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Pour ma prise de notes, j'ai choisi d'écrire dans un petit carnet car cela me semblais plus pratique à transporter qu'un ordinateur. Et j'ai aussi une préférence pour le prise de note manuscrite. J'ai mis en place un code couleur c'est à dire : je surligne les matières pour les mettre en évidences, quand la maitresse parle j'écris en noir, quand les élèves effectuent une mission ( distributions de feuilles d'exercices ) j'écris en rouge et mes observations je les écris en bleus. 

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Pour ma prise de notes, j'ai choisi d'écrire dans un petit carnet car cela me semblais plus pratique à transporter qu'un ordinateur. Et j'ai aussi une préférence pour le prise de note manuscrite. J'ai mis en place un code couleur c'est à dire : je surligne les matières pour les mettre en évidences, quand la maitresse parle j'écris en noir, quand les élèves effectuent une mission ( distributions de feuilles d'exercices ) j'écris en rouge et mes observations je les écris en bleus. 

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Pour le premier jour, je ne savais pas trop quoi prendre en note alors j'écrivais tout ce que je voyais/entendais. Mais pour le lundi 11  je savais comment ça se passait alors j'ai synthétiser

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Pour le premier jour, je ne savais pas trop quoi prendre en note alors j'écrivais tout ce que je voyais/entendais. Mais pour le lundi 11  je savais comment ça se passait alors j'ai synthétiser

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Pour ma prise de note, je préfère écrire sur un carnet, c'est plus pratique pour mon code couleurs, et ajouter des annotations/ remarques. J'écris tout ce qui me paraît important et je décris le déroulement de la journée par séance, par activité, par exercice... Mais aussi les questions auxquelles je pense durant les séances, pour les poser plus tard à l'enseignante.

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Pour ma prise de note, je préfère écrire sur un carnet, c'est plus pratique pour mon code couleurs, et ajouter des annotations/ remarques. J'écris tout ce qui me paraît important et je décris le déroulement de la journée par séance, par activité, par exercice... Mais aussi les questions auxquelles je pense durant les séances, pour les poser plus tard à l'enseignante.

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Qu'est-ce qui nous a étonné ? Audrey & Madisson

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Qu'est-ce qui nous a étonné ? Audrey & Madisson

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- balles de tennis sous les chaises (pour éviter le bruit)
- disposition de la classe
- charge de travail en amont
- tous les attendus (compétences) qu'il y a derrière des activités
- l'autonomie des élèves (avant l'APC, les élèves s'occupent en lisant un livre seul pendant que la maîtresse libère les autres élèves).
- Petite classe > 13 élèves
- Les élèves sont calmes et se mettent rapidement au travail (maîtresse interrompt peu de fois le cours)
- La diversité des supports (dessin-animé en anglais + chansons)

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Qu'est-ce qui a fait évolué notre point de vue ? Madisson

# data[].attributes.subject
Qu'est-ce qui a fait évolué notre point de vue ? Madisson

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- Prise de conscience sur la dose de travail en amont (la préparation de fiches, d'exercices etc)
- La part de responsabilité qui repose sur le professeur (du pt de vue de l'apprentissage, tout ce qu'on attend de lui du point vu des élèves et des parents)

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Qu'est-ce qui a fait évolué notre point de vue ? Audrey 

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Qu'est-ce qui a fait évolué notre point de vue ? Audrey 

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- Responsabilité du professeur face aux savoirs, apprentissages qu'il doit transmettre

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Les différents supports pédagogiques utilisés pour les apprentissages

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Les différents supports pédagogiques utilisés pour les apprentissages

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- pour la préparation en amont
- pour les cours
- pour le soutien
- pour les exercices
- usages des supports enseignants et élèves

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Un support pédagogique est un moyen d’enseignement.

C’est un support associé à une démarche et élaboré dans le but d’aider ou d’accompagner un public à comprendre, à apprendre ou à travailler. Cela peut être des documents : textes, images, sonores trouvés sur des sites pédagogiques ou fabriqués destiné à des fins d’enseignement.

Un support pédagogique améliore, rend plus efficace, démultiplie la transmission des messages, favorise la discussion et la réflexion, de façon attractive et interactive. Concrètement, c’est un moyen de médiation utilisé par l'enseignant pour atteindre des objectifs pédagogiques dans une situation d'enseignement et d'apprentissage.

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Les outils et supports pédagogiques (codep81ffessm.fr)

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Document sans titre - Google Docs

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- Pourquoi ce support et pas un autre ?
- Pourquoi ce support dans cette matière et pas un autre ?
- Combien de cahiers ont-ils ? (Assez ? De trop ?)
- Comment le professeur favorise-t-il l'attention à travers ses supports ?
- Quelles effets sur les élèves ?
- Où peut on trouver ses supports ?
- Comment met-elle en place les supports?
- Qu'est ce que le BO ? cahier rouge ? cahier orange ?