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Parafraseando a  la Dra. Linda Elder y el Dr. Richard Paul (2002) : debemos hacernos preguntas para mejorar nuestro aprendizaje.

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AUTOEVALUACIÓN
Me dediqué a comprender el trabajo, así como en el cumplimiento de este en tiempo y en forma.
COEVALUACIÓN
El equipo fue responsivo así como organizado, el trabajo se realizó de forma rápida.

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Los motivos básicos del pensamiento egocentrista son que su esfuerzo está dedicado a la obtención de los motivos propios y por validar su manera de pensar.
Por lo contrario, el pensamiento racional, considera a los demás, así como se esfuerza por ver las cosas de forma realista.

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Barreras para el reconocimiento del egocentrismo

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Barreras para el reconocimiento del egocentrismo

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La mente humana se engaña por sí misma .
Por naturaleza creemos en nuestro pensamiento como poseedor de la verdad, sin importar si lo es o no de esta.

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Por naturaleza humana tenemos la tendencia de pensar de forma egocéntrica, siendo esta una barrera para el pensamiento agudo o crítico.

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AUTOEVALUACIÓN
Comprendí muy bien el tema y las preguntas a desarrollar.
CO-EVALUACIÓN
Nos pusimos muy bien de acuerdo como equipo y rápido

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¿Qué sé realmente sobre mí, sobre el mundo, sobre la situación, sobre otra persona?
¿Hasta qué punto influyen mis prejuicios en mis pensamientos?
¿Hasta qué punto he analizado las creencias que tengo?
¿Hasta qué punto estoy dispuesto a enfrentarme contra la mayoría?
¿Hasta qué punto espero lo mismo de mí que espero de los demás?
¿Tengo estrategias para trabajar problemas complejos?
¿Hasta qué punto soy conformista?

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Las diferentes disposiciones intelectuales son: 

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Las diferentes disposiciones intelectuales son: 

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Humildad, valor, empatía, integridad, perseverancia, confianza en la razón y autonomía y todas ellas tienen preguntas...

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Autoevaluación
Mi parte de sociocentrismo me hizo pensar en la relacion que tengo con los pocos grupos de los que formo parte.
Coevaluación
Llegamos a un acuerdo rápidamente trabajamos de forma efectiva.

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AUTOEVALUACIÓN
Para este trabajo cumplí con toda mi parte en tiempo y forma. Siento que quedó bien explicado y entendible.
CO-EVALUACIÓN
El equipo trabajó bien y nos organizamos muy rápido. Sin embargo hubo muchas faltas de ortografía que gracias a Cosme se dieron cuenta de ellas.

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autoevaluación
Comprendí el tema y lo resumí de forma clara para facilitárselo a los demás
co- evaluación:
Tuvimos buena comunicación y organización, no tuvimos problemas.

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Parafraseando a la Dra. Linda Elder y el Dr. Richard Paul (2002): Necesitamos poder para satisfacer nuestras necesidades. Por ende, La adquisición de poder es esencial para la vida humana. Pero podemos buscar el poder por medios racionales o irracionales y podemos usar el poder para servir fines racionales o irracionales.

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-¿Se aprecia el punto de vista de los demás?
-¿Los objetivos son egoístas?
-¿Siempre se busca ganar en discusiones?
-¿Acepta la equivocación?
-¿Información inventada para ganar o quedar bien?

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Preguntas para entender el sociocentrismo

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Preguntas para entender el sociocentrismo

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¿Está en mi mejor interés ser parte de estos grupos?
¿Cómo influye en mi comportamiento el formar parte de estos grupos?

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Los grupos sociales imponen un nivel de conformidad y un código de comportamiento que las personas aceptan, dando por hecho que es lo correcto con tal de formar parte de este mismo, es una regla de vida humana.
El sociocentrismo es la búsqueda de una meta o propósito egoísta de un grupo.

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PARTE IV: FORMULAR PREGUNTAS PARA CONOCIMIENTO Y DESARROLLO PROPIO

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PARTE IV: FORMULAR PREGUNTAS PARA CONOCIMIENTO Y DESARROLLO PROPIO

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Formular Preguntas que cuestionen el egocentrismo

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Formular Preguntas que cuestionen el egocentrismo

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1.       Entender todo el contexto de clases.

2.       Conocer fortalezas y debilidades.

3.       Tipos de pensamiento por materia.

4.       Participar activamente en clases.

5.       Hacer conexiones con los temas.

6.       Saber explicar a los demás.

7.       Interpretar a los autores.

8.       Relación de contenido con la vida personal.

9.       Expresar ideas con nuestras palabras.

10.   Recordar lo visto anteriormente.

11.   Utilizar criterios intelectuales.

12.   Escribir puntos importantes.

13.   Comprender conferencias.

14.   Lectura Activa.