# data[].attributes.headline
התמודדות עם אתגרים הדורשים "למתוח" "להרחיב" את היכולות הפעלת יכולות ומיומנויות שלא הפעלו עד כה. לאתגר את הפרט בדרך שתדרוש מאמץ מיוחד או "מתיחה" של ההרגלים

# data[].attributes.subject
התמודדות עם אתגרים הדורשים "למתוח" "להרחיב" את היכולות הפעלת יכולות ומיומנויות שלא הפעלו עד כה. לאתגר את הפרט בדרך שתדרוש מאמץ מיוחד או "מתיחה" של ההרגלים

# data[].attributes.headline
אפשרות לבחור בין אפשרויות ודרכי פעולה, קבלת החלטות המשפיעות על התהליך ,אפשרות לבטא עמדות ויכולות ייחודיות, משוב המזמין שינוי, השפעה והתאמת התהליך המביא לידי ביטוי את האיכויות האישיות והייחודיות 

# data[].attributes.subject
אפשרות לבחור בין אפשרויות ודרכי פעולה, קבלת החלטות המשפיעות על התהליך ,אפשרות לבטא עמדות ויכולות ייחודיות, משוב המזמין שינוי, השפעה והתאמת התהליך המביא לידי ביטוי את האיכויות האישיות והייחודיות 

# data[].attributes.headline
אחריות על פעולות, נושאים או תחומים בתוכנית משמעות האחריות – הפרט חייב לפעול על מנת שהתוכנית תשיג את מטרת האחריות לתכנון, הובלה, הכנה של חומרים, מילוי תפקידים ועוד

# data[].attributes.subject
אחריות על פעולות, נושאים או תחומים בתוכנית משמעות האחריות – הפרט חייב לפעול על מנת שהתוכנית תשיג את מטרת האחריות לתכנון, הובלה, הכנה של חומרים, מילוי תפקידים ועוד

# data[].attributes.headline
מיומנויות של הכוונה וניהול עצמי הצבת מטרות ויעדים, בנית תכנית פעולה, הפקת לקחים, ניהול זמן דיון הכולל המשגה של התהליך  והבנה של התנסויות

# data[].attributes.subject
מיומנויות של הכוונה וניהול עצמי הצבת מטרות ויעדים, בנית תכנית פעולה, הפקת לקחים, ניהול זמן דיון הכולל המשגה של התהליך  והבנה של התנסויות

# data[].attributes.headline
עקרון הבחירה 

# data[].attributes.subject
עקרון הבחירה 

# data[].attributes.headline
עקרון הבחירה 

# data[].attributes.subject
עקרון הבחירה 

# data[].attributes.body
לשקף לילד את
מה שנדרש ממנו כדי להצליח בביצוע המשימה

# data[].attributes.headline
תחילה צריך להיות תיווך ראשוני של הגננת. בהמשך לאחר תיווך והכוונה הילדים פועלים באופן עצמאי. 

# data[].attributes.subject
תחילה צריך להיות תיווך ראשוני של הגננת. בהמשך לאחר תיווך והכוונה הילדים פועלים באופן עצמאי. 

# data[].attributes.body
לדוגמא- בניה בקרטון, הילדים מכינים פריטים שונים שחסרים להם במהלך המשחק
הם מתכננים , בוחרים את הקרטונים המתאימים, כלי העבודה
ולאחר מכן יוצרים

# data[].attributes.headline
אפשרות לסדר יום פתוח עם מגוון רחב של אפשרויות לפעילות. 

# data[].attributes.subject
אפשרות לסדר יום פתוח עם מגוון רחב של אפשרויות לפעילות. 

# data[].attributes.body
ניתן לשלב בין הפנים לחוץ

הילדים יכולים לבחור איפה לפעול במהלך היום ולנייד חפצים ממקום למקום

הילד יוצר את מרחבי המשחק שלו

יש ביטוי ליוזמות אישיות ולפיתוח הדימיון באופן עצמאי ותואם לתחושתיו של הילד באותו רגע.

המוקדים משתנים במהלך השנה, מה שמתאים עכשיו לא בהכרח יתאים בהמשך/ בשנה הבאה

# data[].attributes.body
לעודד את הילדים לקחת אחריות לשמש להם דוגמא לשאול שאלות מנחות, לתווך
לעזור להם כדי שיחוו חוויית הצלחה.

# data[].attributes.headline
לאפשר לילדים לבחור במרחבי פעילות 

# data[].attributes.subject
לאפשר לילדים לבחור במרחבי פעילות 

# data[].attributes.body
לאפשר להם בטיול אישי
לתת להם להיות פעלנים סקרנים חוקרים
לאפשר לילדים ליזום
להציב לעצמם מטרות
להוציא את הפנים לחוץ וההפך
הם יבחרו את נושא הלמידה בגן יבחרו לתת להם מגוון של חומרים .
הגן והחצר יהיו יחד לתת להם חופש היצרנות
הילדים הם מקור הידע ולא הגננת .
הילדים מתכננים את הלמידה בעצמם הגננת רק מתווכת .
להוסיף חומרים אביזרים לפינות שונות כדי לאפשר לילדים יצירתיות מחשבתית .

# data[].attributes.headline
שהייה במרחבי הגן

# data[].attributes.subject
שהייה במרחבי הגן

# data[].attributes.body
יצירה מתוך בחירה, בחירה במצעים שונים, מצרפים
תכנים
סדר יום
מעברים

# data[].attributes.headline
הצוות החינוכי מתווך ושואל שאלות מכוונות.

# data[].attributes.subject
הצוות החינוכי מתווך ושואל שאלות מכוונות.

# data[].attributes.body
מה ברצונך ליצור? מהם החומרים איתם אתה נדרש ליצור? הילדים צריכים לתכנן, ע"י יצירה או בניה את התוצר ורק לאחר מכן לפעול להכנתו.
על הצוות החינוכי לסייע ולתווך בהשגת החומרים אותם הילדים בוחרים ובכך לתת להם לבטא עצמם עד למוצר המוגמר.