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Una actividad realizada fue: enviar un cuento por los grupos de Whatsapp de los alumnos, para que busquen en Google información relacionada al mismo,y luego trabajarlo en clase.

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Buenas tardes! En mi caso particular, mi experiencia con las Tics en pandemia fue del lado como estudiante, ya que me encuentro realizando Analista en Medio Ambiente y fue muy enriquecedora por haber cursado Informática. Me abrió una enorme ventana para conocer distintas plataformas, recursos que se pueden implementar, Canva, Coogle, Geneally, Gimp, entre otros..
Les comparto un trabajo realizado en Coogle.

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BIODIVERSIDAD (DIVERSIDAD DE ESPECIES, DIVERSIDAD DE GENES, DIVERSIDAD BIOLÓGICA)

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El foco siempre debe ser nuestros alumnos, preguntarnos constantemente ¿Para que hago esta actividad? ¿Qué nuevas oportunidades puedo darles? y sobre todo  escucharlos y aprender de ellos. Es incluir sus aportes y contruir saberes en conjunto, es saber sus gustos y tendencias y convertirlos en disparadores para nuevos aprendizajes.

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En este periodo de mi trayectoria educativa tuve un comienzo incierto como todo el sistema educativo y como miles de alumnos como yo, con la diferencia que en esta instancia debía tomar el otro lugar también ese lugar y ese papel protagonista de dar respuesta a una continuidad educativa para los alumnos.
En ese momento de dar respuesta debía hacerlo con nuevos recursos, modelos, métodos y estrategias educativas. Todo aquello que la virtualidad nos ofrecía en ese momento no era desconocido para mi pero si fue un desafío lograr ese equilibrio para que las situaciones de enseñanza y aprendizaje fueran significativas, es por eso que me apoye y senté mis bases en EL DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (DUA) y los aportes de neurociencia en donde nos especifica que "dos cerebros NO son iguales y que por lo tanto NO aprenden de la misma manera ni al mismo tiempo".
En este sentido me propuse y comprometí a conocer a mis alumnos aunque conocernos detrás de una pantalla no era igual que en el aula, es ahí en donde entendí que debía presentar propuestas en donde le demos la oportunidad de ELEGIR como les gusta aprender de acuerdo a sus intereses y capacidades para poder potenciarlas, en este sentido los principios que plantea el DUA y las propuestas que nos presenta la autora Anijovich junto a su lema de que "debemos ser docentes con mentalidad de CRECIEMIENTO, pudiendo ver un mundo de posibilidades en nuestros alumnos" fueron claves en este proceso.
En esta instancia  de aprendizaje los invito a hacer un cambio a estos modelos para ser docentes con mentalidad en crecimiento y así poder ver un mundo de posibilidades en nuestros alumnos.

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Hola les cuento que en tiempos de pandemia mi experiencia con el uso de plataforma virtuales fue algo accidentada ya que cuando conseguía conectarme mis alumnos no tenían señal o contaban con solo un dispositivo y lo necesitaban los tutores para su trabajo así que debía trabajar con los estudiantes que se conectaban en ese momento. gracias a este curso me estoy animado a implementar otros recursos que desconocía y así  poder mejorar las actividades planificadas. Muchas  gracias!!  

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Hola les cuento que en tiempos de pandemia mi experiencia con el uso de plataforma virtuales fue algo accidentada ya que cuando conseguía conectarme mis alumnos no tenían señal o contaban con solo un dispositivo y lo necesitaban los tutores para su trabajo así que debía trabajar con los estudiantes que se conectaban en ese momento. gracias a este curso me estoy animado a implementar otros recursos que desconocía y así  poder mejorar las actividades planificadas. Muchas  gracias!!  

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Buenas tardes. El presente trabajo fue realizado para una clase cuyo tema se denomina: Las inferencias. El recurso digital utilizado fue Powtoon. Posteriormente fue descargado en Vimeo y subido en mi canal de Youtube.  Jorgelina Luna

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La implementación de tic`s durante las clases virtuales con mis estudiantes no fue muy variada, ya que por un lado las familias no contaban con dispositivos , internet o conocimientos para hacerlo; y por otro lado, implementar, según las edades y contenidos prioritarios para nuestros estudiantes de ed. especial abordamos los contenidos desde lo concreto. Pero sí han sido parte de la enseñanza videos "tutoriales " realizados por las docentes para que pudiesen realizar las actividades cuando no podían conectarse a las video llamas

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Hola Buenos días. Mi experiencia con tic fue por lo general muy positiva. Fue una herramienta de comunicación constante, de innovación de contenidos y momentos únicos y no se si se volverán a repetir.

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hola que tal, mi experiencia con el uso de las Tic, me lleva capacitarme permanentemente, no contaba con el dominio de muchas herramientas digitales, la pandemia logro que me adaptara a la nueva era tecnológica y me capacite contantemente. Es de gran importancia mencionar que nuestros alumnos manipulan las NTIC con mas rapidez. Sabemos que las NTIC vino para quedarse en la Educación, por eso mismo en la escuela donde trabajo estaban prohibidos los dispositivos tecnológicos pero desde el DISPO, se quedaron y ya forman parte de un recurso sumamente necesario, situación que antes no era así. Adaptarme costó pero lo logre y lo sigo logrando.

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Propiedades Intensivas_ La Dureza- Escala de Mohs. (1)

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Muy buenas tardes, en virtud de la consigna planteada, voy a compartir con ustedes una actividad de resolución asincrónica que les propuse a mis estudiantes del Seminario Sujetos de la Educación y Convivencia Escolar del profesorado de Ingles, abordamos en el marco del desarrollo del tópico II el concepto de infancias y adolescencia, a partir de allí anclamos en una mirada socio antropológica de estos categorías conceptuales, y les propuse que en función de los insumos (material bibliográfico y visionado de un video, pudieran elaborar una infografía, aquí comparto la resolución de la actividad por parte de uno de los grupos)
https://docs.google.com/document/d/1J3tmot0bfjA3E8Q2ORrSVk0RzH-JN1k_/edit?usp=sharing&ouid=106459513451967706824&rtpof=true&sd=true

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La pandemia nos llevo a ver otras realidades, a investigar con que herramientas digitales trabajar para poder acompañar a las y los estudiantes, para continuar con la Educación. Con esto quedo en evidencia lo importantes que es conocerlas y saber manejarlas, ya que de esta manera, en esta ocasión, se pudo seguir Enseñando y Aprendiendo.

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La pandemia nos llevo a ver otras realidades, a investigar con que herramientas digitales trabajar para poder acompañar a las y los estudiantes, para continuar con la Educación. Con esto quedo en evidencia lo importantes que es conocerlas y saber manejarlas, ya que de esta manera, en esta ocasión, se pudo seguir Enseñando y Aprendiendo.

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Hola
soy docente de sexto grado, durante la pandemia debí trabajar de manera virtual, al comienzo mi experiencia con las TIC fue un poco difícil, trabajar con drive, zoom, WhatsApp, video llamadas, etc. Al principio costó adaptarme pero de  a poco fui tomando experiencia, incorporando recursos y metodologías de trabajo, innovándome a diario. Con el transcurso de las clases me di cuenta de la importancia de el uso de las TIC. Ya que de otra manera no hubiera podido desarrollar mis clases.

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Mi experiencias con tics fue muy escasa debido a que la zona donde trabajo no hay acceso a internet. sin embargo he trabajado con muchos tutoriales, y con whatssApp. A medida que iba aprendiendo el manejo, comencé a incorporar en mis clases infografías con Genially, que es una aplicación que aprendí durante la pandemia en el curso de "Practicas Educativas con Herramientas Digitales" dictada por el Infod.
Con esto tuve la oportunidad de interactuar mas con los estudiantes, y poder brindar el contenido necesario para las clases.

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Mi experiencia con las nuevas tecnologías fue paulatina, fui aprendiendo sobre la marcha y en la pandemias crecí e incorpore recursos y metodologías de trabajo que fueron de gran utilidad y que considero que en esta vuelta a la presencialidad seria importante aplicar

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Aún no he podido tener experiencias respecto al uso de las TICs puesto que recién este año inicié mi labor como profesora, pero ya en clases presenciales.

# data[].attributes.subject
Aún no he podido tener experiencias respecto al uso de las TICs puesto que recién este año inicié mi labor como profesora, pero ya en clases presenciales.

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Soy Norberto Brodersen, profesor de Lengua y Literatura y les comparto una secuencia de actividades con TIC que realice en una capacitación que desarrolle en INFoD el año pasado. Una cuestión que valoro y aprecio como docente es cuando en mis practicas hago uso de las tecnologías, siempre pensándolas como parte fundamental del proceso de aprendizaje y no como meros instrumentos.  Creo que forman parte de la cultura y es una parte indisoluble de cada unos/as de nosotros/as.

saludos.

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Buenas! Soy docente de Inglés y durante la pandemia el uso de las Tics fue muy importante para el desarrollo de las clases. Los docentes tuvimos que reinventarnos, repensar y acomodarnos al nuevo contexto que requería de la utilización de diversas herramientas que nos proporciona la tecnología. Al principio fue bastante complicado adaptarse, resultaba difícil incorporar recursos que eran nuevos y desconocidos. Demandaba de tiempo para explorar el recurso, para hacer y deshacer una y otra vez, hasta que por fin resultaba bien. Fue un camino largo, pero que resultó en una experiencia bastante enriquecedora.

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La propuesta de este curso resulta innovador e invita a permanentes desafíos. Comparto mi propuesta pedagógica teniendo en cuenta las  herramientas digitales presentadas en esta clase.

https://docs.google.com/document/d/1gWQsGGOLu4ortbFwiiktVIYG8Hy2EIoZIEJ0fI8kwRc/edit?usp=sharing

Carolina Panire

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PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EL MARCO DEL CONTEXTO DE PANDEMIA POR COVID-19

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El trabajar con tecnologías sin dudas represento un gran desafío en estos últimos tiempos pero a su vez también significo un importante descubrimiento que nos permitió desarrollar nuestras practicas educativas y seguir vinculados al proceso de enseñanza y aprendizaje.

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hola! no me anime al video reacción, pero quiero compartir mi experiencia. Soy docente en Ciencias Políticas, es crucial la capacitación digital y en Tic, porque las nuevas generaciones y paradigmas no los exige, tenemos un estudiantado del siglo XXI que son consumistas digitales, de redes, de lo cibernético. Actualmente con esta crisis pandémica, obligo a todos y todas las docetas que tengamos que conectarnos y resignificar nuestras clases en la virtualidad, creo que debemos buscar las herramientas para esta nueva modalidad y nueva normalidad, todavía nos cuesta, hablo por mi como docente joven, pero creo que es un desafío en el que estamos todos implicados. 

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hola! no me anime al video reacción, pero quiero compartir mi experiencia. Soy docente en Ciencias Políticas, es crucial la capacitación digital y en Tic, porque las nuevas generaciones y paradigmas no los exige, tenemos un estudiantado del siglo XXI que son consumistas digitales, de redes, de lo cibernético. Actualmente con esta crisis pandémica, obligo a todos y todas las docetas que tengamos que conectarnos y resignificar nuestras clases en la virtualidad, creo que debemos buscar las herramientas para esta nueva modalidad y nueva normalidad, todavía nos cuesta, hablo por mi como docente joven, pero creo que es un desafío en el que estamos todos implicados. 

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Hola a todos! Les comento, soy profesora de Ed física, pero desde hace siete años me desempeño como preceptora en dos colegios secundarios. La pandemia nos obligó a buscar vías de comunicación alternativas como lo son WhatsApp, Zoom, Meet, mails, etc. Para trabajar a distancia entre docentes usamos Drive, Blogs.

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Hola a todos! Les comento, soy profesora de Ed física, pero desde hace siete años me desempeño como preceptora en dos colegios secundarios. La pandemia nos obligó a buscar vías de comunicación alternativas como lo son WhatsApp, Zoom, Meet, mails, etc. Para trabajar a distancia entre docentes usamos Drive, Blogs.

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El año pasado tuve que buscar herramientas digitales para poder trabajar con mis estudiantes, tuvimos que reinventarnos muchos docentes para poder trabajar a la distancia con nuestros alumnos. Esperemos que se empiecen a usar más los recursos TIC que tenemos para enriquecer nuestras clases.

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Buenas tardes. Comparto una propuesta gamificada que hemos realizado con los estudiantes de un profesorado.
La implementamos el año pasado y la ampliamos este año. Pienso que usar las TIC es algo que debemos naturalizar cada vez más pues sin duda, han llegado para quedarse...

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UNIDAD 1

empezar

INFANCIA

¿qUÉ TANTO SABES?

PREGUNTA 1/15

DESCARTES

SAN AGUSTÍN

EL PUEBLO

A lo largo de los años, el niño fue considerado de diferentes maneras por pensadores, educadores y sociedad en general¿Quién/es lo consideraban como una desgracia??

PREGUNTA 1

¡Respuesta correcta!

Para los pensadores como San Agustín y Descartes el niño se consideraba como un representante del pecado y como un error, por ello se justificaba el trato que se les daba.Para lo que podríamos llamar el "pueblo" se constitutía en una desgracia que amenzaba su propia supervivencia

PREGUNTA 2/15

ECONÓMICO

FILOSÓFICO

IDEOLÓGICO

Tres son los discursos que promueven un cambio en la valoración de la conducta de las madres respecto a sus hijos pero ¿Cuál de ellos estaba dirigido a hombres y mujeres?

PREGUNTA 2

¡Respuesta correcta!

El discurso económico estaba dirigido a los hombres.El ideológico a las mujeres y el filosófico a ambos. Este apelaba a la idea de igualdad y de felicidad

PREGUNTA 3/15

FALSO

VERDADERO

La CDN produjo una modificación en las prácticas de todas las instituciones que trabajaban con la infancia poniendo a los chicos como sujetos de derecho.Antes de ella los niños eran considerados más como objetos de cuidado

PREGUNTA 3

¡Respuesta correcta!

Antes de la adhesión al país a la CDN los niños eran cosiderados objetos de cuidado.Personas que debían ser atendidos por mayores y que no poseían mucha autonomía ni poder de decisión.

PREGUNTA 4/15

EL JUEZ

LA FAMILIA

DIFERENTES INSTITUCIONES

La ley de Patronato de menores (Ley Agote) le confería el poder de tomar decisiones sobre las infancias a:

PREGUNTA 4

¡Respuesta correcta!

El juez era el que discernía qué menores eran objeto de su "protección tutelar" y quiénes tenían una familia capaz de disponer de su persona hasta la mayoría de edad

PREGUNTA 5/15

INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

DE LOS DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

TOTAL DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

Cuando el país adopta la CDN pasan unos años y sanciona la ley 26.061 denominada Ley de Protección...

PREGUNTA 5

¡Respuesta correcta!

La Ley 26.061 denominada Ley de Protección integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes viene a modificar la visión que sobre los niños se tenía hasta ese momento y los posiciona como sujetos de derecho. Además redefine el rol de la familia, la sociedad civil y el Estado

PREGUNTA 6/15

FALSO

VERDADERO

La familia es el principal contexto en el que el sujeto se desarrolla, sin embargo, sólo ocupa un lugar importante en los primeros años de vida

PREGUNTA 6

¡Respuesta correcta!

Las influencias familiares son las primeras y las más persistentes, se caracterizan por una especial intensidad afectiva y capacidad configuradora sobre las relaciones posteriores fuera de la familia. Así aunque las funciones cambian a lo largo de la vida, para la mayoría, la familia sigue teniendo gran importancia y repercusión.

PREGUNTA 7/15

SISTEMA GENERAL

INTERSISTEMA

EXOSISTEMA

Diferentes sistemas intervienen y se relacionan con los ámbitos familiares¿Cuál de estos es uno de ellos?

PREGUNTA 7

¡Respuesta correcta!

El exosistema hace referencia a aquellos entornos en los que la persona o personas no participan directamente, pero que ejerce su influencia en el desarrollo más inmediato. Por ejemplo: el lugar de trabajo de los padres.

PREGUNTA 8/15

PERMISIVOS

PARADÓJICOS

ESTRICTOS

Palacios nos propone 3 clases de padres en función de sus ideas sobre el desarrollo y la educación de sus hijos. Uno de ellos es...

PREGUNTA 8

¡Respuesta correcta!

El autor nos menciona a los padres:TradicionalesModernos y Paradójicos.Y sostiene que cada uno de ellos posee formas específicas de vincularse con sus hijos.

PREGUNTA 9/15

FALSO

VERDADERO

El apego tiene una función adaptativa tanto para el niño como para los padres y la familia en general, asi como para la supervivencia de la especie.

PREGUNTA 9

¡Respuesta correcta!

Las relaciones de apego resultan de vital importancia ya que posibilitan un desarrollo integral de la persona y lo predisponen a generar estrategias que les permitan relacionarse con otros en los distintos ámbitos sociales

PREGUNTA 10/15

AUTORITARIO

PARADÓJICO

FLEXIBLE

Según el material existen distintos estilos educativos ¿Cuál es uno de ellos?

PREGUNTA 10

¡Respuesta correcta!

El material nos menciona 4 estilos educativos, ellos son:El democrático, autoritario, permisivo e indiferente-negligente

PREGUNTA 11/15

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

LOS GRUPOS DE PARES

LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN NO FORMAL

La familia y la escuela ya no son las únicas instituciones exclusivamente responsables de la formación de la infancia. ¿Cuál de las siguientes opciones ocupa hoy un lugar importante y preponderante en la formación de las infancias?

PREGUNTA 11

¡Respuesta correcta!

Todas las opciones ocupan un lugar importante en la formación de los niños, no obstante, en la actualidad, los medios de comunicación y la cultura massmediatica interpela a la escuela como ámbito hegemónico de transmisión al ofrecer muchas veces contenidos que resultan mucho más atractivo.

PREGUNTA 12/15

VERDADERO

FALSO

En el contexto actual podemos evidenciar la presencia de "niños consumidores" y "niños de la calle"

PREGUNTA 12

¡Respuesta correcta!

La sociedad se encuentra sumamente polarizada. Grandes sectores poseen más que otros y eso produce desigualdades. En ese contexto los niños consumidores con los niños de la calle conviven y muestran diferentes formas de transitar la niñez según los contextos sociohistóricos- culturales de pertenencia.

PREGUNTA 13/15

A LOS INGRESOS QUE PERCIBO

QUIÉN NO LO ES

La pobreza es un concepto relativo que cambia de acuerdo a los momentos históricos, sociales y culturales y de la distribución más o menos equitativa de las riquezas. En este sentido se es pobre en relación a:

PREGUNTA 13

¡Respuesta correcta!

Se es pobre en relación a quién no lo es. Esto porque al encontrarse distribuidas las riquezas de manera inequitativa hay quienes concentran mayor cantidad de dinero que otros.

PREGUNTA 14/15

VERDADERO

FALSO

Podemos decir que los sujetos toman conciencia de su situación de vulnerabilidad cuando ingresan a las instituciones educativas

PREGUNTA 14

¡Respuesta correcta!

Los sujetos se dan cuenta que su situación es desfavorable en relación a otros cuando ingresan a las I.E porque ven cosas que en su contexto no poseen y establecen comparaciones con los demás.

PREGUNTA15/15

FALSO

VERDADERO

Los contextos de pobreza ejercen poca influencia en las posibilidades que poseen los padres para criar a sus hijos.

PREGUNTA 15

¡Respuesta correcta!

Muchas veces las situaciones que trae aparejada la pobreza multiplican las dificultades y se generan situaciones de inestabilidad; ello limita las posibilidades de sus miembros de contar con un cierto grado de estabilidad que les permita desarrollar la crianza de sus hijos de manera satisfactoria

¡lo lograron!

¡estuviste cerca!

¡Respuesta incorrecta!

Inténtalo de nuevo

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QUIZ TRIVIAL II by Patricia Argañará on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
UNIDAD 1 empezar INFANCIA ¿qUÉ TANTO SABES? PREGUNTA 1/15 DESCARTES SAN AGUSTÍN EL PUEBLO A lo largo de los años, el niño fue considerado de diferentes maneras por pensadores, educadores y sociedad en general¿Quién/es lo consideraban como una desgracia?? PREGUNTA 1 ¡Respuesta correcta!

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Les comparto mi experiencia: Además de docente soy especialista en seguridad Alimentaria y  me resultó muy útil en una oportunidad que con un grupo que tenía que capacitar sobre el lavado de manos, normalmente leiamos el instructivo y para internalizarlo hicimos un video donde una de las personas realizaba el lavado de manos, mientras otra leia los pasos a seguir! para nuestra sorpresa resulto muy divertido y  una linda herramienta que nos queda para mostrar a otros integrantes del curso. De esta forma se internalizó mejor, de forma mas divertida y además nos quedó un lindo video para mostrar a otras personas. 

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Les comparto mi experiencia: Además de docente soy especialista en seguridad Alimentaria y  me resultó muy útil en una oportunidad que con un grupo que tenía que capacitar sobre el lavado de manos, normalmente leiamos el instructivo y para internalizarlo hicimos un video donde una de las personas realizaba el lavado de manos, mientras otra leia los pasos a seguir! para nuestra sorpresa resulto muy divertido y  una linda herramienta que nos queda para mostrar a otros integrantes del curso. De esta forma se internalizó mejor, de forma mas divertida y además nos quedó un lindo video para mostrar a otras personas. 

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Caro Baudino

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Mi experiencia con las TICs fue más o menos satisfactoria. Como la mayoría, los alumnos, familias, docentes y directivos no estaban preparados para poder enseñar y aprender en estas condiciones. Se intentó hacer foco en el análisis de la propia práctica docente, generando instancias de reflexión y de mucho análisis personal para seleccionar el contenido adecuado, como así también la estrategia de TIC que se iba a usar. En algunas temáticas fue bastante útil usar videos de youtube, podcasts, etc, pero en otros temas era imposible. Creo que estas experiencias me enseñaron a usar y repensar la práctica misma, y a generar otros contenidos capaces de generar aprendizaje significativo en mis alumnos.

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Mi experiencia con las TICs fue más o menos satisfactoria. Como la mayoría, los alumnos, familias, docentes y directivos no estaban preparados para poder enseñar y aprender en estas condiciones. Se intentó hacer foco en el análisis de la propia práctica docente, generando instancias de reflexión y de mucho análisis personal para seleccionar el contenido adecuado, como así también la estrategia de TIC que se iba a usar. En algunas temáticas fue bastante útil usar videos de youtube, podcasts, etc, pero en otros temas era imposible. Creo que estas experiencias me enseñaron a usar y repensar la práctica misma, y a generar otros contenidos capaces de generar aprendizaje significativo en mis alumnos.

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Mi experiencia con las tic es muy buena si bien las instituciones en el pueblo todavía no cuentan con un conexión estable a internet, siempre me encuentro buscando recursos en los que no s utilice conexión.
En cuanto a los estudiantes note que se motivan mas utilizando las tic que con practicas aprendizajes tradicionales.

# data[].attributes.body
Shirley
mi experiencia con las Tics en pandemia fue caótica, ya que siempre temí a la exploración de las mismas, pero en fin tuve que poner mi mayor empeño y predisposición para aprender.
No tuve la oportunidad de poder poner dar clases por medio virtuales, pero si logre capacitarme y aprender sobre el uso de las tics.

# data[].attributes.body
Hola buenos días, tardes o noches.

Comparto mi experiencia con la utilización de las tics, en pandemia tuve que grabarme explicando actividades que tenían que ver con electricidad, traté de que los vídeos sean cortos y resumir en palabras simples como desarrollar cada propuesta, estos vídeos lo subí a youtube y los compartí con los estudiantes, esto lo realice porque no todo el grupo de e alumnos podía estar en las clases sincrónicas, entonces con un vídeo y además de realizar grupos de whatsapp fueron las formas de vincularme.

También utilicé una aplicación para trabajar de forma presencial en biología, el cual es Quiver con la que pudimos ver células en tres dimensiones e interactura con ellas a través de la pantalla del celular.
Comparto un video sobre esta aplicación que encontré en YouTube.

Saludos que anden muy bien!!

# data[].attributes.headline
Mi experiencia con el uso de Tics fue muy buena en una escuela en donde no tenían ningún problema de conectividad, cada clase por Meet realmente fue productiva, las explicaciones mostrando pantallas fueron bien recibidas y noté que sí entendían el tema que era lo que más interesaba, que lleguen a la comprensión. En cambio, en otra escuela de zona sur, en donde eran pocos los que contaban ya sea con la conectividad o con un dispositivo disponible para acceder a las clases, fue bastante difícil. En varias materias se enviaba cuadernillos de actividades para los que no tenían acceso, tratando de que en el mismo material cuenten con la explicación; pero esto en Lenguas Extranjeras se vuelve más difícil, se necesita la presencia en algún momento o al menos el verlos a través de una pantalla y si no tienen ni lo uno ni lo otro, no obtenemos buenos resultados

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Mi experiencia con el uso de Tics fue muy buena en una escuela en donde no tenían ningún problema de conectividad, cada clase por Meet realmente fue productiva, las explicaciones mostrando pantallas fueron bien recibidas y noté que sí entendían el tema que era lo que más interesaba, que lleguen a la comprensión. En cambio, en otra escuela de zona sur, en donde eran pocos los que contaban ya sea con la conectividad o con un dispositivo disponible para acceder a las clases, fue bastante difícil. En varias materias se enviaba cuadernillos de actividades para los que no tenían acceso, tratando de que en el mismo material cuenten con la explicación; pero esto en Lenguas Extranjeras se vuelve más difícil, se necesita la presencia en algún momento o al menos el verlos a través de una pantalla y si no tienen ni lo uno ni lo otro, no obtenemos buenos resultados

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Mi experiencias con las TICs fue diversa a medida que transcurría el tiempo. Inicialmente, resultó muy compleja porque no sabía el universo de herramientas y recursos disponibles, así como tampoco disponía de suficientes conocimientos digitales. Una vez explorado y vivenciado las mismas, mi experiencia cambió porque logré desarrollar propuestas de enseñanza y aprendizaje más significativas y acordes al contextos de los estudiantes y la comunidad en general.

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Buenas tardes, Soy Silvina Pasquini, de Villa Regina, actualmente trabajo en 1er grado. Mi experiencia durante la pandemia con la tecnología fue bastante compleja. Debido a que no contaba con prácticamente conocimientos sobre programas o redes sociales, en mi institución se implementó el uso de blog y de de un grupo de Facebook cerrado para cada grado y sección. Me costó aprender a usar el Facebook pero luego me familiaricé con el mismo. No sabía usar programas para crear videos editando por lo que por lo general me filmaba explicando los temas y mandaba eso a mis alumnos. Este año realicé varios cursos y aprendí mucho sobre herramientas y programas: Educaplay, Audacity, etc, y me resultaron sumamente interesantes y productivos los usos educativos de los mismos.

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Mi experiencia con las tics en principio no fue buena ya que dónde trabajó y vivo es una zona rural y no hay conectividad, solo hay wifi y en zonas porque no llega a todos lados. Lo que hice desde el año pasado para poder seguir trabajando fue implementar el uso del WhatsApp y el uso de foros.

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mi experiencia conlas tics, fue en un principio no muy grata por la falta de conectividad que tenian algunos alumnos, pero con el paso del tiempo y sumando las redes sociales, sobre todo el whatsaap que es de uso gratuito en algunass compañias telefonicas se hizo mas facil y asi poder interactuar con todos los alumnos.

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Mi experiencia con las nuevas tecnologías fue buena ya que pude conocer nuevas app u herramientas que permiten que la clase sea mas atractiva para los alumnos.
Cada herramienta tiene sus propios trucos que hace que nuestros alumnos se puedan introducir en ella y explorar millones de cosas que pueden hacer con las mismas.

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Mi experiencia sobre el uso de las TICs fue bueno y corto, ya que fue un reemplazo en el área de artes visuales, donde nos comunicamos por whatsapp y compartíamos imágenes por medio de google drive. Lo positivo que puedo recalcar, es que si bien no fue un buen año, creo que trajo consigo muchas herramientas que hicieron que de una u otra forma "nos actualicemos".

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Mi experiencia sobre el uso de las TICs fue bueno y corto, ya que fue un reemplazo en el área de artes visuales, donde nos comunicamos por whatsapp y compartíamos imágenes por medio de google drive. Lo positivo que puedo recalcar, es que si bien no fue un buen año, creo que trajo consigo muchas herramientas que hicieron que de una u otra forma "nos actualicemos".

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Mi experiencia sobre el uso de las TICs fue muy satisfactoria. Todas las actividades propuestas por ejemplo durante la pandemia fueron muy bien recibidas y ahora también sigo utilizando los mismos métodos ya que es una herramienta importante para abordar muchas cuestiones con los estudiantes.

# data[].attributes.body
Lo más practico ya finalizando el año fue la utilización de que mis alumnos realizaran un video.
en donde quedara expuesto lo realizado por medio de un mapa conceptual todo lo visto en el año.
Lo considere lo más practico debido que era una herramienta que ellos saben manejar bastante bien.
y resulto de 10.

# data[].attributes.headline
Mi experiencia sobre con las TICs en la pandemia fue escasa. Estaba haciendo una suplencia en una zona rural entonces nos comunicabamos mayormente por whatsapp  ya que los alumnos y padres no contaban con otro elemento  que algún teléfono  personal. Los encuentros eran asincronicos por la misma razón.  Pero igual fue fructífero por que se pudo establecer contacto,continuar con las actividades.

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Mi experiencia sobre con las TICs en la pandemia fue escasa. Estaba haciendo una suplencia en una zona rural entonces nos comunicabamos mayormente por whatsapp  ya que los alumnos y padres no contaban con otro elemento  que algún teléfono  personal. Los encuentros eran asincronicos por la misma razón.  Pero igual fue fructífero por que se pudo establecer contacto,continuar con las actividades.

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Lo que mas he utilizado, es el software Geo gebra, el cual me ayuda a que los chicos puedan ver de una manera mas cercana y significativa el estudio sobre todo de funciones, para que vean su comportamiento y comprendan el uso y para que sirven. Como explicación también he realizado power points a modo de resúmenes y a través del cual explicaba el contenido teórico de ciertos contenidos.

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Secuencia tercer etapa, 4 año, trayectoria regular

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en el 2020 tenia un grupo de primer ciclo, trabajo en una escuela especial, lo que mas use fue whatsapp para explicar por medio de los audios como trabajar y para que me envíen las actividades, ya que classroom no funciono con los padres.

# data[].attributes.body
Particularmente, me toco la virtualidad dando clases en el Nivel Superior, dictando el espacio de Literatura Inglesa. Trabajé con PPTX, encuentros por meet y muchos videos que aportaban a la materia. La participación de mis estudiantes fue activa, ya que cada clase, brindaba el material por PDF y un PPTX que resumiera o introdujera la lectura. Les proponía cuestionarios y ensayos escritos para cerrar cada unidad. Fue todo un desafío, pero lograba no perder esa "presencialidad" a través de meet para practicar pronunciación, reflexionar o eliminar dudas. Aún seguimos aprendiendo y buscando más opciones.

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En muchas ocasiones utilice padlet como retroalimentación de actividades o secuencias en las clases, por ejemplo en relación a la lectura y seguimiento de un personaje en particular donde buscábamos interpelar desde las distintas visiones, los alumnos muchas veces están mas familiarizados con la tecnología, además de soportes audiovisuales, textos en formatos de audio con videos que acompañaban para enriquecer, entre otros.

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Soy Profe de Educación Fisica y durante la pandemia fue muy precaria la utilización de las tics y de los diferentes medio para poder tener contacto y comunicación con los alumnos.
Trabajo en un secundaria estatal. Y los alumnos ponían de escusa la falta de internet entonces me limité a trabajar WhatsApp con grupo y de manera personalizada. Di teoría al principio y como soy fanática de la parte práctica en un momento me animé a mandar videos con actividades prácticas y les pedía fotos o reproducciónes cortas de lo que hicieron en el día

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LO QUE MÁS USE FUE EL WASAP Y LAS VIDEOLLAMADAS PERO CON ESTA SECUENCIA DE NATURALES LES PROPUSE HACER UN TIK TOK. ALGO DIFERENTE SPBRE FIN DE AÑO CON LAINTENCIÓN DE MOTIVARLOS. LOS LEO.CARINA.
https://docs.google.com/document/d/17Bq_1q1EFHuhZjevSqHhiWUXndt8fFjd/edit

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HOLA LES COMPARTO LA EXPERIENCIA QUE REALICE JUNTO A OTROS COLEGAS CON LA TEMATICA EDUCACION AMBIENTAL.
EL USO DE LAS TICS RESULTO SUMAMENTE POSITIVO, AUNQUE EN UN PRIMER MOMENTO, ESTABA TEMEROSA DEL USO CORRECTO DE LAS MISMAS.

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Utilice diferentes medios de comunicación, pero el desarrollo de los contenidos, en su mayoría los hice con videos de este tipo, en los que involucre diferentes plataformas para intentar hacerlos lo mas didáctico posible. Estos videos fueron subidos a youtube y luego a la pagina institucional, también los complemente con instancias de consulta y los archivos esritos.

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en estas instancias creo que a todos nos toco re diseñar nuestras practicas aulicas.
Desde la implementacion de videos hasta el trabajo con distintas herramientas.
He utilizado mucho kahoot que luego de de la lectura de algun material me permitio que mediante una manera ludica poder hacer el analisis literario.
Tambien implemente google forms, lo que me sirvio para despejar las dudas en los alumnos

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Una herramienta que utilicé bastante fueron los Foros. Allí podíamos compartir diferentes conclusiones y enriquecer os saberes de cada uno y cada una sobre determinado contenido. Por ejemplo, lo utilicé para debatir en 5° grado del primario, sobre las propiedades de sumas, restas y multiplicación. Aunque no soy muy hábil en las TIC, esta herramienta me sirvió mucho para leer a los y las alumnas.
Marisa Faginoli.

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El uso de las Tics permite una retroalimentación entre docente y alumnos. Antes de la pandemia usaba basicamente un gmail por cada curso donde en google drive les compartía los recursos (videos - bibliografía y las actividades de aprendizaje. Con la pandemia incorporé nuevas herramientas como classroom y videoconferencias por meet.

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Hola buenas tardes! Yo no tuve reemplazos este año. Me recibí como profesora de nivel secundario en noviembre del año anterior. En la Pcia. de Santa Fe esperamos más de la mitad del año por la publicación de los escalafones, es decir, que perdimos reemplazos por varios meses, la mayor parte del año. Realicé planificaciones de secuencias didácticas para la residencia del Profesorado de Educación Primaria este año pero no las llevé a la práctica.

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Creo que las Tic son una muy buena etsrategia para abordar contenidos en el aula, siempre y cuendo sea una herramienta al alcance de todos los niños.

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mi experiencia en pandemia... durante una suplencia me encontré con un blogs de la institución donde cada 15 días se subían las actividades... una manera de tener contacto por la pandemia, un seguimiento de la familia, alumnos, colegas y luego en la vuelta al aula cuando se faltaban los alumnos recurrían a el.

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Este proyecto no tuve la oportunidad de implementarlo por falta de acuerdos, por eso le falta pulir. Pero la propuesta me pareció muy interesante.
La virtualidad me puso en conflicto con mis prácticas y vi la necesidad de investigar y convertirme en una autodidacta de la tecnológia. Me falta mucho por aprender pero el camino esta iniciado. ¡Voy por mas!

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El uso de las tic durante el aislamiento obligatorio - reflexión
Rodrigo Gomez

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Mi experiencia con las  T I C  en el contexto de pandemia fue muy escasa y limitada . Durante la situación sanitaria que atravesamos las clases se limitaron a los celulares como herramienta  , de los cuales no todos tenían el aparato o no disponían de conectividad . Las TIC son necesarias hoy en día . Pero también nos vemos frustrados cuando no contamos con las herramientas necesarias . No todos tenemos acceso o contamos con tecnología necesaria. En mi caso fue muy limitado ya que cuenta a con un celu Samsung J1 . Ya se darán cuenta lo limitada que estaba . No cuento con computadora propia o del estado . Además como muchas docentes también soy mamá y no contar con las herramientas fue muy triste . 

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Mi experiencia con las  T I C  en el contexto de pandemia fue muy escasa y limitada . Durante la situación sanitaria que atravesamos las clases se limitaron a los celulares como herramienta  , de los cuales no todos tenían el aparato o no disponían de conectividad . Las TIC son necesarias hoy en día . Pero también nos vemos frustrados cuando no contamos con las herramientas necesarias . No todos tenemos acceso o contamos con tecnología necesaria. En mi caso fue muy limitado ya que cuenta a con un celu Samsung J1 . Ya se darán cuenta lo limitada que estaba . No cuento con computadora propia o del estado . Además como muchas docentes también soy mamá y no contar con las herramientas fue muy triste . 

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Hay que utilizar la tecnología como puente hacia la información. Tenerla presente como un lugar de encuentro, diferente al encuentro cara a cara del aula, para que docentes y alumnos puedan trabajar colaborativamente (opinar, debatir, ejemplificar, visualizar, construir, documentar, simular, comprobar hipótesis, crear artísticamente, expandir espacios de aprendizaje, amplificar la realidad).
Las nuevas tecnologías nos ayudan a expandir el aula, salir de esas cuatro paredes y recorrer el mundo. “El mundo al alcance de tu mano”
Daniela Gil

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Utilizar las tics nos permite enriquecer nuestras practicas y hacerlas mas creativas

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Es necesario complementar el uso de las tics con el dominio disciplinar y el didáctico pedagógico.

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Buenos días, la necesidad de ampliar el uso de las TICs, durante la pandemia, posibilitó resignificar las prácticas escolares y generar otras propuestas didácticas tendientes a propiciar espacios de colaboración en la construcción de aprendizajes.
Las dimensiones presentes en la propuesta que comparto son: docente como creador de propuestas, como comunicador y como promotor de redes.
https://docs.google.com/document/d/1hft1Vv-ksu-5wyKd-vG6llUmOrfxl9vP/edit?usp=sharing&ouid=104932560583126495471&rtpof=true&sd=true

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Mi experiencia con las nuevas tecnología es muy fructífera, con respecto al uso e implementación en el aula. Trabajar con apps y paginas educativas es lo que esta funcionando al captar la atención de mis alumnos y aumentar sus capacidades cognitivas, así también, su participación en las clases.

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Mi experiencia con las nuevas tecnología es muy fructífera, con respecto al uso e implementación en el aula. Trabajar con apps y paginas educativas es lo que esta funcionando al captar la atención de mis alumnos y aumentar sus capacidades cognitivas, así también, su participación en las clases.

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Buenas tardes mi nombre es Rodrigo Gomez La pandemia por la cual estamos atravesando nos obligo a modificar nuestras practicas rutinarias respecto a la presencialidad, donde nos vimos obligados a utilizar diferentes aplicaciones y métodos para poder llegar a todos y cada uno de los alumnos, sin olvidar los problemas de conectividad, falta de recursos de los alumnos como así también  de los profesores, etc.

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Buenas tardes mi nombre es Rodrigo Gomez La pandemia por la cual estamos atravesando nos obligo a modificar nuestras practicas rutinarias respecto a la presencialidad, donde nos vimos obligados a utilizar diferentes aplicaciones y métodos para poder llegar a todos y cada uno de los alumnos, sin olvidar los problemas de conectividad, falta de recursos de los alumnos como así también  de los profesores, etc.

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Aplicación de las tecnologías con contenidos transversales con los alumnos de 5to C.O

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Aplicación de las tecnologías con contenidos transversales con los alumnos de 5to C.O

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la incorporación de la tecnología fue indiscutible y por ende, esto llevo a tener un mejor teléfono con mas capacidad de almacenamiento para poder descargar archivos, o las diferentes plataformas que nos indicaban en los colegios y sobre todo descargar aplicaciones para que leyeran todo tipo de archivos , ya sea desde Word hasta pdf, Excel etc

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la incorporación de la tecnología fue indiscutible y por ende, esto llevo a tener un mejor teléfono con mas capacidad de almacenamiento para poder descargar archivos, o las diferentes plataformas que nos indicaban en los colegios y sobre todo descargar aplicaciones para que leyeran todo tipo de archivos , ya sea desde Word hasta pdf, Excel etc

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Trabajos con tic. En lo personal, desde el nivel inicial, tenemos el trabajo semanal con las tablet y la robótica, los niños a traves de ella aprenden los números, etc.

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Trabajos con tic. En lo personal, desde el nivel inicial, tenemos el trabajo semanal con las tablet y la robótica, los niños a traves de ella aprenden los números, etc.

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Compartí mi experiencia en clases virtuales surante la pandemia, utilice el teléfono celular como herramienta digital, realizamos videollamadas personales con los alumnos. 

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Compartí mi experiencia en clases virtuales surante la pandemia, utilice el teléfono celular como herramienta digital, realizamos videollamadas personales con los alumnos. 

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Las clases fueron muy interactivas

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buenas noches mi nombre es Damaris Bracamonte, en mi experiencia utilice sobre todo las tic en juegos educativos para el nivel inicial, este tipo de juegos ayudaban a que los niños/as participaran de manera mas activa y motivada

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Principalmente me base en los recursos digitales para la educacion primaria. Se utilizo una herramienta symbaloo, la misma te permite hacer una seleccion de los recursos digitales pertinentes al tema, se puede utilizar en disitntas areas curriculares.

Se tuvo en cuenta los siguientes criterios para la selccion:

Investigar acerca de diversos temas o autores y busca contenidos digitales en la web, servidores o diversos dispositivos de almacenamiento a los que tenga acceso.

Evalúa y selecciona contenidos que considera pertinentes en relación al currículum, el contexto y sus objetivos. Además selecciona según criterios de calidad, rigurosidad y validez en relación con su punto de vista sobre una disciplina o sobre un tema en particular, el enfoque epistemológico al que adhiere, así como su visión de mundo, su ideología y sus valores.

Almacena los contenidos utilizando diversos entornos en línea o de escritorio y los organiza (o etiqueta) por tema, formato, unidad, autor, concepto u otros criterios que le resulten útiles.

Otorga sentido a los contenidos cuando los selecciona y organiza, los mezcla, reutiliza, transforma, adapta, contextualiza y presenta de determinada manera a sus alumnos en el marco de una propuesta de aprendizaje.
Azucena Ramos

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Buenas noches! Me llamo Anahi. Adjunto mi experiencia utilizando TIC. En particular para mi fue son herramientas muy utilizadas, mas en estos tiempos de pandemia en donde debíamos buscar la manera de generar interes a nuestros alumnos. Tambien me sirvio para mi propia formacion, para poder llegar a los docentes y compañeros de la clase.

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comparto algunas actividades que utilice para trabajar con alumnos de 1° año.

https://docs.google.com/document/d/12SSU-idbY0rbIjcphShqKk7VEhD68AsUqhQuEoDIhCQ/edit?usp=sharing

En cuanto a las dimensiones que menciona el material de estudio, puedo sentirme incluida como:
Docente creador de propuestas.
Docente como comunicador.
Docente como promotor de redes de colaboración.

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Mi actividad fué realizada para 2do año de secundaria para la materia Fisicoquímica al momento de dar el tema Fenómenos físicos y químicos. Estábamos en cuarentena asique la consigna fué que cada alumno realizara dos figuras de origami para representar a los fenómenos físicos. Debían sacarles una foto y compartirla con sus compañeros, los cuales podían reaccionar y comentar, en la una pizarra colaborativa padlet.

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Mi actividad fué realizada para 2do año de secundaria para la materia Fisicoquímica al momento de dar el tema Fenómenos físicos y químicos. Estábamos en cuarentena asique la consigna fué que cada alumno realizara dos figuras de origami para representar a los fenómenos físicos. Debían sacarles una foto y compartirla con sus compañeros, los cuales podían reaccionar y comentar, en la una pizarra colaborativa padlet.

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https://es.padlet.com/rebuffo_natalia_paola/9ara7mnzxniuc9lr

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La tecnología es fundamental para el aprendizaje, así que asegurar su uso adecuado y la formación técnica necesaria es vital.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten desarrollar un aprendizaje autónomo y personalizado. .

Los números, la Matemática puede ser divertida si se aprende con actividades participativas y lúdicas.; para lo cual podemos usar aplicaciones para aprender ejercicios matemáticos, tanto en el aula como en casa. Por ejemplo:

El Oráculo Matemágico a través de un juego de cartas intercambiables, enseña matemáticas a niños y adolescentes  de quinto y sexto grado de primaria y primero y segundo de secundaria.

Por su parte, GeoGebra es un software de matemáticas dinámico que permite resolver ecuaciones y graficar en 3D, así, permite aprender geometría y álgebra de manera rápida y participativa.

Saludos, Nicolás Spesot

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https://edpuzzle.com/assignments/5ef18af07d0d7d3f2c97890c/watch

Comparto un recurso que utilice durante las clases sincronicas, esta herramienta se llama edpuzzle solo se necesita el correo electrónico y una contraseña para comenzar a utilizar.
Se puede seleccionar un video y trabajar en base a el con preguntas. Lo interesante es que se genera un link que puede ser compartido por WhatsApp,  y generar una clase interactiva, también se puede utilizar para evaluar.
Queda en nosotros buscar el material adecuado.
Veronica Quinteros

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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En mi caso, utilicé las tics para rendir U.C de la carrera.

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En mi caso, utilicé las tics para rendir U.C de la carrera.

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Sistema educativo Argentino

El sistema estatal es la colección de instituciones diferenciadas de amplitud nacional, cuya inspección y control es de incumbencia del estado.Actualmente nos encontramos con un sistema educativo en contexto dela información y las comunicaciones.

Ana María Brígido nos presenta al sistema como poseedor de vida propia y con un funcionamiento interno.

Rasgos distintivos del sistema educativo (Archer, 1986)

UnificaciónSistematizaciónDiferenciación y,Especialización.

Unificación: se refiere al alcance y naturaleza de la administración escolar. Esto puede variar en extensión y en intensidad. De acuerdo a la forma que asuma este rasgo, podemos hablar de un sistema educativo centralizado o de uno descentralizado. En los centralizados el grado de control y regulación que ejerce el gobierno central es total, mientras que en los descentralizados es parcial.Sistematización: designa el grado de coordinación que alcanzan los órganos que integran el sistema; consiste en el fortalecimiento de las relaciones entre las partes.Diferenciación:unidad perfectamente distinguible del resto de la estructura social, atiende a las necesidades de la sociedad.Especialización:designa los cambios internos que se producen en los sistemas educativos para atender a necesidades especiales. Se puede observar una especialización en la actualidad, respecto de la PANDEMIA por el virus COVID-19.

Etapas del desarrollo sistémico

Despegue

Resultado de las luchas competitivas. Ciclo de retroalimentación positiva.

En Argentina se da en un modelo agroexportador, oligárquico y liberal con el desarrollo de la Ley de Educación 1.420

Antecedentes de la ley:Constitución Nacional de 1853Congreso Pedagógico de 1882Ley 463 de Subvenciones.

Unificado bajo una forma fuertemente centralizada y un tipo desistematización que se impuso rápidamente en todo el territorio nacional.

Ley 1.420 de Educación Nacional

Buscaba brindar educación pública de calidad al alcance de todos, además de calidad de vida.La obligatoriedad suponía la existencia de la escuela pública al alcance de todos los niños, medio para el acceso a un conjunto mínimo de conocimientos, también estipulados por ley.

Por supuesto tuvo sus derivaciones normativas

Ley Lainez, buscaba crear escuelas primarias y rurales en las provincias para alfabetizar.Ley Avellaneda, primera ley universitaria.

¿Pero cuáles fueron sus funciones?

A la escuela primariase le asignó la tarea de formar en los principios republicanos y crear la identidad nacional, a la escuela Normal la de formar los maestros para la enseñanza básica, alos Colegios Nacionales la de preparar para cursar estudios universitarios,mientras el resto de la instituciones de educación secundaria proveían los cuadros medios de la administración pública y del sector servicios de la economía.

Aumenta el nivel educativo de la población y con él emergen nuevas demandas políticas, económicas y sociales

Crecimiento

Revolución de expectativas crecientes, cambios cualitativos y cuantitativos.Gana especialización (Satisfacer a las necesidades de las clases obreras).

Durante un modelo de estado Benefactor

Considerado un garante de derechos socializas caracterizado por la intervención. Generador de políticas inclusivas.

Se desarrolla un subtipo de estado: El desarrollista.

Con capacidad para producir un desarrollo económico y social por medio de la industrialización acelerada.

¡Hay crisis!

A partir de los años 80, debido a la globalización se generaron procesos de reconversión económico para incorporarse al intercambio, e inicia una pérdida de autonomía por parte de los estados, en el campo educativo la formación de individuos se da respecto de empleos y consumos.Se genera una INEFICIENCIA E INEFICACIA DE UN ESTADO INTERVENCIONISTA BUROCRATIZADO.

Irrupción del modelo post- social con ideologías neoliberales.

Autonomía relativa

La autonomía relativa implica que el sistema tiene el poder de reinterpretar las demandas externas y de sacar partido de las ocasiones históricas para realizar su lógica interna (Bourdieu y Passeron, 1981).

Primer intento de descentralización

El primer intento de descentralización se desarrolló sobre fines de la década de los '60, donde a partir de la Ley No. 17.878 el Poder Ejecutivo logró transferir sólo 680 escuelas ubicadas en las Provincias de Buenos Aires, Río Negro y La Rioja. Una década después, en 1978, la casi totalidad de establecimientos primarios bajo dependencia nacional fueron transferidos a las jurisdicciones (Cantini, J. L. 1983)

Principales medidas: políticas públicas

Las políticas públicas son la materialización de la acción del estado, el puente visible entre el gobierno y la ciudadanía, reflejan ideales y anhelos de la sociedad, buscando el bienestar colectivo.Nos ayudan a entender el camino que toma el desarrollo y evidencian la intención de esa intervención pública además de la distribución de las responsabilidades y recursos.

El decaimiento de los años 80' en un contexto de déficit fiscal: pasaje de políticas universales a políticas focalizadas.

"Las políticas sociales tienen la capacidad de normalizar y normatizar, en tanto el estado se constituye como un actor en la producción de los problemas sociales" (Hintze, 2007)Los tres procesos o transformaciones más sustantivas de las políticas sociales: La focalización, la privatización y las descentralización.

Descentralización

"El nuevo paradigma propone reestructurar el sistema en baso a la descentralización financiera y administrativa. La descentralización permite descargar al centro político de la cotidianidad de la gestión y exigencias financieras" (Tiramonti)Descentralización

Inflación

En la etapa deINFLACIÓNdefinida por Ana María Brígido, el sistema educativo madura, las tasas de escolaridad al 100%, fuga de cerebros, devaluación de diplomas, etc. Todo ello agravado por la globalización.

Modelo educativo neoliberal

La cuestión educativa en el Neoliberalismo.¿Qué problema le plantea este modelo de acumulación a la educación? ¿Qué requiere del sistema educativo? Básicamente dos cosas:aliviar el "gasto" educativo del presupuesto público yabrir nuevos ámbitos de negocios al mercado. Contra la utopía liberal originaria, que presentaba la educación pública como un medio de ampliar la ciudadanía, el neoliberalismo ve en la educación: un gasto (si es pública) o un negocio (si es privada).

1992: Ley 24. 049 de Transferencia de servicios educativos.1993: Ley 24.195 Federal de Educación.1995: Ley 24.591 Ley de Educación Superior.

Ley N° 24.049: Autorizó al Estado nacional a transferir los servicios administrados en forma directa por el Ministerio de Cultura y Educación y por el Consejo Nacional de Educación Técnica, así como también las facultades y funciones sobre los establecimientos privados reconocidos (art. 1) a través de la firma de convenios de transferencia específicos con cada jurisdicción (art. 2). En este caso se trató de 3.578 establecimientos y de 86.374 cargos docentes (CFI, 1992). Durante el período 92/94 se hizo efectivo el traspaso de la casi totalidad de los servicios.

Ley Federal de Educación

En los primeros cuatro artículos se hace cargo del derecho constitucional a la educación, explicitando quiénes serán los actores de tal cometido.El artículo 5 define los valores fundamentales que deben movilizar al estado.Desde el artículo 6 hasta el 9 capitulo II, defino los objetivos del sistema educativo nacional.Desde el artículo 10 hasta el 12, hace referencia a la estructura del sistema educativo.Y desde el artículo 13 hasta el 15 hace referencia a los objetivos especiales de la Educación Inicial y de la EGB dejando para el polimodal el artículo 16 y 17.A partir del 18 hasta el 38 se encarga de diversos temas.

2001: Crisis económica y social.2003: Asunción a la presidencia de Néstor Kirchner.2006: Promulgación de la Ley de Educación Nacional 26.206

Con respecto al contexto social,la crisis de 2001agravó los índices de pobreza a nivel Nacional subrayando el rol asistencialista de la escuela y la segmentación del sistema en circuitos diferenciados según los recursos económicos de la población educativa.

Ley de Educación Nacional 26.206

Busca volver al estado docente que en la anterior ley se había distanciado, la familia es un agente natural y primario pero se concibe como responsable tanto al estado, a la provincia, municipios, etc.

Asegura una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades y busca garantizar la inlcusión

Lainclusión comprende no sólo el acceso al sistema escolar sino también la permanencia y la terminalidad en los diferentes niveles educativos y la acreditación de saberes, en tanto la calidad es el elemento fundamental para generar justicia en el sistema educativo. Estas ideas encontraron cabida en la LEN en la extensión de la obligatoriedad desde los cinco años hasta la finalización del secundario, en la inserción en un mismo circuito educativo y en propuestas de aprendizajes de calidad.Lacuestión de la igualdad debe ser analizada dentro de los parámetros de la"sociedad del conocimiento" . Las nuevas tecnologías provocaron cambios en la organización del trabajo y en la fase actual del capitalismo la sociedad se divide entre los que están "adentro" y los que están "afuera". El primer paso para el "adentro" es la inclusión en el sistema educativo. Como lo explica Juan Carlos Tedesco, "Que la Argentina haya declarado la secundaria obligatoria es un desafío social, no sólo pedagógico, no sólo educativo" (Tedesco, 2008: 107).

Políticas sociales a partir del 2003

Políticas sociales asistencialistas y focalizadas, se podría decir que la contracara de la justicia social.Mediante ellas se propone trabajar desde una política social integral con el estado en movimiento priorizando la promoción de oportunidades.

Rutina de pensamiento "Las tres C"

Concepto: ¿Qué ideas nuevas propias has formado sobre el sistema educativo y el nivel secundario? ¿Qué ha brindado a su proceso de formación el cursado de esta unidad curricular? Conexión: ¿Cómo relacionas la idea de políticas educativas para el análisis de tu futuro rol docente? Cambio: ¿Qué aplicarías de todo lo aprendido en la práctica docente? ¿Por qué?

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Examen Final. Historia y política de la Educación. by melzner on Genially

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Sistema educativo Argentino El sistema estatal es la colección de instituciones diferenciadas de amplitud nacional, cuya inspección y control es de incumbencia del estado.Actualmente nos encontramos con un sistema educativo en contexto dela información y las comunicaciones. Ana María Brígido nos presenta al sistema como poseedor de vida propia y con un funcionamiento interno.

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Las tic son una gran herramienta ahí que dar el uso correcto

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Las tic son una gran herramienta ahí que dar el uso correcto

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La educación híbrida  ...TICs.. inshot filmigo, interactivo, términos  nuevos  que aprendí  desde el ciclo lectivo 2020.
Eso me deja  experiencia en la pandemia  aprendí  , experimenté seleccioné me convertí  en productora de objetos culturales, comunicadora, investigadora curadora de contenidos .

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Me llamo Cecilia y ésta es una clase Didáctica General. Aquí, se trabajó a través de PPT, y se compartió con alumnos de primer año del Prof. de Lengua y Literatura del ISFD Bella Vista.

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Mi experiencia no fue muy buena con las Tics,ya que sé muy poco..pero bueno fui aprendiendo .

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Mi experiencia no fue muy buena con las Tics,ya que sé muy poco..pero bueno fui aprendiendo .

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Considero que las TICs, son una herramienta pedagógica muy importantes, para la educación moderna de hoy día. Esta pandemia que nos afectó a nivel mundial y nacional puso a prueba la necesidad de trabajar con la educación virtual o a distancia.
Hemos visto que a muchos colegas le ha costado amigarse con la tecnología, pero a pesar de esto creo, que pudimos superar muchos de estos inconvenientes y poder dar una respuesta aceptable, ante la presencia del COVID-19. Pienso que hay que seguir trabajando y puliendo falencias tanto en aspectos de la educación virtual como de la presencial.

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¡Buenas noches!
En lo personal, todavía no tuve la oportunidad de estar al frente de un curso, no obstante creé esta actividad como una propuesta a futuro.
En ella combino experiencias presenciales que permitirán el debate, las discusiones compartidas y a partir de eso, actividades con el uso de tecnologías, como es el caso de la elaboración de una producción multimedia, sea presentación, video, audio, etc, con las plataformas sugeridas como Canva, genially, powerpoint, entre otras.
Alguna vez escuché algo que me pareció tan certero y por eso lo comparto, que lo importante es que como docentes enseñemos a los alumnos a hacer un buen uso de las tecnologías, ya que probablemente sepan usar redes sociales más habituales pero quizás no les resulte sencillo buscar información o saber determinar qué sirve y qué no; y alií también está nuestro desafío como docentes.
¡Saludos!

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Las TICs son una gran herramienta, las cuales han sido de gran importancia para sostener el vinculo con nuestros estudiantes. Las TICs en la educación llegaron para quedarse, es por eso que es fundamental capacitarnos contantemente, no solo los docentes  sino también los estudiantes y sus familias.

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Las TICs son una gran herramienta, las cuales han sido de gran importancia para sostener el vinculo con nuestros estudiantes. Las TICs en la educación llegaron para quedarse, es por eso que es fundamental capacitarnos contantemente, no solo los docentes  sino también los estudiantes y sus familias.

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un mundo de nuevas posibilidadeslas tic son una gran herramienta de trabajo, pero estaban casi olvidadas, fue la pandemia que nos hizo volver la mirada hacia algo prácticamente desconocido para los docentes. soy docente de nivel inicial y no puedo negar que costó muchísimo el trabajo con los niños, pero se logró cumplir con los objetivos!

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un mundo de nuevas posibilidadeslas tic son una gran herramienta de trabajo, pero estaban casi olvidadas, fue la pandemia que nos hizo volver la mirada hacia algo prácticamente desconocido para los docentes. soy docente de nivel inicial y no puedo negar que costó muchísimo el trabajo con los niños, pero se logró cumplir con los objetivos!

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https://es.padlet.com/ileferilefer/ux5riyfajxpccrip

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Con respecto al uso de las tics pude trabajar solamente con WhatsApp con mis alumnos. Mande videos y audios y algunos link. También video llamadas. Con mis colegas utilizamos zoom y google mete.

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El trabajo en tiempo de pandemía se trabajo con varias herramientas que incluyen las tics como padlet, videos, simulaciones, genially, canva, posibilitando la participación de los alumnos  

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El trabajo en tiempo de pandemía se trabajo con varias herramientas que incluyen las tics como padlet, videos, simulaciones, genially, canva, posibilitando la participación de los alumnos  

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Mis experiencias con el uso de las TIC,  fue muy novedoso y curioso , no fue tan mala solo que me faltó estar capacitada para la implementación de las TIC.

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Mis experiencias con el uso de las TIC,  fue muy novedoso y curioso , no fue tan mala solo que me faltó estar capacitada para la implementación de las TIC.

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Mí experiencia fue mala no tenía mucho domino en cuanto al uso de las TIC, además los problemas de conectividad eran demasiados y evitaban que se diera buenos aprendizajes

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Con la cantidad de tecnologías y recursos con los que contamos en la actualidad, las clases a través plataformas virtuales (mas allá de los problemas de conectividad) han resultado muy beneficiosas para muchos. Ahora que las clases son bimodales, aprovecho y les envío a mis alumnos por Classroom el apunte teórico con el que trabajaremos en clase, para que lo lleven leído y no tengamos que gastar tanto tiempo en su lectura en el aula, por lo que podemos pasar a evacuar las dudas sobre lo leído durante los primeros minutos de clase, y luego comenzar la parte práctica.
También noté que muchos chicos que en presencialidad no participaban de la clase, usaban el espacio de chat de Meet o Zoom para aportar sus ideas, y con el tiempo se animaron a participar hablando.
Saludos
Florence

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EN OCASIONES PERDEMOS EL RUMBO POR LA RUTINA DIARIA, CREO QUE MI PRACTICA DOCENTE SE VIO INTERPELADA POR LA PANDEMIA, Y TODAS SUS CONSECUENCIAS, LOS DOCENTES NOS VIMOS EN LA NECESIDAD DE SEGUIR VINCULANDONOS CON LOS ESTUDIANTES PARA SEGUIR ENSEÑANDO DESDE OTRO LUGAR, SE AFLORARON ACTITUDES Y APTITUDES DORMIDAS, PUSIMOS EN VALOR CON LA RE3TROALIMENTACIÓN LA INVENTIVA PARA UTILIZAR MEDIOS DE COMUNICACIÓN EISTENTES PERO NO UTILIZDOS. NOS REINVENTAMOS, NOS REDISEÑAMOS, COSTÓ PEROPUDIMOS LOGRARLO, PRUEBA DE QUE LO QUE NO SABEMOS SE PUEDE APRENDER CON EL OTRO Y POR RL OTRO.

# data[].attributes.body
Pienso que las TIC fue y sigue siendo de gran ayuda, ya que hoy en día se encuentra muy ligada a la educación y en el aprendizaje de niños/as y jovenes; veo como día a día nos vamos familiarizando a estas tecnológias, medios de comunicación y programas que son importantes en los medios laborales y de educación.
No perdimos conexión con nuestros estudiantes en este tiempo de pandemia; como nos esmeramos en la busqueda del material, recursos y fuentes adecuadas a la edad de los niños/as y jovenes, de como pudimos aprender en conjunto, a pesar de las dificultades que estaba pasando nuestro país.

¡SALUDOS CORDIALES! (Godoy J. Melissa)

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Les comparto una actividad realizada en genially para mis alumnos de tercer grado. Creo firmemente en el uso de las Tics. Estoy convencida que los docentes podemos incorporarlas a nuestras practicas habituales y pueden sumar contenido de valor para nuestros alumnos.

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EL CUERPO HUMANO

Parte 1

3er.grado

Indice

FUNCIONES VITALES

PARTES DEL CUERPO

LAS ARTICULACIONES

LA MUSCULATURA

gracias

INdice

Cómo funciona nuestro cuerpo?

Todos los seres vivos realizamostres funciones vitales:

NUTRICIÓN: consiste en tomar alimentos y aire para crecer y tner energía.REPRODUCCIÓN: consiste en reproducirse, en tener familia.RELACIÓN: consiste en saber lo que pasa alrededor y reaccionar. Gracias a los órganos de los sentidos conocemos lo que nos rodea.

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Partes del cuerpo

CABEZA

EXTREMIDADES

El tronco está compuesto por el tórax y el abdomen.

TRONCO

Tenemos extremidades superiores; brazos, y extremidades inferiores; piernas.

En la cabeza encontramos la frente y la cara, compuesta por los ojos, orejas, nariz y boca.

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Ver video

LASARTICULACIONES

Las articulaciones son uniones entre los huesos. permiten doblar y mover las distintas partes del cuerpo. POR EJEMPLO, LA RODILLA ES LA ARTICULACIÓN QUE PERMITE DOBLAR LA PIERNA.

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Ver video

LOS MÚSCULOS

LOS MÚSCULOS SE ENCUENTRAN BAJO LA PIEL Y RECUBREN EL ESQUELETO.SON ELÁSTICOS: SE PUEDEN ESTIRAR Y ENCOGER SIN ROMPERSE.LOS MÚSCULOS Y LOS HUESOS TRABAJAN JUNTOS PARA PRODUCIR MOVIMIENTO.

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GRACIAS

Indice

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Cuerpo humano PARTE 1 by estefania.a.godoy on Genially

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EL CUERPO HUMANO Parte 1 3er.grado Indice FUNCIONES VITALES PARTES DEL CUERPO LAS ARTICULACIONES LA MUSCULATURA gracias INdice Cómo funciona nuestro cuerpo? Todos los seres vivos realizamostres funciones vitales: NUTRICIÓN: consiste en tomar alimentos y aire para crecer y tner energía.REPRODUCCIÓN: consiste en reproducirse, en tener familia.RELACIÓN: consiste en saber lo que pasa alrededor y reaccionar.

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las tic son una gran herramienta de trabajo, pero estaban casi olvidadas, fue la pandemia que nos hizo volver la mirada hacia algo prácticamente desconocido para los docentes. soy docente de nivel inicial y no puedo negar que costó muchísimo el trabajo con los niños, pero se logró cumplir con los objetivos!

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Las experiencias que mejores resultados dieron fueron aquellas en las que en conjunto se construyó el aprendizaje no solo del contenido sino también de la herramienta que se utilizaba para transmitirlo. En el caso de la plataforma zoom la experiencia de crear actividades que permitían a los estudiantes participar utilizando la posibilidad de habilitar el mando en el que ellos podían por ejemplo presionar botones del PowerPoint que se le presentaba, completarlo o arrastrar correspondencias. Esto permitía recuperar la participación, la atención y la motivación en ese contexto tan particular.

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Las experiencias que mejores resultados dieron fueron aquellas en las que en conjunto se construyó el aprendizaje no solo del contenido sino también de la herramienta que se utilizaba para transmitirlo. En el caso de la plataforma zoom la experiencia de crear actividades que permitían a los estudiantes participar utilizando la posibilidad de habilitar el mando en el que ellos podían por ejemplo presionar botones del PowerPoint que se le presentaba, completarlo o arrastrar correspondencias. Esto permitía recuperar la participación, la atención y la motivación en ese contexto tan particular.

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Fue una experiencia de una clase por meet

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Soy profesora de Ingles. la integración de las TIC fue muy significativa para mis clases 

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Soy profesora de Ingles. la integración de las TIC fue muy significativa para mis clases 

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La tecnología que influye actualmente en la sociedad representa nuevos retos, especialmente en la educación, pues las TIC se han integrado en los procesos educativos de enseñanza-aprendizaje a lo largo del tiempo, generando influencia en la adquisición y el fortalecimiento de los conocimientos por parte de alumnos y profesores.

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La tecnología que influye actualmente en la sociedad representa nuevos retos, especialmente en la educación, pues las TIC se han integrado en los procesos educativos de enseñanza-aprendizaje a lo largo del tiempo, generando influencia en la adquisición y el fortalecimiento de los conocimientos por parte de alumnos y profesores.

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Soy docente de nivel primario y profesora de matemáticas, la importancia de las tic en pandemia, fue muy relevante, las tic es lo que me permitieron la retroalimentación con mis alumnos, por lo que debimos familiarizarnos y mas que nada capacitarnos, para que pueda enseñar y lograr un aprendizaje significativo de mis alumnos  

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Soy docente de nivel primario y profesora de matemáticas, la importancia de las tic en pandemia, fue muy relevante, las tic es lo que me permitieron la retroalimentación con mis alumnos, por lo que debimos familiarizarnos y mas que nada capacitarnos, para que pueda enseñar y lograr un aprendizaje significativo de mis alumnos  