# data[].attributes.attachment_link.title
Forum d'orientation "Et après VDG ?" | 6 décembre 2025

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez ici le programme du forum d'orientation "Et après VDG ?" du 6 décembre 2025 du lycée Val de Garonne de Marmande.

# data[].attributes.headline
Pour projeter après le bac et trouver des formations supérieures qui vous correspondent 

# data[].attributes.subject
Pour projeter après le bac et trouver des formations supérieures qui vous correspondent 

# data[].attributes.attachment_link.title
MonProjetSup aide les lycéens à préparer leurs voeux parcoursup

# data[].attributes.attachment_link.description
MonProjetSup aide les élèves de Seconde, Première et Terminale à s'orienter après le bac.

# data[].attributes.attachment_link.description
Quels choix après la classe de 3e ? Quelles études supérieures après le bac ? Les clés pour faire les bons choix après le collège et le lycée et pour les poursuites d'études ou la réorientation.

# data[].attributes.headline
Les formations professionnelles dans le 47

# data[].attributes.subject
Les formations professionnelles dans le 47

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Une nouvelle organisation

La voie générale vise surtout la poursuite d'études dans un domaine pour une durée de 3 à 5 ans au moins (licence, master, prépa, grandes écoles). Les enseignements sont plus théoriques que ceux proposés en voie technologique, l'autre choix qui s'offre à vous après la 2 de générale et technologique.

Votre parcours se compose d'enseignements communs, d'enseignements de spécialité et d'enseignements optionnels, sur deux ans.

Les enseignements communs

À raison de 16h à 17h30 par semaine en 1 re et 15h30 en terminale, vous suivrez les enseignements communs suivants :

français (en 1re seulement) ;

philosophie (en terminale seulement) ;

histoire géographie ;

enseignement moral et civique ;

langues vivantes A et B ;

éducation physique et sportive ;

enseignement scientifique : code, intelligence artificielle, bioéthique, grands enjeux environnementaux, complété par un enseignement facultatif en mathématiques pour les élèves qui n'ont pas choisi la spécialité mathématiques en 1re avec la possibilité de poursuivre en terminale avec l'option mathématiques complémentaires.

À noter, les candidats au baccalauréat reçoivent une attestation de langues vivantes qui certifie leur niveau en compréhension de l'oral et de l'écrit, et en expression orale et écrite. Ils disposent ainsi d'un document, reposant sur un cadre reconnu, qui précise le niveau de compétence qu'ils ont atteint dans leurs langues vivantes A et B, étrangères ou régionales.

Les enseignements de spécialité

Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent et préparer votre orientation, vous choisirez 3 spécialités en 1 re et vous en conserverez 2 en terminale. Cela représente 12h au total :

arts : histoire des arts, théâtre, arts plastiques, arts du cirque, cinéma-audiovisuel, danse, musique (au choix) ;

biologie, écologie (dans les lycées agricoles uniquement) ;

éducation physique, pratiques et culture sportives ;

histoire géographie, géopolitique et sciences politiques ;

humanités, littérature et philosophie ;

langues, littératures et cultures étrangères et régionales ;

littérature et langues et cultures de l'Antiquité ;

mathématiques ;

numérique et sciences informatiques ;

physique-chimie ;

sciences de la vie et de la Terre ;

sciences de l'ingénieur ;

sciences économiques et sociales.

Selon les choix et les combinaisons d'enseignements de spécialités, vous pouvez vous orienter vers différents univers de formations. Certains enseignements sont en effet plus adaptés aux poursuite d'études vers les arts et industries culturelles, par exemple, d'autres vers la santé, les sciences, l'informatique et mathématiques, les sciences du vivant, ou encore, les sciences humaines et sociales, les lettres, etc. Plusieurs horizons s'offrent à vous ! Pour plus d'informations, consultez le site Horizons21.

Les enseignements optionnels

Vous aurez également le choix d'un enseignement optionnel en 1 re et possiblement 2 en terminale, à raison de 3h par semaine.
L'enseignement langues et cultures de l'Antiquité peut être choisi en plus.

Dès la première :

langue vivante C ;

langue des signes française ;

arts ;

éducation physique et sportive ;

langues et cultures de l'Antiquité (latin ou grec) ;

agronomie-économie-territoires (dans les lycées agricoles uniquement ;

hippologie et équitation (dans les lycées agricoles uniquement) ;

pratiques sociales et culturelles (dans les lycées agricoles uniquement).

En terminale uniquement :

mathématiques expertes (pour ceux qui choisissent la spécialité "mathématiques" en terminale ;

mathématiques complémentaires ;

droits et grands enjeux du monde contemporain.

Les épreuves et coefficients

Un temps d'aide à l'orientation

Tout au long du lycée, vous serez accompagné pour préparer vos choix de parcours et, à terme, votre entrée dans l'enseignement supérieur. Vous bénéficierez des heures dédiées en première et en terminale afin de concevoir votre projet de poursuite d'études via :

les 2 semaines de l'orientation organisées par votre établissement ;

des rencontres avec des représentants d'établissements supérieurs, des professionnels, des anciens élèves ;

des visites de salon d'orientation ;

des journées portes ouvertes ;

des périodes d'immersion dans les formations qui vous intéressent ;

etc.

# data[].attributes.attachment_link.title
La voie générale en première et terminale

# data[].attributes.attachment_link.description
Les lycéens qui préparent un bac général construisent leurs parcours en fonction de leurs goûts et de leurs ambitions. Ils choisissent des enseignements de spécialité et des options dès la 1ʳᵉ. Cette organisation favorise la réussite dans l'enseignement supérieur, qui est l'objectif premier de la voie générale.

# data[].attributes.headline
Découvrir les différents bacs technologiques

# data[].attributes.subject
Découvrir les différents bacs technologiques

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dossier

Publication : 31 janvier 2022

Les 8 séries du bac technologique proposent des enseignements à la fois de culture générale et technologiques. Les élèves suivent 3 spécialités en classe de 1 re, puis en gardent 2 en terminale. L'objectif est de préparer les bacheliers à poursuivre en enseignement supérieur, essentiellement vers un BUT, BTS, licences professionnelles et au-delà.

# data[].attributes.attachment_link.title
La voie technologique en première et terminale

# data[].attributes.attachment_link.description
Les 8 séries du bac technologique proposent des enseignements à la fois de culture générale et technologiques. Les élèves suivent 3 spécialités en classe de 1re, puis en gardent 2 en terminale. L'objectif est de préparer les bacheliers à poursuivre en enseignement supérieur, essentiellement vers un BUT, BTS, licences professionnelles et au-delà.

# data[].attributes.headline
Découvrir les spécialités et les débouchés possibles

# data[].attributes.subject
Découvrir les spécialités et les débouchés possibles

# data[].attributes.attachment_link.title
Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

# data[].attributes.attachment_link.description
Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le baccalauréat technologique sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A) s'adresse aux élèves qui sont attirés par les applications de l’art (graphisme, mode, design…) et par la conception et la réalisation d’objets (vêtements, meubles, ustensiles…) ou d’espaces. Elèves et enseignants nous présentent cette formation.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
AgroCampus 47 - Enseignement Agricole Public de Lot-et-Garonne

# data[].attributes.attachment_link.title
BAC TECHNO STAV - Production agricole - Lycée E. Restat

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez le bac techno “sciences et technologies de l’agronomie et du vivant” (STAV). Ce bac prépare aux métiers de l’agriculture, de l’environnement.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
AgroCampus 47 - Enseignement Agricole Public de Lot-et-Garonne

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Programme

La formation se déroule sur deux années, elle comprend 31 heures d'enseignement hebdomadaire sur le cycle, huit semaines de stage individuels et collectifs, et les heures de vie de classe. Les élèves peuvent suivre jusque deux enseignements optionnels.

Les enseignements obligatoires incluent :

des enseignements communs

des enseignements de spécialité organisés en modules de formation,

l'accompagnement personnalisé et au choix de l'orientation,

des activités pluridisciplinaires et

les stages collectifs et individuels

langues vivantes proposées : Anglais ou Espagnol

Enseignements de spécialité Horaires/semaine
Gestion des ressources et de l'alimentation (Biologie-écologie, Agronomie, Physique-chimie et agroéquipement) 6h45
Territoire et société (Economie-gestion, Education socio-culturelle) 1 h1 5
Technologie 1 ère Spécialité production (Agronomie, Zootechnie, Economie, Agroéquipement) 3h
Spécialité aménagement (Aménagement, Economie, Agroéquipement) 3h
Territoires et technologies Tle Spécialité production (Agronomie, Zootechnie, Economie, Agroéquipement) 4h30
Spécialité aménagement (Aménagement, Economie, Agroéquipement) 4h 30

# data[].attributes.attachment_link.title
BAC TECHNOLOGIQUE SCIENCES ET TECHNOLOGIES DE L'AGRONOMIE ET DU VIVANT - STAV - Lycée agricole de NERAC

# data[].attributes.attachment_link.description
Lycée agricole - Nérac - Lycée Armand Fallières - Bac techno STAV - Développement durable - Agronomie du vivant -

# data[].attributes.headline
Les bacs technologiques en Lot et Garonne

# data[].attributes.subject
Les bacs technologiques en Lot et Garonne

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Design et des Arts Appliqués STD2A

Lycée Georges Leygues/Couffignal (Villeneuve-sur-Lot)

Industrie et Développement Durable STI2D

Lycée Jean-Baptiste de Baudre (Agen)

Lycée Val de Garonne (Marmande)

Lycée Georges Leygues/Couffignal (Villeneuve-sur-Lot)

Lycée privé Sainte-Catherine (Villeneuve-sur-Lot)

Management et gestion STMG

Lycée Bernard Palissy (Agen)

Lycée Jean-Baptiste de Baudre (Agen)

Lycée privé Saint-Caprais (Agen)

Lycée Marguerite Filhol (Fumel)

Lycée Val de Garonne (Marmande)

Lycée Notre-Dame de la Compassion (Marmande)

Lycée George Sand (Nérac)

Lycée Georges Leygues/Couffignal (Villeneuve-sur-Lot)

Santé et Social ST2S

Technologies de laboratoire STL

Biochimie-biologie- biotechnologie

Sciences physiques et chimiques en laboratoire

# data[].attributes.attachment_link.title
Bacs technologiques du 47 | Ambition & Avenir 47

# data[].attributes.attachment_link.description
Tous les bacs technologiques en Lot-et-Garonne

# data[].attributes.headline
Construire son projet et choisir son orientation en seconde générale et technologique

# data[].attributes.subject
Construire son projet et choisir son orientation en seconde générale et technologique

# data[].attributes.attachment_link.description
Accompagner les lycéens dans leur projet d’orientation vers le supérieur

# data[].attributes.headline
Le Bac STMG au lycée Val de Garonne à Marmande

# data[].attributes.subject
Le Bac STMG au lycée Val de Garonne à Marmande

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SOMMAIRE :
Depuis que la réforme du bac est entrée en vigueur, vous êtes incité(e) à réfléchir à votre projet post-bac dès la fin de la Seconde.

Pourquoi? Car les filières S, ET et L ont été supprimées, et c'est à vous de choisir les 3 matières qui vous correspondent le plus parmi les 13 spécialités proposées en Première :

Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques

Humanités, littérature et philosophie

Langues, littératures et cultures étrangères

Mathématiques

Physique-chimie

Sciences de la vie et de la Terre

Sciences économiques et sociales

Sciences de l'ingénieur

Ecologie - Agronomie et Territoire (dans les lycées agricoles)

Numériques et sciences informatiques

Arts

Littérature, langues et culture de l'Antiquité

Sports: Education Physique, pratique et culture sportives

Pourquoi choisir la spécialité Sciences de l'Ingénieur ?

Si lorsque vous voyez une machine, vous avez envie de la démonter pour comprendre son fonctionnement ou si vous aimez trouver des solutions techniques pour répondre à un besoin, alors la spécialité Sciences de l'Ingénieur est peut-être faite pour vous !

Tout comme pour les autres spécialités, les SI représentent 4h de cours par semaine en Première, réparties en général à parts égales entre cours et travaux pratiques.

Remarque : Les SI faisant partie des spécialités "rares", vous pouvez consulter cette carte interactive qui indique tous les lycées proposant la spécialité Sciences de l'Ingénieur.

Le but de l'ingénieur est d'imaginer et de concevoir des solutions nouvelles lorsqu'il considère que la science peut répondre à un besoin actuel ou futur.

Pour cela, il utilise des sciences très concrètes, impliquant différentes disciplines comme l'informatique, la physique, la mécanique, l'électronique, les mathématiques, etc.

Ceux qui transforment le progrès scientifique en solutions appliquées à la société, ce sont les ingénieurs.

Véronique Bonnet, Directrice de l'école d'ingénieurs ESME Sudria .

Nikola Tesla par exemple était un merveilleux ingénieur qui a eu un grand rôle dans la révolution industrielle ! Persuadé que les générateurs électriques qui existaient à l'époque pouvaient être améliorés, il a réussi à augmenter leur efficacité de 25% !

Notre monde contemporain faisant face à des défis sociaux, sociétaux et environnementaux considérables, l'inspiration ne manque pas !

En choisissant cette spécialité, vous apprenez dès la Première à développer les compétences propres à la démarche scientifique : observer, élaborer des hypothèses, modéliser, innover, expérimenter, analyser et communiquer.

Les 3 thématiques de la spécialité Sciences de l'Ingénieur

Tout au long de l'année en spécialité SI, les cours théoriques et les projets que vous réalisez s'articulent autour de 3 grandes thématiques :

1

Les territoires et les produits intelligents, la mobilité des personnes et des biens

2

L'homme assisté, réparé, augmenté

3

Le design responsable et le prototypage de produits innovants

Source : Bulletin Officiel

La conduite de projet en SI : réalisation d'un cas pratique

Le programme de la spécialité SI a la particularité intéressante d'intégrer une conduite de projet se présentant sous forme de challenge à relever en équipe :

Le but du jeu ? Réussir à créer ou optimiser un produit pour répondre à une problématique précise.

Les gagnants peuvent même être invités à participer aux fameuses Olympiades des Sciences de l'Ingénieur!

Au lycée Pierre Lagourguet par exemple, les élèves ont réalisé AMAE, une orthèse de cheville motorisée permettant de rééduquer et d'assister la marche !

Vous pouvez également développer un chargeur de portable pour vélo qui se recharge quand on pédale, un robot de désinfection piloté à distance qui évite les obstacles... à vous de devenir l'inventeur du XXIe siècle !

En Terminale, le projet de 48h (au moins) peut faire l'objet d'une discussion avec le jury du grand oral du bac.

L'importance de la Physique

L'autre spécificité de la spécialité Sciences de l'Ingénieur concerne les élèves qui choisissent de la conserver en Terminale.

Puisqu' il est fondamental pour tout bon ingénieur de connaître les lois de la physique, un complément de 2h de Sciences Physiques (en plus des 6h consacrées à la spé SI) est obligatoire en Terminale.

La spécialité Sciences de l'Ingénieur est donc la seule qui peut vous amener à avoir jusqu'à 19h d'enseignement scientifique !

Pour accompagner les lycéens et les aider à obtenir d'excellentes notes, les stages des Cours du Parnasse offrent un renforcement en méthodologie et un approfondissement des matières essentielles.

Les stages sont organisés pendant les vacances scolaires, et nos professeurs sont attentifs à la réussite de chacun de leurs élèves !

Programme et tarifs de la classe Ambition

Quel est le programme de la spécialité Sciences de l'Ingénieur ?

Le programme de la spécialité SI est composé de 5 thèmes qui répondent chacun à un objectif.

1

Créer des produits innovants

2

Analyser les produits existants pour appréhender leur complexité

3

Modéliser les produits pour prévoir leurs performances

4

Valider les performances d'un produit par les expérimentations et les simulations numériques

5

S'informer, choisir, produire de l'information pour communiquer au sein d'une équipe ou avec des intervenants extérieurs

Ces 5 objectifs de la spécialité SI sont communs aux deux années de Première et de Terminale.

Thème 1 : Créer des produits innovants

Au moment où votre professeur aborde la thématique de "l'humain assisté, réparé, augmenté", il peut par exemple vous demander d' imaginer et de construire une pince artificielle, capable de prendre des gobelets sans les écraser. Et tout ça commandé par votre voix !

Voilà à quoi peut ressembler cette pince artificielle installée sur InMoov, le premier robot imprimé en 3D !

Thème 2 : Analyser les produits existants pour appréhender leur complexité

Analyser l'organisation fonctionnelle et matérielle d'un produit.

Analyser les échanges d'énergie, les transmissions de puissance, les échanges et le traitement des informations.

Analyser les écarts entre les performances attendues, simulées ou mesurées.

Vous répondez ici à la question " À quoi ça sert " ?

Le but ici est de comprendre l'utilité d'un produit à travers toutes ses propriétés.

Vous pouvez par exemple analyser une suspension de VTT, étudier son fonctionnement, ses performances, les échanges d'énergie, les marges de progression, etc.

Thème 3 : Modéliser les produits pour prévoir leurs performances

Construire un modèle multi-physique d'un objet par association de composants numériques issus d'une bibliothèque, en connaissant la constitution de l'objet matériel ou de sa maquette numérique.

Construire un modèle de composant ou d'une association de composants à partir des lois physiques, en établissant les équations analytiques du comportement.

Résoudre les équations issues de la modélisation en vue de caractériser les performances d'un objet.

Vous répondez ici à la question " Comment c'est fait? "

Pour travailler le thème de la modélisation, j'ai proposé un TP à mes élèves autour d'un projecteur scénique et d'une séquence de mouvements. Ils l'ont d'abord démonté pour voir comment il était constitué, comment il marchait. Puis je leur ai donné une maquette numérique, et ils ont dû construire un schéma cinématique pour illustrer de manière synthétique ce qui se passe du point de vue des mouvements dans le projecteur.

Louis G, professeur en SI

Thème 4 : Valider les performances d'un produit par les expérimentations et les simulations numériques

Proposer et mettre en œuvre un protocole expérimental permettant de quantifier les performances de tout ou partie d'un objet matériel.

Proposer et mettre en œuvre des outils de simulation numérique permettant de quantifier les performances de tout ou partie d'un jumeau numérique.

Mettre en œuvre un protocole afin de valider les échanges d'information entre objets à travers un réseau de communication.

Simuler le fonctionnement d'un produit à l'aide d'un modèle numérique en vue d'en caractériser les performances.

Vous répondez ici à la question " Comment ça marche ? "

Nous avons travaillé en équipe sur une super trottinette électrique, en rédigeant un protocole de mesures et en réalisant nos propres tests. Nous avons réussi à mesurer sa vitesse maximale, puis conclu qu'il fallait la diminuer pour une raison de sécurité. Objectif "amélioration de la performance" atteint !

Zoé, élève en SI au lycée Victor Hugo

Thème 5 : S'informer, choisir, produire de l'information pour communiquer au sein d'une équipe ou avec des intervenants extérieurs

Rechercher, traiter et organiser des informations.

Choisir et produire un support de communication via un média adapté.

Argumenter et adapter les stratégies de communication au contexte.

Travailler de manière collaborative en présentiel ou à distance.

Ce dernier thème vous entraîne à rendre compte des résultats en adaptant votre communication au public que vous visez.
C'est une compétence fondamentale pour un ingénieur qui doit savoir travailler en équipe !
Car même si vos idées sont excellentes et parfaitement claires pour vous, il faut que vous soyez capable de les expliquer et de les rendre compréhensibles pour tous !

À qui s'adresse la spécialité SI au lycée ?
Les élèves qui s'épanouissent en spécialité Sciences de l'Ingénieur en Première partagent :

un goût marqué (et un certain talent !) pour les matières scientifiques et l'expérimentation,

la volonté de s'investir dans son travail, pendant et en dehors des cours,

une curiosité pour l'informatique, les systèmes et les objets techniques,

de bonnes capacités d'abstraction, de la rigueur et de la méthode,

du bon sens, de la logique et de la créativité,

une aptitude à travailler en équipe et à résoudre des problèmes,

Remarque : Vous pouvez choisir cette spécialité même si vous n'avez pas choisi l'option SI en Seconde.

L'ingénieur, c'est aussi et d'abord un scientifique. Pas un scientifique éthéré, perdu dans ses équations, mais un technologue qui a l'obligation de savoir mettre en musique ses partitions, capable de créer, concevoir et produire ses idées.

Joël Courtois (Directeur de l'EPITA 1996-2021)

Quelque soit votre profil,votre dossier académique tient le rôle principal au moment des vœux Parcoursup.

Quels sont les débouchés de la spécialité SI ?

Sans surprise, la spécialité SI dirige vers les métiers d'ingénieurs, des carrières dans l' enseignement, l'industrie, ou encore la recherche.
Côté formation, la spécialité Sciences de l'Ingénieur peut déboucher après le bac vers :

Transition énergétique, transformation numérique, vieillissement de la population... Les grands défis de notre société font appel aux sciences. Ceux qui transforment le progrès scientifique en solutions appliquées à la société, ce sont les ingénieurs. De fait, ils sont de plus en plus demandés.

Véronique Bonnet, Directrice de l'école ESME Sudria

Vous souhaitez maîtriser les programmes de Terminale en Mathématiques et Physique-Chimie en prévision de l'intégration d'une CPGE scientifique ou d'une école d'ingénieur après le bac ?

Notre classe "Ambition école d'ingénieurs" est spécialement conçue pour vous aider à atteindre votre objectif !

Je me prépare aux concours des écoles d'ingénieur

Depuis la réforme du bac, la spécialité abandonnée en fin de Première est évaluée par contrôle continu uniquement.

Vous n'avez donc pas d'épreuve finale ou d'épreuve commune pour la spécialité Sciences de l'Ingénieur dans ce cas-là.

Précision : Le coefficient retenu pour la spécialité abandonnée est de 5 actuellement, puis passera à 8 en 2023 le temps que la réforme soit parfaitement mise en place.

En revanche, si vous choisissez de conserver la spécialité SI en Terminale, vous passez une épreuve finale écrite qui pèse largement dans la note du bac (coefficient 16).

Je suis candidat aux filières sélectives

# data[].attributes.attachment_link.title
Spécialité Sciences de l'Ingénieur (SI) : Programme et débouchés

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez le programme de Première de la spécialité Sciences de l'Ingénieur, le profil des élèves qui choisissent cette spécialité et les débouchés post-bac.

# data[].attributes.headline
Un quizz pour t'aider à mieux cerner tes centres d'intérêts et trouver des idées qui te correspondent.

# data[].attributes.subject
Un quizz pour t'aider à mieux cerner tes centres d'intérêts et trouver des idées qui te correspondent.

# data[].attributes.attachment_link.description
Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

# data[].attributes.headline
Spécialités recommandées selon les licences scientifiques envisagées.

# data[].attributes.subject
Spécialités recommandées selon les licences scientifiques envisagées.

# data[].attributes.body
1. Actualités

2. Je m'informe sur le bac général

2. Les enseignements de spécialité du bac général

4. Je m'informe sur le bac technologique

5. Je m'informe sur la voie professionnelle (dans le cas d'une réorientation)

6. Je m'informe sur les métiers

7. Je me projette après le bac

8. Besoin d'aide ou de conseils

# data[].attributes.body
Comment calculer votre note au baccalauréat | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les modalités d'évaluation du baccalauréat général et technologique

Pour les candidats scolarisés dans l'enseignement public et dans l'enseignement privé sous contrat, les modalités sont les suivantes :

Le contrôle continu pour 40% de la note finale

40% de la note est obtenue par le biais du contrôle continu, soit la moyenne annuelle des bulletins scolaires du cycle terminal (classes de 1re et terminale) dans chacun des enseignements obligatoires évalués par le contrôle continu :

Toutes les disciplines du tronc commun qui ne font pas l'objet d'épreuves terminales sont concernées par ce contrôle continu :

Les langues vivantes A et B, l'histoire-géographie, l'enseignement scientifique pour la voie générale, et les mathématiques pour la voie technologique se voient attribuer chacune un coefficient 6 (3 en première, 3 en terminale) ;

L'éducation physique et sportive se voit attribuer un coefficient 6 sur la base des trois évaluations de CCF conduites en classe de terminale ;

L'enseignement moral et civique reçoit un coefficient 2 (1 en première, 1 en terminale) ;

L'enseignement de spécialité suivi uniquement en première est crédité d'un coefficient 8 (soit la moitié des enseignements de spécialité conservés par le candidat en classe de terminale) ;

L'évaluation des options

Tous les enseignements optionnels sont évalués dans le cadre du contrôle continu :

Un enseignement optionnel suivi sur l'ensemble du cycle terminal est considéré à hauteur de 4 coefficients (2 pour l'année de 1ère et 2 pour l'année de terminale), qui viennent s'ajouter aux 100 coefficients communs du baccalauréat ;

Un enseignement optionnel suivi sur la seule année de terminale (notamment droit et grands enjeux du monde contemporain, mathématiques expertes et mathématiques complémentaires) est apprécié à hauteur de 2 coefficients. Le total des coefficients en est alors modifié d'autant.

Exemple 1 : Si un élève suit l'option arts plastiques en 1re et terminale et l'option droit et grands enjeux du monde contemporain en terminale, il a donc 6 coefficients d'options pour son cycle terminal, et un total de coefficients de 106 (et non plus de 100).

Exemple 2 : Si un élève suit les options latin et grec en 1re et terminale, ainsi que mathématiques expertes en Terminale, il a donc 10 coefficients d'options pour son cycle terminal et un total de coefficients de 110 (et non plus de 100).

Pour un élève sans option, le total des coefficients est de 100 (40 coefficients de contrôle continu et 60 pour les épreuves terminales).

Le contrôle terminal pour 60% de la note finale
60% de la note est obtenue dans le cadre d'épreuves anticipées ou d'épreuves terminales :

Les épreuves anticipées de français en fin de classe de première (écrit, coefficient 5 ; oral, coefficient 5) ;

Les deux épreuves pour les enseignements de spécialité suivis par l'élève en terminale (coefficient 16 pour chacune d'elles) ;

La philosophie (coefficient 8 en voie générale, 4 en voie technologique) ;

Le Grand oral (coefficient 10 en voie générale, 14 en voie technologique).

Les notes de bulletins de toutes les disciplines de la classe de 1re et de Terminale (1er et 2e trimestre ou 1er semestre), ainsi que les résultats aux épreuves anticipées de français (écrit et oral) et aux épreuves de spécialité sont pris en compte dans Parcoursup.

Synthèse de la répartition des coefficients pour le calcul de la note au baccalauréat (session 2023)

Des documents à télécharger pour vous aider à calculer votre note du bac

Pour vous aider à calculer votre note du bac, téléchargez le tableau de calcul de la note du bac en voie générale

Pour vous aider à calculer votre note du bac, téléchargez le tableau de calcul de la note du bac en voie technologique.

Contrôle continu : le parcours sécurisé de ma note

Pour plus de transparence des pratiques de notation et plus d'égalité de traitement des candidats :

Le projet d'évaluation de l'établissement, élaboré dans chaque lycée par l'équipe pédagogique, présente des principes communs à l'évaluation des élèves.
Tous les professeurs disposent d'un guide commun de l'évaluation permettant d'harmoniser les pratiques.

Le conseil de classe de l'établissement valide les notes du contrôle continu de l'élève.

La commission académique d'harmonisation peut baisser ou augmenter les notes du contrôle continu transmises par le conseil de classe.

Le jury académique du baccalauréat valide l'obtention de l'examen et attribue des mentions au vu des résultats.
Téléchargez l'infographie sur l e parcours sécurisé de votre note

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment calculer votre note au baccalauréat

# data[].attributes.attachment_link.description
Le contrôle continu, les épreuves terminales, les coefficients : comment serai-je évalué et comment calculer ma note au baccalauréat ?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les modalités d'évaluation du baccalauréat général et technologique

Pour les candidats scolarisés dans l'enseignement public et dans l'enseignement privé sous contrat, les modalités sont les suivantes :

Le contrôle continu pour 40% de la note finale

40% de la note est obtenue par le biais du contrôle continu, soit la moyenne annuelle des bulletins scolaires du cycle terminal (classes de 1re et terminale) dans chacun des enseignements obligatoires évalués par le contrôle continu :

Toutes les disciplines du tronc commun qui ne font pas l'objet d'épreuves terminales sont concernées par ce contrôle continu :

Les langues vivantes A et B, l'histoire-géographie, l'enseignement scientifique pour la voie générale, et les mathématiques pour la voie technologique se voient attribuer chacune un coefficient 6 (3 en première, 3 en terminale) ;

L'éducation physique et sportive se voit attribuer un coefficient 6 sur la base des trois évaluations de CCF conduites en classe de terminale ;

L'enseignement moral et civique reçoit un coefficient 2 (1 en première, 1 en terminale) ;

L'enseignement de spécialité suivi uniquement en première est crédité d'un coefficient 8 (soit la moitié des enseignements de spécialité conservés par le candidat en classe de terminale) ;

L'évaluation des options

Tous les enseignements optionnels sont évalués dans le cadre du contrôle continu :

Un enseignement optionnel suivi sur l'ensemble du cycle terminal est considéré à hauteur de 4 coefficients (2 pour l'année de 1ère et 2 pour l'année de terminale), qui viennent s'ajouter aux 100 coefficients communs du baccalauréat ;

Un enseignement optionnel suivi sur la seule année de terminale (notamment droit et grands enjeux du monde contemporain, mathématiques expertes et mathématiques complémentaires) est apprécié à hauteur de 2 coefficients. Le total des coefficients en est alors modifié d'autant.

Exemple 1 : Si un élève suit l'option arts plastiques en 1re et terminale et l'option droit et grands enjeux du monde contemporain en terminale, il a donc 6 coefficients d'options pour son cycle terminal, et un total de coefficients de 106 (et non plus de 100).

Exemple 2 : Si un élève suit les options latin et grec en 1re et terminale, ainsi que mathématiques expertes en Terminale, il a donc 10 coefficients d'options pour son cycle terminal et un total de coefficients de 110 (et non plus de 100).

Pour un élève sans option, le total des coefficients est de 100 (40 coefficients de contrôle continu et 60 pour les épreuves terminales).

Le contrôle terminal pour 60% de la note finale
60% de la note est obtenue dans le cadre d'épreuves anticipées ou d'épreuves terminales :

Les épreuves anticipées de français en fin de classe de première (écrit, coefficient 5 ; oral, coefficient 5) ;

Les deux épreuves pour les enseignements de spécialité suivis par l'élève en terminale (coefficient 16 pour chacune d'elles) ;

La philosophie (coefficient 8 en voie générale, 4 en voie technologique) ;

Le Grand oral (coefficient 10 en voie générale, 14 en voie technologique).

Les notes de bulletins de toutes les disciplines de la classe de 1re et de Terminale (1er et 2e trimestre ou 1er semestre), ainsi que les résultats aux épreuves anticipées de français (écrit et oral) et aux épreuves de spécialité sont pris en compte dans Parcoursup.

Synthèse de la répartition des coefficients pour le calcul de la note au baccalauréat (session 2023)

Des documents à télécharger pour vous aider à calculer votre note du bac

Pour vous aider à calculer votre note du bac, téléchargez le tableau de calcul de la note du bac en voie générale

Pour vous aider à calculer votre note du bac, téléchargez le tableau de calcul de la note du bac en voie technologique.

Contrôle continu : le parcours sécurisé de ma note

Pour plus de transparence des pratiques de notation et plus d'égalité de traitement des candidats :

Le projet d'évaluation de l'établissement, élaboré dans chaque lycée par l'équipe pédagogique, présente des principes communs à l'évaluation des élèves.
Tous les professeurs disposent d'un guide commun de l'évaluation permettant d'harmoniser les pratiques.

Le conseil de classe de l'établissement valide les notes du contrôle continu de l'élève.

La commission académique d'harmonisation peut baisser ou augmenter les notes du contrôle continu transmises par le conseil de classe.

Le jury académique du baccalauréat valide l'obtention de l'examen et attribue des mentions au vu des résultats.
Téléchargez l'infographie sur l e parcours sécurisé de votre note

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment calculer votre note au baccalauréat

# data[].attributes.attachment_link.description
Le contrôle continu, les épreuves terminales, les coefficients : comment serai-je évalué et comment calculer ma note au baccalauréat ?

# data[].attributes.headline
Découvrir les bacs professionnels en vidéo avec oniseptv

# data[].attributes.subject
Découvrir les bacs professionnels en vidéo avec oniseptv

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez en vidéo, des métiers, des parcours et des formations. La plate-forme de l'Onisep propose plus de 2000 films courts pour les élèves, les parents et les équipes éducatives.

# data[].attributes.headline
Découvrir les métiers par centres d'intérêt (CIDJ)

# data[].attributes.subject
Découvrir les métiers par centres d'intérêt (CIDJ)

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouve ici toutes les fiches métiers du CIDJ par centres d’intérêts, ou retrouve notre classement des métiers par secteurs d’activités ou par ordre alphabétique.

# data[].attributes.headline
Choisir un Bac Techno : Témoignages et retours d'expériences

# data[].attributes.subject
Choisir un Bac Techno : Témoignages et retours d'expériences

# data[].attributes.attachment_link.title
Semaine de la voie technologique - SRA-FPICA - Site de Bordeaux

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans le prolongement du printemps de l'orientation, la semaine de la voie technologique se déroulera du 12 au 22 mars 2021. Cette action permettra aux élèves de 2de qui s'interrogent sur une orientation vers la voie technologique de bénéficier de temps d'immersion et d'affiner ainsi leurs représentations sur les différentes séries technologiques.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le baccalauréat technologique sciences et technologies de laboratoire (STL) enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie s'adresse aux élèves qui ont un goût affirmé pour les sciences du vivant, les manipulations et la démarche expérimentale en laboratoire. En biotechnologies, les élèves manipulent individuellement pour acquérir progressivement une pratique solide et concrète du laboratoire. Elèves et enseignants nous présentent cette formation.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bac technologique STL- biochimie, biologie, biotechnologie

# data[].attributes.attachment_link.description
Le baccalauréat technologique sciences et technologies de laboratoire (STL) enseignement spécifique biochimie, biologie, biotechnologie s'adresse aux élèves qui ont un goût affirmé pour les sciences du vivant, les manipulations et la démarche expérimentale en laboratoire. En biotechnologies, les élèves manipulent individuellement pour acquérir progressivement une pratique solide et concrète du laboratoire.

# data[].attributes.attachment_link.title
Pose toi la question ! Bac général ou bac techno?

# data[].attributes.body
NOUVELLE SPÉCIALITÉ "ÉDUCATION PHYSIQUE, PRATIQUES ET CULTURE SPORTIVES

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ce nouvel enseignement de spécialité "éducation physique, pratiques et cultures sportives" dépassera le champ strict de la pratique sportive. En plus des enseignements en éducation physique et sportive, il intégrera d'autres champs disciplinaires (sciences, humanités...) en associant des apports pratiques et des contenus théoriques.

Il devra permettre aux élèves de développer :

une pratique approfondie et équilibrée d'activités physiques, sportives et artistiques ;

des compétences transversales essentielles à la réussite de leur parcours ;

un regard critique et éclairé sur leur pratique et la diversité de ses enjeux ;

une connaissance de la diversité des secteurs professionnels liés au sport et à la pratique physique.

Le conseil supérieur des programmes transmettra ses propositions et recommandations à la fin du mois de janvier 2021. Les textes réglementaires relatifs au programme d'enseignement, aux grilles horaires et aux épreuves du baccalauréat seront ajustés pour prendre en compte ce nouvel enseignement de spécialité et publiés juste après.

Une mise en place progressive

Ce nouvel enseignement sera mis en place progressivement, d'abord en classe de première et dans un à trois établissements par académie, ce qui représentera à la rentrée 2021, à l'échelle nationale, environ une centaine d'établissements publics et privés sous contrat.
En 2022, ces mêmes établissements ouvriront la spécialité en terminale et les académies pourront proposer de nouveaux établissements en classe de 1ère.
Ainsi, les élèves actuellement en seconde dans un établissement public ou privé sous contrat seront invités à formuler leurs vœux auprès de leur académie en fonction de l'offre et de leur souhait d'orientation professionnelle.

Perspectives d'orientation

Source d'épanouissement, d'accomplissement et de réussite pour tous les élèves, la pratique sportive est un vecteur de progrès et un levier contre l'échec scolaire. Elle constitue un déterminant majeur de l'intégration sociale et de l'unité de la nation.
Le nouvel enseignement de spécialité "éducation physique, pratiques et culture sportives" offre des perspectives de parcours d'études et d'insertion professionnelle dans de nombreux secteurs tels que les métiers de la santé et du bien-être, l'enseignement, l'entraînement, la gestion, la communication, le secteur événementiel, la recherche et la sécurité.
A l'approche des Jeux Olympiques et Paralympiques de 2024, la création de ce nouvel enseignement s'inscrit dans la réflexion engagée pour répondre aux enjeux d'employabilité et de diversification des métiers dans un secteur en pleine évolution.

# data[].attributes.attachment_link.title
BACCALAURÉAT GÉNÉRAL : MISE EN PLACE D'UNE NOUVELLE SPÉCIALITÉ "ÉDUCATION PHYSIQUE, PRATIQUES ET CULTURE SPORTIVES"

# data[].attributes.attachment_link.description
A la rentrée scolaire 2021, un nouvel enseignement de spécialité en "éducation physique, pratiques et culture sportives" pourra être offert aux lycéens de la voie générale dès la classe de première. Les élèves de seconde intéressés pourront choisir cette nouvelle spécialité dans les vœux qu'ils formuleront au deuxième trimestre de l'année scolaire 2020-2021.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent, vous choisissez 3 spécialités en 1re (vous n'en suivrez plus que 2 en terminale). Si vous voulez avoir une idée de ce qui sera enseigné dans les spécialités, voici les descriptifs et les programmes :

Histoire Géographique, Géopolitique et Sciences politiques

L'enseignement de spécialité "Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" regroupe l'histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique pour permettre aux élèves de comprendre le monde contemporain.

En première, les élèves analysent un régime politique : la démocratie. Ils étudient la puissance internationale des États, les frontières politiques, les enjeux de l'information et les faits religieux dans leurs rapports avec le pouvoir.

Humanités, Littérature et Philosophie

L'enseignement de spécialité "Humanités, littérature et philosophie" vise à former les élèves dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines.

Cette spécialité propose une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle à travers des œuvres.

Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l'histoire de la culture : "Les pouvoirs de la parole" de l'Antiquité à l'Âge classique, "Les représentations du monde" à la Renaissance, à l'Âge classique et à la période des Lumières.

Langues, Littératures et Cultures Étrangères

Les élèves de classe de première peuvent suivre un enseignement de spécialité "Langues Littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER)" en anglais, anglais monde contemporain, allemand, espagnol, italien et en langue régionale basque, breton, catalan, corse, occitan-langue d'oc, tahitien ou créole.

Cette spécialité LLCER permet de parvenir progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la culture associée.

Elle prépare les élèves à la poursuite d'études et à la mobilité. L'enseignement "anglais monde contemporain" a pour objectif principal de développer les compétences communicationnelles des élèves.

Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d'information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films etc.

Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d'analyse et de leur autonomie, ainsi qu'à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels.

Cet enseignement vise à sensibiliser les élèves à la diversité des sociétés et des cultures du monde anglophone contemporain. Les thématiques de la classe de première consistent d'une part, à recenser les manifestations contemporaines de la production et la circulation des savoirs, et les manières particulières dont le monde anglophone réalise des avancées scientifiques et technologiques dans des domaines variés, d'autre part à étudier la notion de représentation dans ses diverses acceptions (politique, esthétique ...) notamment les représentations véhiculées dans les médias.

Les thématiques abordées en classe de terminale visent d'une part à examiner la question de l'unité et de la pluralité de l'aire anglophone sous ses différentes facettes, l'anglais étant la langue officielle d'une cinquantaine de pays, d'autre part à étudier le concept de liberté, entendu comme libertés publiques et libertés individuelles.

Littérature, Langues et Cultures de l'Antiquité

L'enseignement de spécialité "Littérature et langues et cultures de l'Antiquité" se différencie de l'enseignement optionnel par son caractère littéraire plus affirmé. Les objets d'étude au programme de l'enseignement de spécialité sont communs au latin et au grec.

Cette spécialité propose aux élèves un questionnement sur l'homme dans la cité à travers les objets d'étude intitulés "La cité entre réalités et utopies" ; "Justice des dieux, justice des hommes" ; "Amour, Amours". Le dernier objet d'étude "Méditerranée : conflits, influences et échanges" aborde, dans une perspective géographique, chronologique et culturelle, le monde méditerranéen.

Mathématiques

Le programme de la spécialité "Mathématiques" approfondit les notions abordées en 2de et introduit de nouvelles notions.

Cette spécialité permet de développer le goût des mathématiques, d'en apprécier les démarches et les concepts, et de maîtriser l'abstraction.

Le programme s'organise en cinq grandes parties : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie", "Probabilités et statistiques" et "Algorithmique et programmation".

Numérique et Sciences Informatiques

L'enseignement de spécialité "Numérique et sciences informatiques" permet d'acquérir les concepts et les méthodes qui fondent l'informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques.

Il développe chez les élèves des compétences multiples : analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement d'informations ; concevoir des solutions algorithmiques ; traduire un algorithme dans un langage de programmation.

Les élèves acquièrent aussi des connaissances scientifiques et des savoir-faire qui leur permettront d'apprendre à utiliser l'informatique dans la vie quotidienne et professionnelle de manière responsable et critique.

Sciences de la vie et de la Terre

L'enseignement de spécialité "Sciences de la vie et de la Terre" (SVT), permet d'acquérir une culture scientifique à partir des concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie.

Les élèves approfondissent des connaissances scientifiques et des savoir-faire les conduisant à être responsables dans le domaine de l'environnement, de la santé et de la sécurité.

Les programmes du cycle terminal sont organisés en trois grandes thématiques : la Terre, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux contemporains de la planète notamment ceux de l'environnement, du développement durable, de la gestion des ressources et des risques ; le corps humain et la santé. Ces thèmes permettent aussi de développer chez les élèves un esprit critique et une éducation civique.

Sciences de l'ingénieur

L'enseignement de spécialité "Sciences de l'ingénieur" s'intéresse aux objets et aux systèmes artificiels. Il a pour objectif de faire acquérir aux élèves des compétences comme la capacité à innover, à imaginer et matérialiser une solution à un type de problème.

L'approche en sciences de l'ingénieur mobilise une démarche scientifique qui repose sur l'observation, l'élaboration d'hypothèses, la modélisation, la simulation, l'expérimentation matérielle ou virtuelle et l'analyse critique des résultats obtenus.

La conduite de projet est liée à l'activité des ingénieurs. Ainsi, en première, un projet de 12 heures mené en équipe permet aux élèves d'imaginer et de matérialiser une solution originale. En terminale, un projet de 48 heures conduit en équipe est proposé à tous les élèves.

Sciences Économiques et Sociales

L'enseignement de spécialité "Sciences économiques et sociales" prolonge l'enseignement commun de seconde.

Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.

Il renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques de la science économique, de la sociologie et de la science politique.

Physique Chimie

L'enseignement de spécialité "Physique-chimie" s'appuie sur la pratique expérimentale et l'activité de modélisation pour permettre aux élèves d'établir un lien entre le monde des objets, des expériences, des faits et celui des modèles et des théories.

Le programme est structuré autour de quatre thèmes qui se basent sur des situations de la vie quotidienne et de contribuer à faire du lien avec les autres disciplines scientifiques : "Constitution et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts", "Ondes et signaux".

Les nombreux domaines d'applications donnent à l'élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

Arts : Histoire des arts, Théâtre, Arts Plastiques, Arts du Spectacle, etc

Cinéma-audiovisuel : l'enseignement de spécialité de cinéma-audiovisuel propose aux élèves une formation aux formes les plus larges de la création en images et en sons, à partir d'approches historiques, stylistiques, techniques et sociologiques. Cet enseignement repose également sur la pratique de l'écriture, de la mise en scène, de la captation et du montage, et sur la découverte des techniques, des métiers et des contraintes économiques liées aux objets de grande diffusion (films, séries, vidéos diffusées sur Internet, jeux vidéo, etc.).

Histoire des arts : l'enseignement de spécialité d'histoire des arts propose aux élèves un panorama des formes de création artistique et s'attache à étudier leur contexte de création, quelles que soient leur époque et leur origine géographique. Cet enseignement a pour objectif de dispenser des clés d'analyse pour l'approche et la compréhension des arts plastiques, de la musique, des arts du spectacle, du cinéma, de l'architecture, etc. Il offre également une initiation aux pratiques culturelles en confrontant les élèves aux œuvres grâce à des visites de différentes institutions culturelles.

Théâtre : l'enseignement de spécialité de théâtre propose d' associer une pratique de jeu et une expérience de spectateur approfondie par la découverte de nombreux spectacles et la construction d'une culture théâtrale. Au-delà de l'adaptation d'un texte à la scène, l'élève s'interroge sur ce qui constitue et caractérise un spectacle, ainsi que sur la relation entre ce spectacle et ses spectateurs. Il découvre et expérimente, par une pratique de mise en scène, toutes les composantes techniques du théâtre.

Musique : l'enseignement de spécialité de musique (classe de première, voie générale) développe les compétences fondamentales nécessaires à l'expression musicale individuelle et collective. Les élèves acquièrent une culture musicale large et approfondie forgée par l'écoute, l'analyse et l'interprétation d'un grand nombre d'œuvres. Ils réalisent des projets musicaux et développent ainsi leur réflexion sur les pratiques musicales et sur les fonctions assumées par la musique, hier et aujourd'hui, en France et ailleurs.

Arts du cirque : l'enseignement de spécialité Arts du cirque articule la pratique approfondie des disciplines de cirque, le développement d'une créativité sensible et la construction d'une culture essentielle pour l'analyse critique des œuvres circassiennes. Cet enseignement vise la réalisation d'une prestation personnelle, réfléchie et enrichie de références.

Danse : l'enseignement de spécialité Danse associe l'acquisition d'une culture artistique vivante et ambitieuse, et la pratique artistique qui amène l'élève à conduire un travail chorégraphique personnel. Grâce au partenariat avec les structures culturelles, l'élève rencontre des artistes et leurs œuvres ; il approfondit ainsi son questionnement sur l'art chorégraphique et apprend à porter un regard éclairé et critique sur la pluralité des pratiques dansées.

Arts plastiques : l'enseignement de spécialité Arts plastiques associe l'exercice d'une pratique plastique et la construction d'une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l'histoire de l'art. Il couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images.

Biologie Écologie (uniquement dans les lycées agricoles)

L'enseignement de spécialité de biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques.

Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.

Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives

Ce nouvel enseignement sera mis en place progressivement, d'abord en classe de première et dans un à trois établissements par académie, ce qui représentera à la rentrée 2021, à l'échelle nationale, environ une centaine d'établissements publics et privés sous contrat. En 2022, ces mêmes établissements ouvriront la spécialité en terminale de nouveaux établissements la proposeront en classe de 1 ère.

Ce nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" dépassera le champ strict de la pratique sportive. En plus des enseignements en éducation physique et sportive, il intégrera d'autres champs disciplinaires (sciences, humanités...) en associant des apports pratiques et des contenus théoriques.

Le nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" vous offre des perspectives de parcours d'études et d'insertion professionnelle dans de nombreux secteurs tels que les métiers de la santé et du bien-être, l'enseignement, l'entraînement, la gestion, la communication, le secteur événementiel, la recherche, la sécurité...

# data[].attributes.attachment_link.title
Choisir ses enseignements de spécialité au lycée pour préparer ses études supérieures

# data[].attributes.attachment_link.description
En voie générale et technologique, au cours de l'année de 2de, vous choisissez, en fonction de vos goûts et de vos motivations, 3 spécialités que vous suivrez pendant la classe de 1re. En 1re, vous devrez choisir les 2 spécialités que vous conservez pour les épreuves du baccalauréat.

# data[].attributes.body
Les Psy EN Conseil en orientation des lycées Val de Garonne à Marmande et Stendhal à Aiguillon sont joignables par mail :

Pour le lycée Général et Technologique de Marmande:

- Mme LETZELTER Brigitte (permanence le jeudi)

brigitte.martiny-letzelter@ac-bordeaux.fr

- M. FRANCO Philippe (permanence le lundi)

philippe.franco@ac-bordeaux.fr

Pour le lycée professionnel :

M. BRIAND Aurèle (permanence mardi après-midi toutes les 2 semaines)

aurele.briand@ac-bordeaux.fr

Pour le lycée Stendhal à Aiguillon:

Mme BOUDON-CHASTEAU Claudie

claudie.chasteau@ac-bordeaux.fr

permanence tous les vendredis au lycée

prendre rdv à la vie scolaire

ou possibilité de prendre rdv au CIO de Marmande au

05-40-45-02-95

# data[].attributes.body
Le plateforme nationale de préinscription dans l'enseignement supérieur.

C'est aussi un moteur de recherche et une mine d'informations sur les formations et les établissements.

A consulter sans modération !

# data[].attributes.headline
Le programme des différentes spécialités

# data[].attributes.subject
Le programme des différentes spécialités

# data[].attributes.headline
Les coefficients du bac technologique 2023 

# data[].attributes.subject
Les coefficients du bac technologique 2023 

# data[].attributes.headline
Les enseignements communs et les enseignements de spécialités en fonction du bac technologique.

# data[].attributes.subject
Les enseignements communs et les enseignements de spécialités en fonction du bac technologique.

# data[].attributes.attachment_link.title
Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

# data[].attributes.attachment_link.description
Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.description
La voie générale prépare en deux ans les lycéens au baccalauréat général et à la poursuite d’études supérieures, principalement en université ou en classes préparatoires.

# data[].attributes.attachment_link.description
Quels sont les métiers qui recrutent en 2022 ? Consultez la liste des métiers classés par secteurs...

# data[].attributes.body
spécialement conçus pour les lycéen/nes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un MOOC ne comporte que des vidéos ?

Non : En plus de proposer des vidéos en grand nombre, ils comportent des exercices et d'autres ressources (liens vers des sites web, listes de livres ou d'articles...). Durant le cours, les lycéennes et les lycéens peuvent poser des questions personnalisées à l'équipe qui a conçu le MOOC grâce au forum.

# data[].attributes.attachment_link.title
Accueil du site consacré aux MOOC d'orientation

# data[].attributes.attachment_link.description
Accueil du site consacré aux MOOC d'orientation sur France Université Numérique

# data[].attributes.body
21 rue Portogruaro

Tél : 05 40 45 02 95
Accueil sur rendez-vous.
Ouvert du lundi au vendredi de 9h à 12h et de 13h à 17h.
L'équipe du CIO peut également vous accueillir sur rendez-vous pendant les vacances.

# data[].attributes.headline
Des idées de métiers pour demain, de métiers d'avenir 

# data[].attributes.subject
Des idées de métiers pour demain, de métiers d'avenir 

# data[].attributes.attachment_link.description
Mondialisation, transition numérique et écologique, etc., le monde est en pleine mutation. Quels seront les emplois du futur ? Quelle formation choisir pour s’insérer ? Ce dossier répond à ces questions, et à tant d’autres. Il permet de vous proj…

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez en vidéo, des métiers, des parcours et des formations. La plate-forme de l'Onisep propose plus de 2000 films courts pour les élèves, les parents et les équipes éducatives.

# data[].attributes.body
J'explore les métiers avec la collection PARCOURS à consulter au CDI du lycée ou dans les CIO ou à acheter sur le site.

# data[].attributes.attachment_link.description
Des métiers recouvrant divers domaines (soin, loisirs, éducation, vente...) avec toutes les filières de formation associées