# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Create video for:

Send me the app link

Create videos for YouTube, Instagram, IGTV, Facebook, School, Life... with a simple and powerful movie maker,
#1 video editor in Microsoft Store.

No Skills Required

5 minutes is all it takes to make your first video. Start with downloading Animotica from Microsoft Store for free and then launch it. You'll get access to all the basic video editing features that help you trim, split, rotate, change the size and speed of your video, add audio and overlays, create slideshows and more!

# data[].attributes.attachment_link.title
Animotica is an easy-to-use Video Editor for Windows 10

# data[].attributes.attachment_link.description
Animotica is an easy-to-Use and Powerful Video Editor and Movie Maker for Windows 10. Trim, Split, Join, Rotate Video, Apply Video Effect, Add Text and Music.

# data[].attributes.attachment_link.description
Shotcut is a free, open source, cross-platform video editor for Windows, Mac and Linux

# data[].attributes.body
Outil uniquement pour l'environnement iOS.
Cette application native déjà présente sur les appareils Apple (iOS).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Download OpenShot Video Editor 3.1.1 - now with improved stability and quality-of-life improvements! Highlights & Features: Fixes and Improvements to Tracker and Object Detection effects (fix propert...
Read More
Download OpenShot Video Editor 3.1 - now with 400+ video profiles, improved features, bug fixes, and faster performance! Highlights & Features: Free & Open-Source Video Editor Improved Profiles (400+...
Read More

# data[].attributes.attachment_link.description
Download OpenShot for Linux, OS X, and Windows, including daily builds

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
KineMaster - The Best Video Editing & Video Making App

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
High Quality Templates

KineMaster provides you with thousands of trending video templates. Swipe through them on the Mix screen and pick one to create your own special video, fast and easy! Templates are ready for YouTube, Tiktok, Instagram, and other social media platforms.

Template Share

Share your own videos as video templates with the world. Millions of KineMaster users will enjoy watching them and use them to create their own videos.

Project Save

Save your video projects in cloud storage, so you can edit them on the other devices later. You can also share them with your friends by sending the links through apps like WhatsApp, Facebook Messenger, Snapchat, WeChat, Line, etc.

Tons of Features

KineMaster provides tons of editing features and functions, with an intuitive UI, optimized for professional grade video editing. You can add as many videos, images, texts, and layers as you want.

Full Screen Timeline

Editing even complex projects with many layers is fast and easy with KineMaster, thanks to the Full Screen Timeline. With KineMaster, professional level video editing is possible without a PC.

# data[].attributes.attachment_link.title
KineMaster - The Best Video Editing & Video Making App

# data[].attributes.attachment_link.description
Fast easy video editing app, KineMaster has free professional easy to use video editing and audio editing features. Free download on Android and iOS devices.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
YouCut est la meilleure application spécialisée dans le montage et la création de vidéo, compatible avec YouTube et les autres réseaux sociaux.
GRATUIT ET SANS LOGO
Caractéristiques :

Éditeur de vidéo gratuit
YouCut se démarque des autres éditeur de vidéo car n'affiche AUCUNE PUBLICITE.
Sur le plan technique YouCut est aussi performant que ses concurrents.

Fusion et assemblage vidéo:
Fusionnez plusieurs clips vidéos en une seule vidéo. C'est une application pro de création de vidéo compatible avec YouTube qui aide à assembler et compresser vos vidéos en garder la même qualité !

Rognage et découpe vidéo:
Rognez et coupez la vidéo à la longueur désirée. Exportez la vidéo en qualité HD. Créateur de vidéo compatible avec YouTube facile à utiliser.

Découpage et division vidéo:
Divisez et découpez votre vidéo en deux vidéos clips séparés.

Contrôle de la vitesse de la vidéo:
Toute nouvelle fonctionnalité de ralenti/accéléré, ajustez la vitesse de la vidéo avec des filtres et des effets divers.
Accélérez votre vidéo de façon amusante.
Ralentissez votre vidéo pour des moments particuliers.

Sans logo
En tant qu'éditeur vidéo gratuit et logiciel de montage de vidéoclip pour YouTube, YouCut n'ajoutera jamais de LOGO à votre vidéo.

Aucune publicité lors de l'édition vidéo
Il n'y a aucune bannière publicitaire affichée à l'écran qui pourrait vous déranger lors de la création de votre video.

Ajoutez la musique de votre choix à la vidéo
C'est un logiciel de montage de vidéoclip qui répond à vos besoins de toutes les façons possibles.
1. Ajoutez de la musique gratuite proposée par YouCut sur votre vidéo.
2. Ajoutez votre propre musique depuis l'espace de stockage de votre téléphone sur votre vidéo.
3. Ajustez le volume de la vidéo originale.

Filtres et effets spéciaux vidéo
Ajoutez des filtres ORIGINAUX et amusants de style cinéma ainsi que des effets spéciaux sur votre vidéo.

Ajustement de couleur de la vidéo
Ajustez la luminosité, le contraste et la saturation de la vidéo, etc. De nombreux choix d'options personnalisées de filtres et effets vidéo sont possible.

Modification de la taille et de l'aspect de la vidéo:
Adaptez votre vidéo à toutes les tailles comme 1:1, 16:9, 3:2, etc. Ce n'est pas une application de recadrage ou de compression vidéo.

Vous pouvez changez le fond de la vidéo:
Vous pouvez ajoutez différentes bordures sans recadrer votre vidéo.
1. Modifiez la couleur du fond de votre vidéo.
2. Un fond blanc s'intégrera mieux aux réseaux sociaux comme Instagram.
3. Un fond noir donnera un air plus professionnel à votre vidéo.
4. Vous n'aimez pas les aplats de couleurs ? Vous pouvez utiliser un fond flou.

Compresseur et convertisseur de vidéo:
1. Choisissez la résolution pour compresser et convertir votre vidéo. Application de compression de vidéo et montage vidéo HD.
2. Le logiciel de montage vidéo pro prend en charge les résolutions jusqu'à 4K.
3. YouCut, il économise plus de 90 % de la taille sans faire perdre en qualité.

Recadrer la vidéo:
Recadrez la vidéo à la taille de votre choix.Zoomez et dézoomez le contenu de votre vidéo.
Partagez la vidéo sur les réseaux sociaux comme YouTube, Instagram, Facebook, Signal, etc.

Fusionnez, coupez, rognez, divisez, compressez, ralentissez/accélérez (ajustez la vitesse de la vidéo entre 0.2× et 100×), ajoutez de la musique, appliquez des filtres d'effets spéciaux vidéos, pas de recadrage, partagez vos vidéos sur YouTube... sans perdre en qualité vidéo !

Si vous avez des questions à propos de YouCut (compresseur vidéo gratuit, rognage vidéo), veuillez nous envoyer un e-mail: youcut@inshot.com

Clause de non-responsabilité:
YouCut n'est pas affilié, associé, sponsorisé, approuvé par ou en aucune manière officiellement connecté à YouTube, Instagram, TikTok, Facebook.

# data[].attributes.attachment_link.title
YouCut - Video Editor & Maker - Applications sur Google Play

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YouCut est la meilleure application spécialisée dans le montage et la création de vidéo, compatible avec YouTube et les autres réseaux sociaux. GRATUIT ET SANS LOGO Caractéristiques : Éditeur de vidéo gratuit YouCut se démarque des autres éditeur de vidéo car n'affiche AUCUNE PUBLICITE.Sur le plan technique YouCut est aussi performant que ses concurrents.

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‎"Simplicity is the ultimate sophistication" - Leonardo da Vinci We firmly believe that the way to create video clips must be simple and easy. Vlogs - Video logs - shoot clips of your daily life and do editing with ease. # Key features [Vlog accessible to anyone] - UI that even a novice can easily...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Avec Quik, créez de super vidéos en quelques clics. Laissez sa magie opérer sur vos photos et séquences vidéo préférées. Quik trouve rapidement les meilleurs moments, ajoute de transitions et effets et synchronise le tout au rythme de la musique. Personnalisez votre histoire avec du texte, de la musique et autre et partagez-la avec vos amis. Jamais l'édition n'a été aussi rapide - ou aussi amusante.

--- Fonctionnalités principales ---

AJOUT DE PHOTOS + VIDÉOS
+ Ajoutez jusqu'à 75 photos et séquences vidéo depuis votre galerie, vos albums, Google Photos, Dropbox, GoPro Plus ou une GoPro Quik Key.
+ Quik récupère les données des séquences GoPro (sourires [1], visages [2], voix, rires, vitesse, sauts, eau, séquences panoramiques et fixes [3]), les analyse et trouve les meilleurs moments. Détection des visages et couleurs et cadrage parfait.
+ Choisissez vous-mêmes vos moments préférés avec les HiLights.

SÉLECTION DU THÈME VIDÉO
+ Choisissez parmi 23 styles vidéo, tous dotés de transitions et de graphiques créés avec soin.
+ Ajustez la police, les filtres et les graphiques à n'importe quel style vidéo.

PERSONNALISATION DE VOTRE VIDÉO
+ Réorganisation, rognage et rotation des photos et séquences vidéo.
+ Histoire personnalisable avec des textes et titres et même avec des émoticônes :)
+ Laissez Quik faire sa magie avec les découpes intelligentes ou choisissez de jouer vos vidéos en entier.
+ Accélération ou ralentissement des séquences.
+ Ajout d'autocollants GPS pour afficher la vitesse. [4]
+ Activation automatique de l'audio en cas de détection de voix.
+ Choix du format cinéma, carré ou portrait et partage aisé sur Instagram ou Snapchat.
+ Définition de la durée des photos et titres - ajustement automatique des découpes et transitions.

CHOIX DE LA BANDE-SON PARFAITE
+ Choisissez parmi plus de 100 chansons gratuites ou sélectionnez une chanson depuis votre propre collection. Formats MP3, M4A, MP4, MOV, AAC, ALAC, AIFF et WAV acceptés.
+ Ajustez la musique pour qu'elle commence à n'importe quel point de la chanson.
+ Quik synchronise automatiquement les transitions au rythme de la musique.

ENREGISTREMENT ET PARTAGE VIDÉO
+ Enregistrement des vidéos aux formats HD 1080p ou 720p ou en 60 ips ultra fluide.
+ Partage sur Instagram, Facebook et plus ou envoi d'un lien Quik privé par SMS ou e-mail.
+ Les vidéos partagées sont enregistrées en tant que liens dans votre compte GoPro Plus [5]
+ Pas le temps d'éditer ? Sauvegardez un brouillon de vos projets - Quik le conserve pendant 7 jours.

DES VIDÉOS FAITES POUR VOUS
+ Redécouvrez votre journée avec les Flashbacks 24 h, des vidéos toutes prêtes de vos voyages, de vos amis et de vos aventures créées à partir de vos séquences des 24 dernières heures.

QUIKSTORIES
+ Quik s'associe à l'application gratuite GoPro App pour vous apporter les QuikStories, de super vidéos créées automatiquement à partir de vos dernières séquences vidéo. [6]

--- Compatibilité ---

Fusion (Quik est uniquement compatible avec les séquences Fusion exportées en mode OverCapture. Vidéos 360° non compatibles )
HERO7
HERO6
HERO5
HERO (2018)
HERO4
HERO Session
HERO3+
HERO3 (mise à jour du logiciel photo requise, voir gopro.com/update)
HERO+

+ Compatible avec les photos+vidéos prises avec votre téléphone ou autres appareils.

--- Notes ---

[1] Compatible avec HERO7 Black.
[2] Compatible avec HERO6 Black.
[3] Compatible avec HERO5 footageBlack.
[4] Compatible avec HERO5 Black/HERO6 Black/HERO7 Black.
[5] GoPro Plus est un service d'abonnement disponible dans certains pays. Résiliable à tout moment. L'accès au Cloud est sujet à des limites de stockage. Des frais de données distincts peuvent s'appliquer. Voir gopro.com/plus pour plus d'infos et consulter la disponibilité.
[6] Compatible avec les appareils photo HERO5 et supérieurs. Applications GoPro et Quik mobile requises.

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Des commentaires ? Écrivez-nous à support@gopro.com ou consultez gopro.com/support.
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# data[].attributes.attachment_link.title
Quik - Éditeur Vidéo GoPro, vos clips en musique - Applications sur Google Play

# data[].attributes.attachment_link.description
Avec Quik, créez de super vidéos en quelques clics. Laissez sa magie opérer sur vos photos et séquences vidéo préférées. Quik trouve rapidement les meilleurs moments, ajoute de transitions et effets et synchronise le tout au rythme de la musique. Personnalisez votre histoire avec du texte, de la musique et autre et partagez-la avec vos amis.

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--- Key Features [1] ---
All Your Favorite Shots in One Spot
Post your favorite shots to your private Mural within the Quik app and never lose track of them in the black hole of your phone's camera roll again.

Share to Quik from Anywhere
You can share your best shots directly to Quik from your phone's camera roll, text threads, email and more for maximum speed and convenience.

Automatic Highlight Videos
Create amazing videos automatically, beat-synced to your own music or GoPro original music, by simply selecting the photos + videos you want included.

Powerful Editing Tools
If manual editing is your thing, you'll love Quik's powerful yet simple editing tools, stylistic themes and premium filters.

Speed Tool
Take ultimate control of video speed-super slow, fast or freeze-at multiple segments in a clip.

Frame Grab
Get incredible photos by capturing a frame from any video.

Filters
Exclusive filters optimized for environments like snow and water.

Share to Social
Share directly from Quik to your favorite social media apps. [2]

--- GoPro Camera Owner Features ---
Camera Remote Control
Use your phone as a remote for your GoPro, perfect for framing shots, recording from afar and adjusting settings.

Preview Shots + Transfer Content
Check out GoPro photos and videos on your phone's screen before you transfer them to Quik-even when you're off the grid.

Live Streaming
Broadcast whatever you're doing as it's happening. [3]

Horizon Leveling
Get built-in horizon leveling, so your shots are never crooked.

Unlimited Cloud Backup
GoPro subscribers can save to the cloud from their camera or app-all in original quality. [4]

Firmware Updates
Getting the latest updates for your GoPro is easy-just follow the simple instructions when you pair and you're all set.

--- Footnotes ---
[1] Subscribe to Quik or GoPro to enable unlimited Mural imports and multi-clip edits, and receive unlimited access to premium features and tools. Quik and GoPro Subscription services are available in select territories. Cancel anytime. See terms + conditions for more details.
[2] Compatible with videos captured in select modes only.
[3] Stream video directly to Facebook Live, YouTube, Twitch or other platforms using an RTMP URL. Facebook app and account required. YouTube account required.
[4] GoPro subscription service available in select territories. Cancel anytime. GoPro cloud storage does not support content captured with GoPro Fusion. "Automatically" requires the camera to be connected to the GoPro app or Wi-Fi. Separate data fees may apply. Visit gopro.com/subscribe for info and availability.

Version 10.1

HERO10 Black is here!
New engine, twice the speed. Our new GP2 processor provides 2X the performance, 2X the frame rates, and 91% more resolution than 4K.

Play harder and shoot smoother with HyperSmooth 4.0.
Shoot in 5.3K at 60fps, 4K 120fps, 2.7K 240fps
23MP Photos and a 19.6MP Frame Grab tool for stunning, unique images.
Blazing wired offload and faster UI.

Quality Control
Exports are automatically set to the highest quality your device can support. But now, you can even manually dial in the resolution, bitrate and codec to fit any situation.

GoPro review read all!

I mean it's a good app unlike everyone else says Because then they probably don't know how to use it (read all) I have a GoPro even though I know that I'm probably not gonna use it much only on trips and vacay's but i still keep it just in case... let's talk about the features okay we'll Im first off you can live stream which is awesome you can see what your camera is seeing in live time even with sound! so it's like a mini security camera second off you can download pictures and videos from your GoPro at any time but warning it does take a while which I don't like but after a while you download it/them also when you first get the app it will take some time to start it up but then things will run smoothly. I normally don't do reviews this is probably my first time doing one so I made it a bit long and thorough but what this whole passage was saying is, it's a good app and even though you might not use it that much it still helps.

Constant media upload issues

Using my Hero7 Black with my IPhone 8 has been troublesome. I have just recently started using the camera (3 months now) and I've been taking photos and videos and uploading them to my social media without any issues. I just took a video recently and it will not appear on my camera roll no matter what I do. Just spent One Hour and 30 Minutes on the phone with customer support troubleshooting countless different methods in order to be able to upload thise specific videos to my phone and it is not working. I took the video in 1080P 30FPS so there shouldn't be a compatibility issue. I've tried saving the videos onto my computer, reformatting the SD card, and then re-uploading the videos back to the SD card to upload to the app to no avail. Even if it will begin to upload new media my old media is useless and I fear this is going to become a common occurrence with this camera and app. I know this app has had its problems but I can't determine if it's the app or my camera so I'm at a loss. It's hard to be happy with a device when after 3 months you can't upload your media onto the only compatible app that works with the device. The customer support for GoPro is really great at least and they tried their best but you would think that the app developers would put some more effort into making the media transfer as seamless as possible. For a $300-$400 camera that should not be too much to ask.

It will be best to reach out to our Support Team to follow up with your case.
They should be able to help you move forward with this concern.

Go pro could do so much better

Love the H7 hate this app, ok so the media pulled from the GoPro saves to its sand boxed library and you have to then export it again from there to your local files, older version did not act this way. Gets very disorganized because it does not tell you that you sent it over you just get one in the app and now one in the photos section. A little search shows it "does not double your data" but uses some kind of image shortcut hack, doubtful! You can export the same pic/vid many times and it just adds more complexity duplicating itself. No way to tell that it's on your device so you have to look in two different locations for the same media, and you can make many copy's that will just be scattered around in random creation order on the iPhone photos side, huge fail from a marketing idea which keeps you trapped using there branding style editing software which is terrible, if it was good enough to work well it wouldn't be such a big deal and would welcome the sandboxed media, but I have to burn it through there firewall to unlock it and basically after I sort out my few projects on this iPhone I'm just going strait to the pc from here forward! Please don't make this harder than it should be GoPro! Can't even share albums inside your app, don't try to limit us in your corner we know the grass is greener on the other side...

I'm sorry to hear you're having issues using our app! When you get a chance, please reach out to GoPro customer support at gopro.com/help/ContactUs so we can help resolve your issue.

The developer, GoPro, Inc., indicated that the app's privacy practices may include handling of data as described below. For more information, see the developer's privacy policy.

Data Linked to You

The following data may be collected and linked to your identity:

Data Not Linked to You

The following data may be collected but it is not linked to your identity:

Privacy practices may vary, for example, based on the features you use or your age. Learn More

Information

Compatibility

iPhone

Requires iOS 13.0 or later.

iPad

Requires iPadOS 13.0 or later.

iPod touch

Requires iOS 13.0 or later.

Languages

English, French, German, Italian, Japanese, Korean, Portuguese, Russian, Simplified Chinese, Spanish, Swedish, Traditional Chinese

Age Rating

12+ Infrequent/Mild Profanity or Crude Humor Infrequent/Mild Realistic Violence

In-App Purchases

1. Subscribe to GoPro $4.99

2. Subscribe to GoPro - 1-Year $49.99

3. Subscribe to GoPro $4.99
more

Family Sharing

With Family Sharing set up, up to six family members can use this app.

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‎--- Key Features [1] --- All Your Favorite Shots in One Spot Post your favorite shots to your private Mural within the Quik app and never lose track of them in the black hole of your phone's camera roll again. Share to Quik from Anywhere You can share your best shots directly to Quik from your phon...

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Vlog editor, the best Video Maker for vlog beginner, is special for vloggers to edit video. It's a free video maker, with all pro video editor features, and also a pro vlog maker & keyframe video editor for you channel, help you become a hot vlogger and get more subscribers. To be a Vlog Star!

Vlog editor is friendly for video editing beginner. Everyone can use it to be a pro video maker. No needs for tutorial. Video editor has the easiest steps to add keyframe animation and edit video. Simple video trimmer & video cutter. Take little time to make a trendy vlog video. The best time is now. Use this vlog maker to create HD vlog. Video star, Just do it!
Free vlog maker & keyframe video editor for you channel editing
What is Vlog?
Vlog is short for Video Blog. In another way to show yourself. Unlimited theme & time. Video editor has useful features as other vlog maker. Editing videos with VlogU to create weekly vlog, daily vlog, travel vlog... like a pro video editor.

Free vlog video editing apps Video Trimmer & Video Cutter
Trim & cut video clips to certain length.
Slice & split video into video clips. One click to crop videos.
Easy to use video trimmer & video cutter.

Video Merger & Video Splicer with Transitions
Merge/splice video clips into one video by Pro video maker for you channel.
Use free video editing app to edit video with transitions & merge video.

Edit Subtitle/Text on keyframe video editor
Add text to video with fonts & colors.Editing videos with stylish text in free vlog editor.
Keyframe animation available for Text. You don't need to get burnt when you see it. VlogU provides the easiest way for beginner to add keyframe animations. It is not a function only pro video editor can use. This function is just for you.

Edit Vlog with Free Vlog Music/BGM
Kinds of free vlog music: Happy, Dance, Romantic...
Add free featured music or vlogger own music for video editing to be a vlog video star.
Photo video maker with music to create photo slideshow.
Edit video with music & Free editing app with song.

Movie Editing With Effects
Video editing effects: Glitch, Blur, Disco...
Pro vlog video maker with effects, easily to become a vlog star.

Speed Control - Slow Motion & Fast Motion
Free fast/slow motion vlog editor to speed up or slow down.
In free video editing app，adjust & control speed of video clips, to make vlogger own vlog.

Reverse Video Maker
Reverse video clips, like a movie sense video.
Create time-lapse video, edit montage video.
Powerful video editing: Video Rotate & Flip & Mirror.

Stickers keyframe animation Vlog Video Maker
Movie editing with stickers & emoji. Splice stickers & emoji to edit videos.
Keyframe video editor to sticker layers
DIY stickers: combine videos with vlogger own photos to make vlog video leap.
Merge DIY stickers on video to create slideshow in minutes.

Movie Filters & Video Background
Movie & film style filters for vlogger.
Combine video clips with filters by vlog editor for you channel.
Full size video on Instagram without video cropping.Crop videos to any ratio.
Blur & colorful vlog video backgrounds by free video editor app.

HD Export & Share To Social Media
Export video in HD 1080p or 720p. Best HD video maker without losing quality.

Video editor for you channel is a best free easy-to-use vlog video maker, with VlogU video cutter & splicer to trim/splice video clips, add music or BGM on vlog editor. Vlog video editor with keyframe animation subtitles and stickers. Crop vlog video to any ratio. Make a vlog so easy! Video star, Let us VLOG now!

If you have any questions about keyframe video editor for you channel, please feel free to contact us: charmernewapps@gmail.com

Acknowledgements:FUGUE Music (https://icons8.com/music/)

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Vlog Editor for Vlogger & Video Editor Free- VlogU - Applications sur Google Play

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Vlog editor, the best Video Maker for vlog beginner, is special for vloggers to edit video. It's a free video maker, with all pro video editor features, and also a pro vlog maker & keyframe video editor for you channel, help you become a hot vlogger and get more subscribers.

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‎"Simplicity is the ultimate sophistication" - Leonardo da Vinci We firmly believe that the way to create video clips must be simple and easy. Vlogs - Video logs - shoot clips of your daily life and do editing with ease. # Key features [Vlog accessible to anyone] - UI that even a novice can easily...

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Tout ce dont vous avez besoin pour créer des vidéos remarquables, sans expertise particulière.

Outils intelligents qui vous aident à créer du contenu

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Clipchamp vous permet de créer gratuitement autant de vidéos haute définition (1080p) que vous le souhaitez pour vous permettre de vous concentrer sur ce qui compte le plus : votre contenu. Que vous cherchiez à créer des vidéos pour votre entreprise ou simplement pour vous amuser, notre éditeur de vidéo gratuit est le moyen idéal pour créer du contenu attrayant sans dépasser votre budget.

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I never expected that a free version would have all these features. I was amazed and honestly grateful for having a free, well-featured, and user-friendly video editing site. I loved every bit of experience while using it. Clipchamp is my primary video editing software for my social media content.

J'adore la facilité d'utilisation de Clipchamp. Il est désormais possible pour n'importe qui de créer de superbes vidéos, peu importe le niveau d'expérience ou de compétence. Que vous soyez un créateur en herbe ou un vlogger chevronné, Clipchamp a ce qu'il vous faut.

Commencez à créer avec Clipchamp

Clipchamp est créé dans le monde entier, mais nous sommes basés à Brisbane/Meanjin en Australie, sur les terres traditionnelles des peuples Turrbal et Yuggera.

Nous sommes reconnaissants aux gardiens traditionnels du pays et rendons hommage à nos aînés d'hier, d'aujourd'hui et de demain.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tous vos besoins vidéo au même endroit | Clipchamp

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Accélérez vos créations avec notre plateforme de montage vidéo. Commencez avec un modèle vidéo ou enregistrez votre webcam ou votre écran. Donnez à vos créations un aspect professionnel grâce à des filtres, des transitions, du texte et plus encore. Ensuite, exportez et partagez-les en quelques minutes.

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Montage et Edition Vidéo en lignepour vos RESEAUX SOCIAUX-> Boostez votre Audience !

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Business - Vidéos Marketing - Agences Immobilières - E-Commerce - Agences Web - Architectes - Wedding planners - Photographes Amour - Naissance - Voyage - Mariage - Anniversaire - Evénement - Vacance - Sport Apprentissage - Etudiants - Responsables pédagogiques - Professeurs - Ecoles Facebook - Instagram - Youtube - Marketing Vidéos - Vidéos publicitaires Créez des collages statiques ou animés en utilisant vos photos et vidéos.

# data[].attributes.body
Outil d'animation pour la vidéo

# data[].attributes.body
Outil d'animation pour la vidéo

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Outil de design (possède une partie vidéo)

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Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

# data[].attributes.body
Outil d'animation vidéo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le Département éducation et technologie de l'UNamur propose plusieurs fiches Pédagogiques PUNCh-TICE. Elles émergent d'observations de " terrain " et d'échanges de pratiques avec enseignants et étudiants.

L'une de celles-ci s'intéresse à la scénarisation d'une vidéo et propose plusieurs pistes complémentaires :
https://www.unamur.be/det/Fichepeda/Fichepeda

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Département éducation et technologie de l'UNamur propose plusieurs fiches Pédagogiques PUNCh-TICE. Elles émergent d'observations de " terrain " et d'échanges de pratiques avec enseignants et étudiants. L'une de celles-ci s'intéresse à la scénarisation d'une vidéo et propose plusieurs pistes complémentaires : https://www.unamur.be/det/Fichepeda/Fichepeda

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Le titre de cet article peut paraître soit ronflant, soit déjà rebattu. Et pourtant, il s'agit bien de remettre l'élève au cours de ses apprentissages à travers cette activité.

Une capsule vidéo est "une séquence vidéo, généralement courte et scénarisée, permettant de développer une idée, une notion ou un thème. [...] Le terme de "capsule" nous arrive du Québec où il désigne toute "production écrite, orale ou audiovisuelle qui traite, de manière condensée, d'un sujet ou d'un thème donné" (MédiaFICHES). Les capsules vidéos sont innombrables sur le Net, généralement produites, dans le cadre d'une approche multimédia, par des médias traditionnels ( Comprendre le réchauffement climatique en quatre minutes, Le Monde, 04/11/2016 à 16h57) ou, dans le cadre pédagogique, par des enseignants désireux de mettre en ligne des contenus vidéos, dont les enfants et adolescents sont très friands, souvent regroupées sur des chaines Youtube.

Dans le cadre des séances précédées d'une classe inversée, je propose aux élèves plusieurs vidéo et capsules vidéos de ce type, afin que les notions à acquérir soient abordées avant la séance d'activités en classe. Il ne s'agit cependant pas ici de l'utilisation de ces vidéos, ni d'aborder la technique de création d'une capsule vidéo, mais de traiter le contexte pédagogique, les compétences mises en jeu et les conseils techniques à suivre pour que les élèves créent eux mêmes les capsules vidéos.

Pourquoi faire créer les capsules vidéos par les élèves ?

Tout le monde sait bien que lorsque les élèves doivent réaliser une recherche pour rendre un devoir, il restera de leurs recherches de petites choses dans leur mémoire. Et l'enseignant espère qu'ils y trouveront un intérêt, qu'ils en retiendront un maximum et qu'ils produiront un travail de qualité et - rêvons un peu -, original et agréable à consulter.

La réalité est en général toute autre. En guise de travail écrit, d'affiche grand format, d'exposé oral demandé, les élèves rendent souvent un copié-collé de ce qu'ils ont trouvé sur Internet, des découpages et des collages approximatifs et une présentation orale hésitante et surtout chronophage. Bref, pas de quoi inciter les enseignants à investir du temps sur ce type d'activité et, par voie de conséquence, les compétences associées à la recherche documentaire, l'éducation aux médias et à l'information (EMI), la communication et à la rédaction ne seront que peu ou pas évaluées au long de la scolarité de l'élève.

Les avantages de demander aux élèves de réaliser des capsules vidéos sont multiples :

la production d'une vidéo est une activité prisée, à l'heure où les élèves peuvent être fans de Youtubers. Elle est donc de nature à stimuler l'intérêt des élèves ;

la réalisation d'une capsule vidéo nécessite la mise en jeu de compétences de narration, de rédaction, mais également de mise en scène, d'organisation et de répartition du travail, de concertation, de négociation, de critique et de sens artistique...

... car le travail sur une capsule vidéo nécessite que les élèves travaillent en équipe, ce qui permet de mutualiser les compétences ;

ainsi, ce travail permet de tenir compte de l'hétérogénéité des élèves, de leurs points forts et de leurs points faibles, constituant ainsi une occasion de mettre en avant les compétences d'élèves en retrait ou en échec scolaire car ne possédant pas les compétences généralement attendues d'un élève dans notre système d'évaluation ;

l'acquisition de compétences est destinée à se poursuivre et à perdurer durant toute la vie des élèves. À l'heure de la transformation digitale, il est fort à parier que les élèves seront amenés à produire des vidéos, au cours de leurs études (présentations, projets, etc.), mais également des vidéos promotionnelles de leur propre personne (CV vidéo) sur leur propre site ou une plateforme de recherche d'emploi ;

dans le cadre de leur future activité professionnelle, ils seront peut-être amenés à devenir producteurs de contenus vidéos : vulgarisateurs scientifiques, promoteurs de biens de consommation, réalisateurs ou cadreurs de courts ou longs métrages, animateurs pour le cinéma, le jeu vidéo, etc. Tous les métiers actuels qui tournent ou qui ont recours à l'image animée, et tous ceux qui y feront appel ou qui se créeront autour, c'est à eux que la création de capsules vidéos ouvre les élèves et les prépare.

Vous pouvez penser que tout ceci est bien intéressant, mais peut-être un peu angélique, car la seule motivation de créer une vidéo peut ne pas être suffisante pour pousser une majorité d'élèves à se mettre à la tâche. Je dispose deux motivations supplémentaires :

l'activité est évaluée et notée, selon une évaluation par curseur ;

la capsule vidéo sera créditée de leurs noms et devra servir non seulement aux élèves de la classe, mais également à tous les élèves qui voudront apprendre/réviser avec leur vidéo. Si la capsule vidéo finale est constituée par l'agrégation de mini-capsules produites chacune par une équipe d'élèves, les autres équipes auront à apprendre des mini-capsules des autres. Cette motivation est de loin bien plus positive que les autres.

Avec quel matériel réaliser les capsules vidéos ?

Cette question est épineuse pour tous les enseignants. Il y a une décennie, disposer d'une caméra - un camescope, la plupart du temps - était un luxe dans un établissement scolaire. C'était d'ailleurs souvent l'enseignant qui fournissait l'engin. Plusieurs possibilités techniques sont désormais possibles, elles sont détaillées ici.

Quel type de capsule vidéo faire produire ?

Sans entrer dans les typologies utilisées en recherche didactique sur les capsules vidéos, voici les catégories de capsules vidéos qui me paraissent facilement envisageables pour une réalisation par les élèves selon deux aspects : la nature et la technologie. Des exemples et des outils pour réaliser des capsules vidéos sont présentés à la page Créer une capsule vidéo.

La nature de la capsule vidéo ne désigne pas sa forme : ce sera bien une vidéo à l'arrivée ! En revanche, elle désigne son positionnement par rapport au chapitre en cours. La capsule vidéo peut porter sur :

la récapitulation d'une partie du chapitre. Dans ce cas, les élèves doivent mettre en scène, avec leurs propres mots, le contenu notionnel du chapitre. Ce type de vidéo permet à l'équipe d'élèves de revenir sur l'ensemble des notions du chapitre, voire même faire des rappels sur des notions constituant des prérequis au chapitre en question. Ils peuvent ainsi revoir les notions vues en classe, la reformulation amenant à mieux les comprendre ;

le compte-rendu d'une partie du chapitre, typiquement le retour sur une démarche d'investigation ou un reportage. Les élèves sont alors amenés à filmer leurs manipulations ou bien à se filmer ;

la présentation de phénomènes ou d'évènements connexes. Par exemple, dans le chapitre sur les séismes en cycle 4, la présentation d'un séisme majeur (localisation, date, dégâts, victimes, contexte géodynamique).

La technologie ne désigne pas le logiciel ou l'app qui permet de réaliser la capsule vidéo, mais la source des images de la vidéo :

un document dont le défilement est assuré par les élèves. L'exemple le plus simple serait une suite dessins/documents écrits dont la succession à l'image serait effectué manuellement, comme les pages d'un cahier. Un diaporama numérique scénarisé, dont le défilement à l'écran est enregistré par un autre logiciel sous forme de vidéo (CamStudio). Moovly est un outil qui permet de préparer des présentations animées et exportées en vidéo.

une animation en volume ou stop motion. Dans ce cas de figure, la vidéo est constituée de photos prises par un smartphone ou une tablette par une app (Animation en volume/Stop Motion, gratuite pour et ). Les objets photographiés doivent effectuer un léger déplacement à chaque image pour donner l'illusion d'un mouvement fluide lors du défilement des images. C'est le principe du film d'animation appliqué à des objets physiques. Un vademecum et des exemples de vidéos en stop motion sont présentés à la page Créer une animation en volume (stop motion) ;

une présentation ou un reportage dans lesquels les élèves s'expriment face caméra. Outre les nécessaires autorisations dans le cadre du droit à l'image, les élèves ont non seulement à scénariser leur capsule vidéo, mais également à s'exprimer clairement. Des paramètres de prise de vue, d'éclairage, d'enregistrement de son propre sont à intégrer. Le matériel de tournage est plus conséquent, des règles de tournage sont à respecter ;

une capsule vidéo hybride, qui mêle les précédents types de médias. Ce mélange permet de dynamiser la capsule vidéo par des relances de l'attention des spectateurs et le choix des supports les plus adaptés au propos du temps t de la vidéo.

L'explicitation des attendus des élèves

Fiche de consignes pour la réalisation d'une capsule vidéo
sur les circulations sanguine et sèveuse

La liste de documents ci-dessous est proposée aux élèves afin d'avoir accès à la consigne en cas de besoin, mais également pour mettre à disposition les fiches-méthode sous forme de vidéos. Dans le cas des diaporamas, un gabarit est mis à leur disposition afin de garder une charte graphique dans l'ensemble des capsules vidéos :

Enfin, le premier niveau de l' évaluation par curseur est lu avec les élèves pour communiquer les attendus de l'enseignant. Ces objectifs doivent être compris et surtout partagés par les élèves. C'est un contrat pédagogique qui doit être conclu : l'enseignant peut ainsi demander aux élèves de reprendre leur travail à quelque étape afin de l'améliorer au regard de ce contrat ; les élèves peuvent faire des propositions qui leur semblent rendre leur production plus originale, plus claire, plus proche de leurs sensibilités et l'enseignant doit les entendre.

Les étapes de la création d'une capsule vidéo

Les étapes de la création d'une capsule vidéo sont calquées sur celles de toute production audiovisuelle, bien entendu avec une adaptation aux niveaux élèves. Les éléments présentés ici sont issus de ma pratique pédagogique, ils sont bien entendus modifiables, criticables mais surtout à adapter selon les approches de chaque enseignant, le matériel disponible, la disposition de la classe, l'effectif d'élèves en charge et leurs niveaux de compétence en narration, en utilisation des outils numériques et leur sensibilité artistique.

L'écriture du scénario

L'écriture du scénario d'une capsule vidéo éducative consiste bien évidemment à établir la mise en scène des connaissances à mettre en avant. Sous forme de texte, pas forcément extrêmement précis, il consiste à définir :

les connaissances à transmettre ;

le déroulé des séquences apparaissant à l'image .

Les connaissances à transmettre sont celles que les élèves ont à acquérir. Le préalable indispensable est qu'elles soient maitrisées par les élèves pour pouvoir les mettre en scène. Ce n'est souvent pas le cas, et c'est tant mieux !

La rédaction du scénario de la capsule vidéo peut schématiquement être effectuée à deux moments du chapitre :

une fois le chapitre terminé ;

en début ou en cours de chapitre.

La production d'une capsule vidéo en fin de chapitre, bien qu'intellectuellement séduisante, n'est à mon sens pas la plus intéressante pour deux raisons principales. La première est organisationnelle. La fin d'un chapitre est le début du suivant. Afin que cette activité fasse sens, il est important de bénéficier de la dynamique du chapitre en cours afin que préparation, tournage, montage et visionnage des capsules finales, activités possiblement chronophages, se fassent dans la foulée. La seconde est psychologique. Mobiliser les élèves sur un chapitre bouclé et leur demander de s'investir dans un nouveau, sur une thématique parfois sans connexion avec le précédent, est un exercice compliqué.

Construire le scénario, et même l'ensemble de la capsule vidéo, au fil du chapitre s'apparente à " apprendre en marchant ". La rédaction du scénario peut débuter :

au retour en classe, après une classe inversée. Les élèves ont alors à consulter des vidéos, effectuer quelques recherches sur la thématique afin de rédiger un premier jet du scénario. Un exemple de cette approche est cette capsule vidéo sur El Niño. Les élèves ont eu à consulter les vidéos expliquant le phénomène avant le début de la leçon et à noter la trace écrite complète de expliquant le phénomène avant de venir en cours. L'enseignant a expliqué le phénomène de manière frontale en s'appuyant sur des documents imprimés et répondu aux questions des élèves. Ces derniers ont ensuite dû écrire le scénario de leur capsule vidéo à partir de ce point du chapitre ;

après que la notion importante à aborder dans la capsule vidéo a été vue, bien que la leçon ne soit pas terminée. Un exemple de ce type de capsule a été réalisé sur les mouvements atmosphériques. La capsule vidéo est un compte-rendu d'expérience. Les élèves avaient à résoudre une problématique sur l'origine des vents et établi deux protocoles expérimentaux, l'un pour expliquer le mouvement ascendant de l'air chaud, l'autre pour montrer le mouvement de l'air depuis un milieu de forte pression vers un milieu de basse pression atmosphérique. Tout en suivant les protocoles expérimentaux, ils ont eu à filmer leur expérience tout en complétant leur compte-rendu d'expérience papier. Le scénario a donc été écrit par les élèves collectivement en suivant le déroulé d'une démarche d'investigation.

Les élèves d'une équipe de réalisation doivent bien entendu s'en tenir au scénario, qui peut être amené à bouger dans deux circonstances principales : si l'enseignant qui doit le valider émet des objections ou y relève des erreurs ; si des idées des élèves permettent de l'améliorer, sans que cela amène à retarder ou allonger le temps de réalisation. On amène ainsi les élèves à respecter un protocole qu'ils ont établi et les délais impartis.

La réalisation d'un storyboard

Un storyboard est la description sous forme de dessins d'une séquence animée. C'est une étape importante de la mise en scène, qui permet de donner corps pour la première fois la vision du réalisateur, mais également de servir de base de dialogue avec toute l'équipe de production et de réalisation. Cette étape est réalisée par un dessinateur, dont l'interprétation du scénario peut faire évoluer l'approche du réalisateur.

Un storyboard, si un membre de l'équipe est motivé pour le réaliser, peut constituer un excellent outil de cohésion et de coordination, les élèves pouvant se représenter ce que devra donner leur production. Si aucun élève n'est cependant en mesure de le réaliser sous forme de dessin, la capsule vidéo peut tout de même être réalisée ! En effet, un storyboard est en général constitué de croquis accompagnés d' indications de mise en scène, de tournage et d'accessoires à employer, ce qui est possible à toute équipe d'élèves.

Un storyboard n'a en général pas à être aussi détaillé que celui d'El Niño présenté ci-dessus. Il peut néanmoins constituer une maquette, étape ultérieure au storyboard, qui donne une vision plus précise des scènes à réaliser. Les images ci-dessous sont les maquettes d'un diaporama expliquant l'origine du pétrole :

La collecte du matériel

Fonds pour les circulations sanguine et sèveuse

La collecte du matériel est très différente selon le type de capsule vidéo à produire. Indispensable, un smartphone/tablette équipé des apps adaptées au tournage : iMovie TM (iOS TM, gratuite) pour le tournage/enregistrement audio/montage/encodage, Animation en volume/Stop Motion ( et AndroidTM, gratuite). Pour le matériel de tournage lui-même :

un micro et un enregistreur numérique pour capter les commentaires audio ou le son lors d'un reportage. Le smartphone peut tout à fait jouer ce rôle, grâce aux apps Dictaphone (iOSTM) ou Enregistreur vocal (AndroidTM) ;

les documents iconographiques pour les présentations animées. Cette collecte est l'occasion pour l'enseignant de rappeler le droit d'auteur et les règles de citation des sources ;

les éléments de décor et les acteurs des films d'animation en volume. Ces éléments peuvent être fabriqués par les élèves (dessins, bricolages) ou bien être des objets naturels (cailloux, plantes) ou manufacturés (véhicules miniatures, aliments transformés, etc.)

Le détail des logiciels et apps utilisables pour la réalisation sur la page Créer une capsule vidéo.

La liste du matériel est à établir avec les élèves, voire avec chaque équipe. L'enseignant doit inciter les élèves à se répartir les objets à créer ou à rassembler afin de mettre en avant les compétences de chacun (dessin, fabrication, matériel personnel de l'élève) et de développer la cohésion de l'équipe. Tout matériel manquant le jour du tournage est une difficulté que l'équipier fait peser sur les autres, qui peut grever la qualité de la capsule finale (et l'évaluation que l'enseignant fera du travail de chaque membre). Pour plus de sécurité, l'enseignant peut collecter et conserver ce matériel en amont du jour du tournage.

Le tournage

Là, on entre dans le vif du sujet ! C'est en effet la partie qu'attendent les élèves avec impatience, mais également l'étape déterminante qui va conditionner le rendu et le succès de la capsule vidéo : une vidéo au rendu désastreux perd son public rapidement, et pas du tout parce que le temps d'attention d'un individu sur le Net est celui d'un poisson rouge, comme précisé dans cet article.

Un vademecum pour la réalisation de vidéos en stop motion vous permettra de connaitre les règles essentielles à respecter pour un tournage dans de bonnes conditions. De même, un guide d'utilisation d'iMovieTM, accompagné des règles essentielles de tournage, évitera bien des déconvenues !

L'enseignant doit adopter, dans cette phase de tournage, la posture d'un régulateur et d'un conseiller. Régulateur, car il est est là pour éventuellement recadrer les élèves qui se disperseraient, relancer les élèves qui s'attardent sur des difficultés techniques, maitriser le temps qui ne manque pas de s'écouler rapidement lorsque plusieurs équipes de tournage fonctionnent en même temps et que les élèves sont plongés dans leur réalisation ! Conseiller, en rappelant les règles de tournage, le fonctionnement des apps, en discutant avec les élèves des choix de cadrage, de phrasé, d'éclairage, en suggérant des améliorations bref, un l'enseignant devient un consultant. C'est une posture de l'enseignant intéressante, car elle amène à faire confiance aux élèves et les faire ainsi gagner en autonomie. Certains élèves, plutôt discrets à l'accoutumée, se révèlent être plus épanouis, moteurs au sein de leur équipe, voire meneurs : ils répartissent les tâches, prennent des initiatives, font des propositions aux autres et à l'enseignant.

Le commentaire et l'enregistrement audio

favoriser l'appropriation des connaissances, ce qui constitue l'essentiel de ce que l'enseignant recherche ;

amener les élèves à développer leur esprit de synthèse, ce que le travail en équipe facilite. Ils peuvent se partager les tâches pour collecter les informations entre les différentes sources d'information, la rédaction peut être confiée à l'un d'entre eux ou être effectuée de manière collective ;

faire produire et dire un texte par les élèves, c'est obtenir un écrit rédigé et énoncé à destination de leurs pairs. Les élèves de la classe, de l'établissement et même de toute la francophonie, peuvent ainsi accéder à un texte qui, en leur étant d'un niveau de langage et de timbre de voix familier, pourra favoriser leur attention et, il faut l'espérer, la compréhension et la mémorisation des phénomènes.

Un enregistrement audio se déroule idéalement dans un studio. Un établissement scolaire classique n'en disposant pas, il est tout à fait possible de faire réaliser des enregistrements audio via un micro-casque relié à un ordinateur. Cependant, même un micro-casque en bon état peut être difficile à trouver. En revanche, les smartphones/tablettes sont devenus monnaie courante dans les mains des élèves ! Un vademecum de l'enregistrement audio liste les principes de base de l'enregistrement audio en classe, afin de guider élèves et enseignants dans l'obtention de fichiers de qualité.

Le montage audio/vidéo

Selon le type de capsule vidéo et le degré de compétence en montage des élèves - et de l'enseignant ! -, le montage peut être réalisé :

sur un logiciel de montage vidéo sur ordinateur, comme KDEnlive, dont vous pouvez télécharger une version prête à l'utilisation. Ce type de logiciel permet d'agréger les contenus de plusieurs sources (smartphone, tablette, appareil photo ou caméra numérique, ordinateur) sans se soucier des formats d'enregistrement, qui peuvent être divers selon les marques d'appareils. Cette approche se prête particulièrement bien au montage de capsules vidéos issues de diaporamas filmés, puisque les vidéos sont produites par un logiciel d'enregistrement de l'écran (CamStudio en version à installer ou en version portable sans installation). Ce type de logiciel permet un montage fin, à l'image près. La licence libre du logiciel permet à tout élève de l'installer sur son ordinateur personnel, sans souci de piratage d'une licence commerciale. Cependant, le partage des fichiers des différentes équipes doit être organisé par l'enseignant : la multiplicité des sources des médias implique de collecter les médias sur un ordinateur avant de pouvoir les intégrer à un projet vidéo dans le logiciel de montage. Plusieurs techniques permettent de les collecter depuis les appareils des élèves :

par courriel, donc par Internet. Les élèves peuvent utiliser le wifi de l'établissement, celui de l'enseignant - qu'il partage par l'intermédiaire de la connexion 3G/4G de son smartphone - ou leur propre connexion cellulaire ;

par partage des fichiers dans un espace commun : un TripMateTM Titan ou une BiblioBoxTM - ou variante - produisent un signal wifi - sans nécessairement être branchés sur le réseau de l'établissement scolaire - auquel peuvent se connecter les terminaux nomades des élèves pour y déposer leurs médias ;

par partage des fichiers dans un cloud (GoogleTM Drive, DropboxTM, etc.) : via une connexion wifi, les élèves peuvent envoyer leurs fichiers dans cet espace commun, que le monteur peut récupérer pour effectuer le montage final ;

par partage des fichiers sur l'intranet de l'établissement : par connexion USB à un ordinateur, les élèves peuvent copier les fichiers dans un dossier commun de la classe ;

par BluetoothTM, en théorie utilisable entre terminaux nomades de toutes marques et même entre ces appareils et un ordinateur équipé d'une antenne BluetoothTM ;

par AirDropTM, un Bluetooth propre aux systèmes de la marque AppleTM (iPhoneTM, iPadTM, MacBookTM).

Une fois réunis, les fichiers doivent être rigoureusement renommés, identifiés et rangés. En effet, les fichiers peuvent être déposés avec les noms par défaut de chaque app ou logiciel, ce qui ne facilite pas leur identification et, par conséquent, le montage final. Ce travail peut rapidement tourner au cauchemar s'il n'est pas organisé. Je conseille à l'enseignant de prendre le temps nécessaire pour le réaliser avant de réaliser le montage ou de le confier à un élève, sans quoi la réalisation de la capsule peut être bloquée ;

un logiciel de montage vidéo sur tablette. À ma connaissance, seul iMovieTM sur iOSTM allie complétude d'outils et facilité d'utilisation. Il permet d'accompagner l'ensemble de la chaine de production vidéo à chaque étape, puisqu'il permet de filmer, d'enregistrer l'audio, de monter les différents , de titrer, d'ajouter des effets et des transitions et finalement d'encoder la capsule finale. Cette app gratuite se prête particulièrement bien aux vidéos dont les élèves sont acteurs, ou à celles réalisées via une app de diaporama. Le partage de fichiers est grandement facilité, tant que tous les médias ont été produits par des terminaux AppleTM : tous sont alors aux formats reconnus par l'app et partagés, par défaut, sur le compte iCloudTM de l'appareil ou de la flotte d'appareils de la marque de l'établissement. Le montage des médias est extrêmement facile, efficace et rapide dans cette app. Il peut donc tout à fait être confié à un élève. Toutefois, il est bien plus pratique sur iPadTM, l'écran étant plus grand pour plus d'aisance dans le montage et les outils plus nombreux. L'export final de la capsule vidéo peut se faire au format .mov ou .mp4, deux formats reconnus par les navigateurs web.

Deux points importants doivent être partagés avec les élèves concernant le montage :

le montage doit aboutir à une vidéo agréable à visionner. Par conséquent, il doit être logique, cohérent et, si possible, dynamique. Ceci dépend bien évidemment de la qualité des médias produits par les élèves, mais demande également de respecter les règles élémentaires de tournage ;

le montage doit être précis, avec un calage exact entre les images et le son, au risque d'obtenir une capsule vidéo loufoque ou parfaitement inregardable !

L'encodage

L'encodage est la partie la plus simple de la production. Il consiste à produire un seul fichier vidéo avec l'ensemble des médias montés ensemble. Sur un logiciel de montage sur ordinateur, les conteneurs (formats) à privilégier sont les MP4 et WEBM, reconnus par l'ensemble des navigateurs web. Pour iMovie TM, et plus généralement pour les plateformes de la marque Apple TM, le format MOV est celui proposé par défaut. Il est cependant bien reconnu par les navigateurs actuels.

Les films ayant pu être tournés sur des smartphones/tablettes différents, il est conseillé d'utiliser les caractéristiques techniques suivantes pour la vidéo finale :

une définition de 1080p, soit le format HD (1920 x 1080 pixels), même si certaines apps ne proposent que le format Full HD (720p, soit 1280 x 720 pixels) ;

un débit de 25 images par seconde.

Certaines vidéos seront donc agrandies avec une petite perte de qualité, mais cela reste invisible tant que la capsule complète n'est pas visionnée en définition HD.

Les définitions des vidéos et les formats d'encodage, sans nécessairement amener à une explication très détaillée - qui ne serait pas très intéressante ni pour la quasi totalité des élèves, ni pour l'enseignant ! -, peuvent néanmoins ouvrir la discussion avec les élèves sur deux points :

les différentes normes d'affichage listées ci-dessus et les pertes de qualité lorsqu'on met les vidéos en plein écran. Connaitre les caractéristiques de ces normes permet aux élèves de mieux comprendre les possibilités de leur matériel, mais également d'être sensibilisés au poids des fichiers qu'ils peuvent poster sur les plateformes qu'ils utilisent quotidiennement. Ces éléments leur permettent de connaitre les contraintes d'un producteur de contenus qu'ils sont désormais, et qu'ils pourraient être à l'avenir ;

le nombre d'images par seconde a bien entendu une conséquence sur le poids des fichiers, mais également sur la fluidité de la vidéo. Ce point est particulièrement crucial dans le cas des animations en volume (stop motion). Réaliser une animation image par image fait toucher du doigt la difficulté de production des films d'animation et surtout l'illusion de mouvement que donne le défilement d'images à grande vitesse. C'est l'occasion d'alimenter le parcours avenir des élèves.

Le visionnage collectif

Cette étape, qui s'apparente à l'avant-première avec l'équipe du film, est le moment qui permet à la fois un retour sur ce que les élèves ont fait pour y parvenir, aussi bien du point de vue positif que négatif. Ce n'est pas un temps destiné à féliciter ou à incriminer quiconque, mais bien à soulever les qualités et les défauts de leur production - et il y en aura immanquablement. Mais c'est aussi le moment d'apprécier ce qui a été accompli ! C'est donc bien l'esprit d'équipe qui doit être ravivé à cette étape de la production : avec plusieurs équipes de tournage, aucun élève n'a ni de vue d'ensemble de la production, ni d'idée de la qualité de ce que les autres ont produit. Voir la production dans sa version finale, c'est rendre les élèves fiers de leur travail !

L'évaluation par curseur

La consigne ci-contre, comme celle reproduite plus haut pour la production de diaporamas animés, est accompagnée d'une évaluation par curseur. Comme indiqué précédemment, la lecture du premier niveau de cette évaluation permet d'expliciter les attendus. Ils sont donc à commenter et à mettre en écho avec les étapes à suivre et les recommandations. Ces attendus sont bien entendu à modifier selon le type de capsule vidéo à produire, mais également selon les compétences que l'enseignant veut évaluer. Selon l'approche choisie, il est possible :

d'augmenter le nombre de compétences évaluées au cours de l'année scolaire ou du cycle ;

conserver le nombre de compétences évaluées et établir des repères de progressivité, que l'on pourrait nommer des niveaux d'exigence : pour les premières capsules vidéos, le niveau d'exigence peut être plus bas, puis augmenté au fil des productions des élèves.

Ces deux approches sont à mes yeux valables, c'est à l'enseignant - mieux, à l'équipe enseignante - de définir l'approche choisie. Dans les deux cas, la formalisation des niveaux d'exigence est difficile à effectuer, tant les paramètres à apprécier peuvent être nombreux, mais c'est le lot de toute compétence. De plus, si l'activité des capsules vidéos se réalise avec une équipe d'enseignants, une coordination des attendus et de l'évaluation des compétences est à effectuer : qualité attendue du texte des élèves, des commentaires en voix off, des images, du jeu des élèves, de la précision des diaporamas animés, de la prise de son, du rythme de la vidéo, etc. On évalue là à la fois des compétences scientifiques, linguistiques, narratives et artistiques.

Le travail étant par équipes de deux, trois ou quatre élèves, peut être évalué selon deux approches :

une évaluation par équipe ;

une évaluation individualisée.

Dans la première, si le travail d'équipe a été une dynamique importante au sein du groupe, l'évaluation peut à mon sens être la même pour tous ses membres. En effet, les compétences et la somme de travail de chacun ont été complémentaires et attribuer les mêmes évaluations pour tous est reconnaitre et valoriser cette collaboration. La seconde est à mon sens à n'effectuer que dans le cas où un ou plusieurs membres n'ont pas totalement joué le jeu de ce travail. L'enseignant reconnait ainsi l'implication de chacun à sa juste valeur. Dans les deux approches, au moment du visionnage collectif, il est important de verbaliser oralement les raisons des évaluations faites par l'enseignant. Ainsi, si bienveillance et justice doivent présider à cette évaluation, les élèves doivent non seulement pouvoir comprendre que l'investissement de chacun d'eux à été reconnu à sa hauteur, mais que ceux qui ont eu de moins bonnes évaluations auront tout à gagner à s'impliquer davantage lors des prochains travaux en équipe. Pour en savoir plus sur l'évaluation par curseur, cet article la développe plus avant.

Conclusion

La réalisation d'une capsule vidéo est une petite aventure pour les élèves, comme pour l'enseignant. La qualifier de "petite", ce n'est pas la minorer, bien au contraire. C'est l'occasion de fédérer les élèves autour d'un projet de courte durée, qui aura la vertu de maintenir le maximum de leur attention sur une courte période. C'est également la possibilité de faire produire plusieurs capsules vidéos dans l'année. On évite ainsi l'effet de lassitude que les élèves peuvent ressentir avec un projet de longue haleine.

Bien entendu, tout enseignant ou équipe d'enseignants doit placer son niveau d'exigence concernant la technique utilisée, la durée de la capsule vidéo, la qualité de la narration et du rendu, l'organisation et la répartition du travail et surtout le temps qu'elle veut y consacrer. Le temps de la classe est précieux, une part plus importante en sera consacrée à la prise en mains des outils, à l'explicitation des attendus et à l'organisation du travail. Cet investissement en temps n'est cependant pas perdu. Pour les capsules suivantes, une grande partie de ce travail pourra être transférée en dehors de la classe. Les compétences mises en œuvre pourront ainsi être évaluées et plus facilement validées dans la répétition des activités.

Pouvoir apprécier ce qu'ils ont accompli, pouvoir comparer, critiquer, débattre de leurs productions avec les autres élèves, ainsi qu'avec les productions des élèves d'autres classes et établissements est l'opportunité non seulement de se situer, mais également de favoriser l'émulation, trouver de l' inspiration pour les prochaines capsules vidéos.

Créer des capsules vidéos est également l'occasion de mettre en œuvre les compétences civiques des élèves : faire profiter de leurs savoirs et de leurs compétences les autres élèves, c'est à la fois valoriser ce qu'ils sont et savent faire, mais également leur donner le gout du partage. En contribuant aux plateformes de capsules vidéos réalisées par les élèves, ils deviennent producteurs de contenus. Pour y parvenir, une réflexion sur les savoirs à acquérir, sur ce qu'ils en ont compris et retenu, c'est développer leur appropriation par les élèves. En consultant des capsules sur des thématiques qu'ils n'ont pas abordées ou n'ont pas comprises en classe, ils sont alors consommateurs de contenus. C'est dans ce double positionnement que les élèves sont replacés au cœur de leurs apprentissages.

est un site collaboratif qui référence les capsules vidéo réalisées par des élèves. Les capsules vidéo présentées ici le sont déjà. N'hésitez pas à vous inscrire pour y référencer celles de vos élèves !
capsimome.org

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Faire créer une capsule vidéo par les élèves, remettre chaque élève au cœur de ses apprentissages

# data[].attributes.attachment_link.description
Le titre de cet article peut paraître soit ronflant, soit déjà rebattu. Et pourtant, il s'agit bien de remettre l'élève au cours de ses apprentissages à travers cette activité. Une capsule vidéo est "une séquence vidéo, généralement courte et scénarisée, permettant de développer une idée, une notion ou un thème.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sur une durée de 45 min, une présentation de ce qu'est une capsule vidéo et à quoi elle sert.

Cette activité est purement descendante et informative.

Une " c apsule vidéo" est une séquence vidéo courte, d'une durée de 1 à 5 min en général.

Pour être efficace, une capsule doit être scénarisée pour permettre le développement d'une idée, d'une notion ou d'un thème.

Le mot "Capsule" nous vient du Québec et désigne une " production écrite, orale ou audiovisuelle qui traite, de manière condensée, d'un sujet ou d'un thème donné. "

Les capsules vidéos, utilisées dans le monde de l'entreprise pour des présentations dynamiques, sont de plus en plus présentes dans l'éducation avec le déploiement du numérique.

La capsule a souvent un aspect ludique et attire l'œil.

Il existe des capsules vidéo déjà toutes prêtes sur le Web, mais il est parfois nécessaire de créer soi-même sa capsule.

Les capsules peuvent être utilisées de différentes façons :

En pré-séquentiel : c'est la méthode utilisée pour la classe inversée. Les élèves regardent, avant la classe, la vidéo contenant les notions qui seront utilisées dans le cours suivant.

En classe : les élèves regarderont la vidéo pendant des activités pour la construction des savoirs.

En distanciel : les élèves peuvent visionner la capsule à la fin d'un chapitre pour une révision.

Chacune de ces utilisations peut se terminer par un questionnaire pour vérifier la bonne compréhension.

Il existe différents types de capsules qui vont conditionner le choix de l'outil :

La capture d'écran, qui sera utilisée pour faire une démonstration de manipulation, un tutoriel, une procédure. Il s'agit d'enregistrer une suite d'action. Cela peut aussi se nommer Screencast.

La capsule méthodologique, qui sera plutôt utilisée pour donner une procédure à suivre, comme par exemple, "comment faire une recherche documentaire" ou "comment rédiger une dissertation". Pour ce type de vidéo, l'animation peut être utilisée.

La vidéo de contenu, qui présentera un personnage, un événement ou une notion à comprendre et à apprendre. La vidéo interactive, le diaporama commenté et la conférence sont mieux adaptés à ce type de vidéo.

Une capsule peut servir à :

Une capsule vidéo est un support multimédia. Elle permet d'avoir de l'audio et du visuel en même temps, accordés avec des animations ce qui permet de capter l'attention des élèves.

Comme la capsule peut être consultée de façon différée, elle renforce l' autonomie des élèves. Ils peuvent travailler à un rythme différencié et adapter ainsi leur apprentissage.

Les logiciels pour réaliser une capsule sont nombreux. Leur degré de complexité est relativement varié, tout comme la qualité du rendu.

Nous allons voir ici des outils assez simples d'utilisation et assez efficaces.

Pour les logiciels gratuits, il s'agit souvent une possibilité de mettre en ligne directement sans pouvoir télécharger le format vidéo complet utilisable sur un autre support.

L'idéal est de pouvoir déposer ses propres vidéos sur un ENT ou un serveur local, mais cela n'est pas toujours possible. Il est alors possible d'utiliser des services tels que Youtube, Dailymotion ou viméo, qui sont certes efficaces mais posent la question de propriété des données.

Avant de commencer à fabriquer la vidéo proprement dite, il y a tout un travail de conception qui est primordial.

1 - Formuler le sujet et l'objectif - Définir le thème ⚓

Le sujet doit être très précis. Il est important d'avoir à l'esprit 1 vidéo = 1 idée développée.

Cela peut être une présentation ou une description courte, un point qui pose des difficultés aux élèves.

Pour être certain que le sujet est bien formulé, il faut s'assurer que l'objectif est clairement fixé. Il est possible de commencer la vidéo par "A la fin de ce visionnage, l'élève sera capable de ..."

C'est à ce moment que la liste des informations importantes à donner sera faite. On gardera à l'esprit l'idée de chercher des illustrations.

Les éléments visuels sont très importants, ils attirent l'œil et captent l'attention.

2 - Écrire le scénario ⚓

Le scénario présentera toutes les étapes de la vidéo.

Le plan de la capsule peut se faire sur différents supports. Il est possible d'utiliser un diaporama avec une diapositive par étape.

Quel sera le fil conducteur ? Quelles seront les animations ? Un personnage peut-il aider ?

Quelle sera la longueur de la capsule ? Quel vocabulaire utiliser ?

Les animations donneront le mouvement, et donc participeront à l'attractivité de la vidéo.

Il est conseillé de conserver toujours un peu le même plan pour donner des repères aux élèves qui consultent les vidéos.

3 - Rédiger le texte de l'audio ⚓

Il s'agit là de la bande son de la vidéo.

Le plus facile est de s'enregistrer soi-même, et donc d'utiliser sa propre voix. Les élèves vont la reconnaître et c'est important.

A partir du scénario rédigé précédemment, il va falloir définir le texte associé à chaque étape.

Il est possible d'utiliser un tableau avec le texte rédigé en associant à chaque fois la durée des scènes.

Ce travail d'écriture permet de ne pas bafouiller et de maîtriser la durée de la vidéo.

Pour une vidéo de 2 minutes, il est possible de compter environ 300 mots.

Il ne faut pas hésiter à lire le texte à haute voix plusieurs fois pour rectifier les mots et les tournures afin d'être très à l'aise lors de l'enregistrement.

L'enregistrement doit être le plus naturel possible, en faisant des pauses régulières, avec le même rythme qu'en classe devant les élèves.

4 - Choisir les ressources ⚓

Pour que la construction de la capsule soit efficace, il est nécessaire de préparer à l'avance, dans un dossier précis, tous les éléments qui seront utilisés :

images / illustrations

son / musique

qui illustreront les différentes étapes

Concernant l'utilisation de photographies, d'extraits musicaux et/ou vidéos, de texte, sur le blog, il est important de se poser certaines questions.

Les droits d'auteur s'appliquent à toute œuvre de l'esprit, quels qu'en soient le genre, la forme d'expression, le mérite ou la destination, selon la formule de l'article L 112-1 du Code de la Propriété intellectuelle (CPI). La notion d'œuvre est particulièrement large : œuvres littéraires, graphiques, musicales, images, photographies, articles de presse, logos, logiciels, la documentation technique, écrits scientifiques, une conférence, un cours, une publicité, une œuvre architecturale etc...

Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, traduction, adaptation, transformation, arrangement d'une œuvre réalisée sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit (héritiers et cessionnaires des droits d'auteur comme les éditeurs et les producteurs, sociétés de gestion des droits d'auteur) est illicite ( article L 122-4 du CPI).

Le fait de mettre une œuvre à la disposition du public via Internet nécessite impérativement l'autorisation de son auteur ou de ses ayants droits.

Les exceptions : 1) les œuvres du domaine public
-> œuvres qui sont tombées dans le domaine public c'est-à-dire dont les droits patrimoniaux sont expirés (œuvres dont les auteurs sont morts depuis 70 ans),

-> œuvres qui par leur nature ne bénéficient pas de la protection du droit d'auteur (notamment les textes de lois, les décisions de justice).

2) les exceptions prévues par la loi
-> Les courtes citations

Le droit de citation est donc soumis à des conditions précises : la citation doit être brève, elle doit mentionner le nom de l'auteur et être justifiée par le contexte. Elle ne peut concerner que les écrits, les œuvres audiovisuelle et la musique. Le droit de citation s'apprécie au cas par cas : la législation ne fixe pas un nombre de mots ou un pourcentage.

La citation est exclue en matière de photographies et d'œuvres d'art, ces œuvres étant considérées comme un tout indivisible.

-> les revues de presse

-> Les parodies et caricatures

-> La reproduction destinée à l'usage privé du copiste

-> Les représentations privées dans le cercle de famille

Il existe des licences, connues sous le nom de licences " Creative Commons ". Des sites de banques d'images sont disponibles répondant à ces licences.

Par exemple : https://www.flickr.com/ ou https://search.creativecommons.org/

Attention cependant, différents niveaux de licence existent et ne confèrent pas tous les droits.

Retrouvez toutes les licences " Creative Commons ".

Avant d'utiliser des images qui ne sont pas les vôtres, il est conseillé de :

Utiliser des documents " libres de droit " ou sous licences " Creative Commons "

Vérifier les utilisations possibles dans les " mentions légales "

Demander à l'auteur (et conserver des traces écrites des autorisations)

Attention !

Les droits d'auteur s'appliquent également sur le travail des élèves.

- l'élève a un droit d'auteur sur son dessin ou sur sa rédaction

- œuvre collective : elle est éditée, divulguée par un Instigateur (qui a les droits sur l'œuvre complète).

L'instigateur (l'enseignant) contrôle les différents auteurs et opère des choix et peut publier l'œuvre en son nom.

Chaque auteur conserve le droit d'exploiter sa partie d'œuvre à partir du moment où il ne porte pas préjudice aux autres auteurs...

- œuvre collaborative : chaque auteur est co-auteur de l'ensemble. Il faut l'autorisation des différents auteurs (élèves).

Pour pouvoir diffuser l'image d'une personne, il faut :

Obtenir l'autorisation écrite du majeur et de ses représentants légaux si la personne est mineure, non seulement pour la prise de vue, mais aussi pour la diffusion sur un/des support(s) déterminé(s) de l'image.

Ces autorisations doivent être faites pour chaque événement et le support de diffusion doit y être précisé (Internet, Intranet, papier ou audiovisuel DVD) et la durée et le lieu de diffusion.

L'autorisation de fixation et de diffusion de l'image ne doit être obtenue que si la personne photographiée est identifiable sur la photo. Il est donc possible de contourner les autorisations si aucune personne n'est identifiable sur les images.

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Sur une durée de 45 min, une présentation de ce qu'est une capsule vidéo et à quoi elle sert. Cette activité est purement descendante et informative. Une " c apsule vidéo" est une séquence vidéo courte, d'une durée de 1 à 5 min en général.

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Retrouvez dans la page Sway suivante, mon support de formation concernant la réalisation de capsules pédagogiques. Une page qui retraversera avec vous les différents types d'utilisation possible pour sa vidéo pédagogique, ainsi que des exemples d'application simple à utiliser, quel que soit son niveau de compétence numérique. Adaptable sur les différents types de supports (ordinateur ou support mobile), on s'adaptera ici aux réalités de chacun afin de fournir un canevas précis et varié.

Retrouvez via la page Sway suivante, comment réaliser une capture d'écran vidéo. Pouvant s'intégrer dans un montage vidéo à plus large échelle, [...]

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La réalisation de capsules vidéos pédagogiques - Ed.Tech TIC

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Retrouvez dans la page Sway suivante, mon support de formation concernant la réalisation de capsules pédagogiques. Une page qui retraversera avec vous les différents types d'utilisation possible pour sa vidéo pédagogique, ainsi que des exemples d'application simple à utiliser, quel que soit son niveau de compétence numérique.

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De nombreux outils et tutoriels existent pour créer des capsules vidéo. Petit tour d'horizon (non-exhaustif) des possibilités.

Comment faire une capsule vidéo ?

Les conseils de JJonet pour vous lancer dans la création de capsules vidéo

Réaliser des capsules vidéo pédagogiques simplement

Replay du webinaire edulabTV

Pas besoin d'être Spielberg pour créer des vidéos facilement ! Ce webinaire est axé sur le montage vidéo et la réalisation de capsules pédagogiques en quelques clics ! Exemples de pratiques, partage d'outils et de ressources, et questions - réponses avec Laurent Di Pasquale.

Comment réaliser de courtes capsules en vidéo ? (Antoine Dellis)

Comment cacher une vidéo sur YouTube ?

Les conseils de JJonet

Quelques outils

ADOBE SPARK VIDEO

Spark Video est une application qui permet de créer de petites productions audiovisuelles (diaporamas, capsules vidéo, ...). Spark Vidéo se présente sous la forme d'une table de montage virtuelle dans laquelle on peut ajouter des photos, des clips vidéo, des icônes, du texte, de la musique et des enregistrements de sa propre voix.

Les diaporamas créés sont enregistrables en version .mp4 et se partagent grâce au lien généré lors de la publication de la vidéo.

Spark Vidéo permet de construire votre présentation diapositive par diapositive. Chacune d'entre elle peut contenir et mixer du texte, des photos et de la vidéo.

Pour les vidéos importées, vous disposer d'un outil de montage intégré pour ne prendre qu'un extrait au lieu de la vidéo intégrale.

Sources et compléments sur :

POWTOON

Powtoon est un studio d'animation en ligne qui va vous permettre de créer des vidéos façon dessins animés.

Vous pouvez partir d'une page blanche, mais le plus rapide et efficace est d'utiliser les modèles prêts à être utilisés proposés par la plateforme. Vous pourrez les personnaliser selon vos besoins et votre contenu.

Tutoriels en vidéo

Sources et compléments sur :

SCREENCAST-O-MATIC

Screencast-O-Matic vous permet d'enregistrer des vidéos depuis un écran de PC. Il permettra d'enregistrer les mouvements d'écran, d'en faire une vidéo et la partager sur les sites spécialisés. Ce logiciel existe non seulement en programme, mais il est également possible de le retrouver sur le site de l'éditeur. Ce logiciel est très intéressant pour les captures de vidéos.

Screencast-O-Matic est souvent utilisé pour réaliser un tutoriel. Mais on peut imaginer d'autres utilisations comme, par exemple, commenter un site web pertinent que l'on souhaite partager avec ses étudiants, commenter un fichier que l'on a sur son ordinateur, ...

Lien : https://screencast-o-matic.com/home

Tutoriels en vidéo

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Créer des capsules vidéo - Quelques pistes

# data[].attributes.attachment_link.description
De nombreux outils et tutoriels existent pour créer des capsules vidéo. Petit tour d'horizon (non-exhaustif) des possibilités. Les conseils de JJonet pour vous lancer dans la création de capsules vidéo Replay du webinaire edulabTV Pas besoin d'être Spielberg pour créer des vidéos facilement !