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Instrumento de plan de mejora para el docente

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Muy importancia. Puesta en peligro de la veracidad, fiabilidad, objetividad y representatividad de los resultados obtenidos y de la labor docente. Posibles sentimientos de miedo, timidez e intromisión en la manera de actuar de los docentes

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Muy importante. En la diversidad de estilos y enseñanzas, está la riqueza. La educación no es una ciencia exacta que actúe de manera mecánica. Existen diferentes criterios y valores respecto a la educación

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Para garantizar la correcta implantación de estas pruebas, es necesario disponer de recursos materiales y humanos adecuados

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Importante. Se debería consensuar la obligatoreidad de esta prueba a nivel de administración nacional

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Muy importante. Permite obtener una visión global de la educación, no solo de un hecho aislado (muestra las debilidades y fortalezas). No se debe considerar un solo aspecto, sino los más representativos del proceso de enseñanza. La autoevaluación permite desarrollar el sentido autocrítico y mejorar la práctica educativa

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Importante. Permite motivar a los docentes y hacer que su implicación aumente. La retroalimentación es necesaria en el desarrollo de cualquier proceso

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Muy importante. Es uno de los medios más valiosos para analizar un proceso y reflexionar sobre el mismo para introducir las mejoras adecuadas

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Muy importante. Es una técnica de análisis de resultados y capacidad autocrítica, que busca optimizar los recursos

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Muy importante. El docente es uno de los principales responsables en garantizar la calidad en la enseñanza

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Incapacidad del Servicio de Inspección para atender a estas demandas (a nivel formativo y de disponibilidad de recursos)

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Falta de equilibrio de poder

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Muy importante. Se deben acordar los aspectos comunes para calificar la práctica educativa. Hay una incapacidad para evaluar todo lo que se debe

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Muy importante. La calidad del profesor no esta directamente relacionada con los resultados obtenidos en unas pruebas escritas (podrían poner en riesgo su objetividad y veracidad llegando incluso a falsificar los resultados)

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Falta de acuerdo unánime entre "las buenas prácticas docentes"

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Incorrecta relación de la calidad del profesor y los resultados académicos de los alumnos

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Falta de recursos adecuados

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Importancia de autoevaluación

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Valoración de diversos aspectos y fuentes (familias, alumnos, profesores) hecha por expertos

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Tiene una función de promoción laboral

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Necesaria organización y planificación

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La evaluación tiene una función formativa

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Inexistencia en España de las pruebas de evaluación

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La evaluación del profesorado será voluntaria

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La evaluación promueve la calidad del profesorado

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Apoyado por todos los organismos internacionales

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La calidad del profesorado es fundamental para la de la enseñanza

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Los procesos de evaluación no son los adecuados

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La evaluación es necesaria para la práctica educativa