# data[].attributes.body
Kinderuni

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
>> Uniwersytet „Kinderuni" nominowany do nagrody dla najlepszego oprogramowania dla dzieci TOMMI
Niemiecki internetowy uniwersytet dziecięcy ("Kinderuni") to bezpłatny projekt Goethe-Institut adresowany do dzieci w wieku od 8 do 12 lat. Obejmuje on trzy fakultety - Człowiek, Natura i Technika - i umożliwia dzieciom poznanie różnych dziedzin wiedzy i zaznajomienie się z językiem niemieckim w formie zabawy.

Polska wersja językowa Kinderuni jest już dostępna dla wszystkich zainteresowanych - dzieci, rodziców i nauczycieli. Wystarczy się zarejestrować.

Niemiecki Internetowy Uniwersytet Dziecięcy Jeśli mają Państwo dodatkowe pytania, prosimy o kontakt.
Więcej na temat Kinderuni

# data[].attributes.attachment_link.title
Internetowy uniwersytet dziecięcy - Goethe-Institut Polen

# data[].attributes.attachment_link.description
Uniwersytet „Kinderuni" nominowany do nagrody dla najlepszego oprogramowania dla dzieci TOMMI Niemiecki internetowy uniwersytet dziecięcy ("Kinderuni") to bezpłatny projekt Goethe-Institut adresowany do dzieci w wieku od 8 do 12 lat. Obejmuje on trzy fakultety - Człowiek, Natura i Technika - i umożliwia dzieciom poznanie różnych dziedzin wiedzy i zaznajomienie się z językiem niemieckim w formie zabawy.

# data[].attributes.attachment_link.description
Arbeitsbltter zur deutschen Grammatik, Rechtschreibung und Lesebungen mit Lckentexten und bungsdiktaten. Die Regeln, die im Duden Rechtschreibung 25.Auflage 2009 stehen, sind bercksichtigt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Malvorlagen, Basteln und Fotos - Unterrichtsmaterial

# data[].attributes.attachment_link.description
Kostenlose Malvorlagen, Ausmalbilder, Bastelarbeiten, Zeichnungen und Fotos. Unterrichtsmaterial, mit diesen Abbildungen lernen Kinder etwas über verschiedene Themen.

# data[].attributes.body
gry planszowe, karty pracy, flash cards

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kalenderblätter/Monatsblätter für 2018

Da ich meine Aushänge im Klassenraum etwas "verschlanken" möchte, habe ich Monatsblätter erstellt. Dort werde ich Termine etc. eintragen. Am Anfang des Monats werde ich die bereits feststehenden Termine mit den Kindern durchgehen und das passende Kalenderblatt dann gut sichtbar im Klassenraum aushängen.

Die heutige Datei enthält die ersten sechs Monatsblätter (Januar bis Juni 2018).
Die nächsten Monatsblätter folgen demnächst.

Viel Freude mit dem ersten Material im Jahr 2018 und euch allen einen schönen Neujahrstag!

Achtung: Die Zahl 37 auf dem Märzblatt habe ich durch 27 ersetzt. Danke für den netten Hinweis!

# data[].attributes.attachment_link.description
Da ich meine Aushänge im Klassenraum etwas "verschlanken" möchte, habe ich Monatsblätter erstellt. Dort werde ich Termine etc. eintragen. Am Anfang des Monats werde ich die bereits feststehenden Termine mit den Kindern durchgehen und das passende Kalenderblatt dann gut sichtbar im Klassenraum aushängen. Die heutige Datei enthält die ersten sechs Monatsblätter (Januar bis Juni 2018).

# data[].attributes.body
program do przerabiania PDFów

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
PDF Bearbeiten - PDF Datei bearbeiten online

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dieser online PDF Editor erlaubt es dir ein PDF Dokument zu bearbeiten. Füge Text oder Bilder ein oder zeichne Kästen, Kreise und Pfeile auf eine PDF Seite. Du kannst auch ganze Absätze hervorheben oder zensieren.

# data[].attributes.attachment_link.title
PDF Bearbeiten - PDF Datei bearbeiten online

# data[].attributes.attachment_link.description
Dieser online PDF Editor erlaubt es dir ein PDF Dokument zu bearbeiten. Füge Text oder Bilder ein oder zeichne Kästen, Kreise und Pfeile auf eine PDF Seite. Du kannst auch ganze Absätze hervorheben oder zensieren.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Tatort
This crime fiction program is the most popular German TV series of all times. Running since 1970, this classic features a number of different detective teams (some quite funny) in different cities, which rotate each week.
2. Deutschland 83
A critically acclaimed drama, which is set during the Cold War era, 'Deutschland 83' explores the politics and culture of 1980s Germany and the divide between East and West.
3. Im Angesicht des Vebrechens
Ten-part German television series about the Russian mafia in Berlin. It tells the story of police officer Marek Gorsky, the son of Latvian-Jewish immigrants, who, along with his partner, is investigating the dealings of the Russian mafia in Germany's capital.
4. Stromberg
The German equivalent to The Office, this series is very appreciated in Germany and already into its 5th season.
5. Lindenstraße
This is German TV show is the equivalent to "Plus belle la vie", a French series. The show follows the lives and problems of the main characters, who all live on Lindenstraße, a street.The language as well as the plot are easy to follow.

extr@ is a language education television series scripted in the format of a Friends-esque sitcom which was in production from 2002 to 2004, and is mainly marketed to the instructional television market for middle school and high school language classes. Four versions were made, each in a different language; English, French, German, and Spanish.
7. Danni Lowinski
Danni is a hairdresser who earns her law degree doing night classes. Upon graduating, she wants to work as a lawyer but is unable to find employment in a firm. Unwilling to give up, she decides to lease a small space in a mall in Cologne and open up a low-cost legal helpdesk, charging 1 euro per minute for her services.
8. Gute Zeiten, Schlechte Zeiten
The show is loosely based on the Australia soap opera The Restless Years and has been extremely popular in Germany, attracting millions of viewers every week.
9. Die Sendung mit der Maus
It is an acclaimed educational television show, which is actually aimed at children between the ages of four and eight. Nevertheless, it is an ideal television show for people who are not fluent enough in German to follow complex plots, or more advanced vocabulary.
10. Türkisch für Anfänger
It is a comedy drama series which tells the story of a German-Turkish stepfamily and their daily lives. The series is narrated by the eldest daughter Lena and deals with issues of teenage life and cross-cultural experiences.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Great TV Series and Shows to Improve Your German Speaking and Pronunciation

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Tatort This crime fiction program is the most popular German TV series of all times. Running since 1970, this classic features a number of different detective teams (some quite funny) in different cities, which rotate each week. 2.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Weihnachten steht vor der Tür , tak, tak najpiękniejszy czas w roku zbliża się wielkimi krokami.
Klasy czwarte już wczuwają się w świąteczną atmosferę. Na zajęciach uczniowie układali domino z symbolami świątecznymi w różnych wersjach, dopasowywali obrazki do podpisów, przeszukiwali słowniki internetowe i skanowali przy pomocy smartfonów kody QR, by odkryć ukryte pod nimi nazwy. W taki ciekawy sposób czwartoklasiści oswajają się z nowym dla nich językiem obcym.
Grafiki: pomysłyprzytablicy

# data[].attributes.attachment_link.description
Weihnachten steht vor der Tür , tak, tak najpiękniejszy czas w roku zbliża się wielkimi krokami. Klasy czwarte już wczuwają się w świąteczną atmosferę. Na zajęciach uczniowie układali domino z symbolami świątecznymi w różnych wersjach, dopasowywali obrazki do podpisów, przeszukiwali słowniki internetowe i skanowali przy pomocy smartfonów kody QR, by odkryć ukryte pod nimi nazwy.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
das schimpfen gehört verflucht noch einmal zum leben dazu. wir sammeln hier schimpfwörter aller deutschen dialekte.

wenn du auch ein schimpfwort weißt

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
'melk');
//-->
! wichtig: du musst auch eine erklärung des schimpfworts mitschicken. wörter

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
die einen rassistischen hintergrund oder in einer form mit sex zu tun haben

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
werden prinzipiell nicht ins wörterbuch aufgenommen.</p>

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Schimpfen gehört verflucht noch einmal zum Leben dazu. Wir sammeln hier Schimpfwörter aller deutschen Dialekte . Wenn Du auch ein Schimpfwort weißt, das hier noch nicht eingetragen ist, dann sc...

# data[].attributes.attachment_link.title
Deutschlernerblog - für alle, die Deutsch lernen

# data[].attributes.attachment_link.description
Deutsch lernen - Lerne Deutsch kostenlos - Grammatik, Übungen, Hörverstehen, Leseverstehen, Wortschatz, Deutschprüfungen, Schreiben, Quiz, Musik, Videos

# data[].attributes.attachment_link.description
Deutsche Grammatik in Übungen und Kommentaren.pdf 990 KB Modalverben Übungen.pdf 179 KB ...

# data[].attributes.attachment_link.title
Die schönsten Kindergeschichten der DDR.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bei der Feuerwehr wird der Kaffee kalt.pdf 57 MB Der Maulwurf und der kleine Schneemann.pdf 5...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wie lange kannst du eine heiße Kartoffel in der Hand halten?

Die „Heiße Kartoffel" ist ein digitales Spiel des Goethe-Instituts für alle, die Deutsch lernen und ihre Kenntnisse über deutschsprachige Länder verbessern möchten. Mit der „Heißen Kartoffel" trainierst Du Deinen Wortschatz, Dein Allgemeinwissen und Deine Grammatik. Spielerisch lernst Du in diesem schnellen Quiz deutsche Wörter kennen und prägst Dir ihre Bedeutung ein. Du spielst in einem Team aus maximal fünf Spielern gegen Teams aus der ganzen Welt.

Die Spiele-App „Heiße Kartoffel" ist für Deutschlerner mit Deutschkenntnissen auf Niveaustufe A2 geeignet.

Download iTunes Download Android

# data[].attributes.attachment_link.description
Die „Heiße Kartoffel" ist ein digitales Spiel des Goethe-Instituts für alle, die Deutsch lernen und ihre Kenntnisse über deutschsprachige Länder verbessern möchten. Mit der „Heißen Kartoffel" trainierst Du Deinen Wortschatz, Dein Allgemeinwissen und Deine Grammatik. Spielerisch lernst Du in diesem schnellen Quiz deutsche Wörter kennen und prägst Dir ihre Bedeutung ein.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Niniejszy wpis rozpoczyna cykl dotyczący słownictwa z zakresu szeroko pojętej erotyki. Seksualność, choć z dnia na dzień coraz bardziej dysfemizowana, nadal tkwi w ramach tabu. I tak naprawdę nie wiadomo, czy kiedykolwiek z nich wyjdzie. To, w jaki sposób mówimy o seksie, w dużej mierze zależy od sytuacji komunikacyjnej, zatem od tego, czy rozmowa toczy się na stopie towarzyskiej czy oficjalnej.

Najczęściej występujące określenie seksu po niemiecku to po prostu der Sex stosowane przemiennie z der Geschlechtsverkehr (stosunek płciowy), które to też występuje w formie skrótu GV. Warto zaznaczyć, że der Sex pojawia się jednak częściej w mowie potocznej ( die Umgangssprache), a der Geschlechtsverkehr w językach specjalistycznych ( die Fachsprache), zaś skrót GV w żargonie ( der Jargon).

Również samym słowem der Verkehr określa się stosunek płciowy. Wyraz ten można spotkać w różnych kontaminacjach typu der sexuelle Verkehr, der Sexualverkehr, der Intimverkehr, der Oralverkehr, der Mundverkehr, der Analverkehr, der Präventivverkehr.

Niektóre określenia dotyczą bezpośrednio tylko seksu małżeńskiego, np. der eheliche Sex, die eheliche Pflicht czy der Beilager.

Żartobliwie a zarazem eufemistycznie określa się seks małżeński jako das Heimkino ( kino domowe) czy die Hausmannskost (domowe jedzenie).

Przeciwieństwem seksu małżeńskiego ( der außereheliche Geschlechtsverkehr) będzie np. der Seitensprung ( skok w bok) lub das Schäferstündchen (schadzka w celu seksualnym).

Przelotny seks ( der flüchtige Sex) określa się mianem np.: der One-Night-Stand bądź metaforycznie der Einakter ( sztuka teatralna w jednym akcie).

Poniżej przedstawione terminy są pochodzenia obcego, przez co z reguły możemy się z nimi zetknąć w tekstach wysoce specjalistycznych.

der Coitus/ der Koitus - akt płciowy

die Kopulation - kopulacja

die Penetration - penetracja

die Kohabitation - kohabitacja

Stosowane w języku polskim wyrażenie „akt seksualny" występuje także w j. niemieckim jako: der Sexualakt, der Geschlechtsakt bądź samo der Akt (uwzględniając przy tym także kontekst sytuacyjno-słowny).

W języku prawniczym ( die Rechtssprache) spotkamy się z takimi sformułowaniami jak: die Beiwohnung czy der Beischlaf.

Z wymienionych rzeczowników tworzy się przykładowo wyrażenia z następującymi czasownikami: haben ( mieć), vollziehen ( odbywać [stosunek], uprawiać), ausüben ( wykonywać)

den Akt vollziehen

den Geschlechtsakt vollziehen

den Geschlechtsverkehr vollziehen/ausüben/haben

den Sex haben/vollziehen

den Beischlaf ausüben/vollziehen

Chcąc wyrazić się na temat stosunku seksualnego w formie czasownikowej możemy sięgnąć po zwroty z zakresu języka medycyny ( die Medizinsprache) czy prawa, jak np. mit jdm koitieren, beischlafen czy kopulieren. By wyrazić się w sposób łagodny i neutralny powiemy:

miteinander schlafen - spać ze sobą

mit jdm beschlafen - przespać się z kimś

„es" machen/"es" treiben - robić „to"

mit jdm ins Bett gehen/steigen - iść z kimś do łóżka

mit jdm in die Kiste gehen - iść z kimś do łóżka

mit jdm pennen - przespać się z kimś (potocznie)

mit jdm ein Nümmerchen schieben/machen - zrobić z kimś numerek

By podkreślić to, że seks idzie w parze z miłością, możemy użyć wyrażeń typu:

Liebe machen - uprawiać miłość (pot.)

die Nacht zusammen verbringen - spędzić razem noc

sich schenken/ sich jdm hingeben- oddać się komuś

zusammen aufwachen - obudzić się razem

den Liebesakt vollziehen - uprawiać seks [akt miłosny]

Podobnie jak w j. polskim, w j. niemieckim odnajdziemy wszelakie negatywnie nacechowane określenia seksu:

jdn rumkriegen - przelecieć kogoś

jdn pudern - pukać się z kimś

jdn ins Bett kriegen - zaciągnąć kogoś do łóżka

Wysoce wulgarne wyrażenia, które polecam znać, ale niekoniecznie stosować 😉 to np.:

jdn nageln - zaliczyć/wydupczyć

bumsen - dupczyć się

ficken - ruchać się

poppen - pieprzyć się

vögeln - pieprzyć się

ein Rohr verlegen - przespać się z kobietą/przetkać [kobietę]

Pozostając w kręgu wulgaryzmów warto wspomnieć o takich sformułowaniach jak:

jdm einen blasen - obciągać komuś/robić komuś laskę

jdm Schädel geben - robić komuś loda

jdn fingern - robić palcówkę

jdm es mit dem Finger machen - zaspokajać kogoś palcem

W zależności od sytuacji sięgajmy zatem po stosowne zwroty, by utrzymać konwersację w dobrym tonie, unikając przy tym niezręcznej atmosfery.

A teraz sprawdź na ile jesteś w stanie operować określeniami seksu w zależności od okoliczności!

Seks po niemiecku - słowniczek

der Sex - seks
der Geschlechtsverkehr - stosunek płciowy
der GV - stosunek płciowy
der Verkehr - stosunek
der Sexualverkehr / der sexuelle Verkehr - stosunek seksualny
der Intimverkehr - stosunek intymny
der Oralverkehr - stosunek oralny
der Mundverkehr - stosunek oralny
der Analverkehr - stosunek analny
der Präventivverkehr - stosunek z zabezpieczeniem
der eheliche Sex - seks małżeński
die eheliche Pflicht - obowiązek małżeński
der Beilager - seks małżeński
der Beischlaf- seks (określenie stosowane w j. prawniczym)
die Beiwohnung - współżycie (określenie stosowane w j. prawniczym)
das Heimkino - kino domowe (o seksie małżeńskim)
die Hausmannskost - jedzenie domowe (o seksie małżeńskim)
der außereheliche Geschlechtsverkehr - seks pozamałżeński
der Seitensprung - skok w bok
das Schäferstündchen -schadzka w celu seksualnym
der flüchtige Sex - seks przelotny
der One-Night-Stand - seks przelotny
der Einakter - sztuka teatralna w jednym akcie (o seksie przelotnym)
der Coitus/ der Koitus - akt płciowy
die Kopulation - kopulacja
die Penetration - penetracja
die Kohabitation - kohabitacja
der Sexualakt - akt seksualny
der Geschlechtsakt - akt płciowy
der Akt - akt [seksualny]
mit jdm koitieren - odbywać stosunek płciowy
mit jdm kopulieren - kopulować z kimś
mit jdm beischlafen - uprawiać z kimś seks
miteinander schlafen - spać ze sobą
mit jdm beschlafen - przespać się z kimś
„es" machen/"es" treiben - robić „to"
mit jdm ins Bett gehen/steigen - iść z kimś do łóżka
mit jdm pennen - przespać się z kimś (potocznie)
mit jdm ein Nümmerchen schieben/machen - zrobić z kimś numerek
mit jdm in die Kiste gehen - iść z kimś do łóżka
Liebe machen - uprawiać miłość (pot.)
die Nacht zusammen verbringen - spędzić razem noc
sich schenken/ sich jdm hingeben- oddać się komuś
zusammen aufwachen - obudzić się razem
den Liebesakt vollziehen - uprawiać seks [akt miłosny]
jdn nageln - kogoś zaliczyć/wydupczyć
bumsen - dupczyć się
ficken - ruchać się
poppen - pieprzyć się
vögeln - pieprzyć się
ein Rohr verlegen - przespać się z kobietą/przetkać [kobietę]
jdm einen blasen - obciągać komuś/robić komuś laskę
jdm Schädel geben - robić komuś loda
jdn fingern - robić palcówkę
jdm es mit dem Finger machen - zaspokajać kogoś palcem
jdn rumkriegen - przelecieć kogoś
jdn pudern - pukać się z kimś
jdn ins Bett kriegen - zaciągnąć kogoś do łóżka
der Jargon - żargon
die Umgangssprache- język potoczny
die Fachsprache - język specjalistyczny
die Rechtssprache - język prawniczy
die Medizinsprache - język medyczny

Seks po niemiecku - fiszki

# data[].attributes.attachment_link.title
A jak Ty mówisz o seksie po niemiecku? | Blog o języku niemieckim

# data[].attributes.attachment_link.description
Niniejszy wpis rozpoczyna cykl dotyczący słownictwa z zakresu szeroko pojętej erotyki. Seksualność, choć z dnia na dzień coraz bardziej dysfemizowana, nadal tkwi w ramach tabu. I tak naprawdę nie wiadomo, czy kiedykolwiek z nich wyjdzie. To, w jaki sposób mówimy o seksie, w dużej mierze zależy od sytuacji komunikacyjnej, zatem od tego, czy rozmowa toczy się na stopie towarzyskiej czy oficjalnej.

# data[].attributes.body
Einkaufen

# data[].attributes.body
zum downloaden

# data[].attributes.attachment_link.title
DaZ/DaF - Unterrichtsmaterial zum sofortigen Download

# data[].attributes.attachment_link.description
Jetzt herunterladen: erprobtes Unterrichtsmaterial von engagierten Lehrer_innen für das Fach Deutsch als Fremdsprache.

# data[].attributes.body
karty pracy i nie tylko

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hello friend! Join this wonderful collaborative project that has saved language teachers millions of hours in prep time since 2009. The best way to give back to the community is to upload the lessons you created. After you're done uploading, make sure to check out the "Most popular daily" section as you may be the star of the day!

# data[].attributes.attachment_link.title
19000+ Deutsch DAF kostenlose Arbeitsblätter zum Ausdrucken, Videolektionen

# data[].attributes.attachment_link.description
Eine Fundgrube an kostenlosen Deutsch DAF-Handouts im PDF & Doc, Folien, Video-Quiz mit Lese- und Hörverständnisübungen, Wortschatz- und Grammatikübungen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PDF-Arbeitsblatt

Übungen zum Leseverstehen, Hörverstehen, Sprechen und Schreiben.
PDF downloaden

Mehr zu dieser „vitamin de" Ausgabe (Nr. 73, Sommer 2017)

vitamin de für den Deutschunterricht

Alle Texte sind nach den Niveaustufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen gekennzeichnet.

Vokabelkarte Deutsch - Russisch

# data[].attributes.attachment_link.description
PDF-Arbeitsblatt Übungen zum Leseverstehen, Hörverstehen, Sprechen und Schreiben. PDF downloaden Mehr zu dieser „vitamin de" Ausgabe (Nr. 73, Sommer 2017) vitamin de für den Deutsch­unter­richt Alle Texte sind nach den Niveau­stufen des Gemeinsamen Europäischen Referenz­rahmens für Sprachen gekenn­zeichnet. Vokabelkarte Deutsch - Russisch

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
LyricsTraining is the new way to learn English and other languages through music and the lyrics of your favourite songs

Improve and practise your listening skills with the best music videos. Fill in the gaps to the lyrics as you listen and sing Karaoke to your favourites

Thousands of teachers, all over the world, are already using LyricsTraining to teach languages and motivate their students through this unique immersion process

# data[].attributes.attachment_link.title
Learn Languages with Music Videos, Lyrics and Karaoke!

# data[].attributes.attachment_link.description
Enjoy learning languages for free playing with the music videos and filling in the lyrics of your favorite songs: English, Spanish, French, German, Italian, Japanese, Portuguese, Dutch, Turkish and more.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Gry, zabawy językowe i ćwiczenia kreatywne na lekcjach języka niemieckiego"

Opracowała: mgr Karolina Nalikowska-Piętka - nauczycielka języka niemieckiego
w Zespole Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego
w Dobrocinie

Praktyka, działanie, aktywność, samodzielność uczniów - to niektóre cechy mające charakteryzować współczesną szkołę. Praktyka poprzez działanie powoduje, że stopień zapamiętywania przyswajanej wiedzy wynosi od 75 do 90% (patrz: piramida uczenia, stożek doświadczenia Dale'a). Działanie powoduje, że uczeń może natychmiast wykorzystać zdobytą wiedzę.
Wśród różnych metod aktywizujących, za najbardziej skuteczną ze względu na stopień przyswajania treści uważane są gry i zabawy dydaktyczne.

Zanim przejdę do pojęcia gry dydaktycznej, należy na początku wyjaśnić pojęcie aktywizacji i metod aktywizujących.
Sam termin „metoda" pochodzi od greckiego słowa methodos i oznacza drogę, sposób postępowania. Stąd też przez metodę nauczania będziemy rozumieć systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami, umożliwiający osiąganie celów kształcenia, inaczej mówiąc, jest to wypróbowany układ czynności nauczycieli i uczniów realizowanych świadomie w celu spowodowania założonych zmian w osobowości uczniów (por. Okoń, 1995, s. 246). „Sposoby swej pracy z dziećmi i młodzieżą nauczyciel powinien dobierać w zależności od wieku uczniów, charakterystycznych właściwości poszczególnych przedmiotów nauczania oraz celów i zadań dydaktycznych, które ma zrealizować w ciągu danej lekcji lub jednostki metodycznej" (Kupisiewicz, 2000, s.134). Natomiast metody aktywizujące - to grupa metod nauczania charakteryzująca się tym, że w procesie kształcenia aktywność podmiotu uczącego się przewyższa aktywność podmiotu nauczającego. Aktywizacja obejmuje więc „całokształt działań nauczyciela (przy czynnym uczestnictwie uczniów), złożonych z takich zabiegów metodycznych i metod nauczania (wspieranych w miarę potrzeby odpowiednimi środkami dydaktycznymi), które wywołują u uczniów aktywność, gdy jej oni jeszcze nie przejawiają, bądź przekształcają ją w aktywność o większym ładunku samodzielności" (praca pod red. E. Goźlińskiej, 1997, s.96).
W metodach aktywizujących:
1. akcent przeniesiony jest z programu nauczania na osobę uczącą się i rozwijanie jej kompetencji;
2. uczący się jest aktywnym podmiotem zdobywającym wiedzę drogą własnych doświadczeń i poszukiwań;
3. nauczyciel wspomaga uczącego się przez stwarzanie mu sposobności do doświadczeń, zaangażowania emocjonalnego czy samodzielnego przemyślenia problemu;
4. w grupie uczących się wykorzystywane są procesy dynamiki grupowej.
I chociaż nie ma strategii, metod czy technik nauczania jednoznacznie najlepszych, to praktyka pokazuje, że metody aktywizujące cieszą się w dzisiejszych czasach szczególną popularnością. Dlatego chciałabym omówić jedną z nich, która mniej więcej od połowy lat sześćdziesiątych XX stulecia zyskuje coraz większą popularność w szkolnictwie - zwłaszcza średnim i wyższym - metodę gier i zabaw dydaktycznych oraz ćwiczeń kreatywnych, jakie można zastosować głównie na lekcjach języka niemieckiego.

Metoda gier dydaktycznych ma wiele odmian. Ich wspólną cechę stanowi obecność pierwiastka zabawy w każdej z nich. Zabawa jest działaniem wykonywanym dla przyjemności, którą sama sprawia. Przez to stanowi więc czynnik szczególnie pożądany w toku uczenia się. Zabawa to główna forma aktywności dzieci do czasu pójścia do szkoły, uczniowie zaś i dorośli zajmują się nią na ogół w czasie wolnym od nauki i pracy. W obu tych formach aktywności - i nauce, i pracy - mogą pojawiać się więc elementy zabawowe (por. Okoń, 1995, s. 265). Obok terminu zabawa istnieje w języku polskim również termin gra. Gra jest odmianą zabawy, która polega na przestrzeganiu dokładnie sprecyzowanych reguł. Grę można zdefiniować jako aktywność, obejmującą interakcję między jednostkami lub grupami, dążącymi do realizacji określonych celów. Środki służące osiąganiu tych celów, wyznaczone są przez reguły gry. Inna definicja mówi, że gra jest celowo organizowaną sytuacją, w której osoby uczące się konkurują ze sobą w ramach określonych reguł gry. Definicje te wskazują na główne cechy gry:
* aktywność uczących się,
* interakcję między nimi,
* celowo organizowaną sytuację dydaktyczną,
* konkurencję między uczestnikami gry,
* określone reguły gry wyznaczające zakres i rodzaj czynności wykonywanych przez graczy.
Sytuację dydaktyczną organizuje nauczyciel w ten sposób, aby uzyskać określone cele, spodziewane w wyniku kształcenia (por. praca pod red. E. Goźlińskiej, 1997, s.124).

Podsumowując powyższe możemy stwierdzić, że gry i zabawy dydaktyczne realizują odwieczną potrzebę ludyczną człowieka i są przez dzieci i młodzież szczególnie lubiane. Wynika to z możliwości pewnego odprężenia spowodowanego brakiem oceny, odpowiedniej atmosfery, ale i możliwości kontaktu z innymi, a także rywalizacji. Nie tylko oddziaływują one na rozwój ogólny i społeczny, ale przyczyniają się do zwiększenia efektywności uczenia się i nauczania języka. Łączą bowiem element zabawy z nauką.
Cechy charakterystyczne gier językowych:
- są jedną z form ćwiczeń polegającą zazwyczaj na współzawodnictwie,
- przebiegają według ściśle określonych reguł skłaniających do aktywności językowej,
- są ograniczone w czasie, wymagają szybkiej reakcji i znacznej koncentracji,
- zawierają elementy napięcia i sprawiają radość,
- stwarzają umotywowaną możliwość wielokrotnego powtórzenia tych samych zjawisk językowych,
- umożliwiają praktyczne wykorzystanie umiejętności językowych.
Rodzaje gier językowych
Ich podział następuje zazwyczaj według:
* formy (rozrywki umysłowe, krzyżówki, gry ruchowe, gry z użyciem kostki itp.),
* formy organizacyjnej (w parach, grupach, rzędach itp.),
* kryterium komunikacyjności (gry mające na celu utrwalanie umiejętności i rozwijanie sprawności językowych),
* podsystemów językowych (słuchanie, mówienie, pisanie).
Zalety oraz funkcje gier i zabaw językowych:
* pozwalają na koncentrację na uczniu i jego potrzebach,
* wpływają na rozwój kognitywnej i emocjonalnej sfery osobowości ucznia,
* zwiększają zainteresowanie i motywację uczących się,
* rozwijają samodzielność myślenia, uczą negocjacji, przewidywania, kompromisu,
* zmniejszają zahamowania ucznia (możliwa jest większa swoboda i płynność wypowiedzi),
* pobudzają lub wręcz wymuszają użycie języka obcego do realizacji określonego celu,
* silnie angażując emocjonalnie przeciwdziałają zmęczeniu charakterystycznemu dla innych form pracy,
* stymulują naturalne sytuacje językowe (pozwalają niejako ukryć formalny cel ćwiczenia),
* spełniają istotną funkcję społeczną (zwiększają poczucie przynależności do grupy, wzmacniają stosunek partnerstwa, zaufanie, współpracę, lojalność, koleżeństwo, niwelują dystans między nauczycielem a uczniami, wpływają na ogólny klimat klasy),
* dają uczniom słabszym szansę dowartościowania, pozwalają na kształtowanie pożądanych postaw i zachowań społecznych.

Ponieważ celem przedstawionego opracowania ma być podzielenie się doświadczeniem na temat uatrakcyjnienia lekcji języka niemieckiego poprzez zastosowanie gier, zabaw i rozrywek językowych, o których wiele czytałam i które wykorzystuję także w trakcie swoich zajęć, chciałabym zaprezentować teraz wybrane propozycje i zachęcić nauczycieli tego przedmiotu do ich stosowania. Uczniowie chętnie angażują się w takie ćwiczenia językowe, czują się swobodniej, niektórzy bardziej się otwierają, nabierają odwagi. Elementy rywalizacji dopingują ich do wysiłku. W trakcie takich zajęć również relacje uczeń - nauczyciel są bliższe, „cieplejsze", mniej oficjalne. Warto więc próbować urozmaicać i uatrakcyjniać zajęcia.
Stosować tego typu ćwiczenia można jako rozgrzewkę językową, lub w celu powtórzenia i utrwalenia słownictwa z danego zakresu tematycznego. Mogą też być pomocne we wprowadzaniu nowego słownictwa.
Zdarza się również, że z okazji różnych świąt uczniowie proszą nas o luźniejszą lekcję. Aby spełnić ich prośbę a jednocześnie zrobić coś pożytecznego, można zaproponować zabawę językową.

PROPOZYCJE GIER JĘZYKOWYCH
1) ein Zeuge sein - ćwiczenie spostrzegawczości, pamięci, utrwalanie słownictwa dotyczącego opisu postaci
Pokazujemy przez krótką chwilę kolorowe zdjęcie. Uczniowie pojedynczo lub grupami zapisują najwięcej zapamiętanych szczegółów. Wygrywa ten, kto ma najwięcej prawdziwych informacji.

2) Kettenübungen - ćwiczenia łańcuszkowe
a) Uczniowie tworzą koło. Wylosowany uczeń rozpoczyna zabawę mówiąc dowolne słowo (lub np. z pominięciem czasowników). Kolejny uczeń podaje słowo rozpoczynające się ostatnią literą poprzedniego wyrazu, np. Vater - Rad - dumm. Kto powie zły wyraz, lub nie potrafi znaleźć odpowiedniego słowa odpada z gry (scheidet aus dem Spiel aus).

Tworzenie zdań

b) Podajemy jakieś słowo, np. Ferien. Każdy z uczniów dodaje następne słowo tworzące logiczną całość z poprzednim.

Tworzenie historyjek

c) Podajemy pierwsze zdanie (lub słowo, z którym uczeń buduje zdanie). Każdy uczeń dopisuje kolejne, łączące się logicznie z poprzednim. Powstaje historyjka, którą prezentujemy na zakończenie zabawy. Możemy ją ukierunkować tematycznie lub na jakieś zagadnienie gramatyczne (np. czas Perfekt - proponujemy zdanie „Mein Wochenende habe ich zu Hause verbracht". Uczniowie wymyślają następne.)

3) Rate mal! - ćwiczenie tworzenia pytań
Wybieramy jakiś przedmiot znajdujący się w klasie i mówimy „Ich sehe etwas, was du nicht siehst und es ist klein ..." lub „ (...) es beginnt mit <B>" (dodajemy pewną sugestię).
Uczniowie zadają pytania: Liegt das auf dem Schreibtisch?, Ist das ein Kuli? itp.
Komu uda się odgadnąć, ten tworzy kolejną zagadkę.
Zagadki mogą nawiązywać też do innych sytuacji, np. opisu zwierząt czy osób, np.: „Ich denke an ein Tier".
Uczniowie pytają: Ist es gefährlich?, Ist es ein Haustier?, Lebt es in Polen?

4) Das Abecedarium - wprowadzanie lub utrwalanie słownictwa
Uczniowie w grupach zapisują alfabet (literka pod literką), na dużym papierze. Do każdej litery uczniowie dopisują słowa związane z podanym tematem. Jeśli brak pomysłu na litery X lub Z piszemy „da fällt mir (uns) nichts ein".
Zamiast pojedynczych słów do każdej litery można dopisać zdanie.

To ćwiczenie można zrealizować też w wersji „Mein Abecedarium". W tym przypadku wszystkie słowa (lub zdania) tworzą rodzaj charakterystyki autora, np. :

Am 12. Mai 89 bin ich geboren.
Blonde, lange Haare habe ich auch.
Chaos stört mich nicht sehr.
.
.
Grün ist meine Lieblingsfarbe.
.
.
Viel zu dick fühle ich mich oft.
.
.
u.s.w.

Na koniec uczniowie prezentują rezultaty swojej pracy. W zależności od możliwości grupy można proponować różne wersje ćwiczenia.
5) Die Wortwiederholung - metoda na kreatywne pisanie, pobudzająca wyobraźnię
Można ją zastosować nawet w przypadku uczniów z niewielkim zasobem słownictwa. Podajemy możliwie prosty wyraz np. groβ, klein, rund, gut. Uczniowie dopisują do nich nasuwające się im skojarzenia, np.:
Rund ist mein Kop und
Rund ist mein Topf
Rund ist auch ein Schneckenhaus
Rund ist das Loch von einer Maus.

Uczniom zaawansowanym językowo można zaproponować pojęcia o „głębszym" znaczeniu, np. Liebe, Frieden, Eifersucht, Krieg, Tod:
Liebe macht blind
Liebe tut weh
Liebe macht Angst
Liebe ist schön

Przy pomocy tej metody zachęcamy uczniów do pisania krótkich tekstów lub nawet wierszy.
6) Das Elfchen - to ćwiczenie również pokazuje, że każdy potrafi napisać wiersz
Wiersz ten składa się z 11 słów, podzielonych na 5 wersów, które mają określoną formę i strukturę. Każdy pomysł może stać się tematem dla „Elfchen". Może to być np.:
a) ein „Farbelfchen"

Erste Zeile = ein Wort ... eine Farbe
Zweite Zeile = zwei Wörter ... ein Gegenstand mit dieser Farbe
Dritte Zeile = drei Wörter ... der Gegenstand mit genauer Bestimmung, was tut er, oder wo ist er.
Vierte Zeile = vier Wörter ... ein Satz, der mit „ich" beginnt
Fünfte Zeile = ein Wort ... Abschluss

rot gelb
die Rose die Sonne
ihre Dornen verletzen scheint am Himmel
ich begehre ihren Duft ich erwärme mein Herz
Sinnlichkeit glücklich

b) ein „Tierelfchen"

1. ein Tier Miriam
2. eine Anrede für das Tier schöne Katze
3. etwas, das du sagen willst auf dem Fensterbrett
4. etwas, was du fragen willst Was denkst du dort?
5. Abschlusswort Meditation.

7) Tworzenie krótkich, spójnych tekstów lub wierszy, w których zawarte będą słowa (kilka) tworzące jakąś całość logiczną, np. „bunte Herbstblumen - reife Früchte - Sommerende - Abschied - Trauer". Propozycja wierszyka:

VERGEHEN

bunt

bunte Herbstblumen
wie lebendig und prächtig
ihre Farben sind
ich werde sie vermissen
Sommerende?

reif

reife Früchte
fallen schnell zu Boden
sie nehmen Abschied von dem Baum
Sommerende!

Bleibt uns nur Trauer?

Po prezentacji prac możemy wspólnie z uczniami wybrać najciekawsze i zawiesić na tablicy ściennej.

8) Teekessel - wzbogacenie słownictwa, ćwiczenie mówienia, kojarzenia faktów, wyciągania wniosków z usłyszanych informacji
Zabawa dotyczy identycznie brzmiących słów o różnych znaczeniach. Do tej zabawy potrzebne są rysunki przedstawiające różne znaczenia słów (przykłady w załączniku).
Dwoje uczniów wychodzi na środek. Każdy otrzymuje obrazek przedstawiający słowa o różnych znaczeniach, np. „Ball" (piłka lub bal). Rozmawiają ze sobą o znaczeniu słów, nie wymieniając ich. Zamiast słowa „Ball" mówią tylko „Teekessel", np. 1. „Mein Teekessel ist rund... 2. ...und für meinen Teekessel ziehe ich mich schön an".
Zadaniem klasy jest odgadnięcie, o jaki wyraz chodzi.

9) Urwaldspiel - ćwiczenie mówienia (gromadzenie argumentów w celu uzasadnienia, prezentacja, udział w dyskusji, budowanie dłuższej wypowiedzi, obrona stanowiska)
Ihr seid mit einem Flugzeug im Urwald abgestürzt. Das nächste Dorf ist mindestens 200 km entfernt. Jeder von euch kann nur einen Gegenstand tragen. Entscheidet in der Gruppe, welche Sachen ihr unbedingt mitnehmen müsst. Begründet eure jeweilige Entscheidung!
Ćwiczenie prowadzimy w grupach, ponieważ każda grupa musi uzasadnić swój wybór.
Nagelschere Moskitonetz
Wasserkanister Lippenstift
12 Flaschen Apfelwein Brot
Messer Vitaminpillen
Kochbuch Trockenmilch
Gewehr Schlafsäcke
6 Dosen Leberwurst Wecker
Streichhölzer Zelt
1 Seil Gummibärchen
Bibel Badeanzug
Sonnencreme Kompass
Landkarte Schülerausweis
Signalmunition Beil
Regenjacken Wörterbuch zur Verständigung mit den Eingeborenen

10) Wo ist Ulli? - rozumienie dłuższej wypowiedzi monologowej i wyciąganie wniosków
Nauczyciel opowiada, gdzie znajduje się Ulli, opisując miejsce, nie podając jednak jego nazwy. Uczniowie powinni jak najszybciej odgadnąć miejsce pobytu bohatera.
Przykładowe opowiadanie:
„Ulli befindet sich in einem Laden. Hier gibt es viele Menschen. Sie kaufen Brot, Marmelade, Butter, Milch, Tee, Käse...".
Opowiadanie toczy się do chwili, gdy któryś z uczniów poda prawidłową odpowiedź, w tym przypadku: >Ulli ist in einem Lebensmittelgeschäft.<

11) Was stimmt hier nicht? - rozumienie dłuższych wypowiedzi monologowych, wyszukiwanie błędów i ich korekta
Nauczyciel powoli opowiada jakąś historyjkę, która zawiera sporą ilość nielogicznych informacji. Zadaniem uczniów jest natychmiastowa reakcja na nieścisłości i błędy rzeczowe zawarte w opowiadaniu.
Przykładowa historyjka z błędami:
Ich hatte Urlaub im Juli. Ich bin in Sudety gefahren, weil ich viel schwimmen wollte. Ich wohnte in einer Jugendherberge. Aus dem Fenster sah ich das Meer.
Uczniowie powinni nie tylko wyszukiwać błędy, lecz także poprawiać tekst.

12)Wir zeichnen ein Bild - rozumienie wypowiedzi zawierającej relacje przestrzenne
Nauczyciel powoli opisuje obrazek, uczniowie rysują według instrukcji (obrazek nie powinien zawierać szczegółów trudnych do narysowania). Zwycięża uczeń, który popełnił najmniej pomyłek.

13) Die Geschänke - wyrażanie prośby i odpowiadanie na nią
Do zabawy potrzebne są kartki z ilustracjami rozmaitych przedmiotów; ich liczba powinna być o jedną mniejsza od liczby uczestników.
Uczniowie siedzą w kole i trzymają swoje kartki w ten sposób, by pozostali uczestnicy zabawy mogli je widzieć. Zabawę rozpoczyna uczeń nie posiadający kartki. Wyraża on życzenie otrzymania jakiegoś przedmiotu: Ich wűnsche mir ein Fahrrad. lub Ich mőchte ein Fahrrad bekommen. Uczeń, który ma odpowiedni obrazek, odpowiada: Bitte ich schenke dir das Fahrrad, podaje mu rysunek i obaj zamieniają się miejscami. Uczeń, który „podarował" koledze swój rysunek, wyraża teraz w podobny sposób swoje życzenie. Gra powinna trwać tak długo, aż każdy uczeń przynajmniej raz wyrazi życzenie posiadania jakiegoś przedmiotu.

14) Der Marsmensch (Marsjanin) - rozwijanie umiejętności formułowania definicji
Marsjanin otrzymuje prezent, zadaje pytania do jednego ucznia lub do całej klasy. Zabawa kończy się w momencie, gdy Marsjanin zrozumie przeznaczenie prezentu lub gdy zrezygnuje z dalszych pytań.
Przykładowy przebieg zabawy:
Marsjanin: Was ist das?
Uczeń: Eine Dose Fisch.
Marsjanin: Fisch? Was ist ein Fisch? ...

15) Für und gegen (dyskusja za i przeciw) - rozwijanie umiejętności mówienia, zwłaszcza prowadzenia dyskusji
Nauczyciel lub jeden z uczniów podaje kontrowersyjną propozycję. Uczniowie mają za zadanie wypowiedzieć się za lub przeciw. Przed dyskusją należy podać przykłady zwrotów niezbędnych do prowadzenia dyskusji, np.:
Ich meine, dass...
Ich bin der Meinung, dass...
Es wäre besser...
Ich zweifle, ob...
Ich finde diese Idee interessant, aber... itd.
Przykładowe tematy do dyskusji:
a) Im nächsten Monat kann unsere Klasse für eine Woche ins Gebirge fahren. Dafür müsstet ihr aber in der kommenden Woche 4 Stunden Unterricht mehr haben. Wie findet ihr diesen Vorschlag?
b) Es gibt einen Plan, dass die großen Ferien nicht im Juli-August, sondern im Dezember-Januar sein sollen. Was meint ihr darüber?

16) Eine Geschichte erzählen - rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i mówienia
Nauczyciel rozpoczyna zabawę słowami: Ich habe eine interessante Geschichte gelesen.
Uczniowie zadają pytania o szczegóły dotyczące czasu, miejsca i akcji, jej uczestników oraz różnych szczegółów. Po upływie określonego czasu jeden z uczniów zgłasza się i opowiada samodzielnie tę historię na podstawie usłyszanych informacji. Pozostali uczniowie powinni uważać i korygować ewentualne błędy.

17) Vor einer Reise - utrwalenie słownictwa z zakresu tematu „Podróż" lub innego (tematu w zależności od wybranego tekstu)
Uczniowie otrzymują teksty z lukami. Słowa, które należy wstawić do tekstu, mogą być podane we właściwej formie gramatycznej lub w formie podstawowej; można też w trudniejszej wersji zabawy - zrezygnować z ich podania, dając tym samym uczniom szersze pole do działania.
Przykładowy tekst: Wir verreisen morgen. Mein Vater will heute Fahrkarten (lösen). Er holt auch (Platzkarten), denn die Reise dauert lange und wir möchten Sitzplätze haben. itd.
(Słownictwo do uzupełnienia powinno być podane w porządku alfabetycznym).

18) Unter- und Oberbegriffe - wprowadzenie lub powtórzenie słownictwa na określony temat
Nowe słownictwo można wprowadzić za pomocą tzw. asocjogramu. Nauczyciel rysuje na tablicy elipsę z pojęciem nadrzędnym, np. die Reise, a uczniowie podają wyrazy bądź całe zwroty, które im się kojarzą z tym pojęciem. Wyniki zapisywane są na tablicy w języku niemieckim.
Inne ćwiczenie związane z pojęciami nadrzędnymi i podrzędnymi polega na tym, że nauczyciel podaje 2-3 słówka tematycznie związane ze sobą, np. Milch, Schokolade, Kakao, Limonade. Uczniowie powinni w określonym czasie (3-10 min.) dopisać jak najwięcej słówek związanych tematycznie z podanymi. Zwycięża uczeń, który podał najwięcej przykładów. Ćwiczenie to ma za zadanie powtórzenie słownictwa na określony temat.
Inny wariant tej gry polega na tym, że zamiast podawać kilka słów- przykładów można podać pojęcie nadrzędne, na przykład Getränke, Tiere, Hobbys itd.

19) Die Antonyme - utrwalenie nazw antonimów
Prowadzący grę podaje uczniom kolejno zdania: pierwsze zdanie jest kompletne, drugie uczniowie powinni uzupełnić, podając antonim. Za prawidłowe odpowiedzi przyznajemy punkty.
Przykłady zdań do uzupełnienia:
- Die Oma ist alt. Wir sind ... .
- Was nicht teuer ist, ist ... .
- Meine Freundin ist krank und liegt im Bett. Ich bin ... .
W zależności od poziomu zaawansowania grupy, zadania można komplikować trudniejszymi przymiotnikami lub używać stopni przymiotnika.

20) Die zusamengesetzten Substantive - utrwalenie rzeczowników złożonych
Nauczyciel podaje słowo, które powinno wchodzić w skład rzeczowników złożonych, określa jednocześnie, czy stanowi ono początkowy, czy też końcowy człon wyrazów złożonych. Uczniowie powinni w określonym czasie podać jak najwięcej rzeczowników złożonych. Mogą przy tym zaglądać do słowników, a uczniowie zaawansowani - do słowników jednojęzycznych. Wskazane byłoby, aby uczniowie podawali słówka z rodzajnikiem określonym.
Przykłady:
Nennt viele Substantive, die mit „Haus-„ anfangen: die Hausarbeit, die Hausaufgabe, die Haustiere, itd.

21) Wo ist Helga? - to gra, dzięki której nauczymy używania przyimka „in" w celowniku
Każdy uczeń otrzymuje ilustrację przedstawiającą jakieś miejsce: kino, park, basen, las, dom, kawiarnię, restaurację, cukiernię, itp. Nauczyciel rozpoczyna zabawę, zadając klasie pytanie: Ich suche Helga. Wo ist sie? Uczniowie po kolei odpowiadają na to pytanie, określając miejsce w zależności od posiadanego obrazka.
Wersja, w której utrwalimy zastosowanie przyimka w bierniku , polega na zadawaniu pytań typu : Wohin gehst du am Nachmittag? itp.

22) Ich habe gestern ein Buch gelesen. - tworzenie zdań w czasie Perfekt
Nauczyciel zapisuje na tablicy pierwsze zdanie w czasie Perfekt. Uczniowie podchodzą kolejno do tablicy, każdy przekształca poprzednie zdanie, zmieniając jeden dowolny człon.
Przykłady przekształceń:
Ich habe gestern ein Buch gelesen.
Ich habe gestern ein Buch gekauft.
Robert hat gestern ein Buch gekauft.
Robert hat am Montag ein Buch gekauft.
Robert hat am Montag ein Radio gekauft.
Robert hat am Montag ein Radio repariert.

23) Warum? - utrwalenie formy zdań przyczynowych ze spójnikami denn i weil
Każdy uczeń otrzymuje 3-6 zdań wypisanych na karteczkach; zdania powinny być podzielone w ten sposób, by zdania główne i zdania poboczne, tworzące jedną całość, otrzymali różni uczniowie. Nauczyciel wskazuje ucznia, który rozpoczyna zabawę, czytając dowolne zdanie główne ze swojego zestawu. Pozostali uczniowie słuchają i sprawdzają, czy w ich zestawach znajduje się odpowiednie zdanie poboczne. Uczeń, który znajdzie właściwe uzupełnienie przeczytanego zdania głównego, odczytuje je głośno. Zabawa trwa do momentu, gdy wszystkie zdania zostaną skompletowane.
Przykładowy przebieg zabawy:
A: Ich fahre nach Dresden, .....
B: ....., denn ich möchte die Gemäldegalerie besichtigen.
Peter geht zum Arzt, .....
C: ....., denn er hat Fieber.
Ich besuche meine Freundin, .....
D: ....., weil sie heute Geburtstag hat.

24) Ein geteilter Text - układanie tekstu z fragmentów
Klasa podzielona jest na grupy dwu- lub czreroosobowe. Nauczyciel przygotowuje w domu niezbyt trudny, lecz nieznany uczniom tekst, składający się z kilkunastu zdań. Tekst należy podzielić na kilka fragmentów, przepisać fragmenty na osobnych kartkach i każdemu zespołowi dać komplet kartek.
Atrakcyjnym urozmaiceniem tej zabawy jest wersja, w której fragmenty tekstu otrzymują poszczególni uczniowie. Zabawę zaczyna uczeń, któremu wydaje się, że jego kartka zawiera początek opowiadania (taka forma tekstu ułatwia i mobilizuje do pracy). Jeśli nauczyciel potwierdzi prawidłowość fragmentu, uczeń przepisuje go na tablicy. Zabawa toczy się tak długo, aż powstanie kompletny tekst.

Podane powyżej przykłady gier i zabaw nie wyczerpują oczywiście możliwości zastosowania tego typu rozrywek w nauczaniu języków obcych. Każdy nauczyciel języka obcego powinien ponadto posiadać swój własny zestaw gier, dostosowany do poziomu uczniów, tematu lekcji i sytuacji na lekcji. W procesie nauczania języków obcych warto również pamiętać o wykorzystaniu krzyżówek, szarad, rebusów i zagadek, które uatrakcyjniają naukę i skutecznie pomagają uczniowi w opanowaniu leksyki, reguł ortograficznych itp. W formie krzyżówek można konstruować np. słowniki tematyczne, można podawać temat lekcji czy temat pracy domowej. W formie rebusu czy zagadki można ułożyć polecenie do określonego ćwiczenia itp. Uczniowie mogą także samodzielnie układać zagadki, krzyżówki czy szarady.
Na koniec należy jeszcze wspomnieć, choć częściowo już o tym pisałam, jakie korzyści wynikają ze stosowania gier dydaktycznych oraz kiedy należy wprowadzać gry na zajęcia lekcyjne.
Gry dydaktyczne są metodą (chociaż niektórzy określają je także jako strategie nauczania) znakomicie aktywizującą uczniów, o szerokich walorach dydaktycznych. W wyniku uczestnictwa w grach bądź zabawach, uczniowie nabywają wiele umiejętności jak np.:
* analizowania sytuacji,
* podejmowania decyzji,
* planowania działań,
* współpracy,
* komunikowania się,
* argumentowania,
* negocjowania,
* dobierania informacji niezbędnych do podjęcia decyzji,
* eliminowania informacji nieistotnych,
* korzystania z różnych źródeł informacji (informacji interdyscyplinarnych),
* sprawdzania, obserwowania skutków podjętych decyzji,
* dokonywania korekt w zmieniających się warunkach decyzyjnych.
Mimo tego, iż gry i zabawy językowe stanowią jedną z najbardziej pożądanych technik nauczania, nie znalazły one jeszcze w nauczaniu języków obcych należnego im miejsca. Niechęć do stosowania tego typu ćwiczeń wynika z licznych obaw nauczycieli, np.:
- gry powodują zbyt głośne zachowanie uczniów,
- wielu uczniów używa podczas gry języka polskiego,
- konkurencyjny charakter gier powoduje powstawanie sporów wśród uczniów i prowokuje ich aspołeczne zachowanie,
- powstaje ryzyko utraty kontroli nad tym, co dzieje się w klasie,
- gry zajmują dużo czasu potrzebnego na „prawdziwą" naukę,
- wymagają dodatkowego przygotowania nauczyciela.
Większość tych opinii nie znajduje jednak potwierdzenia w praktyce. Gry językowe, jak już wielokrotnie wspomniałam, ułatwiają nawiązanie kontaktu i współpracę z innymi uczniami. Dają uczniom słabszym językowo szansę odniesienia sukcesu i wytwarzają miłą, swobodną atmosferę. Gry prowokują poza tym do większej aktywności i kreatywności. Nie są stratą czasu, lecz inną, bardziej atrakcyjną formą jego wykorzystania i jak każde ćwiczenie - wymagają przygotowania przez nauczyciela. Aby gry i zabawy spełniły swoją rolę, powinny być dostosowane do wieku, możliwości intelektualnych i językowych uczniów. Gry zbyt trudne lub zbyt łatwe nie sprawiają uczniom satysfakcji. Należy zwrócić również szczególną uwagę na jasne sprecyzowanie reguł gry.
Gry językowe można włączyć w każdą niemal fazę lekcji. Mogą one stanowić tzw. rozgrzewkę językową, utrwalać przerobiony materiał czy kontrolować jego przyswojenie. Najlepiej jednak stosować gry językowe w środkowej i końcowej fazie lekcji. Przeciwdziałają one zmęczeniu i znużeniu uczniów i pozwalają zwiększyć koncentrację uwagi i ogólnej aktywności do niezbędnego poziomu dla efektywnej pracy.
Zajęcia wspomagane metodą gier przynoszą jak widać duże rezultaty. Po przeprowadzeniu sprawdzianów z tego typu lekcji okazuje się, iż materiał z lekcji został o wiele lepiej opanowany, niż materiał z lekcji, na których zabawy dydaktyczne nie wystąpiły.
Zachęcam więc do częstszego korzystania z tych metod pracy na lekcjach języków obcych.

Bibliografia:
1. Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska, B. (2000): Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Kielce.
2. Kruszewski K. - pod red. (1995): Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich. Wydanie IV zmienione. Wydawnictwo naukowe PWN, Warszawa.
3. Kupisiewicz Cz. (2000): Dydaktyka ogólna. Oficyna wydawnicza GRAF PUNKT, Warszawa.
4. Łaskowska H., Senda A. (1999): Gry i zabawy na lekcji języka obcego. (W:) „Języki obce w szkole. Czasopismo dla nauczycieli. Nr 2". WSiP, Suwałki.
5. Nowacki T. (1994): Aktywizujące metody w kształceniu. (W:) „ABC zeszyt Nr 34". Wyd. CODN.
6. Okoń W. (1995): Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wydawnictwo „ŻAK", Warszawa.
7. Półturzycki J. (1996): Dydaktyka dla nauczycieli. Wyd. Adam Marszałek, Toruń.
8. Praca zbiorowa Pracowni Doskonalenia Nauczycieli Przedmiotów Zawodowych pod red. E. Goźlińskiej (1997): Reforma kształcenia zawodowego. Kształcenie w zawodach wg klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z 1993r. Pakiet edukacyjny dla nadzoru pedagogicznego, dyrektorów szkół i nauczycieli. Wydawnictwa CODN, Warszawa.
9. Suchodolski B. - pod red. (1973): Pedagogika. Podręcznik dla kandydatów na nauczycieli. Wydawnictwo naukowe PWN, Warszawa.
10. Szlosek F. (1995): Gry dydaktyczne. (W:) „ABC zeszyt nr 41". Wyd. CODN.
11. Werner G. (1987): Spiel mit uns. Gry i zabawy dydaktyczne na lekcjach języka niemieckiego. WSiP, Warszawa.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gry, zabawy językowe i ćwiczenia kreatywne na lekcjach języka niemieckiego

# data[].attributes.attachment_link.description
„Gry, zabawy językowe i ćwiczenia kreatywne na lekcjach języka niemieckiego" Opracowała: mgr Karolina Nalikowska-Piętka - nauczycielka języka niemieckiego w Zespole Szkół Centrum Kształcenia Rolniczegow Dobrocinie Praktyka, działanie, aktywność, samodzielność uczniów - to niektóre cechy mające charakteryzować współczesną szkołę. Praktyka poprzez działanie powoduje, że stopień zapamiętywania przyswajanej wiedzy wynosi od 75 do 90% (patrz: piramida uczenia, stożek doświadczenia Dale'a).

# data[].attributes.attachment_link.description
Deutsch lernen mit Alltagsszenen, Übungen auf dem Niveau A1

# data[].attributes.attachment_link.title
WERSJA DE: Praca z filmem - Google Drive

# data[].attributes.attachment_link.description
I am text block. Click edit button to change this text. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Innovativ- kreativ: Material für die Grundschule

# data[].attributes.body
krótkie filmiki wolno mówione

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Das Sprachenlabor ist eine Online-Sprachschule für Spanisch und Deutsch, die virtuellen Unterricht in den jeweiligen Sprachen anbietet. In unserem Unterricht wird individuell auf jeden Schüler eingegangen, da jeder unterschiedliche Bedürfnisse und Stärken hat und demnach auch auf verschiedene Art und Weise am besten lernen kann.

Unser kleines Team besteht aus einer Spanisch- bzw. Deutschmuttersprachlerin, die beide selber die Erfahrung gemacht haben eine Fremdsprache von Anfang an bis zu einem sehr hohem Niveau zu erlernen und diese Erfahrung jetzt weitergeben möchte. Wir unterrichten seit mehr als acht Jahren. In Das Sprachenlabor vermitteln wir euch den Unterrichtsstoff so, dass ihr nicht nur effektiv sondern auch mit viel Spaß Deutsch oder Spanisch erlernen könnt.

Das Sprachenlabor es una escuela online para alemán y español que ofrece clases virtuales en cada una de estas lenguas. En nuestras clases comprendemos que cada estudiante tiene necesidades e intereses diferentes y por eso planeamos nuestras clases a la medida de cada uno. Además sabemos que cada ser humano aprende de una manera diferente y buscamos una combinación de métodos que active las diferentes fortalezas.

Nuestro pequeño equipo está compuesto de una hablante nativa de español y otra de alemán. Las dos han experimentado lo que significa aprender varias lenguas desde niveles bajos hasta llegar a dominarlos bien. Ahora queremos brindarte esa experiencia. En la enseñanza estamos desde hace ya más de ocho años y ahora nos lanzamos a la enseñanza virtual. En te enseñamos los contenidos de tal manera que puedas aprenderlos no solamente de manera efectiva, sino también divirtiéndote mucho al aprender español o alemán.

Das Sprachenlabor is an online school for German and Spanish that offers virtual classes in each of these languages. In our classes we understand that each student has different needs and interests and that is why we plan our classes adapting them to every single student. We also know that each person learns in a different way and we look for a combination of methods that activate different strengths.

Our small team consists of a Spanish and a German native speaker. Both have experienced what it means to learn several languages from the beginning to mastering them well. Now we want to give you that experience. We have been teaching for more than eight years and now we are launching our virtual teaching experience. In Das Sprachenlabor we teach you the contents in such a way that you can learn them not only effectively, but also having a lot of fun learning Spanish or German.

# data[].attributes.attachment_link.description
WER SIND WIR? ¿QUIÉNES SOMOS? Taucht bei uns im Sprachenlabor in eine neue Welt ein, indem ihr eine fremde Sprache lernt!¡Sumérgete con nosotros en el Sprachenlabor y descubre un mundo para una nueva lengua! 🇩🇪 🇪🇸 🇺🇸 🇩🇪 Das Sprachenlabor ist eine Online-Sprachschule für Spanisch und Deutsch, die virtuellen Unterricht in den jeweiligen Sprachen anbietet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hello friend! Join this wonderful collaborative project that has saved language teachers millions of hours in prep time since 2009. The best way to give back to the community is to upload the lessons you created. After you're done uploading, make sure to check out the "Most popular daily" section as you may be the star of the day!

# data[].attributes.attachment_link.title
19000+ Deutsch DAF kostenlose Arbeitsblätter zum Ausdrucken, Videolektionen

# data[].attributes.attachment_link.description
Eine Fundgrube an kostenlosen Deutsch DAF-Handouts im PDF & Doc, Folien, Video-Quiz mit Lese- und Hörverständnisübungen, Wortschatz- und Grammatikübungen

# data[].attributes.body
różne poziomy online i do druku

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Below you'll find a list of the vocabulary worksheets I've compiled over the last few years. All of these pages are my own compilations, but I can't claim credit for every single sentence or idea -- many of these worksheets were compiled from older textbooks and various internet sites, and the clip art comes from older textbooks and from freeware clip art collections. Please, if you do notice anything that appears to be a copyright infringement, I'd be more than happy to remove the offending material if you let me know.

Feel free to use these as handouts or links for your own teaching, or for your own reference -- there's no need to give me credit. However, please do drop me a line if you plan on using them for anything other than classroom or instructional use.

Unten finden Sie eine Liste der Vokabelübungen, die ich im Laufe der letzten paar Jahre entwickelt habe. Alle Seiten, die sich hier befinden, wurden von mir persönlich zusammengestellt, aber viele der einzelnen Sätze und Grafiken stammen von alten Lehrbüchern und von diversen Internetseiten. Wenn Sie also etwas bemerken, das gegen irgendwelche Urheberrechte verstößt, bitte sagen Sie es mir, und ich werde das verstoßende Material sofort wegnehmen.

Sie dürfen diese Seiten gerne als Unterrichtshilfe (Handouts oder Links) benutzen, auch für Ihre eigenen Studien. Wenn Sie die Seiten außerhalb des Klassenzimmers benutzen wollen, bitte setzen Sie sich mit mir in Kontakt.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vocabulary worksheets for teaching German - Arbeitsblätter zum Thema Wortschatz für den Deutschunterricht.

# data[].attributes.body
piękne zdjęcia

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Deutschwortschatz / der Schatz der deutschen Wörter

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Deutschwortschatz Wörter wie Gemälde, Kunstwerke, Wörter, die in sich ruhen, Wörter, die guttun, Wörter, die wehtun, Wörter, die nottun. Wörter, die viel über uns und unsere Kultur sagen, die unser Tun, unser Denken, unser Fühlen mitteilbar, also teilbar machen. Wörter, die genauer nicht sein können, Wörter, die einfach nur schön sind. Je tiefer wir uns in die Welt der deutschen Wörter begeben, je länger...

# data[].attributes.attachment_link.title
Start - Deutschwortschatz / der Schatz der deutschen Wörter

# data[].attributes.attachment_link.description
Entdeckt den Schatz der deutschen Wörter! Die schönsten deutschen Wörter im Deutsch Wortschatz. 1000 gute Gründe, die deutsche Sprache zu lieben.

# data[].attributes.body
Magdalena Harasimiuk

# data[].attributes.body
Wihnachten

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Leider unterstützt dein Browser kein Javascript!

Wir verwenden Javavascipt, um die Nutzerführung optimal zu gestalten. Deshalb unterstützen wir keine Browser ohne Javascript

Was würdest du hier finden?
Eine App, die dir hilft geflüchteten Menschen, Deutsch beizubringen? Wir helfen dir, tolle, kostenlose Lernmaterialien zu finden.

Deutschkenntnisse sind für die geflüchteten Menschen die Grundvoraussetzung, um sich in unsere Gesellschaft zu integrieren und sich im Alltag zurecht zu finden. Egal ob für groß oder klein: Mit Ankommen durch Sprache bietet lernox eine Lernplattform, die Online-Materialien zum Deutschlernen aus unterschiedlichen Quellen vereint und teilt.

Was kann du jetzt tun?

1. Du kannst in deinem Browser Javascript aktivieren.
2. Du kannst unseren Blog anschauen, um einen Eindruck über unsere Aktivitäten zu bekommen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wir verwenden Javavascipt, um die Nutzerführung optimal zu gestalten. Deshalb unterstützen wir keine Browser ohne Javascript Was würdest du hier finden? Eine App, die dir hilft geflüchteten Menschen, Deutsch beizubringen? Wir helfen dir, tolle, kostenlose Lernmaterialien zu finden. Deutschkenntnisse sind für die geflüchteten Menschen die Grundvoraussetzung, um sich in unsere Gesellschaft zu integrieren und sich im Alltag zurecht zu finden.

# data[].attributes.body
do druku również po niemiecku

# data[].attributes.body
materiały do druku, po niem te

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Unterrichtsmaterial zu den Fächern Deutsch, Englisch, Mathe und Sachkunde

Top-Thema: Herbst & Winter

Im Herbst und im Winter gibt es viele spannende Themen im Grundschulunterricht zu bearbeiten. Passendes Unterrichtsmaterial zum Herbst und Winter findet ihr hier bei uns in den jeweiligen Kategorien.

Arbeitsblätter Herbst

Arbeitsblätter Herbst/Winter

Ihr sucht passende Arbeitsblätter rund um den Herbst und Winter? Dann könnt ihr die folgenden Kategorien wunderbar verwenden.
Advent, Bäume & Blätter, Getreide, Halloween, Herbst, Jahreszeiten, Lesetexte, Nikolaus, Kalender, Pilze, Silvester, Uhrzeit, Wald, Weihnachten, Wetter, Winter

T-Shirts für Lehrer

Hole Dir jetzt unsere coolen T-Shirts für Lehrer und Referendare. Ob für Schule, Freizeit oder als Geschenk - mit unseren T-Shirts bist Du vorne mit dabei.

zu den T-Shirts

Kostenlose Rätsel

Draußen ist es kalt und ungemütlich? Mit unseren kostenlosen Rätseln kommt aber zum Glück keine Langeweile auf! Ob es die Rätsel speziell zum Winter sind, Tierrätsel oder Rätselgeschichten - hier ist für jeden etwas dabei. Lade Dir die über 400 Rätsel aus 27 Kategorien jetzt kostenlos herunter! Viel Spaß!

zu den Rätseln

Arbeitsblätter Flüchtlinge

Wir haben eine Serie mit über 20 Arbeitsblättern zur Flüchtlings-Thematik erstellt, mit denen die Schüler langsam mit unterschiedlichen Übungen und Aufgaben an das sensible Thema heran geführt werden.
Kostenlose Arbeitsblätter Flüchtlinge
Alle Arbeitsblätter, die wir Euch auf diesem Portal zur Verfügung stellen, sind kostenlos. Ihr findet die kostenlosen Arbeitsblätter für die Grundschule zum einen unterteilt nach Rubriken bzw. Kategorien und zum anderen unterteilt nach Fächern. Mit den Kopiervorlagen zum Ausdrucken wollen wir Euch die Planung für den Unterricht ein wenig erleichtern. Neben den kostenlosen Unterrichtsmaterialien für die Grundschule findet ihr ebenfalls Grundschulmaterial wie Urkunden, Stundenpläne und Ferienkalender bei uns. Die Kopiervorlagen und das Grundschulmaterial könnt ihr Euch jeweils mit einem einfachen Klick herunterladen.

Auf unserem Portal findet ihr diverse Arbeitsblätter aus vielen verschiedenen Bereichen. Dabei sind die meisten Unterrichtsmaterialien für Grundschüler geeignet. Es kann jedoch bei der ein oder anderen Übung vorkommen, dass ihr diese ggf. auch in der Sekundarstufe 1 oder der Sekundarstufe 2 verwenden könnt. Dies ist jedoch eher der Ausnahmefall, so dass der Fokus bei den Kopiervorlagen auf der Primarstufe liegt. Bei uns in Deutschland sprechen wir von der Grundschule. Dies ist in etwa gleichzusetzen mit der Volksschule in Österreich. Somit ist auf unserer Website eine Menge Unterrichtsmaterial für die Volksschule zu finden.

Das Material für den Unterricht haben wir in unterschiedliche Fächer aufgeteilt. Die beliebtesten Fächer sind dabei der Sachunterricht, Mathematik, Deutsch und Englisch. In den einzelnen Schulfächern gibt es wiederum spezielle Kategorien, damit ihr schnell und einfach das passende Arbeitsblatt findet. So gibt es beispielsweise im Heimat- und Sachunterricht (auch HSU oder Sachkunde genannt) Kategorien wie Tiere, Wetter oder Mensch. Im Deutschunterricht unterteilen sich die Kategorien unter anderem in Grammatik und Rechtschreibung und diese wiederum in Wortarten wie Verben, Nomen und Adjektive. Diese Struktur der Arbeitsblätter für die Primarstufe ermöglicht es Euch, dass richtige Arbeitsblatt für Eure Unterrichtsplanung zu finden, ohne das ihr lang suchen müsst. Des Weiteren stellen wir Euch Übungen für den Unterricht zum Bereich Legasthenie und Dyskalkulie bereit sowie spezielle Nachhilfe-Arbeitsblätter.

Neben den ganzen Übungen findet ihr bei uns noch weiteres Grundschulmaterial für den Unterricht. Mit dem Arbeitsblatt Generator könnt ihr Euch automatisch Unterrichtsmaterial zum Ausdrucken für die Fächer Deutsch, Mathe und Englisch generieren lassen. Den Schulferien-Kalender und den Stundenplan könnt ihr Euch kostenlos downloaden und in der Schule aufhängen oder den Schülern mit nach Hause geben.

Wir hoffen, dass die Vorbereitungszeit auf den Unterricht durch hier zur Verfügung gestellten Unterrichtsmaterialien ein wenig verkürzt wird und die Primarschüler so dass Schreiben, Lesen und Rechnen gut erlernen können. Letztendlich darf das Thema Bildung nicht unterschätzt werden und stellt die Grundvoraussetzung für den späteren Erfolg eines (fast) jeden Schülers dar. Wir wünschen Euch viel Spaß mit den Übungen auf unserem Portal für die Grundschule!

# data[].attributes.attachment_link.title
Kostenlose Arbeitsblätter für die Grundschule

# data[].attributes.attachment_link.description
Kostenlose Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterial für die Grundschule zu den Fächern Deutsch, Mathe, Sachkunde und Englisch sowie Arbeitsblatt Generatoren.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dachverband Legasthenie Deutschland e.V.

Der DVLD e.V. hilft bei Legasthenie und Dyskalkulie Schülern, Eltern, Lehrern und Trainern.

Der gemeinnützige Verein arbeitet seit 2002 im Dienste legasthener und dyskalkuler Menschen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Der DVLD e.V. hilft bei Legasthenie und Dyskalkulie Schülern, Eltern, Lehrern und Trainern. Der gemeinnützige Verein arbeitet seit 2002 im Dienste legasthener und dyskalkuler Menschen.

# data[].attributes.body
karty pracy

# data[].attributes.attachment_link.description
Gekennzeichnet mit AFS-Methode, AFS-Training, Arbeitsblatt, Aufmerksamkeit, Buchstaben, Buchstabenkartei, Buchstabenlabyrinthe, Dyskalkulie, Eltern, Feinmotorik, Kinder, kostenlos, Labyrinth, Legasthenie, Legastheniematerial, Lehrer, Lesen, Neues Spiel: Buchstaben anordnen und Wörter erarbeiten, Online Training, optische Wahrnehmung, räumliche Wahrnehmung, Spiel, Wahrnehmung |

# data[].attributes.attachment_link.title
Wortschatz Winter / Learn German for free

# data[].attributes.attachment_link.description
In diesem Video lernst du hauptsächlich Wortschatz zum Thema Winter. Der Schnee, schneien, der Schneemann, das Eis, die Winterlandschaft, Ski fahren, schlitteln, der Berg usw. Der Wortschatz der Vokabeln wird mit Bildern übersetzt.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mit Lingo können Kinder von 8 bis 12 Jahren Deutsch üben und Neues lernen. Entdeckt spannende Texte zum Lesen und Hören, Experimente und Basteltipps!

# data[].attributes.body
Historia/ kultura Niemiec

# data[].attributes.attachment_link.description
Zeitklicks führt Kinder durch die deutsche Geschichte im 20. Jahrhundert, durch Kaiserzeit, Weimarer Republik, Nationalsozialismus, Bundesrepublik und DDR

# data[].attributes.attachment_link.description
Grimm Grammar is an online German grammar reference from the University of Texas at Austin.

# data[].attributes.attachment_link.title
Musik und Lieder für den Deutschunterricht

# data[].attributes.body
Podkasty

# data[].attributes.attachment_link.title
Grüße aus Deutschland - Ein Podcast für Deutschlerner - Essen und Ernährung - Goethe-Institut

# data[].attributes.attachment_link.description
Was braucht der Mensch zum Leben? Liebe. Und - Essen! In dieser Sendung verrät Ardhi, der Moderator, ein Rezept für Kartoffelsalat, das er von seiner Mutter hat. Ob es dazu Wiener Schnitzel oder Spiegeleier gibt? Und wer spült danach das Geschirr ab?

# data[].attributes.body
literatura po niemiecku do słuchania

# data[].attributes.attachment_link.title
vorleser.net | mp3-Hörbuch-Download * legal und kostenlos

# data[].attributes.attachment_link.description
Krimis, Märchen, Erzählungen, Gedichte * rund 700 kostenlose mp3-Hörbücher und Hörspiele als Stream oder zum Download * dazu Aktionen und Gutscheine.

# data[].attributes.attachment_link.description
Auf gutefrage helfen sich Millionen Menschen gegenseitig. Anonym & schnell.

# data[].attributes.body
wiadomości, pogoda w 100 sekund

# data[].attributes.attachment_link.title
tagesschau.de - die erste Adresse für Nachrichten und Information

# data[].attributes.attachment_link.description
tagesschau.de - die erste Adresse für Nachrichten und Information: An 365 Tagen im Jahr, rund um die Uhr aktualisiert - die wichtigsten News des Tages

# data[].attributes.attachment_link.description
Interesują Cię Niemcy lub nauka tego języka? - Ta strona jest dla Ciebie! Kompetentnie, rzeczowo, z pierwszej ręki. Zajmujemy się polityką Niemiec, tematami gospodarczymi, rynkiem pracy i studiami w Niemczech oraz przeglądami prasy o Polsce. Polska Redakcja Deutsche Welle

# data[].attributes.body
pomoc dla n-li i uczniów

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Arbeitsblätter selbst erstellen

Ob Verbtraining, Lücken- oder Umstellübungen: Erstellen Sie aus eigenen Texten individuelle Sprachübungen und Arbeitsblätter für Ihren Deutschunterricht! Dabei können Sie den Schwierigkeitsgrad nach Bedarf variieren und die Übungen gezielt auf die Bedürfnisse Ihrer Schüler abstimmen.

Zu allen Übungen wird automatisch ein Lösungsschlüssel erstellt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Übersicht | Deutsche Welle - Didaktisierungstools

# data[].attributes.attachment_link.description
Arbeitsblätter & Material für den Deutschunterricht erstellen: Konjugationsübungen, Lückentexte oder Verbtabellen einfach online anfertigen! Hier Online Deutsch lernen & unterrichten mit der Deutschen Welle.

# data[].attributes.attachment_link.description
Witaj w naszej metodycznej przestrzeni! Authentic Teaching to projekt zrodzony z pasji do nauczania i dzielenia się wiedzą oraz doświadczeniem. Jest to przestrzeń, w której zgłębiamy i propagujemy zagadnienia nowoczesnej edukacji, takie jak bliskie naszemu sercu materiały autentyczne czy też nowoczesne technologie.

# data[].attributes.body
z mnóstwem możliwości

# data[].attributes.body
materiały/ książki do pobrania za free

# data[].attributes.attachment_link.description
Wolf,Daniel-DieGabe des Himmels Cross, Ethan - Ich bin der Hass Almstädt,Eva-Ostseerache Bogdan,Isabel-Der-Pfau

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
kurz gutenachtgeschichte fabeln lesen audio bild kinder zauber lernen zusammen hörbuch buch lesen wunder kind kindertagesstätte fabel tier moral kindergarten voice over vorgelesen narrativ familie kleinkind vorschule klassisch amüsant schule bildung geschichte

# data[].attributes.attachment_link.description
In „Märchen mit GiGi" kannst Du die klassischen Kindermärchen von Hans Christian Andersen, den Gebrüdern Grimm und Charles Perrault finden, sowie die Fabeln ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Za treść poniższych informacji nie ponosimy odpowiedzialności.
Jeśli chcesz zaproponować ciekawy link lub jeśli stwierdzisz, że któryś z poniższych linków
jest nieaktywny, skontaktuj się z Webmasterem brodzik@psnjn.org

www.deutschland.de - niezależny portal o Niemczech ; zawiera wszelkie niezbędne informacje o kraju , ludziach , kulturze i obyczajowości Niemców. Można w nim obejrzeć plany miast, zdobyć informacje o ciekawostkach , które opłaca się obejrzeć i zwiedzić w Niemczech . Portal zawiera również tytuły ważnych niemieckich stron internetowych.

www.goethe.de - strona Instytutu Goethego - szczególnie przydatna dla uczących się intensywnie języka niemieckiego , ale nie tylko dla nich. Można na niej znaleźć informacje o kursach języka niemieckiego , ich terminach, centrach egzaminacyjnych . Zawiera również praktyczne materiały do nauki języka : ciekawe teksty , humor niemiecki , nowości książkowe i pliki do pobrania ( na rożne tematy ) .

www.juma-thueringen.de - strona czasopisma dla młodych ludzi . Zawiera różne rubryki , np. można zawierać przez nią znajomości z młodymi ludźmi z całego świata.

www.news.at - strona popularnego tygodnika austriackiego z ciekawie zredagowanymi tekstami na aktualne tematy .

www.emedia.at - „emedia" strona dla miłośników komputera i komórek ( nowości , testy komputerów i komórek )

www.woman.at - „woman" - strona dla dziewczyn - zawiera informacje o nowinkach kosmetycznych , najnowszych trendach w modzie , poradnictwo dla zakochanych ; podpowiada jak sobie radzić z facetami. Można znaleźć tu najnowsze diety „cud" oraz trochę plotek z wielkiego świata ( o znanych gwiazdach muzyki i filmu ) .

www.focus.de - strona popularnego tygodnika niemieckiego - ciekawe teksty , krótkie , ale zredagowane żywym niemieckim. Można się z nich dużo dowiedzieć i nauczyć , nie umierając z nudów.

www.faz.de - strona poważnej gazety niemieckiej o zasięgu ogólnokrajowym ( dla lepiej znających język , bo teksty są długie i czasami dość trudne ) .

www.germanista.eu - Specjalistyczna księgarnia internetowa Germanista.eu oferuje bogatą ofertę publikacji z zakresu germanistyki i lingwistyki stosowanej, wydanych na niemieckim obszarze językowym. Chcemy z nasza ofertą wyjść na przeciw potrzebom studentów, pracowników naukowych oraz tych wszystkich, którzy z racji zawodu lub zainteresowań mają do czynienia z językiem niemieckim.

niemiecki.pro - Niemiecki w biurze, administracji, mediach, biznesie, księgowości etc. To wszystko znajdziecie Państwo na nowym portalu do nauki języka niemieckiego

www.experteer.de to strona zamieszczająca najnowsze oferty pracy dla osób, które dobrze znają język niemiecki i chciałyby pracować na stanowiskach kierowniczych w takich branżach jak m.in.: medyczna, prawnicza, zarządzanie zasobami ludzkimi, marketing, etc. Na stronie można przeglądać ponad 50.000 ofert pracy z wynagrodzeniem powyżej €60.000 rocznie.

DaF-linki Links zum Hören:

# data[].attributes.attachment_link.description
Za treść poniższych informacji nie ponosimy odpowiedzialności. Jeśli chcesz zaproponować ciekawy link lub jeśli stwierdzisz, że któryś z poniższych linków jest nieaktywny, skontaktuj się z Webmasterem brodzik@psnjn.org www.deutschland.de - niezależny portal o Niemczech ; zawiera wszelkie niezbędne informacje o kraju , ludziach , kulturze i obyczajowości Niemców.

# data[].attributes.body
blog

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
JUSTYNA TRZECIAK - GORZELANNA. TRENERKA JĘZYKA NIEMIECKIEGO

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czas przeszły Perfekt jest jednym z najważniejszych czasów przeszłych w języku niemieckim. Używamy go do wyrażenia dokonanej czynności, która miała miejsce w przeszłości (chodzi o dokonany lub nie aspekt czasownika*). Aby utworzyć zdanie w Perfekcie należy najpierw odmienić czasownik posiłkowy (haben-mieć lub sein-być) w czasie teraźniejszym Präsens przez osoby, a następnie czasownik w formie Partizip II. ... Czytaj dalej Czas przeszły Perfekt

# data[].attributes.attachment_link.title
JUSTYNA TRZECIAK - GORZELANNA. TRENERKA JĘZYKA NIEMIECKIEGO

# data[].attributes.attachment_link.description
Czas przeszły Perfekt jest jednym z najważniejszych czasów przeszłych w języku niemieckim. Używamy go do wyrażenia dokonanej czynności, która miała miejsce w przeszłości (chodzi o dokonany lub nie aspekt czasownika*). Aby utworzyć zdanie w Perfekcie należy najpierw odmienić czasownik posiłkowy (haben-mieć lub sein-być) w czasie teraźniejszym Präsens przez osoby, a następnie czasownik w formie Partizip II.

# data[].attributes.attachment_link.description
Blog edukacyjny, dla nauczycieli oraz lektorów języków obcych.

# data[].attributes.body
filmy o Niemcach

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Essen die Deutschen jeden Tag Wurst? Hat jeder Deutsche ein teures Auto? Funktioniert in Deutschland alles wirklich perfekt? Und wie ist eigentlich das Verhältnis der Deutschen zur Mode? Nina und David vom Deutschlandlabor gehen auf die Suche nach den Antworten. In den 20 Folgen zu typisch deutschen Themen lernt ihr Deutschland und die Deutschen besser kennen!

Niveaustufe: A2
Medien: Video, E-Learning, Text (Download)
Sprache: Deutsch

# data[].attributes.attachment_link.description
Essen die Deutschen jeden Tag Wurst? Hat jeder Deutsche ein teures Auto? Funktioniert in Deutschland alles wirklich perfekt? Und wie ist eigentlich das Verhältnis der Deutschen zur Mode? Nina und David vom Deutschlandlabor gehen auf die Suche nach den Antworten. In den 20 Folgen zu typisch deutschen Themen lernt ihr Deutschland und die Deutschen besser kennen!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Die hãufigsten deutschen Verben mit der englischen Übersetzung

Die WordPress.com-Statistik-Elfen fertigten einen Jahresbericht dieses Blogs für das Jahr 2013 an.

Hier ist ein Auszug:

Eine Cable Car in San Francisco fasst 60 Personen. Dieses Blog wurde in 2013 etwa 2.200 mal besucht. Eine Cable Car würde etwa 37 Fahrten benötigen um alle Besucher dieses Blogs zu transportieren.

Klicke hier um den vollständigen Bericht zu sehen.
Die Seite hilft dir beim Mixen deines beliebigen Textes. Viel Spaß.

„Wenn du mit dem Finger auf andere Menschen zeigst, zeigen drei Finger auf dich selbst". Sprichwörter - przysłowia

Ta strona umożliwi sprawdzenie ortografii niemieckiej. Wpisz swój tekst i sprawdź jego poprawność.
Jeśli masz problemy ze zrozumieniem, skorzystaj ze słownika niemiecko-polskiego Wörterbuch Deutsch-Polnisch.

von deutschinderschule

Znajdziesz tutaj bezpłatne gry językowe online do niemieckiego słownictwa podzielone na stopnie trudności: kostenlose Spiele

von deutschinderschule

# data[].attributes.attachment_link.description
Die hãufigsten deutschen Verben mit der englischen Übersetzung Die WordPress.com-Statistik-Elfen fertigten einen Jahresbericht dieses Blogs für das Jahr 2013 an. Hier ist ein Auszug: Eine Cable Car in San Francisco fasst 60 Personen. Dieses Blog wurde in 2013 etwa 2.200 mal besucht. Eine Cable Car würde etwa 37 Fahrten benötigen um alle Besucher dieses Blogs zu transportieren.