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Origine de l'échec scolaire: la différence entre l'effort et la souffrance

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Origine de l'échec scolaire: la différence entre l'effort et la souffrance

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Ecole Montessori d'Antibes, Terre Enfantine

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Origine de l'échec scolaire : la différence entre l'effort et la souffrance

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Chaque année dans notre pays, cent cinquante mille jeunes sortent du système éducatif sans diplôme. A l'origine de cet échec, les associations et les pédopsychiatres dénoncent une pression croissante sur les élèves engagés dans une course à la performance de plus en plus effrénée. La pression passe notamment par les devoirs à la maison.

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Une Finlandaise juge le système éducatif français

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Une Finlandaise juge le système éducatif français

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Une finlandaise juge le système éducatif français

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« C’est à l’université qu’on peut œuvrer pour la réussite de tous »

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« C’est à l’université qu’on peut œuvrer pour la réussite de tous »

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Le Monde, avril 2018

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Le sociologue dénonce notamment la différence de coût de revient entre un élève de prépa et un étudiant de l'université, ainsi que des niveaux très inégaux d'encadrement. Camille Stromboni / Le Monde

Maître de conférences à l'université Paris-VIII et chercheur au Centre de recherches sociologiques et politiques de Paris, Camille Peugny est spécialiste des inégalités sociales. Dans Le Destin au berceau (Le Seuil, 2013), il s'est particulièrement intéressé à la reproduction sociale. Pour démocratiser l'enseignement supérieur, estime-t-il, il faut offrir à l'université des ressources équivalentes voire supérieures à celles allouées aux prépas et aux grandes écoles.

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Les grandes écoles sont censées reposer sur un modèle méritocratique. Or, on observe une importante reproduction sociale chez leurs étudiants. Pourquoi ?

Parce que le système des classes prépa et des grandes écoles constitue l'exemple type de la manière dont fonctionne notre système éducatif, qui se donne comme mission première de sélectionner une petite élite destinée à occuper les positions sociales les plus favorables.

Le système éducatif français, davantage et plus tôt que les autres, évalue, classe et trie les élèves. Et comme la réussite scolaire est fortement corrélée à l'origine sociale, on aboutit à une élite qui se recrute massivement dans les milieux les plus favorisés. Notre système éducatif sacrifie le plus grand nombre au nom de la sélection d'une petite élite.

Les initiatives de grandes écoles pour aller vers plus de diversité sociale sont-elles des pistes intéressantes ?

Toutes les initiatives pour apporter plus de diversité sont positives, mais ce sont des mesures " cosmétiques ", parce que la démocratisation de l'enseignement ne se passe pas dans les grandes écoles, où n'évoluent que 5 % des étudiants. Même si quelques élèves méritants issus des " quartiers " vont en prépa, la plupart des enfants d'ouvriers qui poursuivent leurs études le font à l'université. C'est donc là qu'on peut œuvrer pour la réussite de tous.

On demande aux universités d'absorber la massification scolaire ? Alors qu'on leur donne des moyens identiques voire supérieurs à ceux des prépas ! Ce n'est pas normal qu'un élève de prépa coûte 50 % plus cher qu'un étudiant de l'université. Il faudrait aussi le même taux d'encadrement à la fac. Les prépas ont des effectifs de 30 élèves, contre des amphis de 150 ou 200 étudiants en première année de licence. Or, ceux-ci demandent plus d'attention, car ils sont moins préparés aux études supérieures.

Faut-il en finir avec cette exception française ?

Je ne plaide pas pour la suppression des prépas et des grandes écoles, parce que dans des pays où elles n'existent pas, comme aux Etats-Unis, il y a des universités d'élite qui opèrent une sélection par l'argent. J'estime seulement qu'il faut allouer davantage de moyens aux universités. Si on ne le fait pas, au-delà des raisons budgétaires, c'est parce que notre république s'est construite autour de l'idée du mérite républicain, du " quand on veut on peut ".

Pour preuve que le système fonctionne, on donne toujours en exemple une trajectoire exceptionnelle, telle celle de Rachida Dati, qui est une femme, fille d'immigrés, issue d'un milieu populaire. Mais ces trajectoires exceptionnelles permettent de jeter un voile pudique sur ce qui concerne 90 % ou 95 % du reste du système éducatif. Il faudrait passer d'un système de mérite républicain à un système vraiment démocratique.

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" C'est à l'université qu'on peut œuvrer pour la réussite de tous "

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Maître de conférences à l'université Paris-VIII et chercheur au Centre de recherches sociologiques et politiques de Paris, Camille Peugny est spécialiste des inégalités sociales. Dans Le Destin au berceau (Le Seuil, 2013), il s'est particulièrement intéressé à la reproduction sociale.

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Depuis longtemps déjà, Paris-Dauphine et les trois universités technologiques essaient de combiner le meilleur des deux mondes  : la renommée d’une grande école et l’excellence académique. Le Monde, mars 2018

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Depuis longtemps déjà, Paris-Dauphine et les trois universités technologiques essaient de combiner le meilleur des deux mondes  : la renommée d'une grande école et l'excellence académique.

Créée au lendemain de mai 1968, l'université Paris-Dauphine a donné le coup d'envoi d'un nouveau type d'établissements universitaires, ancrés dans la recherche, mais faisant la part belle à la pluridisciplinarité et aux liens avec les milieux socio-économiques et s'autorisant la sélection. Un modèle " grande école ".

Quelques années plus tard, cet établissement parisien a été suivi par l'université de technologie de Compiègne (UTC), fondée en 1972 et qui a elle-même fini par essaimer avec la création de l'UTT, à Troyes, en 1994, puis de l'UTBM, à Belfort-Montbéliard, en 1999. Il aura donc fallu plusieurs décennies pour que l'identité de ces établissements hybrides - qui revendiquent leur attachement à l'université et à la recherche, tout en étant membres de la Conférence des grandes écoles - finisse par s'affirmer. Le meilleur des deux mondes ?

" Le modèle dauphinois a des spécificités par rapport aux universités : la sélection, les cours en petits groupes, des droits d'inscription plus élevés... "

En France, Dauphine peut paraître singulière. Pourtant, elle se rapproche d'une business school universitaire telle qu'on en trouve outre-Atlantique et outre-Manche. " Le modèle dauphinois, précise sa présidente Isabelle Huault, a des spécificités par rapport aux universités : la sélection, une plus grande autonomie, des pédagogies innovantes par petits groupes, des diplômes propres, des droits d'inscription plus élevés et modulés selon les revenus, la proximité avec les milieux socio-économiques... Sans rien céder sur la qualité de la recherche et sur la liberté académique. "

Classé grand établissement depuis 2004, Paris-Dauphine privilégie les études pluridisciplinaires (droit, mathématiques, informatique, économie, management, sciences sociales) autour des spécialités de l'établissement : les sciences de l'organisation et de la décision. Mais elle ne pratique pas une recherche utilitariste visant à multiplier les publications...

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Depuis longtemps déjà, Paris-Dauphine et les trois universités technologiques essaient de combiner le meilleur des deux mondes  : la renommée d'une grande école et l'excellence académique. Créée au lendemain de mai 1968, l'université Paris-Dauphine a donné le coup d'envoi d'un nouveau type d'établissements universitaires, ancrés dans la recherche, mais faisant la part belle à la pluridisciplinarité et aux liens avec les milieux socio-économiques et s'autorisant la sélection.

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Une Américaine juge l'éducation française

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Une Américaine juge l'éducation française

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L'éducation à la française la meilleure au monde ?

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La réussite scolaire des Asiatiques en France

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La réussite scolaire des Asiatiques en France

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La réussite scolaire des asiatiques en France.

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La réussite scolaire des asiatiques en France: un constat. Certaines minorités réussissent très bien. Encore faut-il le vouloir.

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IDÉES POUR PARLER DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE

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Neïla Salah a grandi à Créteil et rêve de devenir avocate. Inscrite à la grande université parisienne d’Assas, elle se confronte dès le premier jour à Pierre Mazard, professeur connu pour ses provocations et ses dérapages. Pour se racheter une conduite, ce dernier accepte de préparer Neïla au prestigieux concours d’éloquence. A la fois cynique et exigeant, Pierre pourrait devenir le mentor dont elle a besoin… Encore faut-il qu’ils parviennent tous les deux à dépasser leurs préjugés.

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Regardez la bande annonce du film Le Brio (Le Brio Bande-annonce VF). Le Brio, un film de Yvan Attal