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se considera que nació realmente la Internet, al separarse la parte militar y la civil de la red.

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El aprendizaje con la tecnología se centra en el estudiante gracias al uso de las herramientas cognitivas que esta le brinda.

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En ella solo se podía consumir contenido. Se trataba de información a la que se podía acceder, pero sin posibilidad de interactuar; era unidireccional.

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Las herramientas cognitivas según Salomón, se consideran así, sólo si promueven en el estudiante llevar sus procesos cognitivos más allá de sus limitaciones mentales.

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El estudiante desarrolla una mayor comprensión de distintos temas al interactuar con diferentes herramientas tecnológicas.

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Las herramientas cognitivas por computador se clasifican de acuerdo a la actividad que promueven.

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Estas herramientas ayudan al estudiante a ir más allá de la memorización a la aplicabilidad de lo aprendido en otros contextos.

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Contiene los foros, los blogs, los comentarios y después las redes sociales. La web 2.0 permite compartir información. Y aquí estamos, de momento la mayor parte de los consumidores. (El contenido es aportado por los usuarios, construcción colectiva)

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La mayoría de niños y adolescentes llegan a consumir más tiempo en el mundo virtual que en el escolar.

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Las creencias del docente sobre el aprendizaje y la enseñanza son factores críticos en el momento de integrar las TIC en el aula.

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Se asocia a la web semántica, un concepto que se refiere al uso de un lenguaje en la red. Por ejemplo, la búsqueda de contenidos utilizando palabras clave. (Aprendizaje autónomo y colaborativo y el desarrollo de nuevo aprendizaje y competencias)

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la plataforma Moodle se configura en torno a lo que se denomina «pedagogía construccionista social».

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Se centra en ofrecer un comportamiento más inteligente y más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o una llamada, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos, deseamos o decimos. (trabajo colaborativo y cooperativo)

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Aunque los profesores reconocen la importancia de introducir las TIC en la educación, su uso es más bien limitado y marginal. Esto debido a falta de formación o poco interés en innovar en sus prácticas.