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Bueno yo hacía preguntas a mis estudiantes para saber si ellos comprendieron las historias y vocabulario que les enseñaba.

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Bueno yo hacía preguntas a mis estudiantes para saber si ellos comprendieron las historias y vocabulario que les enseñaba.

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Utilice preguntas abiertas, para que el niño expresara que había aprendido y como había trabajado.
Al preguntar si algo les resultó difícil, casi siempre decían que nada. Entonces cambié la pregunta ¿cuál fue el momento más divertido de la clase? y ellos se explayaban.

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Use espacio para dar a reflexionar a los niños sobre su pensamiento, con preguntas las cuales ayudaban a esto para que puedan explicar y pensar. También hacer la pregunta mágica ¿que aprendí hoy? 

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Use espacio para dar a reflexionar a los niños sobre su pensamiento, con preguntas las cuales ayudaban a esto para que puedan explicar y pensar. También hacer la pregunta mágica ¿que aprendí hoy? 

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Realizaba preguntas a los niños en la sesión de la clase. Utilizaba mapas mentales al concluir sus ideas, también el uso de paletas y la escalera de evaluación al concluir los proyectos. 

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Realizaba preguntas a los niños en la sesión de la clase. Utilizaba mapas mentales al concluir sus ideas, también el uso de paletas y la escalera de evaluación al concluir los proyectos. 

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El trabajo de análisis de unidad , me ayudó mucho, en el registro de habilidades , en preguntas de reflexión del maestro plasmaba las posibles preguntas a realizar en mis niños. El que me puedan dar una reflexión o nuevas maneras de encontrar una respuesta era valioso para el desarrollo de la metacognición

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El trabajo de análisis de unidad , me ayudó mucho, en el registro de habilidades , en preguntas de reflexión del maestro plasmaba las posibles preguntas a realizar en mis niños. El que me puedan dar una reflexión o nuevas maneras de encontrar una respuesta era valioso para el desarrollo de la metacognición

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He trabajado la metacognición en presencialidad a través de preguntas abiertas y poderosas sobretodo durante los sharing time y closing meeting. En virtualidad, en un primer momento, supuso un gran reto que en equipo y con creatividad fuimos superando. Mostrando la meta e indicadores a los estudiantes en un lenguaje claro e implementando estrategias como subir la montaña para ver si logramos la meta, cómo lo hicimos, etc.

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Se trabajo con preguntas abiertas para que los niños puedan reflexionar lo aprendido y distintas estrategias.

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Se trabajo con preguntas abiertas para que los niños puedan reflexionar lo aprendido y distintas estrategias.

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Realizando preguntas acerca de cómo aprendieron,para que poco a poco sean conscientes  de su aprendizaje, que les resulto complicado, que le gustó mas de la actividad.

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Realizando preguntas acerca de cómo aprendieron,para que poco a poco sean conscientes  de su aprendizaje, que les resulto complicado, que le gustó mas de la actividad.

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Utilizo la lluvia de ideas para para tener una idea de donde iniciar.

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Utilizo la lluvia de ideas para para tener una idea de donde iniciar.

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Les hacia preguntas para que ellos puedan reflexionar, pensar preguntas abiertas 

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Les hacia preguntas para que ellos puedan reflexionar, pensar preguntas abiertas 

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Utilizando herramientas tecnológicas, como padlet, canva, jamboard. Uso de cuadros para la sistematizar la información obtenida. Uso del conocimiento adquirido en la práctica en trabajos individuales o grupales.

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Utilizando herramientas tecnológicas, como padlet, canva, jamboard. Uso de cuadros para la sistematizar la información obtenida. Uso del conocimiento adquirido en la práctica en trabajos individuales o grupales.

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Antes de iniciar la sesión les preguntaba si sabían algo sobre ése tema, y al finalizar les hacía la misma pregunta; a veces yo me preguntaba si en verdad fue su respuesta o le dijo la mamá? y replanteaba la pregunta al siguiente día.

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Antes de iniciar la sesión les preguntaba si sabían algo sobre ése tema, y al finalizar les hacía la misma pregunta; a veces yo me preguntaba si en verdad fue su respuesta o le dijo la mamá? y replanteaba la pregunta al siguiente día.

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Realizando preguntas abiertas diferenciadas, con las cuales el niño o niña puedan reflexionar sobre lo aprendido, durante toda la actividad.

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A través de preguntas  abiertas que me permitieron reflexionar sobre como  van aprendiendo mis niños, el cual a través del proceso  ellos también reconocían lo aprendido y se lograba elaborar nuevas preguntas por ellos mismos.

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A través de preguntas  abiertas que me permitieron reflexionar sobre como  van aprendiendo mis niños, el cual a través del proceso  ellos también reconocían lo aprendido y se lograba elaborar nuevas preguntas por ellos mismos.

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La metacoginición la realizaba con las preguntas y los niños tambien relizaban sus preguntas   

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La metacoginición la realizaba con las preguntas y los niños tambien relizaban sus preguntas   

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Utilizando la lluvia de ideas haciendo preguntas abiertas, en donde ellos puedan llegar a la reflexión.

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Realizando preguntas para saber si comprendieron, de esta manera saber y desarrollar el aprendizaje mi estudiante.

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Con espacios para la reflexión sobre su pensamiento generando preguntas abiertas y repreguntando, a la vez ellos generaban preguntas a sus compañeros.