# data[].attributes.body
Los edublogs permiten a los usuarios de internet a compartir actividades, para utilizarlas como herramienta en el
proceso de la educación.
Los edublogs nos ayudan al proceso de aprendizaje en los alumnos ya que por su sencillez les permite el acceso de
los contenidos de temas que sean de relevancia.
Como futuros docentes nos ayudan los edublogs para desarrollar nuevas actividades y nuevas habilidades para
implementar nuevas técnicas en los grupos de clase.

# data[].attributes.body
Alvarado, M. (2021, 7 diciembre). ¿Para qué sirve un entorno virtual de aprendizaje? Plataforma Educativa Luca: Curso En Línea y Aprendizaje Esperado. https://www.lucaedu.com/para-que-sirve-un-entorno-virtual-de-aprendizaje-luca/

Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) para la enseñanza-aprendizaje de la Matemática. (s. f.). Entornos Virtuales de Aprendizaje. https://www.lamjol.info/index.php/FAREM/article/download/11607/13475?inline=1

Online, I. (s. f.). Entornos virtuales de aprendizaje y su aportación en el aula | Ignite Online. Entornor virtuales. https://igniteonline.la/4971/

Prados, E. (2017, 23 noviembre). Qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) %Plataforma para la gestión de centros de formación, educativos, escuelas, academias y colegios. Aula 1. https://www.aula1.com/entorno-virtual-aprendizaje-eva/

Ventajas de los EVA - Ventajas y Desventajas de los EVA. (s. f.). Ventakas y desventajas. https://sites.google.com/site/ventajasydesventajasdeloseva/home/ventajas-de-los-eva

# data[].attributes.body
Romero, D. (2021, 12 febrero). Descubre cómo funcionan los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y qué aportan a la educación. Rock Content - ES. https://rockcontent.com/es/blog/ambientes-virtuales-de-aprendizaje/

Vargas, L. R. I. A. (2020, 2 septiembre). Análisis documental: importancia de los entornos virtuales en los procesos educativos en el nivel superior | Revista Tecnología, Ciencia y Educación. Tecnología, ciencia y educación. https://www.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/485

Ventajas y Desventajas. (2011, 29 abril). Ambientes Virtuales de Aprendizaje - AVA. https://ambvirtualesaprendizaje.wordpress.com/ava/ventajas-y-desventajas/

# data[].attributes.body
El acceso al contenido es más flexible y las posibilidades de acceder a la información desde cualquier lugar; combina distintos recursos para mejorar el proceso de enseñanza; facilitando el aprendizaje colaborativo y cooperativo, aumentando la motivación y participación de los estudiantes.

# data[].attributes.body
Desde mi propia experiencia se me hace de gran apoyo ese tipo de estrategias en el que podemos ocupar tanto material físico como digital, ya que esto nos permite tener una variedad de de recursos con los cuales nos podemos apoyar en el ámbito educativo.

# data[].attributes.body
Los siguientes son algunos de los posibles inconvenientes que podemos encontrarnos al hacer uso de  los EVA:

Capacitación.
Tiempo.
Técnicas.

# data[].attributes.body
El acceso al contenido es más flexible y no se restringe a las paredes de un aula.

Posibilidad de acceder a la información desde cualquier lugar que posea conexión a Internet.

Combina distintos recursos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Facilitan el aprendizaje colaborativo y cooperativo.

Aumenta la motivación y participación de los sujetos.

Los sujetos son conscientes y partícipes de su propio aprendizaje.

# data[].attributes.body
Funcionan como refuerzo de modalidades presenciales o bien en entornos totalmente virtuales permitiendo trabajar y vincular nuestras actividades con competencias tecnológicas que nos permitan, por ejemplo, generar, compartir o tratar información.

# data[].attributes.body
Pueden utilizarse tanto en la educación digital así como en la modalidad del B-learning en la que básicamente se usan recursos y estrategias de enseñanza tanto de la Educación en línea, así como en la presencial.

Ofrecen diferentes herramientas y recursos pedagógicos para que los estudiantes puedan disponer de aulas virtuales y contar con materiales pedagógicos como vídeos, infografías, eBooks, guías de estudios, audios e incluso, juegos educativos.

# data[].attributes.body
Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica.

# data[].attributes.body
Los espacios virtuales son utilizados para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promover el desarrollo de habilidades interpersonales, complementar la educación presencial y facilitar el seguimiento del aprendizaje. Entre sus beneficios se encuentran la calidad educativa del aprendizaje y la motivación.

# data[].attributes.headline
Perspectiva desde la propia experiencia 

# data[].attributes.subject
Perspectiva desde la propia experiencia 

# data[].attributes.body
Esta nueva modalidad me gusta, me siento más cómoda y tiene muchas ventajas, se tiene un día más productivo debido a que te ahorras el tiempo de traslado de ida y vuelta hacia la escuela. De igual manera las herramientas que se usan de manera presencial son las mismas que se utilizan a distancia.

# data[].attributes.body
Problemas Técnicos.

Falta de Formación.

Problemas de Seguridad.

Barreras Culturales. El idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas no lo conocen).

# data[].attributes.body
Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo.

Utilizan múltiples medios para presentar información.

Pueden estimular más el pensamiento crítico.

Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio.

Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo

# data[].attributes.body
Para los profesores, estos ambientes posibilitan diferentes tipos de aprendizaje: cooperativo, orientado al diálogo, por proyectos y por desafíos/problemas/casos.
pueden compartir datos y la producción de conocimientos de forma colectiva, ampliando su experiencia educativa y estimulando la colaboración entre sus compañeros.

Sin duda, estos ambientes de aprendizaje virtual permiten que grupos de alumnos interactúen en comunidades, compartiendo información, inclusive después de haber culminado el curso.

# data[].attributes.body
Para crear un verdadero aula en Internet, trayendo a la pantalla del alumno una nueva experiencia de aprendizaje donde es posible:

Realizar actividades programadas

Intercambiar ideas

Tener acceso a diversos materiales de las disciplinas estudiadas

Acompañar su progreso en el curso.

# data[].attributes.body
Es un sistema o software que proporciona el desarrollo y distribución de diversos contenidos para cursos on-line y asignaturas semi-presenciales para estudiantes.
Un AVA es un ambiente virtual, diseñado para ayudar a profesores y tutores a gestionar materiales de estudio.

# data[].attributes.body
Ortiz Roldán Levi Noemi
Vazquez Reyes Mitzi Ileana

# data[].attributes.body
¿Qué es?
Es una guía paso a paso para realizar una actividad, aunque su uso no está muy difundido en la educación, es una forma sencilla de compartir información y que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos que el tutorial ofrece con la posibilidad de revisarlo cuántas veces sea necesario hasta lograr el desarrollo de una habilidad.

# data[].attributes.body
Características

Los videos tutoriales son una combinación de imágenes, sonidos,

video y texto.

Para que los vídeos tutoriales sean exitosos deben reunir ciertos requerimientos:

-Brevedad

-Diseño & edición
-Organización de contenidos.

-Análisis de las formas de presentar la información.

-Lecciones especiales considerando las habilidades tecnológicas de los alumnos.

-Gráficos para representar situaciones.

-Los contenidos deben servir de material de consulta.

# data[].attributes.body
¿Para qué?

El video tutorial como estrategia de aprendizaje permite recibir la información de forma visual y auditiva para posteriormente ponerla en práctica de manera efectiva y obtener el resultado de aprendizaje deseado.

# data[].attributes.body
Sí
-El objetivo que tenemos con el vídeo,
-Crear un guión que nos ayude a contarlo (introducción, exposición de contenidos clara y sencilla, despedida).

-Crea un esquema o un desglose de las temáticas que va a incluir

-Cuál es la mejor forma de explicarlo y  crear un guión que nos ayude a contarlo (introducción, exposición de contenidos clara y sencilla, despedida)

-Escoger un buen micrófono para tu video tutorial es clave.

-Escoge una herramienta para grabar pantalla o webcam para grabar

-Edita el video

No

-Problemas con el audio e internet.

-El mismo formato del video puede aburrir a los estudiantes.

-El video no cumple con el objetivo del contenido

-Provocar confusión al estudiante

# data[].attributes.body
Educational uses.

El uso del vídeo como recurso didáctico facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos.

En contextos específicos.

# data[].attributes.body
Referencias.
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n1/e8.html#:~:text=El%20tutorial%20es%20una%20gu%C3%ADa,sea%20necesario%20hasta%20lograr%20el

https://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/4696

https://www.classonlive.com/blog/Que-es-un-videotutorial#:~:text=Qu%C3%A9%20es%20un%20videotutorial%20(o%20video%20tutorial)&text=Seg%C3%BAn%20la%20Wikipedia%2C%20es%20un,pasos%20para%20realizar%20determinada%20 actividad

https://medium.com/@mariamquesada/ventajas-y-desventajas-de-los-videos-educativos-2c91949e462f

https://iddocente.com/el-video-un-recurso-didactico-aprender-por-todos-los-sentidos/

# data[].attributes.attachment_link.title
Pasando de las TICs  a las TACs para llegar a las TEPs.

# data[].attributes.body
What kind of plagiarism can you identify?
1. Direct plagiarism
2. Mosaic plagiarism

# data[].attributes.body
Explain the difference between citation and referencing?
In the citation, the author cites or refer to the source in the text to represent that the information is derived from an external source and to mention that source, in brief.

Reference can be understood as the list of items that you have read and considered in your piece of work. While providing references, the author actually tells its readers about what kind of source he/she has used in the document.

Surbhi, S. (2019) Difference between citation and reference

# data[].attributes.body
Parenthetical citations.
In parenthetical citations, the author name and publication date appear in parentheses separated by a comma.
A parenthetical citation can appear within or at the end of a sentence.

Narrative citations

In narrative citations, the author name is incorporated into the text as part of the sentence and the year follows in parentheses. The author’s name can be included in the sentence in any place it makes sense.

Short quotations

For quotations of less than 40 words, quotation marks are added around the words, and the quotation is incorporated in its own text; no additional formatting is needed.

# data[].attributes.body
Block quotations

*Do not use quotation marks to enclose a block quotation.
*Start a block quotation on a new line and indent the whole block 0.5 in. from the left margin.
* Double-space the entire block quotation.
*Do not add extra space before or after it.

*Either (a) cite the source in parentheses after the quotation’s final punctuation or (b) cite the author and year in the narrative before the quotation and place only the page number in parentheses after the quotation’s final punctuation.
*Do not add a period after the closing parenthesis in either case.

# data[].attributes.body
1) Book/Ebook References

Kaufman, K. A., Glass, C. R., & Pineau, T. R. (2018). Mindful sport performance enhancement: Mental training for athletes and coaches. American Psychological Association.

https://doi.org/10.1037/0000048-000

# data[].attributes.body
2) Chapter in an Edited Book/Ebook References
Author, A. A., & Author, B. B. (Year). Title of the book. Editorial. Author & A. A. Author (Eds). Name of the edited work (pages). Organitation. URL

Zeleke, W. A., Hughes, T. L., & Drozda, N. (2020). Home–school collaboration to promote mind–body,health. In C. Maykel & M. A. Bray (Eds.), Promoting mind–body health in schools: Interventions for mental health professionals (pp. 11–26). American Psychological Association.

https://doi.org/10.1037/0000157-002

# data[].attributes.body
3) Dictionary Entry References
Organization/Creators. (Year). Word or concept quoted. Dictionary name. Retrieved month-day, year, from: URL

American Psychological Association. (n.d.). Internet addiction. In APA dictionary of psychology. Retrieved

April 24, 2020, from https://dictionary.apa.org/internet-addiction

# data[].attributes.body
4) Journal Article References
Author, A., & Author, B. (Year). Article name. Journal name, volume, pages. URL

Lachner, A., Backfisch, I., Hoogerheide, V., van Gog, T., & Renkl, A. (2020). Timing matters! Explaining between study phases enhances students’ learning. Journal of Educational Psychology, 112(4), 841–853. https://doi.org/10.1037/edu0000396

# data[].attributes.body
5) Magazine Article References

Author, A. (Year, month-day). Title of the article. Magazine name. URL

Gander, K. (2020, April 29). COVID-19 vaccine being developed in Australia raises antibodies to

neutralize virus in pre-clinical tests. Newsweek.

https://www.newsweek.com/australia-covid-19-vaccine-neutralize-virus-1500849

# data[].attributes.body
6) Clip Art or Stock Image References

Author, A. (Year). Title [Format]. Location where it was consulted. URL.

van Gogh, V. (1889). The starry night [Painting]. Museo de Arte Moderno, Nueva York, NY, Estados Unidos. https://www.moma.org/collection/works/79802

# data[].attributes.body
7) Artwork References

Provide the curator(s) of the exhibition in the author element of

the reference.

When the curator is unknown, move the title of the exhibition to

the author position of the reference.

The year or range of years of the exhibition appears in the date

element of the reference.

The name and location of the museum appear in the source

element of the reference.

Provide a link to the exhibition on the museum website if available.

Author A.(year).Title of the artwork.City: Gallery/Museum.URL

Martinez, J.-L., & Douar, F.(2018–2019).Archaeology

goes graphic[Exhibition].The Louvre, Paris, France.

https://www.louvre.fr/en/expositions/archaeology-goes-graphic

# data[].attributes.body
8) YouTube Video
Video creator. (Year, month-day). Video Title. [Video]. Youtube. URL

Above The Noise. (2017, October 18). Can procrastination be a good thing? [Video]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=FQMwmBNNOnQ

# data[].attributes.body
9) PowerPoint slides available online

Author, A. & Author, B. (Year). Name of the presentation in PowerPoint. [PowerPoint slides]. Website. URL

Mack, R., & Spake, G. (2018). Citing open source images and formatting references for presentations [PowerPoint slides]. Canvas@FNU. https://fnu.onelogin.com/login

# data[].attributes.body
10) Online Media (choose one)
Podcast Episode

Author, A. (Host). (Year). Name of the podcast. (No. Episode). [Audio podcast episode]. Name of the episode. Organitation/Industries. URL

Santos, L. (Host). (n.d.). Psychopaths and superheroes (No. 1) [Audio podcast episode]. In The happiness

lab with Dr. Laurie Santos. Pushkin Industries.

https://www.happinesslab.fm/season-2episodes/episode-1

# data[].attributes.body
¿Qué es?
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión.

# data[].attributes.body
¿Para qué sirve la infografía?
Su empleo en el aula como forma de presentar la información y atraer la atención del alumnado; y por otro, acercar al alumno a su elaboración y de esta forma desarrollar en él las habilidades para buscar, obtener y procesar la información, o dicho de otro modo, desarrollar la competencia digital y tratamiento de la información.

# data[].attributes.body
Características.
-El titular debe ser directo, preferentemente sintético a la vez que expreso el contenido del cuadro .
-Pueden dividirse en las categorías de gráficos, mapas, tablas y diagramas.
-Debe ser ético, en su propósito de mostrar un contenido objetivo y veraz, acorde con la realidad. No se necesita llenar de elementos visuales para hacer al gráfico más atractivo.
-La proporción debe ser la correcta.

# data[].attributes.body
Que si.
Planteamiento de la temática.
Recopilación de datos. A través de una investigación .
Estructuración de la información.
Elaboración de un esbozo.
-Elección de la combinación de colores más adecuada.
-No incluir demasiado texto .
-Selección de gráficos e imágenes relevantes, de tamaño proporcionado .
-Organización de la información .
-Se hará referencia a las fuentes de información .

# data[].attributes.body
Que no.

Abundancia de texto
Falta de espacios en blanco
Amontonamiento de contenido
Exceso de colores
Demasiadas tipografías

# data[].attributes.body
En donde hacer infografías.

1. Infogram

2. Canva

3. Pixlr

4. Snappa

5. Visme

6. Genially

7. Crello

8. Befunky

9. Miro

10. PiktoChart

11. PicMonkey

12. Easelly

13. Venngage

14. Visually

15. Creately

16. Adobe Spark

17. Dot.vu

18. Flyer Maker

19. Splendid App Maker

20. Pinso

21. Desygner

# data[].attributes.body
Referencias.
http://www.revistalatinacs.org/z8/latina_art45.pdf
http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/5544/969-3340-1-PB.pdf?sequence=1
https://www.redalyc.org/pdf/819/81985906.pdf
https://books.google.com.mx/books?hl=es&lr=&id=mJ0RgAT8guMC&oi=fnd&pg=PA96&dq=que+no+hacer+en+una+infografia&ots=yLbf8SjR8H&sig=2FwrAR7xt0Zb-aI0Y7LLne4byw0&redir_esc=y#v=onepage&q=que%20no%20hacer%20en%20una%20infografia&f=false
https://www.redalyc.org/pdf/819/81975801.pdf
https://bibliotecavirtualda.com/wp-content/uploads/2021/08/0036-infografia-diseno-grafico.pdf
https://blog.hubspot.es/marketing/como-hacer-infografias-atractivas-sin-photoshop
https://www.postedin.com/blog/10-errores-comunes-al-crear-una-infografia/

# data[].attributes.body
Soy Levi Noemi Ortiz Roldán .
Estudio en la Escuela Normal Superior de México.
Tengo 23 años.
Fecha de nacimiento: 23-Abril- 1998
Soy Tauro.
Me gustan los animales, las plantas, el maquillaje, las películas de Disney.
https://padlet.com/levinor620

# data[].attributes.body
Estoy aquí para aprender y poder compartir el conocimiento que tengo sobre algunos temas.
¿Qué sabes de ITEC? se ayuda de la tecnología para desarrollar competencias, y trata de tecnologías cotidianas que se utilizan de manera diaria.

¿Qué no sabes de ITEC? no se bien como se compone o que temas centra acerca de las tecnologías.