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CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS  

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CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS  

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De entre las diferentes clasificaciones de materiales didácticos, la más
adecuada me parece la siguiente:
 Materiales impresos: libros, de texto, de lectura, de consulta (diccionarios,
enciclopedias), atlas, monografías, folletos, revistas, boletines, guías.
 Materiales de áreas: mapas de pared, materiales de laboratorio, juegos, aros,
pelotas, potros, plintos, juegos de simulación, maquetas, acuario, terrario,
herbario bloques lógicos, murales.
 Materiales de trabajo: cuadernos de trabajo, carpetas, fichas, lápiz, colores,
bolígrafos.
 Materiales del docente: Leyes, Disposiciones oficiales, Resoluciones, PEC,
PCC, guías didácticas, bibliografías, ejemplificaciones de programaciones,
unidades didácticas

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Los materiales didácticos deben estar orientados a un fin y organizados en
función de los criterios de referencia del currículo. El valor pedagógico de los medios,
está íntimamente relacionado con el contexto en que se usan, más que en sus propias
cualidades y posibilidades intrínsecas.
La inclusión de los materiales didácticos en un determinado contexto educativo
exige que el profesor o el Equipo Docente correspondiente tengan claros cuáles son
las principales funciones que pueden desempeñar los medios en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Señalamos a continuación diversas funciones de los medios:
 Innovación. Cada nuevo tipo de materiales plantea una nueva forma de
innovación. En unas ocasiones provoca que cambie el proceso, en otras
refuerza la situación existente;
 Motivación. Se trata de acercar el aprendizaje a los intereses de los niños y de
contextualizarlo social y culturalmente