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-Pérez,M; Guitert, M.(2010) Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC.
-Barberá E. y Levin ,I (2005) Cambios en la acción docente: de las clases presenciales a las clases virtuales. Barcelona. UOC.
-Borges, F.(2007) El estudiante de entornos virtulaes: una primera aproximación. Digithum,9

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Este link recoge una conclusión resumida de la síntesis realizada en esta Pec.
https://prezi.com/5wldilawdcfp/

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Este link recoge de un modo muy claro dichos roles.

https://sites.google.com/site/educacionvirtualmicorreo/el-rol-del-docente-y-estudiante-en-la-educacion-virtual
"Quien se atreva a enseñar, nunca debe dejar de aprender" (John Cotton)

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ESTUDIANTE EN LÍNEA vs ESTUDIANTE PRESENCIAL

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 ¿Cumplen los entornos virtuales con las expectativas de los estudiantes en línea?

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 ¿Cumplen los entornos virtuales con las expectativas de los estudiantes en línea?

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Sí, los cumple.
Algunos de sus rasgos más característicos son:
a) Continua actualización y adaptación, permitiendo que el alumno se mantenga informado sobre los últimos acontecimientos de una materia/tema en concreto, algo de lo que los sistemas tradicionales no disponen.
b) Activo centrado en el alumno: se siente responsable de aquello que aprende y lo controla,  reflexiona,consulta más información.
c)Aprendizaje colaborativo: conexión social a través de la red.
d) Aprendizaje a lo largo de la vida: implica el desarrollo de habilidades permanentes en el análisis, selección y transformación de la información.

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                      ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD                                                               ¿Las personas con NEAE, altas capadidades, pueden acceder a la educación en línea?

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                      ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD                                                               ¿Las personas con NEAE, altas capadidades, pueden acceder a la educación en línea?

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El alumnado NEAE es muy diverso,  podemos encontrarnos con diferentes tipos de diversidad funcional a nivel motórico, visual, auditivo, intelectual. Parte de este tipo de alumnado puede acceder a este tipo de educación aunque sí es cierto que requiere tener en cuenta adaptaciones a nivel curricular, material y de apoyos, para que puedan llevarse a cabo de un modo satisfactorio.
Alumnando con altas capacidades: estimulan el pensamiento creativo, desarrollan destrezas cognitivas y  responden a sus intereses, necesidades y motivaciones.
http://www.youtube.com/watch?v=Fn-nSOGvtPw

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 “FACTORES DE RIESGO QUE PONEN EN PELIGRO EL USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE”. 

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 “FACTORES DE RIESGO QUE PONEN EN PELIGRO EL USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE”. 

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Esta presentación recoge las ideas principales.
https://prezi.com/hldrm8mewgbv/

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Borges (2005) :

- Albergar expectativas irreales: los estudiantes tienen la creencia errónea de que necesitan poca dedicación.
- Insuficiente tiempo: puede deberse a una mala organización, a la incorrecta conciliación con la vida laboral o a otras causas personales.
- Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivos: a veces esto ocurre por matricularse debido a motivos no relacionados con la ampliación de formación.
- No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en línea: se requiere un nivel básico de informática.
- No participar en actividades colaborativas: nos ayudan a resolver dudas.
- Desconocer los canales de ayuda: no saber dónde pedir consejo.
-No tener en cuenta el coste económico añadido: como disponer de una buena conexión a Internet.

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ALTERNATIVA A LA PROBLEMÁTICA
1-  Anticipación en la programación de la asignatura o módulo que va a cursar.
2-   Dejar la planificación de las actividades al propio alumnado.
3-   Motivación y retroalimentación por parte del docente.
4-   Flexibilización en la tutoría virtual, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
5 -   Mantener el contacto por parte del aluno y el tutor y entre el propio alumnado. A través de email. Foros, chat, etc.
6 -   Capacitar al estudiante a través de tutoriales y vídeos de uso.
7-   Dosificar los usos de las herramientas tecnológicas de lo más simple a lo más complejo.
8 -   Explicación detallada del modo de trabajo colaborativo y aplicación de medios útiles para lograr los objetivos.
9 -   Capacitar del uso de las herramientas adecuadas para el trabajo colaborativo.
10 -   Diseño de actividades sencillas y motivantes que favorezcan la colaboración.
11 -   Diseño de actividades sencillas, claras y sin ambigüedad.
12-   Dosificar los tiempos asignados a cada actividad.
13-   Ser flexible en los tiempos de entrega.

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DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA EN UN ENTORNO VIRTUAL

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DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA EN UN ENTORNO VIRTUAL

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PROBLEMÁTICAS
1- Tiempo de dedicación del estudiante al curso virtual: La principal dificultad es el tiempo de dedicación a la realización de las actividades, lo que presenta, en ocasiones, incumplimiento o entregas a destiempo.
2- Manejo de las herramientas tecnológicas: La falta de familiarización con el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza en línea.
3-Trabajo colaborativo: El alumno en línea prefiere trabajar de forma individual, ya que el trabajo en equipo supone un tiempo, esfuerzo y dificultades añadidas.
4-Sobrecarga de actividades: Uno de los problemas que se plantea a la hora de planificar la docencia en línea es el desarrollo de todos los contenidos, ocasionando un número elevado de actividades y tareas a cursar por el estudiante.

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VENTAJAS
-Puede estudiar en cualquier momento y lugar, solo es preciso la conexión a Internet.                                                                                    - Acceso al contenido durante las 24 horas del día, permitiendo adaptar el estudio a la disponibilidad de tiempo que tengas.              - Aumentar calidad del aprendizaje
-Ahorro de tiempo y dinero, al no precisar desplazamientos.

- La educación virtual facilita el trabajo colaborativo al acceso a prácticas en las diversas plataformas, chat y debates que enriquecen los conocimientos.

DESVENTAJAS
-Inexistencia de una estructura pedagógica completa con proceso cognitivos y técnicas de aprendizaje.

-Crea una brecha en la relación alumno- maestro rompiendo los lazos humanos que se pueden generar.

-Mayor exigencia de autodisciplina y constancia.

-Sin una rutina de estudios programadas puede descontrolar tus horarios para otras actividades.

-Gran brecha de posibilidades en relación a los diferentes niveles socioeconómicos y a la edad, diferenciando nativos digitales de inmigrantes digitales.

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ESTUDIANTE EN LÍNEA
Definición:  Alumnado que construye su aprendizaje por medio de interrelaciones en red, puestas en práctica de forma individualizada y significativa. Aspectos a tener en cuenta: la asíncrona y sincronía para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
¿QUÉ COMPETENCIAS DEBE TENER?
*La competencia tecnológica: aprender en línea requiere emplear software y hardware de forma fluida y eficaz para comprender y resolver situaciones de aprendizaje
*La competencia lingüística: aprender en línea requiere manejar textos multimedia para comprender y expresarse de manera eficaz en diferentes situaciones y ámbitos.
*La competencia de aprender a aprender: en la enseñanza en línea es necesario que el alumno sea capaz de autorregular su aprendizaje, ordenando el proceso y detectando y resolviendo las necesidades del mismo de manera autónoma.

¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?
(Borges, 2007):
*Tecnológicamente hábil

*Reflexivo
*Constructor de su propio aprendizaje
*Autónomo
*Activo
* Colaborativo

*Conectivo

* Motivado
MOTIVACIÓN
Principal vertiente de la que emanan el resto de características

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Definición:  Educación compartida por docentes y estudiantes en un entorno digital a través de redes de computadora, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales.
Variables:
1-    Aprendizaje activo y colaborativo centrado en actividades: implicación y toma de decisiones por parte del alumnado

2-   Aprendizaje individualizado centrado en contenidos: actitud pasiva del alumnado, aprendizaje memorístico.

Este link compartido en el debate recoge aspectos muy interesantes sobre la Educación del futuro:
http://www.aulaplaneta.com/2017/06/23/educacion-y-tic/cambio-e-innovacion-las-escuelas-del-futuro/