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學校運作以學校老師為主，家長也許有有些機會讓參與共學，例如黃老師帶或者其他；或老師家長一起討論一些議題，例如如何賦權給孩子、衝突管理等問題

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可以每個月找黃老師跟家長們一起討論成長
每週四參與會議

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人多容易分不清小我大我，所以決定找有人主持的實驗團體而不是共學團體

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迷路才到得了的地方

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提早出社會，不是指物質化的出社會，而是真實體驗到這個世界/社會的美好

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不希望孩子被傳統教育模式僵化，

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不希望孩子被傳統教育模式僵化，

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因為對教育還有很多期待，因為我知道現在的體制還不夠好，還有很多改善空間，所以對實驗教育充滿渴望；在夢想與現實中間，我在宜家看見前進的可能。在體制內學校，即使有幸遇到非常有熱忱與經驗的老師，教學現場依舊被學科進度綑綁、被主流價值觀壓制。改變要成為可能，只能從懷有共同理想的同溫層出發，然而找同伴之前要先找自己，很幸運有幾年藉著在均一平台工作之便，有很多蹭教育界前輩的機會，而宜家幼兒園，包含 Ivy 本人，也很包容我的各種騷擾。在這個過程中，我漸漸看到心中那幅教育的願景，而在我接觸的有限的實驗團體中，宜家的理念讓我最有共鳴。當中包括五育均衡的平衡點、從生活出發的學習，還有學校與家長互相幫助共同成長的關係。在這裡，我看到每個人都有成長心態，都願意嘗試、突破，並且包容失敗，這一切太美好，難以拒絕，所以我帶著我的寶貝來了。

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因為對教育還有很多期待，因為我知道現在的體制還不夠好，還有很多改善空間，所以對實驗教育充滿渴望；在夢想與現實中間，我在宜家看見前進的可能。在體制內學校，即使有幸遇到非常有熱忱與經驗的老師，教學現場依舊被學科進度綑綁、被主流價值觀壓制。改變要成為可能，只能從懷有共同理想的同溫層出發，然而找同伴之前要先找自己，很幸運有幾年藉著在均一平台工作之便，有很多蹭教育界前輩的機會，而宜家幼兒園，包含 Ivy 本人，也很包容我的各種騷擾。在這個過程中，我漸漸看到心中那幅教育的願景，而在我接觸的有限的實驗團體中，宜家的理念讓我最有共鳴。當中包括五育均衡的平衡點、從生活出發的學習，還有學校與家長互相幫助共同成長的關係。在這裡，我看到每個人都有成長心態，都願意嘗試、突破，並且包容失敗，這一切太美好，難以拒絕，所以我帶著我的寶貝來了。

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用愛心說真話。這是我在均一學到的重要一課，也跟各位分享。學校沒有什麼都好，除了孩子要上學以外，家長也要多了解學校，好的讚美，不好的更要真誠地說出來，遇到困難才能夠真正有所突破；反過來，學校有什麼需要家長幫忙的，應該要勇敢說出來，不適切的幫忙，更要溫柔且堅定的拒絕 (例如我之後會開始貼很多數學的東西...覺得不適當要跟我說)。彼此互信的基礎下，希望大家做的事情能夠有正向且具建設性的循環，一起加油!!

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用愛心說真話。這是我在均一學到的重要一課，也跟各位分享。學校沒有什麼都好，除了孩子要上學以外，家長也要多了解學校，好的讚美，不好的更要真誠地說出來，遇到困難才能夠真正有所突破；反過來，學校有什麼需要家長幫忙的，應該要勇敢說出來，不適切的幫忙，更要溫柔且堅定的拒絕 (例如我之後會開始貼很多數學的東西...覺得不適當要跟我說)。彼此互信的基礎下，希望大家做的事情能夠有正向且具建設性的循環，一起加油!!

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學校、老師，家長如何合作以支持小孩？

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學校、老師，家長如何合作以支持小孩？