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Sirve de plataforma para establecer los resultados y las competencias que permitan desarrollar programas de estudio comparables, compatibles y transparentes.
Según Tuning los resultados se expresan en niveles de competencia que debe alcanzar el estudiante.
Las competencias son una combinación de las capacidades cognitivas y metacognitivas, de conocimiento y entendimiento, interpersonales, intelectuales y prácticas, así como de los valores éticos.
Por otra parte las competencias pueden ser específicas a un determinado campo de estudio o genéricas cuando corresponden a cualquier curso de titulación.

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Qué es el Grupo de seguimiento de BOLONIA?

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Qué es el Grupo de seguimiento de BOLONIA?

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Grupo que recibe ese nombre a partir de la Declaración de Bolonia, acuerdo que en 1999 firmaron los ministros de Educación de diversos países de Europa, en la ciudad de Bolonia (Italia), una declaración conjunta que dio inicio a un proceso de convergencia que tenía como objetivo facilitar el intercambio de titulados y adaptar el contenido de los estudios universitarios a las demandas sociales, mejorando su calidad y competitividad a través de una mayor transparencia y un aprendizaje basado en el estudiante cuantificado a través de los créditos ECTS.

Pese a no ser un tratado vinculante, condujo a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, un ámbito al que se incorporaron países y que serviría de marco de referencia a las reformas educativas que muchos países habrían de iniciar en los primeros años del siglo XXI.

El Proceso de Bolonia va más allá de lo firmado en Bolonia, ​ comprendiendo aspectos relativos a toda la reforma universitaria que se consideran más importantes, especialmente aquellos referidos a la financiación de la universidad pública.

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·        Desarrollar  titulaciones fácilmente comparables y comprensibles en América Latina.

·        Impulsar en Latinoamérica, un importante nivel de convergencia de la educación superior en doce áreas temáticas.

·        Desarrollar perfiles profesionales en términos de competencias genéricas y relativas a cada área de estudios.

·        Facilitar la transparencia en las estructuras educativas

·        Impulsar la innovación a través de la comunicación de experiencias y la identificación de buenas prácticas.

·        Desarrollar e intercambiar información relativa al desarrollo de los currículos en las áreas seleccionadas.

·        Crear una estructura curricular modelo expresada por puntos de referencia para cada área, promoviendo el reconocimiento y la integración latinoamericana de titulaciones.

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO Competencias Interactivas en las TIC Modulo del curso Introductorio Doctorado en educación ANDRES YESID BAUTISTA CALDERÓN Rubio, Noviembre de 2017 PROYECTO ALFA TUNING AMÉRICA LATINA INTRODUCCIÓN ANTECEDENTES  Tuning inicia como una experiencia de más de 135 universidades europeas que desde el 2001 llevan adelante un intenso trabajo en pos de la creación del Espacio Europeo de Educación Superior.

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https://www.youtube.com/watch?v=kMqN4h1VM2s

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EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS - VIDEO DIDÁCTICO.