# data[].attributes.body
Kahoot -tietokilpailu nuorisotilan nuorten osallisuuden välineenä. Uudenmaan alueella useampi kollega on puhunut hyvistä kokemuksistaan siitä, kuinka nuorisotilanuorten osallisuuskokemuksia on saatu vahvistettua ja talokokoukset on saatu sujuviksi pelillistämällä nuorten kanssa pidetyt kokoukset. Talokokouksissa nuoret saavat usein päättää konkreettisia nuorisotilan arkeen vaikuttavia asioita.
Viimeksi äänestimme Kahootin avulla nuorisotilan ensi vuoden aukioloajat. Jos nuorisotilalla käyvien nuorten kanssa lähtee virittämään keskustelua aiheista, joihin halutaan saada nuorten mielipide keskustelu harvoin tuottaa minkäänlaista tulosta. Käyttämällä Kahoottia nuoret pääsevät äänestämään asioista anonyymisti ja ne, jotka haluavat pääsevät vielä keskustelemaan asioista ryhmässä.
Äänestystulokset ovat myös heti nuorten nähtävissä ja mielenkiintoa saa pidettyä yllä, kun ohjaaja heittäytyy ja laittaa sekaan hassun hauskoja kysymyksiä. Tunnelma on rento, nuorilla on matala kynnys vaikuttaa omaan vapaa-ajan viettoonsa ja ohjaajat voivat tehdä nuorten näköistä tilatyötä nuorten tarpeisiin vastaten.
Muita osallisuustyöhön sopivia sovelluksia ovat mm. pollev.com ja answergarden. Pollev on ikäänkuin chat -seinä, jonne osallistujat voivat kirjoittaa kommenttejaan käsiteltävästä aiheesta. Answergarden puolestaan nostaa usein toistuvat sanat esiin.

# data[].attributes.body
Vaihtoehtoja oli monia tätä tehtävän antoa miettiessäni. Olisiko se mahdollisesti joku Pokemon Go tyylinen peli, joka liikuttaisi nuoria vai olisiko se mahdollisesti, joku olemassa olevista peleistä, kuten täälläkin mainittu Minecraft. Kumpikin käyttökelpoisia ajatuksia. Päätin kuitenkin keskustella oman teinini kanssa aiheesta jotta saisin oikean ikäryhmän näkemystä aiheeseen. Päädyin siihen, että kehittäisin pelin, jossa eteenpäin pääsisi vain yhteisillä päätöksillä.  Pelin, jossa joutuu neuvottelemaan peliryhmän kanssa ja päätymään jonkinlaiseen yhteiseen päätökseen.  MIetin, että se voisi olla  joku escaperoom tyylinen peli, jossa ryhmän täytyy keksiä ratkaisuja päästäkseen eteenpäin.  Pohdin, että VR-lasit voisi olla tähän sopiva juttu tai mahdollisesti myös kännykkä. Ilmeisestikin tällä hetkellä tietokonealan sijoittajat eivät usko VR-teknologian kasvavan. Toisaalta, jos kehitettäisiin pelejä VR-teknologialle, niin saattaisi usko niiden toimivuuteen kasvaa.  Pelissä nuoret kohtaisivat toisensa niin livenä kuin pelissäkin.  Peli kehittäisi, sosiaalisia taitoja,    ryhmässä toimimisen  ja demokratian taitoja.  Mutta myös ongelmaratkaisutaitoja.

# data[].attributes.body
Peli jonka kehittäisin käyttäisi karttasovellusta hyväkseen, kuten pokemon go. Pelissä tulisi liikkua ja tehdä erilaisia tehtäviä laidasta laitaan. Pelissä nuoret voisivat kohdata toisiaan kahdella tapaa. Laitteiden välityksellä, sekä etsimällä toisensa kartalta ja tapaamalla kasvotusten. Osa tehtävistä olisi ryhmä tai paritehtäviä, joten pelaajan tulee etsiä kaveri lähettyviltä, jonka kanssa tehtävän tekemällä voi edetä pelissä. Peli olisi opettavainen monella tapaa. Peli kehittäisi kartanlukutaitoa ja aluetuntemusta. Pelissä kohtaisi kanssa pelaajia, niin tuttuja kuin uusia tuttavuuksia. Pelin tehtävät olisivat opettavaisia ja sisältäisi aina jonkun hauskan "knoppitiedon".

# data[].attributes.headline
Minecraft:n verkko versiossa, pääsee keskusteluun ja dialogiin nuorten kanssa. Olen kuullut että tätä peliä on voitu pelata, niin että on ryhdytty rakentamaan yhdessä tupakkaviljelmää ja samalla keskusteltu nuorten kanssa tupakasta. Tässäkin on varmasti päästy hyvään dialogiin nuorten kanssa vaikka lähtökohtana on ollut saada nuorille oikeanlaista tietoa tupakasta ja sen vaaroista. Tässä on esimerkissä on tavoitteena ollut ennaltaehkäisevä päihdetyön tupakan polton ennaltaehkäisy, pelaaminen on ollut väline ja jotta on päästy tavoitteeseen on syntynyt dialogi nuoren ja ohjaajan välillä. 

# data[].attributes.subject
Minecraft:n verkko versiossa, pääsee keskusteluun ja dialogiin nuorten kanssa. Olen kuullut että tätä peliä on voitu pelata, niin että on ryhdytty rakentamaan yhdessä tupakkaviljelmää ja samalla keskusteltu nuorten kanssa tupakasta. Tässäkin on varmasti päästy hyvään dialogiin nuorten kanssa vaikka lähtökohtana on ollut saada nuorille oikeanlaista tietoa tupakasta ja sen vaaroista. Tässä on esimerkissä on tavoitteena ollut ennaltaehkäisevä päihdetyön tupakan polton ennaltaehkäisy, pelaaminen on ollut väline ja jotta on päästy tavoitteeseen on syntynyt dialogi nuoren ja ohjaajan välillä. 

# data[].attributes.body
Toisena esimerkkinä on Counter-Strike. Pelissä muodostetaan joukkueet, jota pelaavat toisiaan vastaan ja tässä yhteistyötaidot näyttelevät suurta osaa. Pelissä siis parhaiten yhteentoimiva joukkue voittaa. Pelissä  viestitään pääosin mikrofonin välityksellä puheella. Tässä päästään pelintahdittamaan dialogiin ja tässikin pelaaminen on oiva väline luoda ohjaajan ja nuoren välistä suhdetta. Pelaamisen lomassa pystyy keskustelemaan nuoren kanssa, myös nuorelle ajankohtaisista asioista vaikka ei olisikaan nuoren kanssa samassa tilassa. Tämän tyylostä peli muotoa pystyisi laajentamaan myös nuorisotilan ulkopuolelle. Osa nuorisotilan nuorista ja ohjaaja pelaisi nuoristilassa, joukkueeseen voisi kuulua myös muita nuoria jota eivät pääse sillä hetkellä nuorisotilalle paikanpäälle pelaamaan. Peli toimisi näin välineenä luoda nuorten ja ohjaajan välistä suhdetta ja myös antaisi mahdollisuuden dialogiin.
Kummatkin esimerkit ovat kohdennettu eri kohdeyhmälle; kiinnostuksen ja iänkin puolesta. Ensimmäinen on alakouikäisten pelaama peli ja SC: on 16- vuotiaine ja siitä vanhempien peli, noin ikärajojenkin puolesta.

Monessakin pelissä on mahdollisuuksia dialogiin ja toisilla myös on mahdollisuuksia laajentaa toimintaa jopa globaaliksi toiminnaksi, jossa yhteinen viestintä kieli olisikin yleisin ymmärretty englanti.
-Jonna-Maija Huotari-

# data[].attributes.headline
Kehittäisin pelin, jota käytettäisiin kouluilla ja nuorisotaloilla yhdessä ryhmän ja vetäjän kanssa. Peli simuloisi eräänlaista parlamenttia, jossa pitäisi tehdä yhteiskunnallista päätöksentekoa. Peliä voisi pelata samalla ryhmällä useita kertoja eri teemoja koskien ja kahdella eri pääkonseptilla. Ensimmäinen tapa olisi pelata ns. Rawlsin tietämättömyyden verho -peliversiota, jossa nuoret eivät tietäisi ketä he yhteiskunnassa edustavat, joten he joutuisivat miettimään valinnoissaan sitä, että päätöksenteko olisi mahdollisimman hvää kaikille. Nuoret saisivat tietoa pelin kautta, opettajalta/nuorisotyöntekijöiltä ja he voisivat puhua teemoista myös kasvotusten digiverkon lisäksi. Toisessa versiossa he edustaisivat itseään ja viiteryhmiään, jonka lisäksi pelissä olisi ns. lobbareita ja muita kuulemisia, mistä nuoret saisivat tietoa päätöksentekoonsa. Näiden lisäksi he voisivat vedota esim. muihin ryhmäläisiin suullisesti. Tällainen peli kehittäisi nuorten ymmärrystä yhteiskunnallisesta päätöksenteosta, vuoropuhelusta, opettaisi perustelemaan omia kantojaan, auttaisi pohtimaan asioita toisten näkökulmista, antaisi tietoa tietyistä yhteiskunnallisista teemoista ja lisäisi vuoropuhelua niin suullisesti kuin kirjallisesti. //HetaH

# data[].attributes.subject
Kehittäisin pelin, jota käytettäisiin kouluilla ja nuorisotaloilla yhdessä ryhmän ja vetäjän kanssa. Peli simuloisi eräänlaista parlamenttia, jossa pitäisi tehdä yhteiskunnallista päätöksentekoa. Peliä voisi pelata samalla ryhmällä useita kertoja eri teemoja koskien ja kahdella eri pääkonseptilla. Ensimmäinen tapa olisi pelata ns. Rawlsin tietämättömyyden verho -peliversiota, jossa nuoret eivät tietäisi ketä he yhteiskunnassa edustavat, joten he joutuisivat miettimään valinnoissaan sitä, että päätöksenteko olisi mahdollisimman hvää kaikille. Nuoret saisivat tietoa pelin kautta, opettajalta/nuorisotyöntekijöiltä ja he voisivat puhua teemoista myös kasvotusten digiverkon lisäksi. Toisessa versiossa he edustaisivat itseään ja viiteryhmiään, jonka lisäksi pelissä olisi ns. lobbareita ja muita kuulemisia, mistä nuoret saisivat tietoa päätöksentekoonsa. Näiden lisäksi he voisivat vedota esim. muihin ryhmäläisiin suullisesti. Tällainen peli kehittäisi nuorten ymmärrystä yhteiskunnallisesta päätöksenteosta, vuoropuhelusta, opettaisi perustelemaan omia kantojaan, auttaisi pohtimaan asioita toisten näkökulmista, antaisi tietoa tietyistä yhteiskunnallisista teemoista ja lisäisi vuoropuhelua niin suullisesti kuin kirjallisesti. //HetaH

# data[].attributes.body
Apua, tämä on hankala tehtävä ja pistää mut kyllä digitaalisen maailman suhteen omalle epämukavuusalueelle :-) Itse kun en pelaa mitään enkä ole koskaan pelannut... Mutta samaan aikaan kyllä arvostan pelimaailman mahdollisuuksia.
Hmm... Ainoa mitä mulle tuli mieleen oli jonkinlainen pelimaailma, joka mahdollistaisi ihmisten kohtaamisen ja kohtaamisten jatkumisen fyysiseen maailmaan. Nythän on olemassa jo paljon yhteisöllistä pelaamista, mutta ymmärtääkseni se tapahtuu puhtaasti virtuaalisessa maailmassa. Voisiko siis olla jotain vaikka Pokemonin tapaista, missä liikuttaisiin samalla fyysisissä ympäristöissä ja jossa tavallaan törmäytettäisiin samanmielisiä lapsia ja nuoria yhteen? Jos olisi jotain niin koukuttavaa, että haluais lähteä liikkeelle ulos talosta ja pelin kautta kohtaisikin ihmisiä fyysisessä maailmassa? Ihmisiin tutustuminen on reaalimaailmassa todella hankalaa, joten voisiko sitä pelin keinoin tukea?
Paljon kysymyksiä, ei suoranaista toteutusratkaisua.

# data[].attributes.headline
Peli erilaisuudestaOlen tehnyt tämän syksyn töitä psyykkisesti oireilevien nuorten kanssa ja usein miettinyt miten voisin ymmärtää heitä paremmin. Haluaisinkin kehittää pelin joka auttaisi meitä kaikkia ymmärtämään paremmin ihmisiä jotka ovat erilaisia kuin me itse. Erityisesti ajattelisin tämän olevan hyödyllinen erityistarpeisten lasten ja nuorten kanssa toimiville. Pelin avulla nuoret sekä nuorten kanssa toimivat voisivat oppia millaista on elämä nuorena jolla on esimerkiksi vaikea lukihäiriö tai ahdistus (mihin kaikkeen se arjessa vaikuttaakin!) tai miten vaikka ADHD vaikuttaa nuoren arjen hallintaan. Tämän tyyppisiä testejä on jo olemassa netissä, esim https://www.understood.org/en/tools/through-your-childs-eyes jossa pääsee testaamaan  esimerkiksi millaista on tehdä tehtäviä keskittymishäiriön kanssa. Erityistarpeita on hyvin erilaisia ja hahmoa valitessa olisi tärkeätä että pelissä pystyttäisiin valitsemaan hyvin laajalla skaalalla millaisella hahmolla pelaaja pelaa. Peli tapahtuisi virtuaalimaailmassa ja siihen liittyisi virtuaalilasit sekä erilaisia ulkoisia sensori-ärsykkeitä (tähän nyt ei tekninen mielikuvitukseni riitä mutta ärsykkeitä voisi tulla esim pelihansikkaiden tai kypärän kautta?). Pelin kulku voisi olla tehtävä luontoinen jossa pelaaja  saisi viestin pelissä tyyliin ”Lempi tubettajasi on yllätysvisiitillä käymässä nuorisotalollasi, lähdet saman tien kotoa nutalle päin” ja riippuen pelaajan eri haasteista, lähteminen ei erilaisista syistä sujukaan niin helposti; tavarat ovat hukassa, ahdistus lamaannuttaa kotiovelle, pyörätuoli ei mahdu bussiin tms. Peli auttaisi ymmärtämään erilaisuutta paremmin ja vahvistaisi myös empatian kokemusta toisen vaikeuksia ymmärtäen, antaen näin paremman lähtökohdan dialogin rakentamiselle.

# data[].attributes.subject
Peli erilaisuudestaOlen tehnyt tämän syksyn töitä psyykkisesti oireilevien nuorten kanssa ja usein miettinyt miten voisin ymmärtää heitä paremmin. Haluaisinkin kehittää pelin joka auttaisi meitä kaikkia ymmärtämään paremmin ihmisiä jotka ovat erilaisia kuin me itse. Erityisesti ajattelisin tämän olevan hyödyllinen erityistarpeisten lasten ja nuorten kanssa toimiville. Pelin avulla nuoret sekä nuorten kanssa toimivat voisivat oppia millaista on elämä nuorena jolla on esimerkiksi vaikea lukihäiriö tai ahdistus (mihin kaikkeen se arjessa vaikuttaakin!) tai miten vaikka ADHD vaikuttaa nuoren arjen hallintaan. Tämän tyyppisiä testejä on jo olemassa netissä, esim https://www.understood.org/en/tools/through-your-childs-eyes jossa pääsee testaamaan  esimerkiksi millaista on tehdä tehtäviä keskittymishäiriön kanssa. Erityistarpeita on hyvin erilaisia ja hahmoa valitessa olisi tärkeätä että pelissä pystyttäisiin valitsemaan hyvin laajalla skaalalla millaisella hahmolla pelaaja pelaa. Peli tapahtuisi virtuaalimaailmassa ja siihen liittyisi virtuaalilasit sekä erilaisia ulkoisia sensori-ärsykkeitä (tähän nyt ei tekninen mielikuvitukseni riitä mutta ärsykkeitä voisi tulla esim pelihansikkaiden tai kypärän kautta?). Pelin kulku voisi olla tehtävä luontoinen jossa pelaaja  saisi viestin pelissä tyyliin ”Lempi tubettajasi on yllätysvisiitillä käymässä nuorisotalollasi, lähdet saman tien kotoa nutalle päin” ja riippuen pelaajan eri haasteista, lähteminen ei erilaisista syistä sujukaan niin helposti; tavarat ovat hukassa, ahdistus lamaannuttaa kotiovelle, pyörätuoli ei mahdu bussiin tms. Peli auttaisi ymmärtämään erilaisuutta paremmin ja vahvistaisi myös empatian kokemusta toisen vaikeuksia ymmärtäen, antaen näin paremman lähtökohdan dialogin rakentamiselle.

# data[].attributes.body
Tämä peli on alunperin kehitelty nuorten mielenterveyden tukemiseen, mutta käyttökelpoinen varmaankin myös nuorisotyössä. Tässä esimerkissä peli auttaa dialogin syntymistä ja sujumista ja siten myös kohtaamista/kuulemista  tarinallisuuden avulla. Tutustuin tähän Elämäni peli -nimelläkin kutsuttuun peliin kesällä hyötypeliopintojeni aikana.  Jyväskylän ammattikorkeakoulun Pelaten Osalliseks -hankkeessa kehitelty hyötypeli on 16–19-vuotiaille nuorille suunniteltu hyötypeli, jonka tavoitteena on tukea nuorten elämänhallintaa. Peli on toteutettu visuaalisena novellina ja on toistaiseksi englanninkielinen. Peli sijoittuu erilaisiin ympäristöihin kuten kotiin, kouluun ja juhliin. Ympäristöt toimivat kenttinä, joissa nuori kohtaa erilaisia elämään liittyviä ongelmia ja tilanteita.

Elämäni peli on tarkoitettu käytettäväksi mielenterveys- ja nuorisotyöhön sekä parantumiseen tähtäävään työskentelyyn esimerkiksi kouluissa tai mielenterveyspalveluissa. Pelillä pyritään mahdollistamaan avoin keskustelu nuoren ja aikuisen välille yhteisen tekijän avulla. Hyötypeliä voidaan hyödyntää sekä yksilö- tai ryhmätyöskentelyssä. Nuori voi pelata peliä yksin tai yhdessä muiden kanssa, jolloin aikuinen voi johdatella keskustelua käyttäen apuna pelissä esiintyneitä teemoja. Lisää tietoa tästä pelistä ja hankkeesta löytyy Jamkin Pelaten Osalliseks -sivuilta https://www.jamk.fi/fi/Tutkimus-ja-kehitys/projektit/pelaten-osalliseks/etusivu/. Sieltä löytyy myös hankkeessa koostettu Pelikatalogi, johon on koottu muitakin kuin mielenterveyden edistämiseen liittyviä hyötypelejä. Pelikatalogia voi selata myös käyttäen hakusanana ”nuoret”. (Erja Kähkönen)

# data[].attributes.headline
Edelleen hittipeli Pokemon GO mahdollistaa kohtaamisen, mikä onkin yksi olennainen osa peliä. Nuorisotalot ovat hyödyntäneet peliä mm. sijoittamalla "lureja pokestopeille". Näin saaneet nuoria kokoontumaan ja mahdollistaneet kohtaamisen ja dialogin synnyn. Peli on saanut myös syrjäytyneitä nuoria liikkeelle kotoa, herättänyt keskustelua ja tuonut yhteen ihmisiä. /Mirka Kasper

# data[].attributes.subject
Edelleen hittipeli Pokemon GO mahdollistaa kohtaamisen, mikä onkin yksi olennainen osa peliä. Nuorisotalot ovat hyödyntäneet peliä mm. sijoittamalla "lureja pokestopeille". Näin saaneet nuoria kokoontumaan ja mahdollistaneet kohtaamisen ja dialogin synnyn. Peli on saanut myös syrjäytyneitä nuoria liikkeelle kotoa, herättänyt keskustelua ja tuonut yhteen ihmisiä. /Mirka Kasper

# data[].attributes.body
En työskentele nuorisotyön parissa, joten en ole tarkalleen kärryillä siitä mitkä pelit ko. toimintaympäristössä ovat suosittuja tai yleisesti käytössä. Tiedän kuitenkin, että on olemassa simulointi- ja strategiapelejä, jotka antava haastetta ja ajanvietettä, mutta ovat opettavaisia esim. yhteiskunnan teemoihin tai yhteisöllisyyteen liittyen. Näistä voisi mainita The Sims tai SimCityn Democracy, joista ensiksi mainitussa pääsee harjoittelemaan sosiaalisia suhteita ja jälkimmäisessä tekemään yhteiskunnallisia päätöksiä, mutta myös kantamaan vastuun päätöstensä seurauksista. Nämä ovat mielestäni pelejä, joita voisi nuorisotyössä hyvin pelata, niin nuoret keskenään kuin myös yhdessä työntekijän kanssa. Sosiaalisia taitoja tarvitaan läpi elämän mitä erinäisimmissä paikoissa ja tilanteissa, eikä ole pahitteeksi tiedostaa mitä kanavia on olemassa oman äänen kuuluville saamiseksi yhteiskunnallisissa asioissa. Täältä lisätietoa erilaisista digitaalisista pelikulttuureista: https://pelitieto.net/

# data[].attributes.body
Ehyt ry:n päihteet puheeksi oppimispeli, jossa käsitellään myös muitakin hyvinvointiin liittyviä teemoja on mielestäni mielenkiintoinen ja voisin kuvitella, että se on sitä myös nuoren näkökulmastakin. Teemat ovat raflaavia, mutta dialogisuuden kannalta ehkä hieman liian ohjaavia. Pelaajapalautteesta luin, että hahmojen keskustelusta oli tullut aito vaikutelma. Nuorisotyöntekijä voi ohjata nuorta pelaamaan peliä eri näkökulmasta.

# data[].attributes.body
Haluaisin ideoida sims-tyyppisen pelin, jossa realistisen kaltaisessa yhteisössä/kaupungissa nuori pelaisi omalla hahmollaan. Vuorovaikutustaidot ja empatiakyky olisivat avainasemassa. Pelin punaisena lankana voisi toimia kiusaamisen ehkäisy. Nuoren olisi vaihdettava hahmoa, eli asetuttava jonkin toisen asemaan (esimerkiksi kiusatun). Peliin olisi valmiiksi luotuna joitain hahmoja. Hyvästä toimintatavasta tai vuorovaikutuksesta voisi saada extra pisteitä, joilla nuori voisi ostaa itselleen joitain ominaisuuksia. Vastaavasti hänellä olisi mahdollisuus käyttää ansaitsemansa pisteet myös yhteiseen hyvään. Aikuiset ammattilaiset voisivat toimia pelin valvojina tai pelaajina. Peli mahdollisesti vaatisi myös reaaliaikaisen chat-ominaisuuden.