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Dossier 6 leçon 2, p122-123

OBJECTIF:

Caractériser un lieu (suite)

EN CLASSE:

Corriger exo 8 p130-131 et le poly du pronom Y

Oral: les devinettes (DEVOIRS)

JEU, faire deviner un lieu avec le pronom Y

Point-langue place des adjectifs:

a) observer les phrases et amener encore les élèves à induire la règle concernant la place des adjectifs.

b) Correction:

Les adjectifs qualificatifs sont habituellement après le nom.

Les adjectifs qui ne correspondent pas à cette règle : petit(e), grand(e), beau/belle.

ex 9 p131

DEVOIRS:

dans le livre: 9 10 p130-131

dans le cahier d’activités: exos de la leçon 2, pp.73-76

Je vous souhaite de bonnes fêtes de fin d'année, à bientôt en 2018!

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A1.4 C9, Le pronom Y + place des adjectifs

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Dossier 6 leçon 2, p120-121

OBJECTIF:

Situer un lieu

Activité 1 p120

Point Culture

Act 2 p121

Act 3 p121 Audio

Aide-mémoire (vocabulaire)

Point Langue + ex 6 p130

Dossier 6 leçon 2, p122-123

OBJECTIF:

Caractériser un lieu

Act6 p122: Lire le texte p 122

Point Langue, Le pronom Y

Le pronom y remplace le complément de lieu (ici : à + nom).

Le pronom y est placé avant le verbe.

Exo 7 et 8 p130-131

Poly le pronom Y

DEVOIRS:

- dans le cahier d’activités: ex 1 4 5 7 8 9 p73-76
- décrire un pays / lieu avec une devinette, en utilisant le pronom Y.
Use the pronoun Y to write a riddle about a place/country, the others have to guess.

Le samedi 16 décembre va être notre dernière classe pour l'année 2017. Je propose que chacun amène quelque chose à partager: à boire ou à manger.
The Saturday 16th will be our last class for 2017. I suggest that everyone bring something to share: to drink or to eat.
A samedi !
Guillaume

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A1.4C8Oral la meteo activité par deux - au présent et%2Fou au futur%2Fpassé composé

# data[].attributes.attachment_link.title
A1.4C8quel temps il fait + expressions de la météo + parler du temps qu'il fait

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OBJECTIF:

parler du climat

EN CLASSE:

act8 p118

aide-mémoire p119: expressions pour situer dans l’année:

en+hiver été automne ; au+printemps

en+mois

ex5 p130

exo parler du temps qu’il fait

Point-langue: associez les expressions synonymes pour parler du temps. (parfois plusieurs réponses possibles)

corrigé:  (parfois plusieurs réponses possibles)

Il gèle ➝ Il fait (très) froid

Il pleut ➝ Il fait mauvais

Le ciel est bleu/dégagé➝ Il fait beau

Le ciel est gris/couvert ➝ Il fait mauvais / Il fait gris / Il y a des nuages

Il y a du soleil ➝Il fait beau

Il fait 0 °C (0 degré) ➝ Il fait (très) froid

Il fait 13 °C ➝ Il fait frais

Il fait 18 °C ➝ Il fait doux

Il fait 28 °C ➝ Il fait chaud

Il fait 42 °C ➝ Il fait trop chaud / C’est la canicule

Le vent souffle (fort) ➝ Il y a du vent

Les expresssions de la météo

ex3 et 4 p130

parler du temps: mise en pratique

Oral: projeter le pdf (A1.4 C8Oral La météo) et parler de la météo (voir carte de la France p11 pour situer les villes, voca pour situer les villes)

DEVOIRS:

dans le livre: 3 4 5 p130

dans le cahier d’activité: 3 4 5 7 9 10 p69-72

IF YOU WANT TO WRITE: 40 ou 60 mots: Décris la météo de Melbourne:

hier (au passé composé)

aujourd’hui (au présent)

demain (au futur)

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Complétez ces phrases avec un conseil à l’impératif!

# data[].attributes.subject
Complétez ces phrases avec un conseil à l’impératif!

# data[].attributes.attachment_link.title
A1.4C6-7Complétez ces phrases avec un conseil à l’impératif! + C7Parler des saisons et des sensations

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OBJECTIF:

Révision Dossier 5

Révision impératif et le futur proche

EN CLASSE:

Jeu de l’oie fin dossier 5

Révision impératif et le futur proche:

Correction des devoirs

oral: Donner des conseils à l'impératif

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A1.4C6Oral CARTES A DISTRIBUER partir en vacances et donner des conseils _ impératif et futur proche

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Jacques Dutronc - Fais Pas Ci Fais Pas Ça

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Dossier 5, Leçon 2, pp102-103 (fin de la leçon de la semaine dernière)
OBJECTIF: Téléphoner
act 4 p103:

Delphine et Yann essaient de s’appeler

act5 p103:

corrigé:

Appel 1 : Yann appelle pour parler à Delphine parce qu’il veut lui annoncer une nouvelle. Il appelle le mobile de Delphine mais elle ne répond pas : il laisse un message sur le répondeur.

Appel 2 : Delphine appelle pour parler à Yann. Elle appelle parce qu’elle a entendu son message (il demande à Delphine de rappeler). Elle appelle sur le lieu de travail de Yann. Une secrétaire répond mais Yann est parti.

Appel 3 : Delphine appelle Yann à son domicile mais un homme qu’elle ne connaît pas répond : elle a fait une erreur de numéro.

Appel 4 : Delphine appelle Yann, parce qu’elle a lu son actualité sur son mur Mybook et veut en parler avec lui. Elle téléphone à son domicile et Adrien (le colocataire de Yann probablement) répond.

Point-langue: appeler/répondre au téléphone, p103 (7 situations et 9 formules)

corrigé: 1. a, f   / 2. h, i   / 3. b   / 4. e    / 5. c    / 6. d    / 7. g

exo 8 et 9 p112-113

voir la feuille lexique téléphone (se concentrer sur les 4 premieres cases)

Oral: les nouvelles vont vite, au téléphone

Dossier 5, leçon 2, p.104-105

OBJECTIF:

donner des conseils

EN CLASSE:

Rappel de la dernière leçon: Yann part faire le tour du monde.

Act9 p104: c’est une page internet du site le routard (la route). C’est un site de voyage, qui donne des conseils pour faire le tour du monde.

Act8: Regardez le logo. Projetez les deux images à la télé. Quel type de touriste/voyageur consulte le routard?

corrigé: Le logo montre un homme qui voyage avec son sac à dos ; le sac à dos à la forme de la Terre : le guide est pour ceux qui veulent découvrir le monde mais il ne s’agit pas d’un tourisme de luxe.

act 10 p104-105: “le forum du routard”. On a deux messages.

lisez le premier message, que dit-il? Corrigé: Il demande des conseils pour faire un tour du monde avec un petit budget.

act 11 p105: “le forum du routard”, suite.

Dans le deuxième message Daniel donne des conseils à Yann.

Sécurité (« Sois prudent, ne dors pas sur la plage »)

Transport (« voyage en stop ! »)

Logement : (« emporte une tente, c’est pratique et pas cher ! » ; « Beaucoup de personnes acceptent de loger des voyageurs, n’aie pas peur de demander. Inscris-toi sur le site couchsurfing.com. »)

Point-langue: L’impératif. pour donner des conseils: L’impératif.

a) Observez les verbes, expliquez la différence et trouvez l’infinitif des verbes:

C: Dans la première phrase, il s’agit du verbe « faire » à l’impératif («faites») et dans la deuxième du verbe pronominal « se faire » à l’impératif («faites-vous»).

b) Complétez le tableau suivant à partir des conseils de Daniel:

C:

2e personne du singulier: Sois prudent – N’aie pas peur – Informe-toi – Inscris-toi – Ne t’inquiète pas ;

2e personne du pluriel : N’ayez pas peur – Organisez-vous

c) Vrai ou Faux? On utilise le sujet avec les verbes à l’impératif : faux

Pour les verbes pronominaux/réflexifs: À l’impératif affirmatif, le pronom apparaît après le verbe. (Informe-toi / Informez-vous)

À l’impératif négatif, le pronom apparaît avant le verbe. (Ne t’inquiète pas / Ne vous inquiétez pas)

distribuer la feuille règle+exo:

compléter la règle

exo 10 et 11 p113

Oral, Parler des vacances: le futur proche et l’impératif

Deux ami(e)s discutent:

L’un part en vacances et explique son programme (au futur proche) - Rappeler!

L’autre lui donne des conseils (à l’impératif)

DEVOIRS:

dans le livre : exo 10,11 p113

dans le cahier d’activité : ex 4, 5, 8 pp.62-64

Exercices des documents donnés: p.2,3,4

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A1.4C5passé récent et futur proche + petit lexique du téléphone + corrigés

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Dossier 5, leçon 2, p.102-103

OBJECTIF:

donner une nouvelle (passé récent, futur proche)

EN CLASSE:

CORRECTIONS DEVOIRS: les verbes en IR/ER, morpion

Activité 1 p102: Présenter le document.

Quelle est l’information importante que Yann annonce sur son mur facebook? Il va quitter son travail pour voyager.

act 2 CO, 3 CO :

Audio1: Il parle avec qui? Stéphanie Legrand

corrigé:

fête de départ : événement futur (« On va faire une fête pour mon départ »)

héritage : événement passé (« Je viens de recevoir un petit héritage »)

départ de Grenoble : événement futur (« Tu vas quitter Grenoble ? »)

tour du monde : événement futur (« Je vais faire le tour du monde »)

Act 3

Point-langue p103: le passé récent et le futur proche + règle et exercice

Formation du passé récent:  verbe venir au présent de l’indicatif + de + infinitif de l’action.

Formation du futur proche (rappel) : verbe aller au présent de l’indicatif + infinitif de l’action

pdf: A1.4C5images passé récent futur proche

ex7 p112

Oral: les nouvelles vont vite

LES DEVOIRS:

dans le livre : exo 7, 8, 9 p112-113

dans le cahier d’activité : ex 1, 2, 3, 6, 7 pp.61-64

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RFI QUIZ

# data[].attributes.attachment_link.description
Le 3 août 1914, l'Allemagne déclare la guerre à la France. Dans les jours qui ont suivi, l'armée a mobilisé près de 800 000 hommes pour défendre le territoire national et tenter de récupérer les zones occupées....

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Dossier 5, leçon 1, p.100-101

OBJECTIF:

la conjugaison des verbes au présent (ER/IR)

Les rituels en France

EN CLASSE:
Oral, poser les questions de votre questionnaire aux autres élèves de la classe

Les rituels: (les traditions)

activité 6 p100:
corrigé:

Personne 1 : C’est la fête, avec les amis. On mange, on boit, on danse, on s’amuse! À minuit, on s’embrasse sous le gui, on trinque avec du champagne en général, les gens se souhaitent une bonne année… et j’envoie des textos aux amis et à la famille!

Personne 2 : Avec mon chéri, on sort le soir, on choisit un bon restaurant. Et on s’offre des petits cadeaux.

act7,  repérez/soulignez les rituels (traditions) pour chaque fête, identifiez de quelle fête on parle (voir le point culture A.)

Point langue, la conjugaison des verbes, p101:

les verbes du 2ème groupe ont un infinitif en "-ir": La conjugaison de ces verbes est régulière: Le présent d'un verbe du deuxième groupe se forme à partir d'un seul radical (1 base): l'infinitif sans "-ir"; on ajoute à ce radical les terminaisons: -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent.

Le 3ème groupe est plus complexe. Certains verbes du 3ème groupe ont un infinitif en "-ir": La conjugaison de ces verbes est irrégulière: avec 2 bases au minimum: en général singulier et pluriel): l'infinitif sans "-ir"; on ajoute à ce radical les terminaisons: -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent.

Jeu du morpion

aide-mémoire p101: les verbes pronominaux pour exprimer une action réciproque + pronom on:

ex 6 p112 (les verbes pronominaux réciproques: s’embrasser -réciproque Vs. s’amuser -pas réciproque)

CO, 15’ Vidéo (4’) sur un rituel français, la bise, présenté par un humoriste anglais qui habite en France: https://www.youtube.com/watch?v=T-VWbV6TJxU

LES DEVOIRS:

dans le livre: exo 4, 5, 6 p112

dans le cahier d’activité: exo 1, 2, 4, 5, 6 p57-58-59

Exercice conjugaison: le morpion (padlet)

# data[].attributes.attachment_link.title
A1.4C4La bise + Comment conjuguer les verbes au présent+jeu morpion une feuille pour deux +corrigés

# data[].attributes.attachment_link.description
Je suis français(e)., Je suis ingénieur., Il est 9h30., Je parle français et anglais.

# data[].attributes.body
Dossier 5, leçon 1, p.98-99

OBJECTIF:

Comprendre un questionnaire d’enquête

Brise-glace, passé composé

Correction devoirs:

lire la description de votre célébrité française, vos voisins doivent deviner qui c’est.

Activité 1 p98: C’est un questionnaire d’enquête, quel est le thème? Les Français et les fêtes.

act2: Comprehension orale

corrigé:

Dialogue 1 : 1. la Saint-Sylvestre – 2. à la maison ou chez des amis ou autre (en boîte) – 3. avec des amis – 4. « parce que c’est la fi n de l’année, tout le monde fait la fête ! J’adore l’ambiance du réveillon ! »

Dialogue 2 : 1. la Saint-Valentin – 2. au restaurant – 3. autre (avec l’homme de ma vie) – 4. « Parce que je suis amoureuse, tout simplement ! »

aide-mémoire: après chez, toujours une personne pour indiquer un lieu/domicile:

- ex1p112: chez+personne VS. à/au + lieu

Point langue: présenter le tableau: colonne de gauche ce sont les questions du formulaire, à droite les questions pendant l’interview.
Est-ce que est facultatif
Oral, Questions concernant les fêtes

ex2 p112

Oral: retrouvez la question correcte avec le jeu JEOPARDY

https://jeopardylabs.com/play/les-questions17

LES DEVOIRS:

dans le livre: exo 1 2 3 p112

dans le cahier d’activité: 3 7 8 p58-p60

Ecrire un questionnaire: Choisissez un thème et écrivez 7 questions avec des mots interrogatifs différents

# data[].attributes.attachment_link.title
A1.4C3ORAL A PROJETER Questions concernant les f+¬tes

# data[].attributes.attachment_link.title
A1.4C3Correction p99 questions formelles et informelles + PE +®crire un questionnaire

# data[].attributes.attachment_link.title
A1.4C3C4 PADLET les jours feri+®s en France

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IN VINO VERITAS: A WINE-THEMED MURDER MYSTERY PARTY

# data[].attributes.subject
IN VINO VERITAS: A WINE-THEMED MURDER MYSTERY PARTY

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Thursday 16 November, 7pm to 9:30pm (IN ENGLISH)
At Alliance Française de Melbourne, 51 Grey Street, St Kilda
Admission: $25 or $20 for AFM members (glass of wine included)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Thursday 16 November, 7pm to 9:30pm (IN ENGLISH)
At Alliance Française de Melbourne, 51 Grey Street, St Kilda
Admission: $25 or $20 for AFM members (glass of wine included)

Please check if you are logged in to receive the discount. Only one discount ticket per member (unless you hold a family membership) - membership cards will be checked on the night.

On the 16th of November, the Beaujolais Nouveau will be released and fêted as per the annual French tradition of celebrating its arrival on the third Thursday of the month. This year however, there must be something in the terroir because the 2017 Beaujolais Nouveau is absolutely terrifying...

The taste is austere and complex, with fleshy undertones and a bitter finish. The hue is a deeper red than usual... is it the tannins in the Gamay? Or is it foul play? And did someone say full-bodied or dead-bodied?

That's right, this year the Alliance Française invites you to a Beaujolais Nouveau celebration like none other: murder is afoot and we're asking you to swill, sniff, and taste your way through the crime scene in a full sensory evaluation of this vinicultural villainy.

The authorities will be called to help you out, but it will be up to you to figure out how the victim met their wine-maker. You'll be asked to follow clues, and interrogate the suspects: is it the rich and bold or the intense and opulent? The structured and muscular or the supple and sweet? You'll have to separate the sommeliers from the sommeliars amid stories of fermentation and assassination...

Join us for a night of murderous fun in celebration of the 2017 Beaujolais Nouveau, and help uncover the veritas in the vino.

# data[].attributes.attachment_link.description
Thursday 16 November, 7pm to 9:30pm (IN ENGLISH) At Alliance Française de Melbourne, 51 Grey Street, St Kilda Admission: $25 or $20 for AFM members (glass of wine included) Please check if you are logged in to receive the discount.

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A1.4C2Décrire une personne physiquement + c'est il elle est

# data[].attributes.headline
Passe compose - Trouver quelqu'un qui...

# data[].attributes.subject
Passe compose - Trouver quelqu'un qui...

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Document - Décrire physiquement une personne 

# data[].attributes.subject
Document - Décrire physiquement une personne 

# data[].attributes.attachment_link.title
A1.4C2décrire physiquement une personne + C'est il est identifier_donner des informations sur quelqu’un + exo

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Dossier 5, leçon 3, p.108-109

OBJECTIF:

Décrire physiquement une personne

EN CLASSE:
Passe compose: Trouver quelqu'un qui...

Décrire physiquement une personne:

act9 p108: Des familles de stars françaises.

act10 p108

point-langue1:  à partir des 4 textes, complétez le point-langue pour décrire physiquement une personne:

corrigé:

L’apparence générale : Il/Elle a l’air fragile. Il/Elle a une allure distinguée.

La taille : Il/Elle est grand(e).

La silhouette : Il/Elle est mince.

Les yeux : Il/Elle a les yeux verts, marron.

Les cheveux : Il/Elle est brun(e). Il/Elle a les cheveux blonds/châtains. Il/Elle a les cheveux longs. Il/Elle a les cheveux raides.

ex 15 p113
Document décrire physiquement une personne

Oral, jeu Qui est-ce?: par table: utiliser c’est/il est, il a les cheveux/yeux...

identifier/donner des informations sur quelqu’un:

point-langue2: à partir des 4 textes, complétez le point-langue pour identifier/donner des informations sur quelqu’un:

corrigé:

c’est + article + nom

il/elle est + profession

c’est + prénom

il/elle est + adjectif

ex 17 p113 + elle a les cheveux...

Oral: par table, regardez ces photos et décrivez les personnes

document ppt Décrire une personne physiquement + c'est / il elle est

Oral, Time’s up Célébrités: 2 équipes (devoir)

utiliser c’est/il est

décrire votre personnage physiquement, sa profession, nationalité

LES DEVOIRS:

dans le livre: exo 16 p113

dans le cahier d’activité: exo 2 6 7 8 9 10 pp.65-66

ex c’est/il est de la feuille en devoirs

Choose a celebrity and write the physical description without name him/. The class will guess next Saturday about who are you talking.

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A  PROJETER SI BESOIN A1.4C1Tintin passé composé

# data[].attributes.attachment_link.title
A  PROJETER A1.4C1Verbes de la maison montagne passé composé être

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OBJECTIFS:

parler de faits passés, la biographie

parler de sa journée

*Se présenter: trouve quelqu’un qui...

*Rappel du passé composé: parler de faits passés, la biographie

act1

act2:

act4:

1. rencontre amoureuse : « Ils se sont rencontrés en 2003 »

2. obtention d’un César : « En 2006, il s’est tourné vers l’écriture et la réalisation avec Ne le dis à personne et a remporté le César du meilleur réalisateur »

3. annonce de la relation amoureuse : « Leur histoire est devenue officielle en 2007 »

4. obtention d’un oscar : « Marion Cotillard a obtenu l’Oscar de la meilleure actrice en 2008 »

5. naissance d’un premier enfant : « Le petit Marcel est né le 20 mai dernier »

Point-langue: rappel du passé composé (et introduction des verbes pronominaux)

b) corrigé: monter ≠ descendre, aller ≠ venir, arriver ≠ partir, entrer ≠ sortir, naître ≠ mourir, retourner, tomber, passer, devenir, rester

c) donnez d’autres exemples de verbes pronominaux. Tous les verbes pronominaux se conjuguent avec être. C’est quoi un verbe pronominaux? C’est un verbe où le sujet est la personne qui reçoit l’action: exemple: se déplacer, se tourner. ou: je coiffe le chien vs je me coiffe.

On utilise aussi les verbes pronominaux pour exprimer une action réciproque entre deux personnes ou plus: se rencontrer, s’embrasser, se marier, se séparer (divorcer), se disputer, se battre

d) l’accord du passé composé

avoir / pas d’accord avec le sujet ➝ Marion Cotillard a donné naissance à son premier enfant.

être / accord avec le sujet ➝ Leur histoire est devenue officielle en 2007.

Exo 12 p113 (verbes pronominaux, attention à l’accord et au voca)

Devinette: Céline Dion:  “Qui est-ce”

écrire une mini-bio d’une célébrité: 5 verbes au passé composé.

LES DEVOIRS:

dans le livre: exo 12-14 p113

dans le cahier d’activité: exo 1 3 4 5 p65-66

Polycopié Parler de sa journée

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A1.4C1 brise glace trouver qqn qui + Le passé composé pour parler de faits passés (la biographie) + Le passé composé pour parler de sa journée (suite d’actions) + raconter son WE + règle A1.4.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
A1.4C1Qui est-ce devinette A PROJETER.pptx

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Corrigés du livre et du cahier d'activités A1.4 (dossiers 5 et 6, leçon 2 incluses) 