissement, les élèves conservent leur compte Pix.

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Ressources partagées pour collège connecté

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Ressources partagées pour collège connecté

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https://docs.google.com/document/d/16ImbP4xNpmQxGcvhHf409XC_K4VeycRRUvAfFv2OGJw/edit?usp=drivesdk

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Applications d'aide aux élèves, différenciation pédagogique

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Applications d'aide aux élèves, différenciation pédagogique

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Utilisation d'un logiciel qui s'adapte aux profils de l'élève : soutien en ligne pour la lecture avec profil d'élève : logiciel TACIT (université de Renne), contribution en ligne
https://tacit.univ-rennes2.fr/presentation/accueil

Autre logiciel de soutien pour l'enseignement scientifique (cycle 3): Calcul@tice http://calculatice.ac-lille.fr/calculatice/spip.php?rubrique2

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http://www.cndp.fr/crdp-dijon/Evaluer-les-eleves-avec-Plickers.html

un outil simple pour un retour immédiat et une interaction avec les élèves

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http://eduscol.education.fr/experitheque/consultFicheIndex.php?idFiche=12164

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LE GUIDE PRATIQUE " LA FAMILLE TOUT-ÉCRAN " - Prim à bord

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Accompagner les parents et sensibiliser les enseignants sur les pratiques médiatiques des élèves.

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https://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwi6l6u4_I_TAhXI6xQKHd3aDbkQFggcMAA&url=https%3A%2F%2Fpix.beta.gouv.fr%2F&usg=AFQjCNFA672Q8newRX1P3CNZYAGeJlLv5g&sig2=qbJwIHJQc-LcxJZTzK-y9A

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Espace pédagogique : numérique et enseignement - des applications pour remédier, évaluer

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Interlocuteurs Académiques pour le Numérique (IAN) ont expérimenté les tablettes tactiles dans le cadre de leur enseignement. Voici une liste d'applications testées par eux. Certaines sont illustrées par des scénarios pédagogiques. N.B. : Cet article sera régulièrement enrichi par des scénarios pédagogiques utilisant ces ressources.

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Actualités du numérique - Cadre de référence CARMO version 2 - Éduscol

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Suite à l'appel à commentaires, qui s'est déroulé du 23 mai au 10 juin 2016, la version 2 du Cadre de référence pour l'Accès aux Ressources pédagogiques via un équipement MObile (CARMO) est publiée

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Culture numérique et culture du livre : le point de vue de Serge Tisseron

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Culture numérique et culture du livre : le point de vue de Serge Tisseron

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http://www.culturemobile.net/visions/serge-tisseron-culture-numerique

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MERCI RENNES

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LE GUIDE PRATIQUE " LA FAMILLE TOUT-ÉCRAN " - Prim à bord

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Accompagner les parents et sensibiliser les enseignants sur les pratiques médiatiques des élèves.

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Un entretien : https://www.inriality.fr/education/ecole/mooc/bernard-stiegler-avec/

Un livre :
http://www.fayard.fr/lecole-le-numerique-et-la-societe-qui-vient-9782755506440

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Les fiches "Usages des équipements mobiles" s'intègrent dans une démarche globale d'auto-formation. Elles s'adressent aux enseignants des cycles 3 et 4 qui recherchent des conseils et des sources d'inspiration pour exploiter les équipements mobiles dans leurs pratiques pédagogiques.

Ces fiches s'appuient sur des ressources produites dans les académies et publiées sur des sites institutionnels ou des opérateurs.

Chaque fiche "usage" est illustrée par une vidéo qui illustre l'activité d'apprentissage. On présente ensuite l'usage en 5 parties :

Apports pédagogiques

Références aux programmes

Compétences numériques en jeu

Conditions de mise en œuvre

Transpositions dans d'autres disciplines ou d'autres domaines

Les fiches sont organisées à partir des entrées suivantes :

Visualiser / Exposer / Présenter : Exploiter un document visuel en classe de façon collective ou individualisée.

Explorer / Chercher / Enquêter : Apprendre en explorant, en résolvant des problèmes ; développer son esprit d'analyse et son esprit critique, encourager les projets interdisciplinaires.

Produire / Créer : S'engager activement dans la création et la production de documents, développer à cette occasion des compétences transversales : présentation, travail en équipe, planification

Collaborer / Échanger / Interagir : Utiliser les EIM pour encourager et faciliter la collaboration des élèves, les échanges et les interactions.

Publier : Diffuser les productions des élèves sur le réseau.

Appliquer / S'entrainer / S'exercer : Répéter pour acquérir des savoirs et des compétences, essayer, se tromper, recommencer...

Individualiser / Différencier / Évaluer : La tablette individuelle, tout au long de la scolarité, permet d'individualiser les apprentissages, depuis l'acquisition jusqu'à l'évaluation de la maîtrise.

Coder / Programmer

Source de ce texte et des images : site éduscol

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Les fiches "Usages des équipements mobiles" s'intègrent dans une démarche globale d'auto-formation. Elles s'adressent aux enseignants des cycles 3 et 4 qui recherchent des conseils et des sources d'inspiration pour exploiter les équipements mobiles dans leurs pratiques pédagogiques. Ces fiches s'appuient sur des ressources produites dans les académies et publiées sur des sites institutionnels ou des opérateurs.

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http://www.ac-bordeaux.fr/cid110977/banque-de-ressources-numeriques-pour-l-ecole-brnedu-cycles-3-et-4.html

http://www2.ac-bordeaux.fr/cid112404/ressources-sur-la-citoyennete-numerique.html
http://www.ac-bordeaux.fr/cid107301/plan-numerique-ressources-gratuites.html
http://www.ac-bordeaux.fr/cid81070/les-ressources-pedagogiques.html
http://mediatheques.bordeaux-metropole.fr/bib-en-ligne

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http://numeriques.spip.ac-rouen.fr/?Fiches-usages-des https://www.fun-mooc.fr/courses/ENSCachan/20008S02/session02/about equipements-mobiles

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http://tice-ia21.ac-dijon.fr/portail/

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http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/informations/
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/experimentations/graf-pedagogie-et-numerique/

http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/informations/des-logiciels-pour-enseigner-597257.kjsp?RH=1382944875485

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http://e-tuto.ac-besancon.fr/

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https://www.ac-caen.fr/2015/06/18/edutheque-point-dactualite/

https://www.ac-caen.fr/mediatheque/numerique/vademecum-usages-pedagogiques-du%20numerique-Caen.pdf
https://www.ac-caen.fr/theme/le-numerique-a-lecole/

https://www.ac-caen.fr/politique-educative/soutien-et-accompagnement-aux-projets-des-equipes/linnovation-pedagogique-cardie/fiches-cardiethema-du-cardie-numerique/

https://www.google.com/url?q=https://www.ac-caen.fr/2016/09/02/rentree-2016-plan-numerique/&sa=U&ved=0ahUKEwjArs7a94_TAhXoDMAKHZDqDl8QFggNMAQ&client=internal-uds-cse&usg=AFQjCNHTnm6YECrcAuugKe0vWQVPj3cLeg

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Espace de publication C.A.R.D.I.E. Cellule académique recherche, développement, innovation, expérimentation - Actualités de l'innovation

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Vadémécum : les usages pédagogiques du numériqu

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Le plan numérique déployé dans les écoles et les collèges

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Projet de cadre de référence des compétences numériques pour l'école et le collège

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Projet de cadre de référence des compétences numériques pour l'école et le collège

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L'évaluation et la certification des compétences numériques avec Pix

La plateforme en accès gratuit à titre individuel permet à chaque élève de mesurer son niveau de maîtrise des compétences numériques. À partir de la classe de 5e, les élèves s'inscrivent sur la plateforme Pix où ils disposent d'un suivi de leurs acquis. En changeant d'établissement, les élèves conservent leur compte Pix. La plateforme Pix permet aux élèves à partir du cycle 4 de s'autoévaluer et de valoriser leurs progrès à partir de tests de positionnement.

Les établissements scolaires publics et privés sous contrat sont dotés d'un espace Pix Orga dédié qui permet aux équipes pédagogiques de générer des parcours de tests sur différentes compétences numériques, de suivre les résultats des élèves et ainsi de les accompagner dans l'acquisition de leurs compétences jusqu'à la certification.

La certification Pix permet d'attester un profil de compétences numériques certifié et reconnu par l'État et par l'inscription à l'inventaire de la commission nationale de la certification professionnelle (CNCP). Elle est un atout dans la recherche de stage de l'élève, pour son évolution dans l'enseignement supérieur, et pour son insertion professionnelle. La plateforme délivre aux élèves, en fin de cycle 4 et en fin de cycle terminal, une certification des compétences numériques.

Les grandes étapes du calendrier 2020-2021

Avant les vacances de la Toussaint : les élèves (cycle 4 au collège, 2nde, cycle terminal, STS, CAP et CPGE des LGT et LP) passent un premier test Pix adapté à chaque niveau d'enseignement. Tous les élèves disposent d'un aperçu de leurs compétences numériques. Les enseignants identifient les besoins de formation à l'échelle individuelle et collective.

Durant l'année scolaire : les équipes pédagogiques accompagnent les élèves dans l'acquisition de nouvelles compétences au travers de leurs enseignements disciplinaires. Ils peuvent leur proposer des tests Pix complémentaires en appui à leurs actions pédagogiques pour suivre les acquis et les préparer à la certification.

du 4 janvier au 5 mars 2021: certification des élèves de Terminale (LGT, LP), de CAP et des étudiants en 2e année de BTS et CPGE

du 8 mars au 12 mai 2021 : certification des élèves de 3e (collège)

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Cadre de référence des compétences numériques

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La plateforme en accès gratuit à titre individuel permet à chaque élève de mesurer son niveau de maîtrise des compétences numériques. À partir de la classe de 5e, les élèves s'inscrivent sur la plateforme Pix où ils disposent d'un suivi de leurs acquis. En changeant d'établissement, les élèves conservent leur compte Pix.

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Elaborer le projet numérique de l’établissement (DANE Versailles)

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Elaborer le projet numérique de l’établissement (DANE Versailles)

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Le projet numérique de l'établissement fixe le cadre de développement du numérique pour favoriser la réussite de tous les élèves.

Il permet de :

rationaliser, organiser, structurer les usages numériques de ses disciplines ;

valoriser l'établissement par ses pratiques numériques ;

mobiliser l'ensemble des acteurs de l'établissement ;

faciliter la communication entre ses différents acteurs, auprès de ses usagers, de la collectivité de rattachement (présentation de projets et d'expérimentations numériques en vue d'obtenir des dotations et/ou subventions), de l'institution ;

évaluer les usages numériques au sein de l'établissement.

Des acteurs de projets numériques d'établissements témoignent.

Comment mettre en place le projet numérique d'un établissement ?

Au niveau de l' établissement, le chef d'établissement peut s'appuyer :

sur les référents pour les usages et ressources pédagogiques numériques, les référents ou administrateurs de l'ENT, les webmestres...

la commission numérique et/ou le conseil pédagogique numérique,

les formations collectives mises en place dans l'établissement.

Au niveau du bassin d'éducation, la commission numérique de bassin et la mise en place de formations de bassin au numérique peuvent être des éléments moteurs pour élaborer le projet numérique de l'établissement. Ne pas oublier le conseiller de bassin pour le numérique qui est chargé de repérer les besoins numériques au niveau du bassin.

Au niveau académique, l'établissement dispose de plusieurs partenaires :

La mise en place du projet numérique de l'établissement peut prendre appui sur le label numérique éducatif, outil d'aide au pilotage numérique mis à la disposition du chef d'établissement par la DANE.

La mise en place du projet numérique doit être évaluée grâce à la mise en place d'indicateurs pour :

élaborer le diagnostic numérique de l'établissement (matériels, usages, charte) ;

définir les priorités numériques ;

réfléchir à l'intégration du numérique dans chaque axe du projet d'établissement ;

définir des projets de nouveaux usages (à court et à moyen termes).

Voici une liste (non exhaustive) d' indicateurs qu'il convient de mesurer à différentes étapes du projet :

les statistiques de connexion à l'ENT ou au site internet de l'établissement ;

les items du label numérique éducatif validés par l'établissement ;

les taux et types d'usages du cahier de textes en ligne ;

les taux et types d'usages des équipements et des ressources numériques (salles multimédias, webradio, mallettes de baladodiffusion...) ;

la procédure de validation des compétences numériques des élèves (nombre d'enseignants et de disciplines qui y participent) ;

le nombre d'incidents liés aux publications sur internet ;

le nombre de rédacteurs et d'acteurs sur le site web de l'établissement ;

le nombre d'enseignants formés ;

...

Pour aller plus loin
Pilotage d'un EPLE à l'ère du numérique : Pilotage E.P.L.E. à l'ère du numérique

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Élaborer le projet numérique de l'établissement

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Le projet numérique de l'établissement fixe le cadre de développement du numérique pour favoriser la réussite de tous les élèves.

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Note aux DAN sur numérique et conduite du changement

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Note aux DAN sur numérique et conduite du changement